Plan de emergencia ante terremotos

Sobre el plan de emergencia escolar ante terremotos (5 artículos generales)

En el estudio, el trabajo e incluso en la vida, pueden ocurrir algunos accidentes inesperados con el fin de mejorar la conciencia sobre la prevención de riesgos y reducirlos. Pérdidas, como mínimo, prepare siempre un plan de emergencia con antelación. ¿Cómo debemos preparar planes de emergencia? A continuación se muestra el plan de respuesta a emergencias por terremotos de la escuela (5 artículos generales) que compilé para usted. Es solo como referencia. Espero que pueda ayudarlo.

Plan de emergencia contra terremotos 1

Con el fin de fortalecer la gestión del trabajo de emergencia contra terremotos destructivos, para que todos los aspectos de la escuela puedan llevar a cabo el trabajo de emergencia contra terremotos de manera eficiente y ordenada después de un terremoto destructivo. , para minimizar las pérdidas causadas por desastres sísmicos, de conformidad con el "Reglamento de Emergencia contra Terremotos Destructivos", el "Plan Nacional de Emergencia contra Terremotos Destructivos", la "Ley de la República Popular China sobre Defensa contra Terremotos y Mitigación de Desastres" y el espíritu. de los documentos de la zona de alta tecnología, combinados con el espíritu de nuestra escuela. Basado en el trabajo real, este plan está especialmente formulado.

1. Ideología rectora:

Adherirse a poner la vida de las personas por encima de todo, con el objetivo de garantizar la seguridad de profesores y estudiantes y mitigar las pérdidas de propiedad, y establecer y mejorar un largo plazo. Mecanismo a plazo para el manejo de desastres sísmicos De acuerdo con el principio de comando unificado y respuesta eficiente, el trabajo de prevención de terremotos y reducción de desastres se organiza bajo el despliegue de la escuela para garantizar la seguridad de los maestros, estudiantes y propiedades de nuestra escuela.

3. Composición de las agencias de respuesta a emergencias

1. Grupo de liderazgo

Líder del equipo: xx es responsable del trabajo general de los simulacros de prevención de terremotos,

Líder adjunto del equipo: xx es responsable del comando unificado del simulacro,

Miembros: xxxx, xx, xx, xx, xx, xx

La prevención de terremotos de la escuela y el trabajo de reducción de desastres se organiza e implementa bajo el liderazgo de los superiores. El director xx es el líder del equipo y sus miembros están compuestos por líderes escolares y líderes sindicales. La Oficina de Asuntos Generales es también la oficina de prevención de terremotos y reducción de desastres, y la oficina del director es la sede.

2. Responsabilidades principales

(1) Fortalecer el liderazgo, mejorar la organización, fortalecer las responsabilidades laborales, fortalecer la investigación sobre terremotos destructivos y la prevención y reducción de desastres sísmicos, y mejorar la formulación y desarrollo de diversos planes de emergencia.

(2) Hacer pleno uso de diversos canales para realizar publicidad y educación sobre el conocimiento sobre desastres sísmicos, organizar y dirigir la popularización y educación del conocimiento sobre prevención de terremotos en todo el sistema, llevar a cabo ampliamente actividades de autorrescate y mutuas. capacitación en rescate en desastres sísmicos, y mejorar continuamente la concientización de docentes y estudiantes. Desarrollar conciencia y habilidades básicas para la prevención y resistencia a terremotos.

(3) Asegúrese seriamente de que se proporcionen todos los materiales y siga estrictamente los requisitos del plan para preparar y almacenar activamente alimentos y agua potable, protección anticongelante y contra la lluvia, materiales didácticos, material didáctico, equipos de emergencia y otros. materiales y fortalecer la gestión para garantizar que siempre se mantengan en buena preparación para el combate.

(4) Después de que ocurra un terremoto destructivo, se adoptarán todos los medios necesarios para organizar todas las fuerzas para llevar a cabo trabajos integrales de resistencia a los terremotos y reducción de desastres para minimizar las pérdidas causadas por los desastres sísmicos.

(5) Movilizar todos los factores positivos, restablecer rápidamente el orden de la educación y la enseñanza y garantizar y promover de manera integral la estabilidad social.

El grupo líder de emergencia por terremoto se divide en 5 grupos

(1) Grupo de mando

Líder del equipo: xx

Miembros del equipo: xx, xx

Responsabilidades: Responsable del comando y la coordinación, captar la situación de manera oportuna, informar al grupo de liderazgo, organizar grupos relevantes de personal para manejar de manera decisiva la escena de acuerdo con el plan y asignar recursos humanos. y recursos materiales para rescate de emergencia y socorro en casos de desastre.

(2) Equipo de evacuación

Líder del equipo: xx

Miembros del equipo: profesores, líderes de asignatura y directores de cada clase.

Responsabilidades: Cumplir con su puesto bajo comando en el sitio y evacuar a todos los maestros y estudiantes a un área segura de manera ordenada de acuerdo con las medidas planificadas previamente, las rutas de evacuación y el orden durante la evacuación. proceso, evite aglomeraciones y estampidas para garantizar que todos los maestros y estudiantes evacuen rápidamente. Evacue la escena de manera segura.

(3) Equipo de Asistencia Médica

Líder del equipo: xx

Miembros del equipo: xx, xx, xx

Responsabilidades: Responsabilidades claras División del trabajo, preparación de equipos médicos y medicamentos, responsable de transportar a los heridos a un área segura designada para un tratamiento sencillo y luego al hospital para recibir tratamiento.

(3) Equipo de Garantía de Seguridad

Líder del equipo: xx

Miembros del equipo: xx, xx, xx

Responsabilidades: movilizar relevantes personal, vehículos y materiales de emergencia y socorro en casos de desastre, y ayudar a otros grupos de trabajo a transportar a los trabajadores de rescate y a los heridos. Investigue rápidamente los daños a la electricidad, el agua potable, las comunicaciones y otras instalaciones públicas de la escuela, y organice reparaciones de emergencia en función de la situación del desastre para garantizar un suministro fluido de energía, agua y comunicaciones en la escuela. Responsable de mantener el orden en las entradas y salidas de la escuela, realizar preparativos para bomberos y fuerzas de seguridad, comprender la situación en diversas áreas de la escuela y fortalecer las inspecciones. Mantener el orden en el área del refugio y hacer un buen trabajo recibiendo y coordinando a los padres. Responsable del montaje de carpas y sanitarios de emergencia. Garantizar el buen progreso del trabajo de emergencia y socorro en casos de desastre

(5) Equipo de publicidad y estadísticas

Líder del equipo: xx

Miembros del equipo: xx, xx, xx

Responsabilidades: Realizar la publicidad y popularización del conocimiento sobre terremotos y conocimientos sobre prevención, mejorar la capacidad de profesores y estudiantes para prevenir terremotos, reducir desastres y el auto-rescate y rescate mutuo, hacer un buen trabajo en publicidad de acuerdo al pronóstico de terremotos de la oficina de terremotos urbanos, y hacer un buen trabajo en las investigaciones de terremotos, informando el trabajo para prepararse para una evaluación rápida de los desastres sísmicos.

IV.Operaciones de emergencia previas al terremoto

1. Después de recibir la advertencia (advertencia) de terremoto superior o de terremoto inminente, el grupo líder entra inmediatamente en un estado de preparación para la guerra y publica información relevante. y advertencias de acuerdo con la ley. Organizar integralmente diversos trabajos antisísmicos. Todas las organizaciones relevantes están listas para llevar a cabo tareas de prevención de terremotos y reducción de desastres en cualquier momento.

2. Organizar al personal pertinente para realizar una inspección exhaustiva de los edificios afiliados, bloquear y cerrar lugares peligrosos y detener diversas actividades interiores a gran escala.

3. Fortalecer la gestión de artículos inflamables y explosivos, productos químicos tóxicos y peligrosos, fortalecer la protección de equipos y lugares como edificios escolares, y garantizar el buen progreso de los trabajos de prevención de terremotos y reducción de desastres.

4. Fortalecer la publicidad y la educación entre profesores y estudiantes, y hacer un buen trabajo para estabilizar la estabilidad ideológica de profesores, estudiantes y padres.

5. Fortalecer diversos tipos de deberes, mantener abiertas las comunicaciones, abordar diversas situaciones de manera oportuna y hacer todo lo posible para mantener el orden normal en el trabajo y la vida.

6. Implementar diversos preparativos de materiales según el plan.

5. Operaciones de emergencia posteriores a un terremoto

1. Independientemente de si hay un pronóstico o una advertencia, después de que ocurra un terremoto devastador en el área local, el equipo de liderazgo escolar se apresurará a La persona a cargo debe reunirse y estar en espera en la escuela dentro de una hora después del terremoto.

2. Bajo el mando unificado de la oficina del director, cada persona a cargo organizó rápidamente el rescate de emergencia y la ayuda en casos de desastre para la escuela.

(1) Emitir rápidamente una alarma de emergencia y organizar la evacuación de todo el personal que aún se encuentra varado en varios edificios.

(2) Apagar y cortar rápidamente la transmisión de energía, los sistemas de suministro de agua (excepto los sistemas de iluminación de emergencia) y varias llamas abiertas para evitar otros desastres después del terremoto.

(3) Realice rápidamente trabajos de rescate en el lugar centrándose en el rescate del personal y transfiera rápidamente a los heridos a estaciones de rescate cercanas para su rescate.

(4) Fortalecer el rescate y la protección de equipos y artículos importantes, fortalecer el deber y el patrullaje del campus y prevenir diversas actividades delictivas.

3. Llevar a cabo activamente labores de propaganda ideológica y educación para profesores y estudiantes, restablecer rápidamente el orden normal y hacer todos los esfuerzos posibles para mantener la seguridad y la estabilidad social.

4. Comprender y comprender rápidamente la situación de desastre de la unidad, y resumir e informar de manera oportuna.

6. Otros

1. Después de ingresar al estado de emergencia de prevención de terremotos, el grupo líder de prevención de terremotos y reducción de desastres de la escuela transmitirá varias órdenes a través de llamadas telefónicas, dictados, reuniones, etc. según las órdenes e instrucciones de los superiores, instruir.

2. En las operaciones de emergencia para el alivio de terremotos y la reducción de desastres, todos los departamentos y oficinas deben cooperar estrechamente, obedecer las órdenes y garantizar el flujo fluido de las órdenes gubernamentales y la implementación de diversas tareas.

Plan de Emergencia contra Terremotos 2

De acuerdo con la "Ley de la República Popular China sobre Prevención de Terremotos y Mitigación de Desastres", con el fin de garantizar la implementación rápida, ordenada y exitosa del trabajo de respuesta de emergencia contra terremotos antes y después de una ocurre un terremoto y para minimizar los desastres sísmicos. Con base en la situación real del trabajo escolar, formularemos un plan de simulacro de emergencia por terremotos para estudiantes de escuela primaria en función de las pérdidas causadas.

1. Liderazgo organizacional:

Centralizado y unificado, división del trabajo, coordinación, obediencia a la situación general, respuesta a emergencias, responsabilidades y derechos claros.

2. Composición y responsabilidades de la respuesta de emergencia ante terremotos:

(1) Grupo de liderazgo de emergencia:

Líder del equipo: lidera la situación general y es el responsable general. comandante en el sitio;

Líder adjunto del equipo: específicamente responsable de la coordinación, eliminación y otros trabajos, arreglos de personal

Miembros: evacuación de emergencia, mantenimiento de la estabilidad en el sitio, rescate y socorro en casos de desastre; , apoyo logístico, comunicaciones, recopilación de datos;

Responsabilidades principales: Aceptar e implementar rápidamente diversas instrucciones de los líderes superiores, organizar la implementación de este plan, regular la situación real, emitir diversas órdenes de rescate y socorro en casos de desastre, avisos; , etc .; implementar operaciones de rescate y prevención de terremotos; recopilar e informar situaciones de desastre, garantizar la seguridad de maestros y estudiantes y mantener el campus estable.

3. Medidas de emergencia:

1. Responder al terremoto con calma y no entrar en pánico

2. Medidas de emergencia:

; (1) Cuando ocurre un terremoto, primero debe ver dónde se encuentra, organizar a los maestros y estudiantes para evacuar el área peligrosa de manera ordenada, y los adultos deben dar prioridad a la protección de los niños.

(2) Fortalecer la educación en el día a día, enseñar métodos básicos de escape y autoprotección en caso de terremotos, y familiarizarse con las rutas de escape en el campus.

(3) Educar a los docentes; y los estudiantes no deben tener miedo a los desastres. Si entra en pánico, llora o corre a voluntad, debe obedecer las instrucciones del maestro para evitar causar un daño mayor.

(4) Los maestros deben aprender a proteger a los estudiantes y reunirse; estudiantes en el patio de recreo si las actividades son al aire libre. Abra un espacio en el medio o reúnase alrededor de los árboles si está en el interior, no intente salir corriendo del edificio porque no tendrá suficiente tiempo. La forma más segura y eficaz es esconderse a tiempo en la habitación más pequeña entre dos muros de carga, como el baño, el aseo, etc. También puedes esconderte debajo de mesas, armarios, etc. y en los rincones del interior de la habitación, y presta atención a proteger tu cabeza. Nunca te refugies debajo de una ventana. Cuando esté acostado, apoye la cabeza contra la pared de modo que la depresión entre los ojos por encima de la nariz descanse sobre los brazos horizontales, cierre los ojos y la boca y respire por la nariz. Si el estudiante está durmiendo, llámelo y organícelo para que se esconda debajo de la cama o al pie de la pared de manera ordenada.

(5) Estar con los estudiantes en todo momento, brindarles asesoramiento psicológico y consuelo psicológico de manera oportuna.

IV. Plan de acción de emergencia post-terremoto

Después del terremoto, si es posible evacuar, los profesores, el personal, los profesores y los estudiantes deben organizarse rápidamente para evacuar a una zona segura. , y el desastre, los daños a las casas y las víctimas deben informarse de manera oportuna y, al mismo tiempo, el personal de rescate de emergencia organizó e implementó el trabajo de rescate. Si no puede evacuar rápidamente después de un terremoto, o está atrapado en el interior, o está atrapado por un edificio, no entre en pánico. Verifique la condición física de los niños heridos que se encuentran cerca y trate de encontrar comida para los estudiantes atrapados. No tomes medidas a ciegas. Debes saber cómo enviar una señal de peligro y esperar el rescate.

5. Puntos de trabajo

1. Debemos darle gran importancia ideológicamente, de modo que preferimos estar sin terremotos durante mil días que estar sin precauciones durante un día. y proteger eficazmente las vidas de los profesores, el personal, los estudiantes y el país. La seguridad de la propiedad es lo primero. Después de que ocurra un terremoto, debes permanecer en tu puesto y desempeñar tus deberes concienzudamente. No debes abandonar tu puesto sin permiso ni descuidar tus deberes. Será legalmente responsable quien cause accidentes a la vida y bienes de docentes y estudiantes por irresponsabilidad o incumplimiento del deber.

2. Hay que implantar decididamente el sistema de turnos de 24 horas. Es necesario fortalecer la observación y reportar oportunamente cualquier anomalía.

3. Hacer preparativos para las rutas de evacuación y los sitios de refugio y reasentamiento pertinentes.

4. Detener las clases durante el período de emergencia por terremoto y organizar adecuadamente a los estudiantes.

Plan de Emergencia Sísmica 3

1. Ideología Rectora

Con el fin de garantizar la implementación rápida, ordenada y eficiente de los trabajos de emergencia sísmica antes y después de que ocurra un terremoto, y minimizar las pérdidas causadas. por desastres sísmicos, Permitir que todos los maestros y niños comprendan el conocimiento sobre cómo evitar choques de emergencia cuando ocurre un terremoto y dominen las medidas y métodos de protección que se adoptarán cuando ocurre un terremoto, mejorando así las capacidades de respuesta de emergencia de maestros y niños para evitar emergencias. y el autorrescate y la autoprotección. De acuerdo con la "Ley de la República Popular China sobre Defensa Nacional y Mitigación de Desastres" y las "Regulaciones de Emergencia para Terremotos Destructivos" y en combinación con el trabajo real de cada jardín de infantes, este plan está especialmente formulado.

2. Líderes de la organización de prevención y evacuación de terremotos

El comandante general de prevención y evacuación de terremotos: el director y el secretario El subcomandante en jefe del terremoto. Prevención y evacuación: el subdirector.

Miembros del equipo de prevención y evacuación de terremotos: Director de logística, líder del equipo docente e investigador, monitor de cada clase.

3. Responsabilidades de la prevención de terremotos y comandantes de evacuación:

Los comandantes de prevención y evacuación de terremotos deben realizar el trabajo de prevención de terremotos de manera organizada y planificada. Cada líder de escuadrón y los miembros del equipo de evacuación y prevención de terremotos desempeñan un papel importante. Cada líder de escuadrón debe dar a conocer los conocimientos sobre terremotos a los niños con anticipación, para que los niños puedan comprender algunos conocimientos sobre terremotos y los métodos de autorrescate. Un buen trabajo de división del trabajo. Una vez que ocurre un terremoto, deben tomar el mando personalmente para garantizar la seguridad personal de los maestros y los niños. El personal del comando de evacuación en caso de terremoto debe: aclarar sus responsabilidades y asignar responsabilidades a cada persona. Una vez que ocurre un terremoto, los miembros del grupo líder de evacuación y prevención de terremotos deben llegar a sus posiciones responsables lo antes posible. Hay personal dedicado responsable de las escaleras, salidas de evacuación y esquinas en cada piso.

4. Amortiguadores de emergencia cuando ocurre un terremoto Al escuchar la señal de un terremoto, todos los maestros y niños deben comenzar inmediatamente a evacuar. Deben hacer lo siguiente:

1. Mantén la calma, estabiliza el nerviosismo de los niños pequeños y evita el pánico. Lleva a tus hijos al lugar designado lo antes posible y escóndete en una zona segura. No huyas apresuradamente para evitar que la casa se derrumbe y cause lesiones.

2. Para los niños que llegan demasiado tarde para escapar al interior, el maestro debe guiarlos para que escapen inmediatamente recostándose o agachándose para hacer el cuerpo lo más pequeño posible y esconderse debajo de la mesa o en un esquina para proteger el cuerpo de ser atrapado. Aplástalo, pero no te acerques a la ventana. La maestra les enseña a los niños cómo evitar: los niños que se esconden debajo de la mesa deben doblar un brazo para proteger sus ojos de los vidrios rotos y sujetar firmemente la pata de la mesa con la otra mano; los niños que se esconden en la esquina deben cruzar las manos; en el cuello Para protegerse por detrás, puede utilizar una mochila escolar u otros elementos de protección para cubrir su cabeza y cuello cuando esté acostado o en cuclillas, también puede adoptar la siguiente postura: boca abajo, con la cabeza pegada a la pared; dos brazos que se cruzan frente a la frente, la mano derecha mirando hacia adelante Sostenga el brazo izquierdo, sostenga el brazo derecho con la mano izquierda, apoye la frente en el brazo, cierre los ojos y la boca y respire por la nariz.

3. Los profesores y niños que se encuentren en los pasillos del segundo y tercer piso también deben elegir inmediatamente un lugar favorable y seguro, refugiarse cerca, tumbarse o ponerse en cuclillas, protegerse la cabeza con ambas manos y no se pare cerca de la ventana.

4. Los maestros y los niños en el patio del primer piso deben correr hacia el patio abierto, evitar edificios y cables y ponerse las manos en la cabeza.

6. Cuando los profesores que se dedican a actividades de enseñanza, investigación o preparación de lecciones escuchan la señal de un terremoto, deben detener inmediatamente lo que están haciendo, correr al lugar de la actividad de los niños de su clase, y ayudar al maestro de la clase a organizar la reunión y evacuación de los niños.

7. El personal del comando de prevención de terremotos debe ir rápidamente a cada lugar para verificar la situación de evacuación y prevención de terremotos de acuerdo con el trabajo previamente dividido. Si se encuentran medidas inadecuadas, deben corregirse a tiempo.

Líder del equipo: Director, Secretaria (responsabilidad total) Subdirector del equipo: Subdirector (Salida del lobby en el lado sur del edificio de oficinas) Miembros del equipo: Director de Logística (Salida en el lado norte del edificio de oficinas)

Oficial de seguridad (pequeña puerta de salida en el lado noreste del edificio de oficinas) Líder del equipo de enseñanza e investigación de clase pequeña (salida oeste del edificio de enseñanza No. 1) Líder del equipo de enseñanza e investigación de clase media ( Salida oeste del edificio de enseñanza n.º 2) Líder del equipo de enseñanza e investigación de clases numerosas (salida oeste del edificio de enseñanza n.º 3)

5. Lugares y rutas de concentración de evacuación

Después de la calle principal Después del terremoto, para evitar que ocurran réplicas más grandes, se debe realizar una evacuación ordenada de inmediato a un lugar seguro. Para evitar réplicas, el centro de evacuación es el espacio verde al sur del jardín de infantes.

Líder del equipo: Director, Secretario (todos responsables) Líder adjunto del equipo: Director adjunto (Salida del lobby en el lado sur del edificio de oficinas) Miembros del equipo: Director de Logística (Salida en el lado norte del edificio de oficinas)

Oficial de seguridad (pequeña puerta de salida en el lado noreste del edificio de oficinas) Líder del equipo de enseñanza e investigación de clase pequeña (salida oeste del edificio de enseñanza No. 1) Líder del equipo de enseñanza e investigación de clase media ( Salida oeste del edificio de enseñanza n.° 2) Líder del equipo de enseñanza e investigación de clases numerosas (Salida oeste del edificio de enseñanza n.° 3)

Disposición de los pasajes de evacuación para niños: (dispuestos de acuerdo con la configuración de salida de seguridad del jardín de infantes)

1. Salida del vestíbulo en el lado sur del edificio de oficinas:

Primer piso del edificio de enseñanza No. 1 Evacuar desde el pasillo sur del edificio de oficinas hacia el este corredor hacia el espacio verde en el lado sur del jardín de infantes (orden de evacuación: Primaria 1, Primaria 2, etc.)

Se puede acceder al segundo y tercer piso del edificio de enseñanza No. 1 desde las escaleras en el lado sur del edificio de oficinas Evacúe a través del pasillo sur del edificio de oficinas y el corredor este hasta el espacio verde en el lado sur del jardín de infantes (orden de evacuación: clase de educación infantil)

2. Salida grande en el lado norte del edificio de oficinas

Edificio de enseñanza n.° 2 1 Evacue el primer, segundo y tercer piso desde la escalera del medio del edificio de oficinas a través del pasillo norte y el corredor este de la oficina. edificio al espacio verde en el lado sur del jardín de infantes (turnos de evacuación: Primaria 4, Primaria 5, Secundaria 1, Secundaria 2)

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El primer piso del edificio de enseñanza No. 3 es evacuado desde la pequeña puerta de salida en el lado noreste del edificio de oficinas a través del corredor este hasta el espacio verde en el lado sur del jardín de infantes (orden de evacuación: Clase 7), Clase de Primaria 8,)

4. Evacuación desde la salida oeste del edificio de enseñanza No. 1

Evacue desde el corredor en el lado oeste del edificio de enseñanza a través del corredor oeste hacia el espacio verde en el lado sur del jardín de infantes (secuencia de evacuación: (Director 3) 5. Evacue desde la salida oeste del edificio de enseñanza No. 2 a través del corredor oeste hasta el espacio verde en el lado sur del jardín de infantes (secuencia de evacuación: Clase 6, Clase 3)

6 Evacuación desde la salida oeste del Edificio de Enseñanza No. 3

Evacue desde el corredor en el lado oeste del edificio de enseñanza por la vía. el corredor oeste hasta el espacio verde en el lado sur del jardín de infantes (secuencia de evacuación: Clase grande)

Cosas a tener en cuenta al evacuar:

1. Evacue de manera ordenada, especialmente para las clases en el segundo y tercer piso. Al bajar, los maestros deben guiar a los niños para que no se amontonen y eviten caerse para evitar aplastamientos y lesiones por aplastamiento. estar en las escaleras y en la salida de evacuación de cada piso para ayudar a los maestros a indicar a los niños que evacuen de manera ordenada y guiar a los niños para que se protejan la cabeza con las manos, para evitar que se aplasten y avancen de manera rápida y ordenada, no entren corriendo. pánico; no pase por los edificios durante la evacuación y trate de evitar los edificios y los cables.

3. Los maestros y los niños de cada clase llegan al lugar de reunión después del espacio verde en el lado sur. jardín de infantes, el número de personas debe contarse inmediatamente e informarse al comandante en jefe para garantizar que no se pierda a ningún niño.

6. Plan de acción de emergencia posterior al terremoto

Si. posible después de un terremoto, los maestros, el personal y los niños deben organizarse rápidamente para evacuar a un área segura, y la situación del desastre, los daños a las casas y las víctimas deben informarse de manera oportuna. organizar e implementar trabajos de rescate. Si no puede evacuar rápidamente después de un terremoto, o está atrapado en el interior, o está apretado por un edificio, no entre en pánico. Verifique la condición física del niño que está cerca y trate de encontrar comida para el niño. No tomar medidas a ciegas y saber emitir un parte de emergencia. Señalar y esperar el rescate.

7. Otros

1. Dar gran importancia al aspecto ideológico, de modo que preferimos estar sin terremotos durante mil días que estar sin precauciones durante un día, y con seriedad proteger las vidas de los profesores, el personal, los niños y la propiedad nacional. La seguridad es lo primero. Después de que ocurra un terremoto, usted debe permanecer en su puesto y desempeñar sus deberes concienzudamente. No debe abandonar su puesto sin autorización ni descuidar sus deberes. Cualquiera que cause accidentes de seguridad en la propiedad del jardín de infantes y en la vida de los niños debido a irresponsabilidad o negligencia en el cumplimiento del deber será considerado legalmente responsable.

2. Hay que implantar decididamente el sistema de turnos de 24 horas. Es necesario fortalecer la observación y reportar oportunamente cualquier anomalía.

3. Hacer preparativos para las rutas de evacuación y los sitios de refugio y reasentamiento pertinentes.

4. Las clases se suspenderán durante el periodo de emergencia por terremoto.

Plan de Emergencia por Terremoto 4

1. Hora del simulacro:

Se realizará un simulacro de evacuación de emergencia a las 15:05 antes de que finalice la segunda clase en la tarde del 20 de mayo de 20xx (miércoles) .

2. Lugar de concentración:

El centro de la pista circular de 250 metros (lugar donde se suelen realizar los ejercicios de recreo)

3. Objetos de ejercicio:

Todos los profesores y alumnos del colegio.

IV.Principios del ejercicio

Adherirse resueltamente a "la seguridad es lo primero, garantizar el orden, aclarar las responsabilidades e implementar los detalles".

5. Estructura organizativa y división del trabajo del personal

(1) Equipo de mando:

Mando in situ

In situ responsabilidad

(2) Grupo de orientación de evacuación:

Frente al vestíbulo en el primer piso

Patio de juegos de West Head

East Head Patio de juegos

Segundo piso La escalera oeste en el segundo piso

La escalera este en el segundo piso

La escalera oeste en el tercer piso

La escalera este en el tercer piso

Escalera en el cuarto piso

Cada clase: organizada y guiada por el profesor de esta clase.

(3) Equipo de cámaras

(3) Equipo de sonido (retransmisión), seguridad (alarma)

6. Responsabilidades y tareas de cada agencia

(1) Comando en el sitio: presentar los requisitos del simulacro, ser responsable de la coordinación de las diversas agencias organizativas del simulacro, anunciar el inicio del simulacro y emitir instrucciones del simulacro