Curso de biología de secundaria
『一』 ¿Qué libros son adecuados para que los estudiantes de secundaria lean para aumentar su conocimiento biológico y ayudarlos a estudiar cursos de biología?
De hecho, la biología de la escuela secundaria es la base para estudiar biología. Las especialidades en las futuras universidades. Los estudios de biología de la escuela secundaria se centran principalmente en los fenómenos y profundizan en la esencia. El examen de ingreso a la universidad no pregunta demasiado sobre la esencia. Si no planea participar en la Olimpiada, compre algunos libros de referencia. Recomiendo 53 (personalmente creo que los libros de texto tienen menos palabras bajo la reforma del plan de estudios, pero el contenido que se puede evaluar es más práctico. Leer libros de texto no puede satisfacer las necesidades del examen). El libro de las Olimpíadas es indispensable. El libro de las Olimpíadas cubre todo el contenido de la escuela secundaria y explica varios fenómenos. El contenido es más perfecto y de un nivel superior (hice el examen). Y parece que básicamente no necesitas escuchar biología normal. clases) Es mejor pedir prestados libros de texto universitarios (así es como estudiar biología te prepara para cursos profesionales. Si quieres aumentar tus conocimientos, también puedes mirar televisión y navegar por Internet
『二』 ¿Cómo?). ¿Entiendes esto? Biología de primer grado
Esta situación significa que un determinado genotipo es letal para los gametos masculinos o femeninos. Cuando el genotipo parental es Aa, dado que los gametos son haploides, en este caso, los gametos con el género del gameto muerto solo pueden ser uno de A o a. No hay diferencia en la capacidad reproductiva de los dos gametos del otro género. :a=1:1. El resultado de tal endogamia es la respuesta en su libro.
『三』 ¿Cuándo se empezaron a impartir cursos de biología en la escuela secundaria en el primer año de secundaria? No hay biología.
Resulta que bajo el antiguo sistema de planes de estudios, la biología. Se impartió de manera uniforme desde el segundo año de secundaria.
Pero ahora, bajo el nuevo sistema estándar del plan de estudios, el tiempo de enseñanza de biología lo organiza cada localidad. Algunos comienzan desde el primer año de la escuela secundaria y otros desde el segundo año de la escuela secundaria. plan docente local específico.
『四』No puedo seguir el nuevo curso de biología de la escuela secundaria, ¿alguien puede recomendarme una clase de tutoría?
El estudio de la biología es principalmente un proceso de comprensión y memorización. fuentes. Los puntos de conocimiento requieren una cierta cantidad de memoria, pero no todos los problemas pueden resolverse mediante la conexión en serie y la comparación. Por ejemplo, se examinan juntas muchas preguntas integrales sobre la fotosíntesis y la respiración, y es necesario examinar la relación entre ellas y los cambios materiales. Profundizar la memoria sobre la base de la comprensión y nunca memorizar.
En segundo lugar, se necesitan materiales extracurriculares para ayudar, porque el conocimiento de los libros de texto es relativamente simple y el desarrollo biológico implica algunos conocimientos de vanguardia, por lo que se necesitan materiales extracurriculares para fortalecer el aprendizaje. que es más difícil aprender conocimientos, pero para aprender puntos de conocimiento más detallados, puede acceder a la plataforma de aprendizaje "No es nada difícil (yidiandoubunan)", que no solo tiene un resumen detallado de los puntos de conocimiento dinámicos, sino también. Tiene información de apoyo después de cada punto de conocimiento. Preguntas de práctica para refuerzo.
Curso de primer año de secundaria canadiense "Wu"
El primer año de secundaria es de ciencias y la biología no se separa hasta el grado 11. . El nivel de dificultad de la biología en la escuela secundaria es similar al de China. Puedes aprender mucho, pero es muy difícil si no respondes las preguntas. Pero el vocabulario es muy amplio y hay mucho que memorizar.
Si estudias negocios, aquí no hay cursos obligatorios. . . La biología es optativa, depende de si quieres cursarla o no. . Si estudias negocios, es mejor tomar cursos como contabilidad, economía y negocios, después de todo, están relacionados con tu especialidad. . .
"Lu" ¿Hay algún curso para la clase de vacaciones de invierno de biología de la escuela secundaria superior Yuanfudao 2020?
¿Hay escuelas intensivas de vacaciones de invierno de alto nivel para 2020?
Las artes liberales y las ciencias en el primer año de secundaria no se dividen en materias. Las principales materias a estudiar son: chino, matemáticas, inglés, física, química, política, geografía e historia.
Después de que el segundo año de la escuela secundaria se divide en materias, se estudian todas las materias anteriores, pero las importantes Hay seis materias en artes liberales y ciencias cada una. Además de lenguaje y matemáticas, son artes liberales. política, historia y geografía, y ciencia es física, química y biología.
Independientemente de las artes liberales y las ciencias, todas las materias requieren aprobar el examen final, pero el tiempo para cada materia es diferente. Estoy en primer año de secundaria; Física y Química están en segundo año de secundaria; Inglés y Política están en tercer año de secundaria. No recuerdo muy claramente el chino y las Matemáticas. p> 『8』 ¿Cuáles son los cursos del primer año de secundaria y cuál es el puntaje total?
Depende de a qué escuela vayas. Habrá diferencias cuando yo estaba en la secundaria. , No tuve biología en mi primer año de secundaria, pero tenía otras materias. La biología solo se enseñaba en el segundo año de secundaria, pero ahora las nueve materias están abiertas en el primer año de secundaria. Obtuve 150 en chino, matemáticas e inglés, 100 en biología, química, política, historia y geografía, 150 en chino, matemáticas e inglés y 300 en artes y ciencias integrales. ¿Cuáles son las materias obligatorias para el primer año de secundaria?
Se evalúan ambas materias obligatorias I y II, pero el énfasis es diferente. Las materias obligatorias en artes y ciencias son las mismas, pero el énfasis. Las materias optativas son diferentes. Las materias optativas son más simples. No es que las materias optativas no sean importantes, pero las materias optativas para el examen de ingreso a la universidad también son muy importantes. Re: Debes estudiar biología en el primer año de secundaria. escuela...incluso si eliges artes liberales, debes tomar el examen de competencia
"Shi" Un breve análisis de cómo prepararte para la enseñanza de biología en el primer año de secundaria
1. Profundizar en los materiales didácticos y preparar completamente las lecciones
Las aulas eficientes han planteado nuevos requisitos para los profesores en la preparación de las lecciones. Es difícil que los métodos de enseñanza tradicionales se adapten a las necesidades del nuevo aula. El nuevo salón de clases requiere no sólo memorizar materiales de enseñanza, sino también memorizar a los estudiantes, métodos de enseñanza, memorizar el Fa, etc. Sólo preparándote bien puedes tomar una buena clase. Aunque he pasado por varias rondas de enseñanza, todavía tengo que preparar las lecciones desde una perspectiva de desarrollo. Aunque los materiales didácticos no han cambiado, los estudiantes han cambiado y el entorno también ha cambiado. Por lo tanto, no puedo dormirme en los laureles. Al preparar las lecciones, siempre debo hacer un buen trabajo en tres aspectos, es decir, profundizar en los materiales didácticos, comprender a los estudiantes y diseñar métodos de enseñanza. Como docente, si desea preparar bien las lecciones, debe tener sólidas habilidades de preparación de lecciones, que incluyen principalmente: la capacidad de dominar y aplicar los estándares curriculares, la capacidad de controlar de manera flexible los materiales didácticos, la capacidad de comunicarse con los estudiantes, la capacidad para diseñar métodos de enseñanza y la capacidad de redactar planes de lecciones e integrar materiales didácticos. Para recordar todo el contenido del plan de lección, a menudo lleva mucho tiempo realizar un análisis en profundidad de la organización y la lógica del plan de lección. De esta forma, ayudará a los profesores a recordar, comprender y dominar el contenido del material didáctico. Durante las clases, también es útil que los estudiantes comprendan más fácilmente el contenido del material didáctico e incluso lo recuerden, comprendan y digieran en clase.
2. Diseñe inteligentemente el método de introducción en el aula
Combine estrechamente la vida real de los estudiantes, diseñe inteligentemente el maravilloso y flexible método de introducción en el aula, logre un buen efecto en el aula y mejore enormemente el aula. eficiencia. . Todos sabemos que la enseñanza en el aula es un arte y la introducción en el aula es el arte del arte. La introducción de cada lección afecta directamente la eficiencia de la enseñanza en el aula. Una buena introducción puede centrar rápidamente la atención de los estudiantes, involucrarlos con interés en nuevas situaciones de aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje. Hay infinitas formas de introducir el arte, lo que requiere que los profesores controlen con flexibilidad los materiales didácticos y comprendan plenamente las características físicas y mentales de los estudiantes para innovar libremente y utilizarlos con flexibilidad. Resumiendo mis más de diez años de práctica docente, he resumido los siguientes métodos de introducción: (1), revisar el pasado y aprender nuevos métodos de introducción (2), método de introducción situacional (3), método de introducción de juegos interesantes 4), establecer suspenso método de introducción (5), el método de introducción del sentido común de la vida (6) el método de introducción del experimento de demostración. La introducción a la clase debe ser concisa, interesante, vívida y direccional. Puede adoptar muchas formas y su objetivo principal es despertar la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento, estimular su interés en aprender y guiarlos para que aprendan y apliquen activamente sus conocimientos. La idoneidad de la introducción está estrechamente relacionada con la eficacia del aula. La introducción inteligente es fascinante, lo que no solo puede preparar a los estudiantes mental e intelectualmente para aprender nuevos conocimientos, sino que también puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y entrar activamente en un buen estado de aprendizaje. También puede estimular el interés de los estudiantes por aprender y el deseo de adquirir conocimientos. , haciendo que los estudiantes se concentren en aprender contenidos nuevos para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
3. El lenguaje en el aula debe ser conciso, fluido y atractivo
Un excelente profesor debe tener su propio encanto de personalidad único, que pueda guiar a los estudiantes a apreciar su clase y así mejorar su aprendizaje. interés y lograr buenos resultados de aprendizaje. En el aula de biología, la capacidad de expresión lingüística del profesor afecta directamente el efecto de enseñanza del aula de biología. El lenguaje del maestro en la enseñanza de biología debe ser vívido y vívido sobre la base de la ciencia y la precisión, y puede ser divertido y divertido dentro de un cierto rango, haciendo que la gente se sienta interesante, el lenguaje de enseñanza debe tener un sentido del ritmo; Además, los profesores deben ser buenos en el uso del lenguaje gestual en la enseñanza, incluidos los ojos, las expresiones, los gestos y las posturas del profesor, para compensar la falta de un lenguaje que sea a la vez vívido y fácil de entender.
4. Prestar atención a la experiencia del proceso y crear aulas eficientes
Los profesores deben ser buenos para inspirar y guiar los estilos de pensamiento de los estudiantes durante la enseñanza y aprovechar al máximo la posición dominante de los estudiantes en el En el aula, primero deben ser buenos en el diseño de objetivos claros, novedosos e interesantes, se utilizan preguntas moderadamente difíciles y que invitan a la reflexión para movilizar el centro de excitación dominante de la corteza cerebral de los estudiantes, y luego enseñarles la dirección y las pistas para pensar y guiar. que los estudiantes piensen profundamente sobre el problema y dominen las habilidades para analizar y abordar el problema, y adopten de manera flexible una variedad de métodos de enseñanza diferentes para cultivar buenas cualidades de pensamiento y mejorar efectivamente la efectividad de la enseñanza en el aula. El concepto central de los "Estándares Curriculares de Biología" es defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. Cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes de una aceptación pasiva del aprendizaje a un aprendizaje activo por indagación es el vínculo central y más crítico en la reforma curricular, y también es la clave para la enseñanza efectiva de los docentes.
5. El diseño de la escritura en la pizarra debe ser claro y conciso.
Como excelente profesor, un diseño razonable de la escritura en la pizarra es fundamental. Se puede decir que la escritura. en la pizarra es la clave para la enseñanza en el aula. Es un componente importante y un medio eficaz para completar las tareas de enseñanza en el aula. La capacidad de escribir en la pizarra es una habilidad básica importante para los profesores. Una buena escritura en la pizarra es clara en estructura, clara en ideas y resaltada en puntos clave y difíciles, lo que ayuda a lograr los mejores objetivos de enseñanza. Además del método de esquema convencional y el método de diagrama que se usan a menudo en las clases de biología, la biología de la escuela secundaria es relativamente abstracta y casi todos los puntos clave y difíciles deben explicarse con imágenes. Puede usar esto para hacer algunos dibujos simples basados en. Las condiciones reales y los efectos de explicación mientras se dibujan en el aula se han mejorado enormemente.
6. Diseñe un buen resumen de clase y resuma brevemente el contenido de la lección.
El resumen de clase no solo puede resumir el contenido de la lección, sino también hacer que el contenido sea sistemático y organizado. , facilitando a los estudiantes el dominio de la memoria. Al final de la clase de diseño, el contenido debe ser conciso y el resumen debe ser interesante; no debe haber demoras en la organización del tiempo; el contenido debe captar firmemente los puntos clave de esta lección y tratar de centrar la atención de los estudiantes en ellos; cuestiones clave a través de nuestro diseño, mejorando así la calidad de la enseñanza; los profesores no pueden hacer todo y deben centrarse en guiar a los estudiantes. Sólo pueden encontrar formas de hacer que los estudiantes piensen más, analicen más, discutan más y den pleno juego a su iniciativa subjetiva. Solo cuando se combinan orgánicamente el final de la clase puede desempeñar su papel.
El nuevo aula aboga por que los profesores presten atención a la conciencia subjetiva de los estudiantes, permitiéndoles tener más oportunidades para practicar, experimentar e incluso crear por sí mismos, para que los estudiantes puedan disfrutar de la diversión de la investigación. Sólo puede desempeñar el papel de guía y director. Sólo cambiando los métodos de enseñanza los estudiantes pueden tomar la iniciativa de aprender, convertirse en dueños del aula, mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas, hacer que el aula sea más científica y eficiente y convertirse en un maestro. escenario para que los niños crezcan sus conocimientos y talentos.