Planes didácticos y reflexiones para el segundo volumen de lengua china para escuelas de segundo grado de primaria
Capítulo 1: La última versión PEP del plan de lecciones y reflexiones de idioma chino para segundo grado de primaria (volumen completo)
1. Buscando la primavera
Tiempo lectivo: 2 horas de clase
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de reconocer 9 palabras nuevas y escribir 9 palabras nuevas.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Experimenta la belleza de la primavera.
Enfoque didáctico: ser capaz de reconocer y escribir nuevos personajes, y recitar emociones.
Dificultad didáctica: apreciar la belleza de la primavera.
Tipo de enseñanza: Clase intensiva de lectura.
Preparación didáctica: cartel mural, grabación.
Programa de clases: 2 lecciones
Proceso de enseñanza:
Primera lección
1. Crear situaciones y estimular emociones.
1. Niños, el invierno ha pasado y la Señorita Primavera vuelve a venir tranquilamente, ¡mirad! (Muestre el rotafolio) Estudiante: Mira con atención
2. ¿Qué viste?
Respuesta (omitida)
3. La señorita Primavera nos trajo hermosas flores y pasto verde. Se han producido grandes cambios en la naturaleza, y vayamos allí juntos. Vaya a "Buscando la primavera". " en el texto.
4. Escribir en la pizarra el tema: Buscando la primavera
2. Primera lectura del texto, alfabetización cooperativa
1. Leer el texto libremente, leer detenidamente las oraciones y lee la pronunciación correcta de los caracteres. Dibuja las palabras desconocidas con tus símbolos favoritos. Estudiante: Lea los puntos en voz alta.
2. Muestre las palabras nuevas y pida a los niños que piensen en formas de recordarlas y hacerse amigos de ellas.
Estudiantes: debates en grupo, los compañeros de escritorio se enseñan entre sí.
3. Los niños aprendieron muy bien ahora. Ahora veamos las palabras nuevas. ¿Cómo recordarlo? Estudiante: Sé que la combinación de "esconderse", "cuerpo" y "dúo" es "esconderse", y los estudiantes pronuncian "esconderse" juntos.
4. El profesor demuestra "esconderse" escondiendo una pequeña flor detrás de su espalda y dejando que los alumnos adivinen.
Alumno: Realiza movimientos para demostrar "vergüenza", "cubrir", "cubrir", "explorar" y "tocar".
1
5. ¡Eso es genial, tienes tantas maneras! Ahora déjame pedirle a un pequeño maestro que te enseñe cómo reconocer estas nuevas palabras.
6. El profesor leerá por su nombre.
3. Leer atentamente el texto y percibirlo y descubrirlo.
1. ¿Dónde está la primavera? Escuchas (lectura normal o lectura del modelo de grabación).
2. ¡Qué bonita es la primavera cuando los niños la encuentran! Léalo nuevamente y hable sobre lo que los niños encontraron en el texto después de leerlo.
3. Lean juntos el texto y el profesor lo evaluará.
Estudiantes: Comunicación y Cooperación Cuestionamiento (omitido)
Segunda Lección
1. Leer el texto y comprenderlo mientras lee.
(Transición: Estudiantes, a través de nuestra observación cuidadosa, descubrimos que ha llegado la primavera y ha habido grandes cambios en la naturaleza. ¿Qué oración del texto crees que te permite saber que la primavera realmente ha llegado?) ?
Salud: Por ejemplo, "Una o dos flores silvestres de floración temprana son los ojos de la primavera, ¿verdad?"
"De los árboles están brotando pequeños capullos. ¿Es esa la nota de la primavera?"
2. ¿Cómo se ve "asomando"? Haz algunos movimientos, ¿cómo se ve la hierba cuando asoma la cabeza?
Acción en vivo
3. ¡Qué linda hierba! ¿Quién lo volverá a leer? (Leer por nombre)
4. Leer en voz alta el tono de la pregunta.
5. ¿Hay frases como esta en el texto? Por favor encuéntralo y léelo.
6. ¿Quién actuará? (Muestre 4-7 párrafos naturales)
Estudiante: Levante la mano para actuar
7.
Leer toda la clase: ¿La vimos, la olimos;?
3. Fortalecer los sentimientos y sublimar las emociones.
1. Sí, ha llegado una hermosa primavera, con flores en plena floración, pájaros cantando, manantiales tintineando, flores fragantes, ramas de sauce suaves y arroyos frescos. ¡La primavera está realmente en todas partes!
2. Pide a los niños que presenten a todos el manantial que encontraste.
3. Pida a un niño que hable sobre cómo es el manantial que encontró.
4. ¡Niños, qué hermosa es la fuente que habéis encontrado!
IV.Resumen de esta lección:
La primavera es como una niña tímida, reservada y escondida. ¡Ha venido a nosotros con dulzura, dejándonos alabarla con hermosas palabras! ]
5. Diseño de escritura en pizarra:
1. Buscando la primavera
Salir a buscar la primavera
Cómo es la primavera
6. Reflexión después de clase:
En cuanto al contenido, este artículo utiliza técnicas antropomórficas para describir la llegada de la primavera. Cuando los niños leyeron el texto, dieron rienda suelta a su imaginación. y experimenté la renovación de todo en primavera y la vitalidad de la escena primaveral.
Acaba de llegar la primavera, y los niños están llenos de curiosidad por la primavera. Al estudiar esta lección, aproveché al máximo la función de leer en voz alta. Los niños experimentaron la belleza de la primavera al leer en voz alta y el efecto fue muy bueno.
Dar rienda suelta a la iniciativa y creatividad tanto de profesores como de alumnos en la enseñanza. La enseñanza del chino debe llevarse a cabo en el proceso de diálogo igualitario entre profesores y estudiantes. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino. La enseñanza del chino se centra en estimular el interés de los estudiantes por aprender, cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje autónomo de los estudiantes, crear una buena situación de aprendizaje autónomo para los estudiantes, cultivar las diferencias individuales de los estudiantes y alentarlos a elegir un método de aprendizaje que se adapte a ellos.
2. Dos poemas antiguos
Tiempo lectivo: 2 horas de clase
Objetivos didácticos:
1. Saber 7 palabras y ser capaz escribir 9 palabras nuevas.
2. Leer el texto en voz alta, comprender el significado poético mediante la lectura en voz alta y recitar el texto.
3. Acumular lenguaje.
4. Siente la belleza y la vitalidad de la primavera.
Enfoque didáctico: reconocer 7 caracteres nuevos y ser capaz de escribir 9 caracteres nuevos.
Dificultades de enseñanza: leer el texto en voz alta y recitar el texto.
Tipo de enseñanza: Clase intensiva de lectura
Preparación de la enseñanza: ①Rotafolio. ②Observar la hierba en la naturaleza.
Programa de clases: 2 lecciones
Proceso de enseñanza:
Primera lección
1. Introducción:
1 Verifique la preparación antes de la clase: pida a algunos estudiantes que hablen sobre su comprensión de Xiaocao.
2. Resumen del profesor (tema de escritura en la pizarra: Cao)
2. Los profesores leen "Cao".
3. Los estudiantes pueden leer poemas libremente y encontrar nuevas palabras.
IV. Enseñar nuevas palabras
1. Mostrar las nuevas palabras y leerlas.
2. Leer frases con palabras nuevas.
5. Estudiar poesía antigua.
1. Leer poesía libremente y marcar el ritmo de la lectura.
2. Lee el poema nuevamente para entender el significado general.
3. El grupo discutirá e informará la solución.
(1) Comprender el significado de "Li Li Yuan Shang Cao".
(2) "Un año y otro seco y próspero" muestra bocetos de hierba primaveral y otoño (los estudiantes notarán la diferencia entre las dos imágenes).
(3) "El fuego salvaje no se puede apagar, pero la brisa primaveral lo sopla de nuevo". Puedes volver a mirar el boceto de otoño.
Muy tenaz
La hierba es muy vital
No se puede quemar hasta morir
¿Te gusta ver hierba así? ¿En qué tono debo leer? (alabanza, amor) Lean juntos la tercera y cuarta líneas del poema.
4. Leer el poema completo en voz alta.
6. Recitar poesía.
7. Leer el poema del P7 del libro de texto.
8. Cuenta la historia de Bai Juyi.
9.
1. Muestra las palabras nuevas y léelas.
2. Habla sobre cómo recordarlo.
3. Escritura normal, escritura del estudiante.
4. Comentar.
10. Tarea:
Recitar el antiguo poema "Grass"
1. Introducción
1. .
2. Muestre fotografías de principios y finales de primavera para comparar.
3. Describe el paisaje de la primavera.
4. Escribir temas en la pizarra.
2. Lee poemas libremente y encuentra nuevas palabras.
3. Aprende nuevas palabras.
1. Muestra las palabras nuevas y léelas.
2. Utiliza nuevos caracteres para formar palabras.
3. Leer poemas con palabras nuevas.
IV.Estudiar el antiguo poema "Xugongdian, Suxin City"
1. Leer el poema libremente y dibujar el ritmo.
2. Lee el poema antiguo nuevamente y encuentra las palabras que no entiendes. Caída de valla: valla
Escasa: escasa
Rush: corre rápido
3. Muestra la imagen y descubre el siguiente escenario.
4. Hablar libremente de poesía y resumirla.
5. Representación colectiva de poesía.
6. Después de la actuación, me di cuenta de que el paisaje a finales de primavera es hermoso.
7. Leer poesía.
8. Recitar poesía. Capítulo 2: Planes de lecciones y reflexiones sobre el segundo volumen de Lengua china de segundo grado de la Prensa de Educación Popular
1. Buscando la primavera
Objetivos de enseñanza: 1. Ser capaz de reconocer 9 palabras nuevas y escribe 9 palabras.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Experimenta la belleza de la primavera.
Enfoque didáctico: ser capaz de reconocer y escribir nuevos personajes, y recitar emociones.
Dificultad didáctica: apreciar la belleza de la primavera.
Horario de clases: 2 clases
Primera clase
1. Crea situaciones y estimula emociones.
1. Niños, el invierno ha pasado y la Señorita Primavera vuelve a venir tranquilamente, ¡mirad! (Muestre el rotafolio) Estudiante: Mira con atención
2. ¿Qué viste?
Respuesta (omitida)
3. La señorita Primavera nos trajo hermosas flores y pasto verde. Se han producido grandes cambios en la naturaleza, y vayamos allí juntos. Vaya a "Buscando la primavera". " en el texto.
4. Escribir en la pizarra el tema: Buscando la primavera
2. Primera lectura del texto, alfabetización cooperativa
1. Leer el texto libremente, leer detenidamente las oraciones y lee la pronunciación correcta de los caracteres. Dibuja las palabras desconocidas con tus símbolos favoritos. Estudiante: Lea los puntos en voz alta.
2. Muestre las palabras nuevas y pida a los niños que piensen en formas de recordarlas y hacerse amigos de ellas.
Estudiantes: debates en grupo, los compañeros de escritorio se enseñan entre sí.
3. Los niños aprendieron muy bien ahora. Ahora veamos las palabras nuevas. ¿Cómo recordarlo? Estudiante: Sé que la combinación de "esconderse", "cuerpo" y "dúo" es "esconderse", y los estudiantes pronuncian "esconderse" juntos.
4. El profesor demuestra "esconderse" escondiendo una pequeña flor detrás de su espalda y dejando que los alumnos adivinen.
Alumno: Realiza movimientos para demostrar "vergüenza", "cubrir", "cubrir", "explorar" y "tocar".
5. ¡Impresionante, tienes tantas maneras! Ahora déjame pedirle a un pequeño maestro que te enseñe cómo reconocer estas nuevas palabras.
6. El profesor leerá por su nombre.
3. Leer atentamente el texto y percibirlo y descubrirlo.
1. ¿Dónde está la primavera? Escuchas (lectura normal o lectura del modelo de grabación).
2. ¡Qué bonita es la primavera cuando los niños la encuentran! Léalo nuevamente y hable sobre lo que los niños encontraron en el texto después de leerlo.
3. Lean juntos el texto y el profesor lo evaluará.
Estudiantes: Comunicación y Cooperación Cuestionamiento (omitido)
Segunda Lección
1. Leer el texto y comprenderlo mientras lee.
(Transición: Estudiantes, a través de nuestra observación cuidadosa, descubrimos que ha llegado la primavera y ha habido grandes cambios en la naturaleza. ¿Qué oración del texto crees que te permite saber que la primavera realmente ha llegado?) ?
Salud: Por ejemplo, "Una o dos flores silvestres de floración temprana son los ojos de la primavera, ¿verdad?"
"De los árboles están brotando pequeños capullos. ¿Es esa la nota de la primavera?"
2. ¿Cómo se ve "asomando"? Haz algunos movimientos, ¿cómo se ve la hierba cuando asoma la cabeza?
Acción en vivo
3. ¡Qué linda hierba! ¿Quién lo volverá a leer? (Leer por nombre)
4. Leer en voz alta el tono de la pregunta.
5. ¿Hay frases como esta en el texto? Por favor encuéntralo y léelo.
6. ¿Quién actuará? (Muestre 4-7 párrafos naturales)
Estudiante: Levante la mano para actuar
7.
Leer toda la clase: ¿La vimos, la olimos;?
3. Fortalecer los sentimientos y sublimar las emociones.
1. Sí, ha llegado una hermosa primavera, con flores en plena floración, pájaros cantando, manantiales tintineando, flores fragantes, ramas de sauce suaves y arroyos frescos. ¡La primavera está realmente en todas partes!
2. Pide a los niños que presenten a todos el manantial que encontraste.
3. Pídele a un niño que te diga cómo es el manantial que encontró.
4. ¡Niños, qué hermosa es la fuente que habéis encontrado!
IV.Resumen de esta lección:
La primavera es como una niña tímida, reservada y escondida. ¡Ha venido a nosotros con dulzura, dejándonos alabarla con hermosas palabras! ]
5. Diseño de escritura en pizarra:
Buscando la primavera
Saliendo a buscar la primavera
Cómo es la primavera
p>
6 , Reflexión después de clase:
En cuanto al contenido, este artículo utiliza técnicas antropomórficas para describir la llegada de la primavera. Cuando los niños leyeron el texto, dieron rienda suelta a su imaginación. y experimenté la renovación y vitalidad de todo en primavera.
Acaba de llegar la primavera, y los niños están llenos de curiosidad por la primavera. Al estudiar esta lección, aproveché al máximo la función de leer en voz alta. Los niños experimentaron la belleza de la primavera al leer en voz alta y el efecto fue muy bueno.
Dar rienda suelta a la iniciativa y creatividad tanto de profesores como de alumnos en la enseñanza. La enseñanza del chino debe llevarse a cabo en el proceso de diálogo igualitario entre profesores y estudiantes. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino. La enseñanza del chino se centra en estimular el interés de los estudiantes por aprender, cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje autónomo de los estudiantes, crear una buena situación de aprendizaje autónomo para los estudiantes, cultivar las diferencias individuales de los estudiantes y alentarlos a elegir un método de aprendizaje que se adapte a ellos.
2. Dos poemas antiguos
Objetivos didácticos: 1. Reconocer 7 caracteres y ser capaz de escribir 9 caracteres nuevos.
2. Leer el texto en voz alta, comprender el significado poético mediante la lectura en voz alta y recitar el texto.
3. Acumular lenguaje.
4. Siente la belleza y la vitalidad de la primavera.
Enfoque didáctico: reconocer 7 caracteres nuevos y ser capaz de escribir 9 caracteres nuevos.
Dificultades de enseñanza: leer el texto en voz alta y recitar el texto.
Horario de clases: 2 clases
Primer periodo de clases
1. Introducción:
1. Verificar la preparación antes de la clase: consultar Algunos compañeros de clase hablan sobre su comprensión de Xiaocao.
2. Resumen del profesor (tema de escritura en la pizarra: Cao)
2. Los profesores leen "Cao".
3. Los estudiantes pueden leer poemas libremente y encontrar nuevas palabras.
IV. Enseñar nuevas palabras
1. Mostrar las nuevas palabras y leerlas.
2. Leer frases con palabras nuevas.
5. Estudiar poesía antigua.
1. Leer poesía libremente y marcar el ritmo de la lectura.
2. Lee el poema nuevamente para entender el significado general.
3. El grupo discutirá e informará la solución.
(1) Comprender el significado de "Li Li Yuan Shang Cao".
(2) "Un año y otro seco y próspero" muestra bocetos de hierba primaveral y otoño (los estudiantes notarán la diferencia entre las dos imágenes).
(3) "El fuego salvaje no se puede apagar, pero la brisa primaveral lo sopla de nuevo". Puedes volver a mirar el boceto de otoño.
Muy tenaz
La hierba es muy vital
No se puede quemar viva
¿Te gusta ver hierba así? ¿En qué tono debo leer? (alabanza, amor) Lean juntos la tercera y cuarta líneas del poema.
4. Leer el poema completo en voz alta.
6. Recitar poesía.
7. Leer el poema del P7 del libro de texto.
8. Cuenta la historia de Bai Juyi.
9.
1. Muestra las palabras nuevas y léelas.
2. Habla sobre cómo recordarlo.
3. Escritura normal, escritura del estudiante.
4. Comentar.
10. Tarea:
Recitar el antiguo poema "Grass"
Segunda lección
1. Introducción
1. Repasar y recitar "Grass".
2. Muestre fotografías de principios y finales de primavera para comparar.
3. Describe el paisaje de la primavera.
4. Escribir temas en la pizarra.
2. Lee poemas libremente y encuentra nuevas palabras.
3. Aprende nuevas palabras.
1. Muestra las palabras nuevas y léelas.
2. Utiliza nuevos caracteres para formar palabras.
3. Leer poemas con palabras nuevas.
IV.Estudiar el antiguo poema "Xugongdian, Suxin City"
1. Leer el poema libremente y dibujar el ritmo.
2. Lee el poema antiguo nuevamente y encuentra las palabras que no entiendes.
Valla: valla
Escasa: escasa
Rush: corre rápido
3. Muestra la imagen y descubre el siguiente escenario.
4. Hablar libremente de poesía y resumirla.
5. Representación colectiva de poesía.
6. Después de la actuación, me di cuenta de que el paisaje a finales de primavera es hermoso.
7. Leer poesía.
8. Recitar poesía.
9. Después de leer "Suxin Zhixugong Store" y mirar las ilustraciones, ¿puedes inventar una historia?
5. Escritura:
1. Nombrar y leer palabras nuevas.
2. Analizar glifos.
3. Escritura normal y escritura del estudiante.