Diseño didáctico de la clase de actividades prácticas integrales_Plan de lección de la clase práctica integral de cuarto grado

Resumen: "Clase de actividades prácticas integrales", como un curso representativo que incorpora ideas educativas futuras, ha traído desafíos sin precedentes a nuestros educadores, ha planteado requisitos más altos y requiere que tengamos amplios conocimientos, experiencia científica. y métodos de enseñanza eficaces, técnicas y medios de enseñanza modernos, e ideas de gestión educativa abiertas, democráticas y estandarizadas. Sólo así podremos tener una buena clase de actividades prácticas integral.

Palabras clave: "Clase de actividad práctica integral"; diseño didáctico; métodos de enseñanza

Número de clasificación CLC: G632 Código de identificación del documento: A Número de artículo: 1002-7661 (2012) 17 -270 -01

La clase de actividades prácticas integrales es un curso diseñado para la vida de los estudiantes. Su propósito es brindarles un espacio abierto para descubrir y resolver problemas. Por lo tanto, el contenido de la clase de actividades prácticas integrales lo abarca todo, incluyendo la naturaleza, la sociedad, la vida humanística, la ciencia, el arte y muchos otros aspectos. En el proceso de implementación de clases de actividades prácticas integrales, cómo diseñar la enseñanza de clases integrales es un problema común que enfrentan los profesores, pero creo que siempre que comprendamos los puntos clave de "estudiantes", "vida" y "práctica". En otras palabras, el problema se resolverá.

1. Ponga a los estudiantes en primer lugar, diseñe temas de actividades.

El "tema de actividades" es el alma de la clase de actividades prácticas integrales. Creo que deberíamos partir de los siguientes aspectos:

1. Diseñar temas de actividades a partir de los intereses de los estudiantes

“El interés es el mejor maestro y el interés es la guía hacia el éxito”. Para generar un gran interés en los estudiantes en las clases integrales de actividades prácticas, es necesario crear un ambiente de actividad alegre, alegre e interesante, estimular el interés de los estudiantes por aprender y permitir que los estudiantes participen voluntariamente en las actividades. continuar explorando y participando activamente Si los estudiantes tienen motivación interna, serán más proactivos en sus acciones y tendrán un mayor sentido de responsabilidad, por el contrario, si los estudiantes no están interesados ​​en el tema y lo ignoran, no podrán; ejercer plenamente su iniciativa subjetiva y no dedicará todos sus esfuerzos en la vida. Por lo tanto, el tema de la práctica integral debe diseñarse e implementarse en función de las necesidades, intereses y experiencia directa de los estudiantes.

2. Centrarse en los temas de diseño de la vida real de los estudiantes.

Los estudiantes viven en el mundo real y la práctica social, la vida y la naturaleza. El diseño temático de las clases integrales de actividades prácticas debe superar la tendencia de los actuales cursos de educación básica a estar divorciados de la propia vida y la vida social de los estudiantes, orientarse hacia la naturaleza, la sociedad, las vidas de los estudiantes y las experiencias existentes, y promover una vida viva y activa de los estudiantes. Pensar en un tiempo y espacio abiertos. Desarrollar y aumentar la experiencia práctica de los estudiantes sobre la naturaleza, la sociedad y ellos mismos, y su capacidad para desarrollar una práctica integral.

De esta manera, como profesor, debes ser bueno guiando a los estudiantes para que propongan temas de actividad animados y vívidos de su vida de estudio individual, vida familiar, vida social o vida natural.

2. Utilice la vida como fuente para determinar el contenido de la enseñanza.

No existen materiales didácticos listos para usar para clases de actividades prácticas integrales. Cómo organizar el contenido de la enseñanza es un problema que enfrentan muchos. profesores. Como un nuevo curso que realmente mejora la calidad de los estudiantes, el propósito de enseñanza de la clase de actividades prácticas integrales no es tomar exámenes, sino cultivar el espíritu humanista, el espíritu creativo y el espíritu científico de los estudiantes para guiarlos a aprender a buscar conocimiento y aprender a; hacer cosas, y aprender a afrontar los problemas, aprender a ser un ser humano. Cultiva la adaptabilidad social, la capacidad de innovación y la capacidad de supervivencia de los estudiantes. La determinación del contenido de la enseñanza debe orientarse a las necesidades de vida futuras de los estudiantes, y el contenido de la enseñanza debe explorarse desde la fuente de la vida de los estudiantes. La naturaleza de los cursos integrales de actividades prácticas también determina que dichos cursos deben regresar verdaderamente al mundo de la vida de los estudiantes al determinar el contenido y seleccionar aquellos temas, eventos y fenómenos que tienen un cierto grado de amplitud, practicidad y realidad por parte de los estudiantes. ' Mundo de la vida real. Contenido del curso de diseño.

1. Guíe a los estudiantes para que aprendan las cosas más importantes

La mayoría de los estudiantes de hoy son niños “solo yo” y “centrados en mí” y no están dispuestos a cooperar con los demás. . Ni siquiera sé respetar a los demás. ¿Cómo pueden estas personas afianzarse en el cada vez más competitivo siglo XXI? Por lo tanto, es particularmente importante que un docente responsable cultive el sentido de cooperación de los estudiantes desde una edad temprana. Basándome en esta idea, busqué recursos didácticos en los diarios de los estudiantes: el aula es un lugar público propiedad de todos, y todos deben respetar conscientemente el orden público.

Su propio comportamiento debe basarse en la premisa de no dañar los intereses de los demás. En el proceso de tratar con los demás, debe aprender a respetar a los demás y ganarse el respeto de los demás.

2. Guiar a los estudiantes para que aprendan a hacer cosas

En vista del hecho de que los estudiantes actuales tienen una capacidad práctica débil, desde la perspectiva de los estudiantes y la sociedad, decidí continuar. Realiza una serie de capacitación en habilidades laborales básicas como contenido principal de las clases de actividades, como "Mariposa de corte de papel", "Arte de costura de tela", "Arte Latte de colores".

3. Utilice las actividades como guía y elija los métodos de implementación.

Las clases de actividades prácticas integrales son clases con actividades para los estudiantes como característica básica. El procedimiento general del diseño de enseñanza es: crear y plantear. preguntas para estudiantes Escenarios y materiales → guiar a los estudiantes para que analicen los materiales y hagan preguntas → guiar a los estudiantes para diseñar planes de actividades → organizar a los estudiantes para que realicen actividades prácticas → alentar a los estudiantes a ampliar y practicar los resultados de las actividades.

1. Animar a los estudiantes a adquirir práctica en el trabajo.

El trabajo es un curso técnico que enfatiza la práctica. La enseñanza laboral tradicional a menudo descuida o no permite que los estudiantes practiquen debido a la escasez de espacio y equipo, o a la falta de una base experimental laboral para los estudiantes. Cuando el conocimiento se enfrenta al aprendizaje basado en libros, los estudiantes solo reciben conocimiento laboral de los libros, pero no pueden enfrentarlo. verdadera mano de obra. La creación de una base de práctica laboral para los estudiantes se ha convertido en la principal forma de resolver este problema. Además de construir un laboratorio de trabajo especial en la escuela, nuestra escuela también negoció con las áreas rurales cercanas a la escuela para abrir una base de trabajo fuera del campus para los estudiantes. Hacer que la educación del conocimiento y la educación de habilidades realmente se coordinen y desarrollen.

2. Orientar a los estudiantes hacia la práctica social

La sociedad es un gran escenario, y es un material didáctico vivo inagotable e inagotable que proporciona a nuestra enseñanza una realidad más viva. entorno científico, detallado, emocional, vívido y humano para las actividades de los niños. Los cursos sociales reflejan cosas y fenómenos sociales que originalmente provienen de la sociedad.

En resumen, la "Clase de actividades prácticas integrales", como un curso representativo que incorpora ideas educativas futuras, ha planteado desafíos sin precedentes a nuestros educadores, ha planteado requisitos más altos y requiere que tengamos una amplia base de conocimientos. , métodos de enseñanza científicos y eficaces, técnicas y medios de enseñanza modernos, e ideas de gestión educativa abiertas, democráticas y estandarizadas. Sólo así podremos tener una buena clase de actividades prácticas integral.