Cinco autoevaluaciones de la enseñanza del inglés en escuelas secundarias

La confianza, el pragmatismo, la diligencia y el optimismo son las actitudes hacia la vida que siempre he mantenido, y también son las actitudes hacia la vida por las que me esfuerzo. Creo firmemente que con mis incansables esfuerzos, habrá un mañana mejor y encontraré mi propio pedazo de sol. A continuación se muestran cinco autoevaluaciones de la enseñanza de inglés en las escuelas secundarias que les traje. ¡Espero que les guste!

Autoevaluación de la enseñanza de inglés en las escuelas secundarias 1.

En este año escolar, puedo adherirme a los cuatro principios básicos, implementar plenamente la política educativa del partido y cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela. Únase y coopere, sea un modelo a seguir para los demás, sea concienzudo, trabaje duro y cumpla concienzudamente los deberes de un maestro.

Este año escolar, soy responsable de enseñar inglés a la Clase 3 (10) y a la Clase 3 (11) del tercer grado de la escuela secundaria, y mi carga de trabajo cumple con las regulaciones pertinentes de la escuela. En el trabajo docente, puedo desempeñar eficazmente las funciones de un docente, preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, completar concienzudamente las rutinas de enseñanza, participar activamente en diversas actividades realizadas por el grupo de investigación y enseñanza de inglés de nuestra escuela y participar activamente en diversas formaciones docentes urbanas. Actividades para mejorar mis propias capacidades y nivel educativo y docente. En la enseñanza en el aula, puedo concentrarme en todos los estudiantes, preocuparme por el desarrollo de cada estudiante, explorar activamente la enseñanza del inglés bajo los nuevos estándares curriculares, esforzarme por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, obtener beneficios de los 45 minutos en clase y esforzarme por hacer de la clase de inglés un aula efectiva. A los estudiantes de las dos clases que imparto les gusta asistir a clases de inglés. Las clases de inglés son activas y los profesores las aceptan mucho. Ambas clases han logrado buenos resultados en los exámenes mensuales y finales. Entre ellos, la tercera (11) clase impartida ocupó el primer lugar en la clase paralela muchas veces.

Además del trabajo docente, también me desempeñé como líder del equipo de preparación de lecciones de inglés para el tercer grado de la escuela secundaria y profesor de la Clase 3 (11). Bajo la dirección de los departamentos pertinentes de la escuela y el apoyo del profesor Yang, jefe del departamento de inglés, unimos a todos los profesores de inglés de los niveles junior y tercero para preparar regularmente lecciones en grupo, llevar a cabo diversas actividades de materias de inglés, y explorar activamente estrategias y métodos de enseñanza efectivos en las clases de inglés, con el fin de persistir. Los buenos resultados en inglés en el tercer grado de nuestra escuela han sentado una base sólida.

Como maestro de clase, presto atención a mejorar varias reglas y regulaciones de clase, respondiendo a las características psicológicas de los estudiantes que se gradúan del tercer grado de la escuela secundaria y haciendo un buen trabajo en educar a los estudiantes sobre sus sueños y futuro, para que todos los estudiantes puedan establecer sus propias metas para futuros estudios. Por lo general, doy gran importancia a la comunicación y la comunicación con los padres, me preocupo por el crecimiento de cada estudiante y desempeño el papel de educación familiar.

Durante el último año escolar, he completado con éxito varias tareas educativas y docentes asignadas por la escuela y obtuve buenos resultados. Al mismo tiempo, también espero lograr mejores resultados a través de mis incansables esfuerzos en el trabajo futuro.

Autoevaluación de la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias 2

La asignatura de inglés en las escuelas secundarias es una asignatura obligatoria para los estudiantes de la educación media obligatoria de nueve años como otras. materias, es responsable de educar a los estudiantes moral, intelectual, física y mentalmente. La tarea de la educación en belleza es múltiple. Por lo tanto, en el proceso de aprender inglés, los estudiantes no solo pueden aprender conocimientos del idioma y dominar las habilidades lingüísticas, sino también desarrollar la capacidad de comprender y respetar a los demás, la capacidad de comprenderse a sí mismos y a los demás, superar dificultades y cooperar para resolver problemas. además de la capacidad de convivir con los demás y muchos otros aspectos, estos juegan un papel positivo a la hora de cultivar el buen carácter de los estudiantes y promover su desarrollo activo e integral. La evaluación del trabajo de educación moral este semestre es la siguiente:

1. Excavar los factores de educación moral en los materiales didácticos e infiltrar la educación moral

En los materiales didácticos de inglés de la escuela secundaria, los estudiantes pueden estar expuestos a las enseñanzas de su propio país y del país donde están aprendiendo el idioma. Cultura, historia, geografía, ciencia y tecnología, política, etiqueta cultural, costumbres y estilos. Aprenda a expresar actividades de pensamiento (de acuerdo, ayuda, invitación), actitud emocional (me gusta, gratitud, simpatía, deseo), actitud moral (perdón, perdón, gratitud, aprobación, preocupación), cultura social (presentación, saludo, despedida, cena). , ver a un médico, celebrar) y otros más de 30 elementos de funciones lingüísticas, con información valiosa. El estudio de estos materiales lingüísticos proporciona materiales ricos para la implementación de la educación moral en el aula.

La enseñanza del inglés en séptimo grado es la etapa inicial del aprendizaje del inglés en las escuelas secundarias. Los materiales didácticos son generalmente relativamente simples y cercanos a la vida de los estudiantes. En la enseñanza, los profesores deben saber encontrar los puntos de entrada y de integración de la educación moral, realizar una penetración natural y evitar discursos largos.

Por ejemplo, expresiones corteses como "¡Buenos días!", "Howareyou", "¡Hola!", "¡Encantado de conocerte!", "¡Lo siento!", son los primeros materiales con los que los estudiantes entran en contacto cuando aprenden inglés. Los profesores deben aprovechar el interés de los estudiantes en aprender inglés por primera vez, crear situaciones lingüísticas reales y aprovechar la oportunidad para educar a los estudiantes sobre la cortesía y la cortesía durante la práctica del idioma. Al aprender el patrón de oración "¿A qué hora sueles...", cuando los estudiantes usan con entusiasmo el nuevo patrón de oración para hablar sobre su vida diaria, trabajo y tiempo de descanso, el maestro les pide a los estudiantes que presten atención a lo que dicen los demás? , y al mismo tiempo orienta a los estudiantes a participar activamente en las actividades de enseñanza en el aula para comprender lo que significa organizar el tiempo de manera razonable, para saber apreciar el tiempo. En este momento, la enseñanza de conocimientos y los ejercicios de comunicación de los estudiantes se convierten en realidad en portadores de educación moral. No solo integra literatura y arte, combina artes y ciencias, sino que también logra el efecto docente de integrar educación y enseñanza.

2. Prestar atención a la educación emocional de la enseñanza de idiomas y promover el desarrollo armonioso del conocimiento, la emoción, la intención y el comportamiento de los estudiantes.

(1) Estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes y cultivar interés de los estudiantes en aprender

La motivación de aprendizaje es el impulso psicológico interno que impulsa directamente a los estudiantes a aprender para lograr un determinado objetivo. La motivación surge de la necesidad. Los maestros deben comprender la estructura psicológica, la estructura cognitiva y la estructura emocional de los estudiantes, utilizar estrategias psicológicas correctas, tomar a los estudiantes como centro y enseñar en torno a las diversas necesidades psicológicas de los estudiantes. El interés es el factor más directo que afecta la conciencia y el entusiasmo por aprender. Por lo tanto, los profesores deben partir de la situación de enseñanza real, utilizar métodos de enseñanza que los estudiantes estén dispuestos a comprender, estimular el interés de los estudiantes en aprender y satisfacer sus necesidades psicológicas de aprendizaje activo. Fortalecer la actividad de la enseñanza del inglés en la escuela secundaria es una forma eficaz de cultivar el interés de los estudiantes por aprender inglés. A través de formas de enseñanza como juegos, canto, concursos y actuaciones, las actividades cognitivas y las experiencias emocionales de los estudiantes se pueden combinar hábilmente. También es una excelente oportunidad para educar a los estudiantes sobre su carácter moral.

(2) Desarrollar buenos hábitos de aprendizaje de inglés.

La enseñanza de inglés en la escuela secundaria se encuentra en la etapa primaria, y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje de inglés es una parte importante de la enseñanza de inglés en la escuela secundaria. En el proceso de aprendizaje de inglés para estudiantes de secundaria, dominar los métodos de aprendizaje es un proceso inconsciente, que depende de la penetración y cultivo de los profesores. El aprendizaje del inglés en las escuelas secundarias es principalmente un aprendizaje perceptivo, ya sea pronunciación, vocabulario, gramática y lenguaje comunicativo, debemos comenzar desde el aprendizaje perceptivo a través de la demostración, la imitación y la aplicación, para que los estudiantes puedan percibir completamente el idioma y comprender gradualmente la conexión interna. del idioma. Desde la perspectiva de aprender y dominar el inglés, la cuestión central es cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de escuchar, hablar, leer y escribir en inglés, que es la clave para dominar el inglés. La etapa de escuela media se centra en el cultivo de las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral, así como de lectura y escritura adecuadas. Ponga "escuchar" primero. Se debe educar a los estudiantes para que escuchen atentamente a los profesores y compañeros que hablan inglés en clase, y para que escuchen las grabaciones cuando regresen a casa para desarrollar sus habilidades auditivas. Sobre la base de escuchar, participe activamente en los ejercicios del aula y desarrolle el hábito de hablar inglés con audacia, el hábito de leer y recitar en voz alta, el hábito de escribir clara y prolijamente, el hábito de utilizar el lenguaje para comunicarse y el hábito de repasar. después de clase, etc. Los buenos hábitos lingüísticos son un punto de partida importante para cultivar habilidades y desarrollar la inteligencia. Aprender y dominar muchos conocimientos lingüísticos para los estudiantes de secundaria es sin duda la base para aprender inglés, pero es más importante dominar buenos métodos de aprendizaje y desarrollar buenos hábitos de estudio, lo que beneficiará a los estudiantes a lo largo de sus vidas.

3. Organizar cuidadosamente las actividades docentes y llevar a cabo la educación moral de manera orgánica.

El proceso de encarnación de la moral utiliza la enseñanza en el aula como canal. Diferentes vínculos docentes y actividades docentes tienen diferentes enfoques. El objetivo final de aprender inglés es comunicarse. La naturaleza comunicativa y práctica del lenguaje determina que el inglés debe aprenderse y experimentarse en contexto, en actividades y en comunicación simulada. En las actividades docentes, los profesores deben organizar cuidadosamente las actividades docentes, diseñar escenas de comunicación lingüística, juegos didácticos y formas de práctica que puedan despertar el interés de los estudiantes, con el propósito de que los estudiantes aprendan y se interesen por aprender como hilo conductor que recorre cada vínculo de enseñanza. Los profesores deben infiltrar la educación moral en los estudiantes en el contexto de la enseñanza, las actividades prácticas y la comunicación simulada. Por ejemplo: al enseñar la estructura funcional de “Qué te gustaría” y “Te gustaría…”, puedes diseñar los escenarios de comer en un restaurante de comida rápida y tener invitados en casa. Al aprender "Howmuchisit", puedes montar una "pequeña tienda".

En estas actividades de comunicación en situaciones lingüísticas simuladas, los estudiantes no solo aprenden el idioma, sino que también aprenden a cooperar e interactuar con los demás. Este tipo de actividad de aprendizaje ayuda a cultivar las normas ideológicas, morales y de comportamiento de los estudiantes, como cuidar a los demás, ayudarse unos a otros, ser educados y educados. También puede estimular enormemente el interés y la creatividad de los estudiantes y constituir el punto culminante de la enseñanza en el aula. A lo largo del proceso de enseñanza, los profesores guían constantemente a los estudiantes para que se conviertan en los maestros del aula, permitiéndoles experimentar la alegría de aprender. Impulsados ​​por un gran interés y un fuerte deseo de aprender, los estudiantes olvidarán su timidez, serán emprendedores y trabajarán duro para alcanzar mayores niveles de éxito. Junto a esta serie de actividades docentes se integra la educación moral.

La educación moral en la enseñanza de materias se centra en la penetración. La penetración de la educación moral radica en la integración natural con el conocimiento. Debemos ser buenos para captar los factores de la educación moral en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las materias, hacerlo al grano y evitar ser exagerados. En el futuro, debemos continuar practicando y explorando para utilizar mejor la función de educación moral en la enseñanza del inglés en la escuela secundaria.

Autoevaluación de la enseñanza del inglés en escuelas secundarias 3

Sin saberlo, la labor docente de este año ha llegado a su fin. El semestre pasado trabajé como profesora de inglés. En mi trabajo docente, entiendo profundamente la gran responsabilidad que asumo, estudio cuidadosamente nuevos conceptos educativos y realizo investigaciones en profundidad sobre nuevos métodos de enseñanza. Siempre busco mejorar la capacidad de uso del lenguaje de los estudiantes y sentar las bases para el lenguaje futuro de los estudiantes. desarrollo. Después de un semestre de arduo trabajo, mientras adquirí algo de experiencia docente, también me di cuenta profundamente de que todavía tengo mucho que mejorar en mi enseñanza.

La enseñanza y el aprendizaje están interrelacionados y son inseparables. Como todos sabemos, para implementar efectivamente los requisitos de una educación de calidad, los docentes deben llevar a cabo la enseñanza en el aula con los estudiantes como cuerpo principal, brindando un contexto real y creando oportunidades para que los estudiantes utilicen el lenguaje. Por lo tanto, comprender y analizar cuidadosamente las situaciones de los estudiantes y llevar a cabo la enseñanza del inglés de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Por lo tanto, al preparar las lecciones, me esfuerzo por combinar los objetivos del material didáctico con las condiciones reales de los estudiantes y considerar cuidadosamente los métodos y medios de enseñanza que sean más adecuados para los estudiantes. Los estudiantes rurales tienen habilidades relativamente débiles para escuchar y hablar en inglés. Cuando enseño, trato de hacer que las preguntas abstractas sean concretas y aburridas, y hago todo lo posible para mejorar el interés de los estudiantes en aprender inglés. En la práctica docente, trato audazmente de enseñar en diferentes niveles. niveles para satisfacer diferentes necesidades de los estudiantes del mismo nivel. Comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y si los estudiantes pueden enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tendrá un impacto directo en la efectividad de la enseñanza en el aula. Esto es lo que se menciona en educación. como "preparar a los estudiantes mientras se preparan los métodos de enseñanza". Experimento esto de primera mano en mi propia práctica docente.

En la docencia, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Para preparar a los estudiantes, también hay que preparar los métodos de enseñanza. Las lecciones insuficientes o mal preparadas afectarán gravemente el ambiente y el entusiasmo del aula. Un estudiante de último año me dijo una vez: "Si no te preparas bien para las lecciones, es mejor no asistir a clases, de lo contrario será una pérdida de tiempo". Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones. Por eso, todos los días dedico mucho tiempo a preparar las lecciones, estudiar seriamente los materiales y métodos de enseñanza y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena.

La práctica ha demostrado que los profesores no solo deben preparar completamente las lecciones y movilizar eficazmente el entusiasmo de los estudiantes, sino también tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento de los estudiantes en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. Por lo tanto, en clase debemos encontrar formas de involucrar a los estudiantes y evitar que se distraigan. Esto es muy particular en cuanto a los métodos. Los materiales de clase son ricos en realidad, el estilo de enseñanza es natural, las conferencias son vívidas, la dificultad es moderada y todo está cuidado, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. El inglés es un idioma extranjero, desconocido y difícil para los estudiantes. En un entorno tan grande, para enseñar bien el inglés, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y se interesen por él. Por lo tanto, tomé algunas medidas, como contar la mayor cantidad posible de conocimientos culturales e historias de vida sobre los países británicos y americanos, ayudar a los estudiantes a aprender inglés mediante el uso de Internet y brindarles motivación y vitalidad para aprender inglés.

Una lección bien preparada beneficiará tanto a alumnos como a profesores. Por el contrario, cuando no preparaba las lecciones con cuidado, el ambiente del aula era aburrido y el efecto de la enseñanza no era bueno. En comparación con esto, se puede ver que la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza. Las excepciones son cruciales en inglés, un idioma extranjero con el que los estudiantes no están familiarizados y les resulta difícil.

Al recordar el trabajo de este semestre, me siento ocupado y realizado, especialmente bajo la guía del investigador docente del distrito y los líderes escolares, mis ideas de enseñanza y mi nivel de enseñanza han mejorado enormemente, y se han obtenido algunos resultados. se ha logrado.

Pero también hay deficiencias para poder avanzar más en mi futura labor educativa y docente. A continuación evaluaré el trabajo de este semestre de la siguiente manera:

1. Aspectos ideológicos y políticos

En el trabajo docente de este semestre he sido diligente y riguroso con una seria y actitud de trabajo rigurosa de principio a fin. Comprometido en la enseñanza del inglés con espíritu de trabajo incansable. Respondí activamente a las diversas convocatorias de la escuela, participé activamente en estudios políticos, entendí cuidadosamente los materiales de estudio, utilicé la ética profesional de los profesores como criterio y fui estricto conmigo mismo. En la enseñanza, puedo ser un modelo a seguir, cuidar a los estudiantes y ayudarlos a tener entusiasmo y confianza al aprender inglés. Evaluación del trabajo docente de inglés en secundaria

2. Calidad profesional

Para adaptarme a las necesidades de la reforma curricular, sigo profundizando en nuevos conceptos de enseñanza, explorando nuevos métodos de enseñanza. y mejorar constantemente mi Aplicar lo que has aprendido a la enseñanza en el aula y estudiar activamente materiales y métodos de enseñanza con otros profesores de inglés de nuestra escuela.

3. Educación y trabajo docente.

Preparar cuidadosamente las lecciones, especialmente la preparación colectiva de las lecciones. En la docencia, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Requiere no solo preparar el material didáctico, los estudiantes, sino también los métodos de enseñanza. Una preparación adecuada de las lecciones puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y los resultados de la clase serán buenos. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. La base de aprendizaje de inglés de esta clase en la escuela primaria es pobre y está lejos de ser suficiente. Además, la mayoría de los estudiantes de clase media en esta clase son relativamente pocos con los mejores estudiantes. Por lo tanto, si habla demasiado profundamente, no podrá ocuparse del todo. Con el tiempo, los estudiantes estarán menos motivados para aprender. Por lo tanto, se adoptan diferentes métodos durante la enseñanza según las diferentes situaciones. El efecto es más onírico.

Debido a las circunstancias especiales del inglés, los estudiantes se dividirán en buenos y malos estudiantes a medida que continúen aprendiendo. La expansión de los estudiantes malos afectará seriamente la atmósfera de aprendizaje en la clase. Por tanto, no se debe ignorar. Para ello, he desarrollado planes y objetivos específicos. Proporcionar asesoramiento planificado a estos estudiantes. Dividí este grupo de estudiantes en tres grupos. El primer grupo está formado por estudiantes que tienen la capacidad de mejorar, pero que generalmente son demasiado vagos para usar su cerebro para aprender. Para estos estudiantes, utilizo tutorías grupales y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse según sus necesidades. debido nivel; el segundo grupo El grupo está formado por estudiantes que están dispuestos a aprender pero no son muy capaces. Debemos guiar a estos estudiantes de manera adecuada, enseñarles con paciencia y mejorar lentamente su desempeño. No deben apresurarse demasiado y se les debe alentar más. Mientras estén dispuestos a trabajar duro, se espera que sus calificaciones mejoren; el tercer grupo son los estudiantes con poca disciplina, poco estudio y base deficiente. Este grupo de personas debería recibir tutoría individual en su tiempo libre. Porque estos estudiantes necesitan un ambiente tranquilo y tranquilo antes de que puedan decidirse a estudiar. Mientras persista en la tutoría y se restablezca la base de estos estudiantes, el efecto de la enseñanza será mejor en el futuro.

Los estudiantes inevitablemente se polarizarán en sus estudios y la expansión de estudiantes pobres afectará gravemente la atmósfera de aprendizaje en la clase. No he ignorado este fenómeno en mi enseñanza diaria. Con este fin, formulé planes y objetivos específicos y utilicé mi tiempo libre para brindar tutoría planificada a estos estudiantes.

Durante la lectura de la mañana, insistí en salir del trabajo para comprender la situación de la lectura de la mañana y corregí los problemas a tiempo cuando los encontré. Después de clase, también resolví los problemas de tarea de los estudiantes de manera oportuna. manera, y los explicó claramente de manera oportuna para que los estudiantes pudieran digerirlos de inmediato. Además, también se recita a algunos estudiantes inconscientes para mejorar su capacidad de expresión del lenguaje.

El examen parcial y el examen final tienen como objetivo examinar los logros de aprendizaje de cada estudiante en este semestre, por lo que deben tomarse en serio. Dirijo a los estudiantes a realizar una revisión sistemática antes del examen y evalúo y analizo los resultados después del examen. Además, también se descubrió que la capacidad de uso del lenguaje de los estudiantes no es lo suficientemente fuerte, por lo que en la enseñanza futura, fortaleceré la capacitación de los estudiantes en esta área y me esforzaré para que los estudiantes aprendan fácilmente y la dominen con competencia. Los resultados de las pruebas demuestran que un asesoramiento adecuado a los estudiantes pobres es de gran ayuda para el desarrollo general de la clase.

Una preparación adecuada de las lecciones puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y los resultados de la clase serán buenos. Pero al mismo tiempo, debes tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento de los estudiantes en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. Por lo tanto, en clase debemos encontrar formas de involucrar a los estudiantes y evitar que se distraigan. Esto es muy particular en cuanto a los métodos. El material de clase es rico y realista. El estilo de enseñanza es natural, las conferencias animadas y se tienen en cuenta la dificultad y la facilidad, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben tener suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma la enseñanza será más efectiva con la mitad de esfuerzo. Al recordar mi enseñanza, me siento un poco culpable porque a veces no puedo hacerlo bien.

Cuando los estudiantes no están motivados para aprender en clase y violan la disciplina, mis emociones se ven afectadas y esto se traslada a la enseñanza, lo que afecta las clases normales originales y no puede desempeñarse al nivel que debería, afectando así el efecto de la enseñanza. Debo trabajar duro para superarlo en el futuro, investigar métodos y adoptar métodos favorables para resolver las dificultades. Evaluación del trabajo de enseñanza de inglés en la escuela secundaria

Entiendo que los resultados de enseñanza que he logrado este semestre no son los más importantes. Lo importante es cómo mejorarme después de este semestre y cómo mejorar el uso del inglés. capacidad de las dos clases de estudiantes. Por eso, no importa lo difícil que sea, seguiré trabajando duro, haciendo más preguntas, pensando más e intercambiando experiencias laborales con otros profesores.

Autoevaluación de la enseñanza del inglés en escuelas secundarias 4

El trabajo docente del semestre está llegando a su fin. Ahora haré la siguiente evaluación de la situación docente de este. período

La enseñanza es la enseñanza y el aprendizaje, los dos están interrelacionados y son inseparables. Si hay maestros, debe haber académicos. Los estudiantes son los sujetos de la enseñanza. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Cuando entré en contacto por primera vez con los estudiantes en Guangzhou, no los conocía en absoluto, simplemente me concentré en estudiar libros y materiales didácticos, e intenté todos los medios para hacer la clase más vívida, con la esperanza de que esto lo hiciera más fácil. estudiantes para comprender. Pero al principio choqué contra un muro. Al enseñar la primera lección, seguí mi propio diseño de enseñanza y di una lección que pensé que era clara y fácil de entender pero no rígida. Pensé que el efecto de enseñanza fue el esperado. Después de que terminó la clase, investigué y escuché. reacciones de los estudiantes. La mayoría de mis compañeros de clase no podían seguir el ritmo del inglés hablado que yo enseñaba, y algunos de los materiales que enseñaba nunca los había aprendido antes. Por lo tanto, tomé la iniciativa de acercarme a los estudiantes después de clase, charlar con ellos y mejorar el entendimiento mutuo, entendiendo así mejor la situación de los estudiantes.

Por un lado, los estudiantes son relativamente débiles en escuchar y hablar. Inglés, el método de enseñanza es en inglés y los alumnos aún no son capaces de adaptarse a él. Por otro lado, aunque los estudiantes de las clases 3 y 4 son más activos y tienen un ambiente de clase positivo, la mayoría de los estudiantes con bajo rendimiento son relativamente pequeños y hay relativamente pocos estudiantes de primer nivel. Por lo tanto, si hablas demasiado profundamente, no tomarás todo el asunto en cuenta. De esto se desprende que comprender y analizar las situaciones reales de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que en pedagogía se menciona como “preparar a los estudiantes al tiempo que se preparan los métodos de enseñanza”. Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente. En la docencia, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Para preparar a los estudiantes, también se deben preparar los métodos de enseñanza. Una preparación insuficiente o deficiente de las lecciones afectará gravemente el ambiente y el entusiasmo del aula. Recuerdo que un excelente profesor dijo una vez: "Si no preparas bien las lecciones, es mejor no asistir a clases, de lo contrario será una pérdida de tiempo". Entiendo la importancia de preparar las lecciones, por eso todos los días dedico mucho tiempo a preparar las lecciones, estudiando seriamente los materiales y métodos de enseñanza, y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena.

Una lección bien preparada beneficiará tanto a alumnos como a profesores. Por ejemplo, cuando estaba enseñando "unidad3.lección9", el tema de esta lección era "Cómo preguntar y responder el tiempo", lo que dificultó la enseñanza. Si las clases se imparten según el guión, a los estudiantes les resultará difícil y aburrido. Para tomar bien esta clase, estudié el texto detenidamente, descubrí los puntos clave y las dificultades y me preparé para hablar de manera específica. Cuando hablé de "mitad" y "cuarto", hice dibujos y utilicé "círculos" matemáticos para explicarlos e ilustrarlos vívidamente. De esta manera, los estudiantes pueden entender estas dos palabras vívidamente y, cuando las entienden, parecen ser bastante agresivos. Por lo tanto, al practicar el patrón de oración de "¿qué hora es ...", los estudiantes trabajaron muy duro y el efecto de enseñanza también fue muy bueno. Se puede ver que la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza. Las excepciones son cruciales en inglés, un idioma extranjero con el que los estudiantes no están familiarizados y les resulta difícil.

Asistir a conferencias también es una buena manera de mejorar las propias habilidades docentes. Los nuevos profesores sólo pueden acumular experiencia gradualmente asistiendo a muchas conferencias. Por eso aprecio cada oportunidad de asistir a clases. El objetivo principal de escuchar las clases son las clases de profesores destacados de nuestro grupo, y también escucho las clases de otros profesores. Este semestre escuché más de 20 clases. Gané mucho y gradualmente dominé algunas habilidades en el manejo del aula. Después de escuchar la clase, registré lo que dijeron los profesores durante la clase en los apuntes y luego modifiqué mi propio plan de lección, aplicando muchas de sus ventajas y fortalezas a mi enseñanza en el aula y logré buenos resultados.

Debido a las circunstancias especiales del inglés, los estudiantes se diferenciarán entre buenos y malos estudiantes a medida que continúen aprendiendo, y el número de estudiantes malos se ampliará, lo que afectará seriamente el ambiente de aprendizaje en la clase. Con este fin, formulé planes y objetivos específicos y brindé asesoramiento planificado a mis compañeros de clase. En las clases 3 y 4, dividí a los estudiantes en tres grupos. El primer grupo está formado por estudiantes que tienen la capacidad de mejorar, pero que generalmente son demasiado vagos para usar su cerebro para aprender. Para estos estudiantes, utilizo tutorías grupales y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse según sus necesidades. debido nivel; el segundo grupo El grupo está formado por estudiantes que están dispuestos a aprender pero no son muy capaces. Para estos estudiantes, tomo la orientación adecuada, les enseño con paciencia y mejoro lentamente su desempeño. Por supuesto, no pueden apresurarse y alentarlos más, siempre que estén dispuestos a trabajar duro, se espera que su desempeño mejore. El tercer grupo es poco disciplinado, no es serio en sus estudios y tiene una base deficiente. Para estas personas, brindo tutoría individual en mi tiempo libre. Porque estos estudiantes necesitan un ambiente tranquilo y tranquilo antes de poder calmarse y estudiar. Creo que mientras persistamos en la tutoría y restablezcamos las bases de estos estudiantes, el efecto de la enseñanza será mejor en el futuro.

El inglés es idioma. Por esta razón, además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Con este fin, durante la lectura matutina y la práctica oral, aproveché al máximo el tiempo efectivo y corregí los problemas a tiempo cuando los encontré. Después de clase, los problemas con las tareas de los estudiantes se descubren y resuelven rápidamente, y se explican claramente de manera oportuna para que los estudiantes puedan asimilarlos de inmediato. Además, algunos estudiantes inconscientes utilizan métodos como la recitación forzada para mejorar sus habilidades.

Dar clases intensivas y practicar con frecuencia es otro método que adopto para consolidar los conocimientos que los estudiantes han aprendido. En clase, doy menos conferencias y me concentro más. Le pido a cada estudiante que tome notas y domine los puntos clave y difíciles del conocimiento, y luego les doy tiempo para practicar y consolidar. Después de clase, dejo tareas apropiadas de diferentes niveles para los estudiantes de. Diferentes niveles para practicar, de esta manera, a través de conferencias intensivas y práctica frecuente, los estudiantes pueden dominar el conocimiento en el proceso de escuchar y consolidar el conocimiento en el proceso de práctica. Al mismo tiempo, pedí a cada estudiante que preparara un libro de preguntas incorrecto. Cada vez que revisaba los ejercicios, me concentraba en los ejercicios fáciles de hacer y los puntos de conocimiento en el libro de preguntas incorrecto, para que pudieran memorizarlos. una manera enfocada y comprensiva. Los hechos han demostrado que este método es factible y eficaz.

En definitiva, después de un semestre de duro trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja hasta cierto punto mi efecto docente en este semestre. También es un testimonio de los esfuerzos conjuntos entre yo y los estudiantes. También me animará a seguir trabajando duro, preguntar más, pensar más. y aprender más de excelentes maestros. Esforzarse por lograr una mayor mejora.

Lo anterior es la evaluación de mi labor docente este semestre. Debido a mi experiencia limitada, hay muchas deficiencias. Espero que en los próximos días tenga la oportunidad de lograr mejores resultados bajo la guía de profesores destacados.

Autoevaluación de la enseñanza del inglés en escuelas secundarias 5

En un abrir y cerrar de ojos, llevo un semestre trabajando. En estos breves meses, me di cuenta profundamente de la inocencia y perfección de este trabajo. Como "Rey de los niños", la atmósfera con los niños no se puede crear con ningún medio de decoración moderno. Al mirar los inocentes y encantadores rostros sonrientes, todas las preocupaciones y tristezas desaparecieron en un instante, y la poesía y las pinturas de la vida volaron frente a mis ojos, haciendo que mi corazón fuera brillante, cálido y dulce... Creo que la enseñanza en la escuela primaria es una profesión inocente y perfecta. Algunas personas describen a los profesores de primaria como siempre muy jóvenes y enérgicos. Esta descripción tiene sentido. Cuando te enfrentas a los ojos claros e infantiles de los niños, cuando escuchas su risa de campana plateada, todos parecen haber regresado a su infancia. Esto hace que me guste aún más esta profesión y me hace sentir que esta profesión es tan pura y perfecta.

La buena noticia es que después de medio año de estudio, acumulación y exploración, me he vuelto cada vez más maduro. en la enseñanza de inglés y gradualmente me he sentido más cómodo. Evaluado un conjunto de métodos de enseñanza propios. Aquí te dejamos una breve lista

1. Estimular el interés y mantener la vitalidad.

"El interés es el mejor maestro para los niños." Permitir que los estudiantes aprendan con gran interés, lo que hará que el trabajo docente obtenga el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Esta es mi experiencia más profunda en la enseñanza. No es difícil estimular el interés de los estudiantes de primaria por aprender.

Los estudiantes de primaria son nuevos en el aprendizaje del inglés y están llenos de curiosidad y anhelo por el inglés. La pronunciación y la entonación que son completamente diferentes a las del chino les dan ganas de probarlo. Además, las costumbres y costumbres de los países europeos. En clase, utilizo muchas imágenes y objetos en color, sombreros, música, etc. como herramientas de enseñanza, y una variedad de juegos de enseñanza están diseñados para permitir a los estudiantes aprender jugando, jugar mientras aprenden y tomar clases de inglés. en un cuerpo y mente felices. Dominan el conocimiento sin saberlo, haciendo del inglés su materia favorita.

Pero lo más importante es mantener viva esta vitalidad de aprendizaje. Cuando los estudiantes llegan a cuarto, quinto o sexto grado, las clases de inglés se vuelven menos frescas y, a medida que el material se profundiza, los estudiantes gradualmente lo encuentran difícil. Para los estudiantes de último año, por un lado, he cambiado apropiadamente los métodos de enseñanza y he diseñado actividades de juego más novedosas y efectivas para ayudar a los estudiantes en la comprensión y la memoria, y estimular el interés en el aprendizaje. Por otro lado, también estoy probando nuevos puntos de interés. estimulando la vitalidad. Por ejemplo, a los estudiantes se les permite jugar libre y libremente en diálogos, concursos y actuaciones en inglés para experimentar la alegría y la satisfacción del éxito; se llevan a cabo fiestas extracurriculares para imitar las costumbres europeas y americanas, etc., lo que permite a los estudiantes tener la oportunidad de aprender; Inglés en un fuerte ambiente inglés, generando así aprender inglés, un fuerte deseo de hablar inglés.

2. Repasa a tiempo y practica repetidamente.

Como dice el refrán: "Un día sin cantar hará la diferencia, y un día sin practicar las manos hará la diferencia. Por eso, en la enseñanza de inglés, exijo que los estudiantes memoricen los materiales que han aprendido". y soltarlos. Por lo tanto, después de enseñar cada material, exijo que los estudiantes lo reciten y memoricen a tiempo para asegurar que cada estudiante pueda pasar la comprensión auditiva, oral, leída y escrita de palabras y oraciones. Cada mañana, los estudiantes deben leer los materiales que han aprendido al menos una vez y mantenerse en el mejor estado de aprendizaje de inglés en todo momento. Antes de cada clase de inglés, hablaré libremente con los estudiantes en inglés. Después de una práctica repetida, los estudiantes naturalmente podrán captar el conocimiento con firmeza y utilizarlo de manera efectiva.

3. Presta mucha atención a la escritura y sienta unas bases sólidas.

Aprender inglés no es algo que sucede de la noche a la mañana. Se puede decir que "nunca se es demasiado mayor para aprender". (Vive hasta que seas mayor, aprende hasta que seas mayor). Luego, la importancia del. fundamento es evidente. Si tienes malos hábitos o errores al escribir o pronunciar cuando aprendes por primera vez, será difícil corregirlos en el futuro. Por lo tanto, en la enseñanza de inglés en la escuela primaria, tengo requisitos extremadamente estrictos en cuanto a escritura y pronunciación, incluso para letras simples como abc. En términos de escritura, exijo que los estudiantes primero escriban en blanco, luego escriban en el cuaderno de ejercicios y finalmente escriban en el cuaderno de tareas. Cualquier graffiti o cualquier cosa que no cumpla con las reglas de escritura de cuatro líneas y tres cuadrados será reescrito hasta que se estandarice. "Afilar la espada no significa perder el tiempo cortando leña", haciendo buenos preparativos y sentando una base sólida, lo que no sólo hará que las actividades de enseñanza sean más fluidas y estandarizadas, sino que también allanará un camino fluido para que los estudiantes aprendan inglés en el futuro.

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★ Profesores de inglés de secundaria 5 ensayos de resumen de trabajo

★ Autoevaluación de la enseñanza de inglés