Cómo llevar a cabo una enseñanza e investigación efectivas

1. Las actividades de docencia y de investigación deben servir para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.

1. El profesorado debe aclarar las características y finalidades de las actividades de investigación científica.

Las principales características de las actividades de docencia e investigación tienen como finalidad resolver diversos problemas prácticos de la educación y la docencia actuales. En otras palabras, el tema de las actividades de enseñanza e investigación no debe ser grande sino pequeño, no profundo sino práctico. Deberíamos pensar en lo que la educación y la enseñanza quieren y lo que es urgente acerca de la educación y la enseñanza. De lo contrario, las actividades de enseñanza e investigación serán investigaciones ciegas y vacías.

2. Ser una persona dedicada a las actividades de enseñanza e investigación.

Las ricas oportunidades de investigación, los escenarios de investigación únicos, las nuevas preguntas de investigación y los mejores lugares de investigación brindan a los docentes oportunidades para llevar a cabo la enseñanza. y actividades de investigación. Esto requiere que los profesores presten atención a todo lo que les rodea en todo momento, que examinen, analicen y resuelvan conscientemente diversos problemas que surgen en la enseñanza con una perspectiva de investigador, y que se adhieran al principio de "qué enseñar y qué estudiar" y de cerca. integrarse con su propia labor docente. Realizar actividades docentes e investigadoras de manera que la docencia y la docencia e investigación puedan integrarse. Sólo así podremos lograr el efecto de que "la docencia y la investigación se complementen".

3. Encontrar el "gran avance" para las actividades de enseñanza e investigación.

En la actualidad, un número considerable de docentes no saben cómo llevar a cabo la enseñanza y la investigación, especialmente algunos experimentos de reforma docente y investigación especial. Tomar medidas. Por lo tanto, es crucial encontrar el "gran avance" para las actividades de enseñanza e investigación. El "gran avance" de las actividades de docencia y de investigación es realizar investigaciones sobre cuestiones de la práctica educativa y docente. Esto requiere que los docentes establezcan la conciencia de que "los problemas son temas" y sean buenos para transformar problemas prácticos significativos en educación y enseñanza en temas de actividades individuales de enseñanza e investigación después del "diseño", y luego, superando otro tema de investigación para resolver un problema después. otro en educación y enseñanza. Este tipo de investigación puede lograr más fácilmente el propósito de promover simultáneamente la educación, la enseñanza y la investigación y mejorar constantemente la calidad de la educación, la enseñanza y la investigación.

2. Las actividades de docencia y de investigación deben servir para mejorar la propia calidad de los docentes

1. Los docentes deben afrontar la importancia de las actividades de docencia y de investigación en la mejora de la propia calidad de los docentes.

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Hoy en día, este ya no es el caso. Es una era en la que uno puede convertirse en docente siempre que tenga conocimientos o un diploma, y ​​uno puede convertirse en un buen docente confiando en la experiencia y el "sudor". Esta es una era que requiere que los docentes se transformen de "maestros" a "educadores" lo antes posible. Esto requiere que los profesores tengan la capacidad de adaptarse a los tiempos. Este tipo de capacidad, además de la capacidad de aprendizaje permanente y la capacidad de enseñar y educar a las personas, existe otra capacidad importante que es la capacidad de educación e investigación científica, es decir, la capacidad de realizar actividades de enseñanza e investigación. Si un docente carece de capacidad para realizar actividades docentes y de investigación, significa que carece de espíritu innovador y potencial de trabajo, lo que hace que le resulte difícil adaptarse a las necesidades de los nuevos cursos.

2. Los profesores deben comprender algunas formas y métodos de actividades de enseñanza e investigación.

Algunos profesores entienden unilateralmente que las actividades de enseñanza e investigación consisten en escuchar conferencias, evaluar conferencias y escribir artículos. es un sentido muy estrecho. Existen diversas formas y métodos de actividades de enseñanza e investigación. Por ejemplo, la reflexión es la forma más común y básica en las actividades de docencia e investigación. En la actual reforma curricular, los docentes deberían aprender a llevar a cabo la autorreflexión antes, durante y después de la enseñanza. Otro ejemplo, las actividades de enseñanza e investigación ponen gran énfasis en la investigación colectiva. Los profesores deben aprender cómo participar en la investigación colectiva y cómo integrar la sabiduría de todos en ellos mismos en una atmósfera de investigación colectiva. Por poner otro ejemplo, para realizar proyectos de investigación, los profesores deben aprender cómo elegir un tema, cómo controlar el proceso experimental, cómo resolver el problema, etc. En una palabra, los profesores no deben realizar actividades de enseñanza e investigación basándose únicamente en su voluntad personal, sus sentimientos, sus hábitos de trabajo o su entusiasmo. Deben realizar sus actividades de enseñanza e investigación con una actitud y un método científicos.

3. Los docentes deben aprender a mejorar su gusto laboral y su imagen profesional a través de actividades docentes e investigadoras.

Dado que las actividades docentes e investigadoras se realizan a gran escala, están dirigidas a la Este tipo de investigación práctica, realizada sobre problemas prácticos en la escuela o incluso en su propia educación y enseñanza, puede formar fácilmente las cualidades prácticas de enseñanza e investigación de los docentes y las ventajas de los recién llegados para ayudar a los docentes a lograr el desarrollo sostenible. Muchos profesores famosos se crean a través de actividades de enseñanza e investigación.

Inspiración de la exitosa experiencia de Suhomlinski: Los docentes deben aprender a mejorar su calidad general a través de actividades de enseñanza e investigación. Los docentes pueden remodelar completamente su imagen profesional a través de actividades de enseñanza e investigación. Los docentes tienen la oportunidad de formar un nuevo tipo de imagen profesional a través de actividades de enseñanza e investigación. Los profesores deben ser buenos para mejorar y lograr sus carreras en el proceso de crecer con los estudiantes.

3. Estudie diligentemente las teorías de la enseñanza, lea libros extracurriculares y preste atención a la reflexión y la acumulación diarias.

Con la profundización de la reforma curricular, el contenido de la enseñanza se vuelve cada vez más abierto, lo que requiere que los docentes tengan amplios conocimientos culturales. Leer libros extracurriculares, absorber abundantemente nutrientes y complementar los conocimientos más recientes son formas indispensables para que los profesores aumenten y actualicen su acumulación de conocimientos y mejoren sus niveles de enseñanza e investigación. "Hay un espíritu erudito en el vientre". Los profesores tienen conocimientos y talento, y los estudiantes se dejan influenciar por ellos. También estudian mucho para los estudiantes, desempeñando un papel sutil a la hora de dar ejemplo.

Suele acumular más y reflexionar para promover la mejora. Sea una persona reflexiva y recopile información extensamente. Como dice el refrán: "Es difícil para una mujer inteligente preparar una comida sin arroz". La enseñanza y la redacción de investigaciones requieren que los profesores tengan una profunda acumulación cultural, por lo que deben prestar atención a la recopilación de materiales diarios. Los periódicos, revistas, televisión, etc. son buenas fuentes de información. Debe recopilar informes útiles inmediatamente cuando los vea. Al mismo tiempo, insistir en escribir posdatas docentes también ayudará a acumular experiencia docente y materiales de enseñanza e investigación, y proporcionará ejemplos poderosos para la investigación científica. Mientras los docentes acumulan, necesitan reflexionar más sobre sí mismos. Los profesores participan en la educación y la enseñanza todos los días, y su novedad y curiosidad pueden desvanecerse gradualmente, lo que dificulta el entusiasmo. Esto requiere que los docentes reflexionen constantemente, abran nuevos espacios de pensamiento y exploren nuevos misterios. También podrías pensarlo, detrás de esos fenómenos a los que haces la vista gorda, a los que estás acostumbrado y que son comunes, ¿hay algún tipo de oportunidades y recursos disponibles, o hay algún tipo de crisis y malentendidos? Esto requiere que los docentes reflexionen. Reflexiona todos los días, tendrás una nueva perspectiva todos los días y obtendrás nuevos logros todos los días. El pensamiento y las acciones innovadoras a menudo surgen de la reflexión. En resumen, si los profesores quieren llevar a cabo investigaciones escolares de forma eficaz, deben hacer que las actividades de enseñanza e investigación sirvan para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y mejorar la calidad de los propios profesores. Deben impartir bien todas las clases y centrarse en los pequeños problemas. , estudie diligentemente las teorías de la enseñanza, lea libros extracurriculares y preste atención a la reflexión y acumulación diarias.