Reflexiones tras la lectura de "Sugerencias para profesores"
El libro "Consejos para los profesores" fue escrito por el ex educador soviético Suhomlinsky para los profesores dedicados a la educación. El libro nos muestra una actitud condensada hacia la vida educativa de los profesores. y educador. La siguiente es mi reseña de este libro para usted. ¡Puede leerlo! Pensamientos después de leer "Sugerencias para profesores" (1)
Recientemente tuve la oportunidad de leer "Sugerencias para profesores" de Suhomlinsky y tranquilizarme para saborearlas con atención. Detrás de esas palabras simples y sin pretensiones, lo que contiene es un. goteo de ideas y reflexiones didácticas.
Esta es la primera vez que enseño a estudiantes de primer y segundo grado. Antes, siempre pensé que los estudiantes actuales de primer y segundo grado no tendrían demasiados problemas de aprendizaje. Con el apoyo de la educación, los estudiantes deberían poder aprender fácilmente, pero en solo dos meses he cambiado por completo mis pensamientos anteriores. Me sorprende la enorme diferencia en las habilidades básicas de los estudiantes y la velocidad de sus reacciones. A veces incluso me pregunto si hay algún problema con mi capacidad docente. Fue en ese momento que entré en contacto con este libro. Los artículos que contiene sobre las características de los niños y los de bajo rendimiento me inspiraron mucho. Después de leerlo, de repente me sentí iluminado.
En las páginas 88 a 94 del libro, el autor plantea algunas sugerencias para los profesores que imparten clases de primer grado, y también propone estudiar las características de pensamiento de los niños. Suhomlinsky mencionó que cuando los médicos tratan a los pacientes, primero estudian cuidadosamente el cuerpo del paciente para descubrir la causa raíz de la enfermedad y poder comenzar el tratamiento. Hay dos tipos de pensamiento humano: uno es el pensamiento lógico y el otro es el pensamiento de imágenes. Estos dos tipos de pensamiento existen objetivamente, por lo que las preferencias de materias de nuestros estudiantes son razonables.
Como profesor, primero debes reconocer y respetar esta diferencia. Sólo así podrás aceptar con calma parte de su "atraso". Pero lo que es más importante y requiere que dediquemos tiempo es cómo equilibrar el desarrollo unilateral de los estudiantes. Durante el proceso de enseñanza también se debe estudiar detenida, cuidadosa y pacientemente el desarrollo intelectual, emocional y moral de los niños para descubrir las razones de sus dificultades de aprendizaje. Quizás podamos intentar trabajar duro desde los siguientes aspectos:
1. Enseñarles a leer.
Liu Bin, Gobernador Nacional de Educación, dijo: "Un estudiante que no valora la lectura es un estudiante que no se ha desarrollado; una familia que no valora la lectura es una familia mediocre; una escuela que no que no valora la lectura es una familia mediocre. Es una escuela aburrida; una nación que no presta atención a la lectura es una nación sin esperanza "A la hora de dar conferencias, los profesores experimentados de biología, física, química y matemáticas parecen abrirse sólo un poco. crear un mundo de ciencias Los estudiantes vieron la posibilidad de ir más allá de los libros de texto obligatorios y la perspectiva de nadar en el vasto océano del conocimiento los inspiró: los adolescentes quieren leer esos libros, lo que también es el interés por la lectura.
Sí, este pasaje invita a la reflexión y me permite entender cómo cultivar el interés de los estudiantes por la lectura. Como profesor de matemáticas, también puede proporcionar a los estudiantes algo de espacio de lectura, permitiéndoles encontrar y leer algunos materiales y antecedentes relacionados con las matemáticas a través de Internet o de libros extracurriculares en el aprendizaje en el aula; también se deben seleccionar oportunidades apropiadas para permitir que los estudiantes; Leer de forma independiente los libros de texto puede mejorar la capacidad de autoestudio, que también es una especie de cultivo de la capacidad de aprendizaje.
En segundo lugar, enseñarles a pensar.
Muchos estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje no están dispuestos a utilizar su cerebro y consideran el aprendizaje como una tarea ardua. "No importa lo difícil que se sienta un niño, debe aprender a pensar. Los libros deben convertirse en su fuente de alegría. El lenguaje debe entrar en su mundo espiritual y convertirse en su riqueza personal, cuando ayudamos a los niños que se están quedando atrás en el aprendizaje, en lugar de hacerlo". dándole la respuesta directamente, lo guiamos paso a paso para que encuentre por sí solo la respuesta y así pueda aprender a pensar. Como profesor, debes brindarles ayuda para pensar, crear algunas "escaleras" para pensar y diseñar algunas preguntas de gradiente.
3. Valorar su curiosidad.
El pensamiento humano comienza con preguntas. Debemos valorar especialmente la curiosidad de los niños por las cosas a medida que crecen “La raíz de la curiosidad radica en que los adultos constantemente nos metemos objetos y las cosas se muestran delante. de los niños. Cuantos más objetos, cosas y fenómenos mostremos delante de los niños, más y más preguntas tendrán, más sorprendidos y felices estarán”
4. Dales la confianza para. aprender.
La psicología de los niños es sensible y frágil. A veces, una acción involuntaria dejará una huella profunda en sus almas y un simple elogio provocará ondas en su psicología. Solía haber una niña en mi clase que tenía dificultades para estudiar. Solo porque le pedí que me ayudara a recoger mi tarea todos los días, la clase de matemáticas se convirtió en la clase que más esperaba. El intercambio entre ella y su madre conmocionó mi corazón. Dijo que desde primer grado hasta quinto grado, esta fue la primera vez que tuvo la oportunidad de ayudar a la maestra. Al verla recogiendo sus tareas con tanta responsabilidad todos los días, sentada tan erguida en clase y escuchando con tanta atención, sentí algo indescriptible en mi corazón. Esta frágil niña me tocó con su inocencia y perseverancia. ¿empecé a pensar en lo que me deja indiferente? ¿Soy yo o esta sociedad complicada? ¿Puedo aferrarme a este suave rincón? Trabajemos duro: prestemos atención a los métodos al criticar, escuchemos con más paciencia al hacer preguntas y ¡bríndeles más confianza para aprender!
Entonces, ¿es cierto que hacer lo anterior definitivamente hará que los estudiantes con dificultades de aprendizaje aprendan mejor? No necesariamente hay que decir que el cambio de un niño no es tan rápido como pensamos. y requiere que nosotros, los educadores, tengamos mucha paciencia para regar estas plántulas de sabiduría recién despertadas. ¡Ten más paciencia y esperanza! Pensamientos después de leer "Recomendaciones para profesores" (2)
Durante las vacaciones de invierno, me tomé el tiempo para leer el libro "Recomendaciones para profesores" escrito por Suhomlinsky. Después de leer este libro, siento que, aunque las instalaciones de enseñanza y el entorno educativo actuales han experimentado cambios tremendos en comparación con antes, la gloriosa filosofía educativa de Suhomlinsky no solo no está desactualizada en absoluto, sino que también es especialmente importante para los educadores de hoy. Al leer este libro, siento que tengo un hombre sabio frente a mí. Es amable y servicial, soluciona mis problemas en la enseñanza y me orienta. El libro presenta muchas recomendaciones para los maestros, cada una de las cuales se analiza. La pregunta tiene ejemplos prácticos vívidos y un análisis teórico incisivo. Después de leerla, la gente pensará en ella durante mucho tiempo. Esto hará que la gente se sienta profundamente y se beneficie mucho.
El libro habla del tema del tiempo de los profesores, y yo siento lo mismo. En efecto, ¿de dónde viene el tiempo de un profesor? ¡Solo hay 24 horas en el día y la noche! Todos los días tenemos que preparar lecciones, prepararnos antes de clase, asistir a clases y brindar tutoría después de la escuela. También tenemos que tomarnos el tiempo para realizar actividades en el campus y participar en diversos concursos y proyectos de investigación en todos los niveles. Los profesores, como todos los demás, tienen sus propias actividades sociales, incluidas las tareas domésticas y la educación de sus hijos, todas las cuales requieren tiempo. Entonces, ¿de dónde viene el tiempo de los profesores? Con esta pregunta y confusión, leí este capítulo con atención.
El libro dice: Lee todos los días sin interrupción y forja una amistad para toda la vida con los libros. La corriente borboteante continúa todos los días, infundiendo el río de pensamientos. Leer no es para afrontar la clase de mañana, sino por necesidades interiores y sed de conocimiento. Si desea tener más tiempo libre y evitar convertir la preparación de lecciones en una tarea tediosa de leer libros de texto, entonces debería leer libros académicos.
¡Así es! No siempre podemos quejarnos de la falta de tiempo o de demasiadas cosas. En la materia que enseñamos, el conocimiento básico contenido en el libro de texto emitido por la escuela es solo sentido común para ingresar al océano del conocimiento. Los libros de texto que enseñamos a los estudiantes deberían ser solo una gota en el océano. Sólo leyendo más podemos descubrir nuestras propias deficiencias y superficialidad. Sólo leyendo podemos enriquecernos. Sólo leyendo podemos mejorar nuestra comprensión de las cosas. Sólo comunicándonos con los maestros en los libros podemos mejorar aún más nuestra calidad en todos los aspectos.
"Lamentarás la falta de libros cuando los utilices y no conocerás las dificultades hasta que las hayas experimentado." Para los profesores, hay demasiadas cosas que aprender y muy pocas. cosas que entendemos. Algunas personas dicen que si a un alumno le dan un vaso de agua, el profesor debería darle un balde de agua. Esto es cierto, pero si no agregas más agua al balde, eventualmente se agotará. "Se trata de enseñar mucho y luego darse cuenta de las dificultades; de aprender y luego darse cuenta de las deficiencias". Entonces, ¡sigue leyendo! La lectura y el pensamiento regulares pueden hacer que las personas piensen bien sobre su propia educación y trabajo docente, se orienten en la dirección correcta y enriquezcan la experiencia teórica. Por lo tanto, lea más. ¡Dedica tu juventud a una posición ordinaria, súbete al podio de un metro y cultiva las brillantes flores de la patria! Pensamientos después de leer "Sugerencias para profesores" (3)
Un buen libro puede iluminar la sabiduría de las personas y limpiar sus almas. Creo que "Recomendaciones para profesores" de Suhomlinsky es un libro muy bueno. Es como un manantial claro, refrescante, dulce y refrescante; es como un espejo para mí, que me refleja todo el tiempo y es como mi amable maestro, que constantemente me orienta y que estaba confundido cuando entré por primera vez en la enseñanza; posición. Aunque la imagen del maestro es vaga, la guía del maestro es muy específica. Cómo hacer un buen trabajo como docente y cómo desarrollarme en esta carrera, resumí varias direcciones en las que debo trabajar duro primero:
1. Leer, leer Buen libro
Hay un dicho que siempre me ha gustado: "Si quieres darle a tus hijos un vaso de agua, primero debes tener un balde de agua". Esto es particularmente importante en nuestra educación. Suhomlinsky mencionó en muchas recomendaciones que si los profesores quieren mejorar su calidad educativa, deben leer, leer y volver a leer. La lectura debe considerarse como la primera necesidad espiritual y el alimento de los hambrientos. Los maestros deben cultivar constantemente su interés por la lectura, les gusta leer muchos libros, ser capaces de calmarse frente a los libros y ser buenos pensando profundamente en los materiales de los libros. De hecho, los conocimientos básicos que nuestros profesores enseñan a los estudiantes son sólo una gota en el océano. Si los profesores quieren mejorar su nivel educativo y poder enseñar con facilidad, deben perseverar en la lectura y reponer constantemente sus reservas de conocimientos y energía para hacer su trabajo. el conocimiento es más eficaz. El océano del conocimiento se hace cada vez más amplio, haciendo que el "cubo de agua" de cada uno sea siempre inagotable.
Sólo si una persona sigue leyendo, leyendo buenos libros y leyendo libros que sean útiles, podrá extraer más nutrientes del océano del conocimiento y podrá enriquecer continuamente nuestra mente y mejorar nuestros pensamientos. ¿Podemos deshacernos de la vergonzosa situación de "sentarnos en el suelo vacío" y "no tener nada que enseñar"? Suhomlinsky dijo: "Una persona real debe tener un tesoro espiritual en lo profundo de su alma, que es haber leído cien o doscientos libros durante toda la noche
2. Cuidar a los estudiantes
Primero, debemos preocuparnos por los pensamientos de los estudiantes y establecer una amistad entre maestros y estudiantes. Suhomlinsky escribió: "Establecer una amistad entre profesores y estudiantes requiere mucho trabajo y mucha energía. Algunas personas piensan que para establecer una amistad entre profesores y estudiantes, sólo es necesario llevar a los niños a visitarlos y viajar. Simplemente siéntese con ellos. la fogata, hornear patatas y compartir la alegría con ellos. Estos puntos de vista están equivocados. Para construir una amistad con los estudiantes, es necesario tener una enorme riqueza espiritual, la amistad será inútil. , que es un fenómeno peligroso para la educación. Los profesores deben utilizar su tiempo libre para comunicarse y hablar con los estudiantes para comprender su situación en el estudio y la vida, y comprender lo que los estudiantes están pensando, lo que se necesita. > En segundo lugar, debemos preocuparnos por el aprendizaje de los estudiantes. Cuando los estudiantes encuentran dificultades en el aprendizaje, debemos brindarles orientación oportuna, paciente y meticulosa y esforzarnos para que los esfuerzos de cada estudiante siempre sean recompensados y la lluvia siempre regará flores brillantes.
3. Apreciar a los estudiantes
El psicólogo estadounidense William James tiene un dicho famoso: "La naturaleza humana" es esperar que los demás te aprecien.
James también descubrió que una persona desmotivada sólo puede ejercer entre el 20 y el 30% de su potencial, y cuando está motivada, su potencial es de 3 a 4 veces mayor que antes de estar motivado. Por lo tanto, en el proceso de aprendizaje, la existencia de motivación es crucial. , cualquier estudiante necesita un reconocimiento constante. Ser apreciado significa ser confiado y esperado, lo que producirá un efecto psicológico positivo de ser alentado y esperado, y serás más amable y hermoso. Se puede observar que la educación en apreciación es crucial en el aprendizaje de los estudiantes.
Hoy en día, también intento mirar a mis alumnos con aprecio, y no utilizar la puntuación como único criterio para medir a un alumno. Intento descubrir el progreso del alumno desde el aula y me alegro de su progreso. Por supuesto, convertiré mi alegría en palabras y acciones para que él entienda, para que él pueda entender: "Si otros pueden hacerlo, yo también puedo hacerlo". No dejes pasar ningún día en que los estudiantes gasten sus esfuerzos sin ver resultados." Quiero que cada estudiante experimente la alegría del éxito y deje que la alegría dure. Como advirtió Suhomlinsky a los profesores: "La alegría del éxito es una enorme fuerza emocional que puede promover el deseo de los niños de aprender bien. Tengan cuidado de no permitir que este poder interior desaparezca bajo ninguna circunstancia. Sin este poder, cualquier medida inteligente en la educación será inútil". No sirve de nada. ”
Sin embargo, no debemos ignorar las deficiencias y regresiones de los niños en el proceso de educación apreciativa. Los problemas que deben señalarse deben señalarse a tiempo. de manera oportuna, y los problemas que deben detenerse deben detenerse de manera oportuna. Esto no puede ser ambiguo. De lo contrario, hará que los niños se desvíen en el proceso de establecer la autoconciencia; es posible que no puedan recuperarse después de un ligero revés; al mismo tiempo, también hará que sean demasiado egoístas y arrogantes, lo que dificultará su recuperación; junto con otros en la multitud, lo que generará una serie de problemas y violará nuestra intención original de "apreciar la educación".
"El conocimiento es poder". De hecho, leer el libro "Recomendaciones para profesores" me ha dado la confianza y la fuerza para educar bien a los estudiantes. También dejaré que mis alumnos aprendan del océano del conocimiento. y ayudarlos a izar las velas de sus ideales futuros.