¿Cuáles son los diseños de planes de lecciones de clase abierta en el suelo científico para estudiantes de quinto grado de primaria en la versión docente?
Análisis de libros de texto
"Qué hay en el suelo" es la cuarta lección de la unidad "La superficie de la Tierra y sus cambios" en el primer volumen del libro de texto de quinto grado publicado por la Edición Ciencia de la Educación. Sirve como vínculo entre el pasado y el siguiente. Por un lado, verifica que el suelo se deriva de la erosión de las rocas y de efectos biológicos. Por otro lado, puede permitir a los estudiantes tener una cierta comprensión de los fenómenos de sedimentación y deposición en capas, allanando el camino para el estudio de las siguientes lecciones. La primera parte del libro de texto, "Encontrar la composición del suelo", se divide en tres pasos: observación del suelo fresco, observación del suelo seco y triturado y experimentos de sedimentación del suelo. Deje que los estudiantes comprendan que hay sustancias visibles y sustancias invisibles en el suelo es una mezcla de arena, guijarros, arcilla, humus, agua y aire. La segunda parte del libro de texto, "El suelo y la vida", describe vívidamente la relación entre el suelo y la vida a través de una imagen. ?
Análisis del estudiante
El suelo es un lugar común para los estudiantes, pero es posible que nunca hayan considerado de dónde proviene el suelo, y mucho menos que proviene de las rocas. Por lo general, los estudiantes solo se centran en el nivel de los organismos vivos cuando se trata de la cuestión de qué hay en el suelo. Los estudiantes no entienden qué componentes hay en el suelo. ?
Objetivos didácticos
Conceptos científicos:
La erosión de fuerzas externas y la acción de los organismos eventualmente convertirán las rocas en suelo. El suelo contiene partículas de diferentes tamaños (guijarros, arena, arcilla) formadas por la erosión de las rocas, residuos de animales y plantas, así como humus, agua y aire.
La supervivencia de los seres vivos no puede separarse del suelo. El suelo está estrechamente relacionado con la producción y la vida humana, y nos proporciona abundantes recursos.
Proceso y Método
Encontrar la composición del suelo a través de la observación y la experimentación. La sedimentación se utiliza para dividir los componentes del suelo en varias capas según el tamaño de las partículas. Combinar información obtenida de diversos métodos para obtener una correcta comprensión de la composición del suelo.
Emociones, actitudes, valores: Reconocer la importancia del suelo para la vida y la producción y la vida humana. Los animales y los humanos cambian constantemente la composición del suelo. ?
Puntos clave de enseñanza
Enfoque de enseñanza: Encuentre la composición del suelo y la importancia del suelo para la vida a través de métodos de observación y experimentación. Dificultades de enseñanza: utilizar experimentos de sedimentación para estudiar la composición del suelo y percibir la secuencia de sedimentación de diferentes tamaños de partículas del suelo.
Preparación del equipo
Materiales del grupo: Prepare tierra fresca, tierra seca, papel blanco, lupa, vaso de precipitados (lleno de agua), palillo, lupa y palito pequeño de madera para estudiantes, gasas, sábanas experimentales, etc.
Materiales de demostración: tierra fresca, agua, material didáctico, experimentos de sedimentación prefabricados, lámparas de alcohol, bloques de tierra seca, tamices, gasas, etc. ?
Proceso de enseñanza
1. Revisar la introducción, centrarse en los temas
1. Orientación: Las rocas se erosionarán en la naturaleza y ¿qué cambios les ocurrirán? ¿Qué? (Muestre el material didáctico) 2. Pregunta: ¿En qué se convertirán las rocas a medida que continúen erosionándose y haciéndose más pequeñas?
2. Exploración experimental para encontrar los ingredientes en el suelo
Guía: ¿Has encontrado partículas de roca en el suelo? Además, ¿qué otras sustancias crees que hay en el suelo? (Tema de pizarra)
(1) Observe el suelo fresco y busque organismos, agua y aire en el suelo Experimento 1: observe organismos y residuos en el suelo
1. Observa atentamente el suelo, registra los fenómenos observados y pégalos en la pizarra. 2. Actividades grupales 3. Comunicación con toda la clase
Discusión 1: Hay organismos y desechos en el suelo
Discusión 2: Los organismos y los desechos mueren o sus excrementos esperan en los microorganismos. convertirse en humus bajo la influencia. Reproduzca el micro video (calentando el suelo) para aprender sobre el humus
Discusión 3: ¿De dónde vienen las pequeñas gotas de agua en la lámina de vidrio (Hay agua en el suelo) Experimento 2: Observa el aire? en el suelo y completar el "experimento de sedimentación" "Agitando y reposando 1. Pregunta: ¿Hay aire en el suelo? ¿Cómo comprobarlo?
2. Comunicación profesor-alumno.
3. Actividad grupal 1: Los alumnos ponen terrones de tierra en el vaso de agua y observan las burbujas.
4. Actividad grupal 2: Los alumnos ponen tierra fresca en agua, la revuelven con una varilla de vidrio y la guardan en un cajón para que repose. (El maestro proporciona palillos)
(2) Observe el suelo "seco" y analice las partículas en el suelo
1 Muestre el suelo seco y guíe: Este es un montón de. Suelo seco con muy poca humedad.
El maestro ya sacó las criaturas y permanece dentro.
Material didáctico: Roca → Grava → Guijarros, Arena →? ¿Se te ocurre una forma de clasificar este montón de tierra?
2. de diferentes espesores, gasas, reglas, lupas, etc.) 3. Intercambio y discusión: ¿Cómo se clasifica el suelo? ¿Cuál es la base?
4. , generalmente divide el suelo en cuatro tipos: grava, arena, limo y arcilla (mostrar material didáctico)
5. El grupo saca la taza del "Experimento de sedimentación". Orientación: Observa el suelo desde la parte superior y lateral de la taza. ¿Qué encuentras?
Discute: ¿En qué capa se encuentran la grava, la arena, el limo y la arcilla? Analiza las razones. (Mostrar material didáctico)
6. El profesor mostró la "tierra sedimentaria" que había quedado durante un día y preguntó: ¿Por qué el agua se volvió clara y transparente? 3. Resume las mejoras y vuelve al tema.
Pregunta: ¿Puedes ahora resumir qué componentes hay en el suelo? Discusión: ¿Qué papel juegan los organismos en la formación del suelo?
Resumen para profesores y alumnos: El suelo también juega un gran papel en los seres vivos y en los seres humanos. Es el recurso más importante del planeta, protegámoslo juntos. Los estudiantes ven el video. Diseño de pizarra
¿Qué humedad, grava del aire, arena, limo, humus arcilloso, sal, animales y plantas vivos o residuales hay en el suelo?
¿Orientación para la tarea?
Rellena los espacios en blanco
El suelo es una mezcla de _guijarros____, _arena_, _arcilla_, aire__, _agua__, _humus_ y otras sustancias.
2.
Las partículas del suelo se pueden clasificar según su tamaño De grandes a pequeñas son _grava____, __arena___, _limo__ y _arcilla_.
3. Pon la tierra en el agua y descubre que salen burbujas, lo que indica que hay __aire___ en la tierra.