Métodos de gestión de la investigación científica
Introducción: A medida que la inversión de mi país en ciencia y tecnología continúa aumentando y la reforma del sistema de ciencia y tecnología continúa profundizándose, sus capacidades de innovación científica y tecnológica han mejorado aún más y el número de científicos y Los logros tecnológicos han aumentado significativamente. Como parte importante del sistema nacional de innovación en ciencia y tecnología, los colegios y universidades han exportado una gran cantidad de resultados de investigaciones científicas y han mejorado significativamente sus capacidades de investigación científica desde la implementación de estrategias nacionales como el "Proyecto 985 211 para el rejuvenecimiento del país". a través de la Ciencia y la Educación" y la "Innovación Colaborativa". A pesar de esto, todavía existen muchos problemas en la gestión de la investigación científica en las universidades, así como problemas estructurales y profundamente arraigados en el sistema de gestión del desarrollo científico y tecnológico de mi país. Por lo tanto, resumir los resultados de la investigación existente desde la perspectiva del sistema de gestión de la investigación científica y deconstruir el sistema de gestión de la investigación científica desde tres aspectos: elementos, funciones y mecanismos impulsores proporcionará una experiencia de referencia para el futuro trabajo de gestión de la investigación científica.
1. Componentes del sistema de gestión de la investigación científica en las universidades
1.1 Panorama general del sistema de gestión de la investigación científica en las universidades
El sistema de gestión de la investigación científica no es solo la integración e integración de las tareas de gestión individuales debe guiarse por una cultura y un valor de la investigación científica, utilizando conceptos y políticas de gestión relevantes como medio, y mediante la organización, disposición e implementación de diversos elementos en el sistema de gestión de la investigación científica, de modo que. para integrar toda la unidad de trabajo de investigación científica (como investigadores científicos, laboratorios, etc.), equipos, etc.) para impulsar todo el sistema de investigación científica para que opere y produzca continuamente conocimientos y resultados científicos. Los elementos básicos que constituyen el sistema de gestión de la investigación científica deben incluir: las instituciones de gestión de la investigación científica, la estructura organizacional del sistema de gestión de la investigación científica y los gestores de la investigación científica que pertenecen al mismo. Las organizaciones de gestión de la investigación científica de las universidades incluyen principalmente organizaciones de liderazgo en la gestión de la investigación científica a nivel escolar y departamentos de gestión de la investigación científica a nivel universitario. La organización líder para la gestión de la investigación científica a nivel escolar es la Oficina de Investigación Científica o la Oficina de Ciencia y Tecnología. La mayoría de las escuelas están establecidas a nivel de director. También hay algunas universidades nacionales de investigación de primer nivel que mejoran la ciencia y la tecnología. Departamento al nivel escolar adjunto. El vicepresidente a cargo de la investigación científica se desempeña simultáneamente como organización a nivel escolar y pasó a llamarse "Instituto de Desarrollo de Ciencia y Tecnología, Instituto de Ciencia y Tecnología Industrial". ", etc. Las facultades, los laboratorios y las instituciones de investigación científica a nivel escolar también tienen departamentos de gestión de la investigación científica.
1.2 Estructura organizativa del sistema de gestión de la investigación científica universitaria
El impacto de la estructura organizativa en la eficiencia operativa general del sistema es crucial. En la práctica, la gran mayoría de las universidades han adoptado una estructura de gestión de la investigación científica con dos niveles de escuelas y facultades. El departamento de gestión de investigación científica a nivel escolar, es decir, el Departamento de Ciencia y Tecnología, es responsable de coordinar, organizar y disponer todas las actividades de investigación científica de la escuela. Según sus funciones, cuenta con una oficina de gestión de proyectos, una oficina de gestión de base de plataforma, científica y. oficina de gestión de propiedad intelectual de logros tecnológicos, oficina de gestión de cooperación entre la industria, la universidad y la investigación, etc. a nivel universitario El departamento de gestión de investigación científica es responsable de cargar y distribuir información y ayuda al departamento de gestión de investigación científica a nivel escolar a completar la gestión pertinente; Trabajo Generalmente, el vicedecano de investigación científica y la oficina de gestión de investigación científica de la academia son responsables del trabajo diario. Las universidades integrales también tienen oficinas de ciencias sociales. La ventaja del sistema de gestión de dos niveles es, en primer lugar, la descentralización. En comparación con tener un solo departamento de gestión de investigación científica a nivel escolar, el poder no estará excesivamente concentrado, y en segundo lugar, es plano, con menos niveles de gestión y tareas; asignado por el departamento de gestión a nivel escolar se puede implementar rápidamente, los indicadores de tareas de investigación científica de toda la escuela se pueden descomponer en las escuelas secundarias para su planificación y evaluación, y este sistema es consistente con el sistema de gestión administrativa de las universidades de mi país; escuelas, colegios, departamentos y oficinas profesionales de enseñanza e investigación, y tiene cierta comodidad. Sin embargo, algunos estudiosos han sugerido que esta estructura no favorece el desarrollo de la investigación interdisciplinaria. Por ejemplo, Li Tao cree que la estructura organizativa del sistema de gestión de la investigación científica en las universidades es esencialmente una "estructura burocrática" que no favorece el desarrollo de actividades de investigación científica complejas, dinámicas, creativas e impredecibles. En respuesta a este problema, el autor de este artículo diseñó un nuevo departamento de gestión de la investigación científica compuesto por un centro de servicios administrativos y un equipo de desarrollo de la investigación científica. El sistema de gestión de información de investigación científica se utiliza para lograr una comunicación de información efectiva entre los dos departamentos y dentro de cada departamento. El centro de servicios administrativos es responsable de los asuntos diarios y el equipo de desarrollo de investigación científica es responsable de descubrir, cultivar, operar e implementar con éxito. puntos de crecimiento de I + D en el campus y lucha por conseguir recursos de investigación fuera del campus.
1.3 Construcción de equipos de talento de gestión de la investigación científica en las universidades
Los gestores de investigación científica son un elemento importante del sistema de gestión de la investigación científica en las universidades. Como implementador del modelo de gestión y ejecutor de un trabajo específico, un equipo de gestión de la investigación científica profesional y de alta calidad puede mejorar en gran medida la eficiencia de la gestión de la investigación científica.
La investigación existente sobre los talentos de gestión de la investigación científica en las universidades se centra principalmente en los líderes de los departamentos de gestión de la investigación científica a nivel escolar, es decir, los directores de los departamentos de ciencia y tecnología son los gerentes de investigación científica ordinarios;
La mayoría de los líderes de los departamentos de gestión de la investigación científica de las universidades están ocupados simultáneamente por científicos de primer nivel con formación profesional, lo que da como resultado el llamado director del departamento de ciencia y tecnología con "dos hombros". En la actualidad, no hay un resultado claro sobre las ventajas y desventajas de "cargar con dos hombros", y es necesario analizar en detalle cuestiones específicas. El estudio del personal ordinario en los departamentos de gestión de la investigación científica analiza principalmente dos aspectos: la construcción profesional y los métodos de incentivos. Para mejorar el nivel de trabajo y la eficiencia de los gestores de la investigación científica, debemos apoyarnos en la mejora de sus cualidades internas y en la mejora de los métodos externos de gestión y evaluación. Para mejorar el entusiasmo laboral de la dirección administrativa o del personal de los servicios públicos, además de las subvenciones laborales, también es necesario abrir el techo para su promoción profesional. No sólo podemos seleccionar y nombrar personal de investigación científica, sino que debemos combinar el personal interno y el personal de investigación. Selección externa para dar a los directivos la motivación para mejorar su trabajo.
2. Funciones de los sistemas de gestión de la investigación científica en las universidades
2.1 Gestión de proyectos de investigación científica
La gestión de los proyectos de investigación científica en las universidades se realiza por etapas según al ciclo de operación de los proyectos de investigación científica. Estudiar las cuestiones de gestión de proyectos de investigación científica desde la perspectiva del ciclo de vida del proyecto, que se divide en cuatro etapas: inicio, organización y preparación, ejecución y finalización del proyecto. La primera parte de la gestión de proyectos de investigación científica es la gestión del plan del proyecto de investigación científica antes del establecimiento del proyecto, que también puede denominarse etapa de análisis de viabilidad. En la práctica, en la competencia por solicitudes de proyectos de investigación científica, la etapa de análisis de viabilidad es crucial. Además del modelo de gestión del ciclo de vida basado en cinco etapas, el modelo de gestión de proyectos se ha utilizado ampliamente en actividades de investigación científica. Los problemas de gestión se pueden resumir en nueve áreas: gestión del alcance, gestión del tiempo, gestión de costos, gestión de la calidad, gestión de recursos humanos, gestión de la comunicación, gestión de adquisiciones, gestión de riesgos y gestión integral. Además, la gestión de proyectos de investigación científica también debe controlar eficazmente la innovación para lograr criterios de éxito que incluyen cronograma, costo, innovación, rentabilidad potencial y satisfacción de los inversionistas de riesgo. Desde la perspectiva de fortalecer el proceso y los resultados, podemos cambiar los problemas de implementación en la gestión de proyectos de investigación científica en las universidades, como la baja calidad y centrarse en el establecimiento de proyectos pero no en la investigación. Sin embargo, el efecto no es obvio en la actualidad. En la gestión de personas, finanzas y materiales en proyectos de investigación científica, la gestión de fondos de investigación científica es un tema candente en los círculos académicos actuales. Algunos estudios creen que la razón principal del problema de financiación de la investigación científica es que existe una asimetría de información entre los líderes de proyectos, los departamentos de gestión de la investigación científica y los departamentos financieros durante el proceso de presupuestación e implementación de los fondos de investigación científica. La solución es la divulgación de información y la gestión dinámica de los fondos. presupuestos y un cierto grado de descentralización del poder.
2.2 Gestión de logros científicos y tecnológicos
La gestión de logros científicos y tecnológicos en colegios y universidades promueve principalmente la transformación de los logros científicos y tecnológicos a través de la gestión de cooperación de proyectos, la transferencia de propiedad intelectual, y establecimiento de empresas escolares con empresas e instituciones. Para aplicaciones prácticas, brindamos firma de contratos, consulta de políticas y otros servicios relacionados durante el proceso de transferencia de tecnología. Además, también incluye algunas tareas diarias como informes de premios, estadísticas en papel y archivos. La gestión de la propiedad intelectual es el núcleo de toda la gestión de resultados, y la falta de profesionalismo en la gestión de la propiedad intelectual en las universidades de mi país se ha convertido en el principal problema actual. En primer lugar, hay una falta de instituciones de gestión profesional. A excepción de unas pocas universidades de mi país, los derechos de propiedad intelectual los gestiona el departamento de gestión de la investigación científica y no existe una oficina dedicada a la gestión de la propiedad intelectual. En segundo lugar, hay una falta de talentos de gestión profesional. La mayoría de los gestores de investigación científica tienen formación profesional y técnica y carecen de conocimientos jurídicos y de gestión. Además, las universidades de nuestro país actualmente no cuentan con entornos profesionales ni sistemas de formación de talentos para la gestión de la propiedad intelectual. En tercer lugar, falta un sistema de gestión profesional. Las políticas de propiedad intelectual de los gobiernos locales y las propias universidades son relativamente utilitarias, se centran en la creación de derechos de propiedad intelectual y en la búsqueda unilateral de aplicaciones y autorizaciones, lo que distorsiona el objetivo original de los derechos de propiedad intelectual, que en realidad es el uso y la implementación. . Se deben mejorar las regulaciones relacionadas con la propiedad intelectual desde la perspectiva de construir un entorno ecológico de propiedad intelectual, y se deben mejorar aún más las políticas de incentivos orientadas a la búsqueda de la calidad de los derechos de propiedad.
2.3 Disciplina y formación de equipos de investigación científica
La gestión de laboratorios, bases, instituciones y centros de ingeniería por parte del departamento de gestión de investigación científica no es, de hecho, la gestión de artículos, activos y equipos. , Se basa en laboratorios, bases, instituciones, centros de ingeniería y otros transportistas para gestionar equipos de investigación científica compuestos por grupos de científicos.
Aunque la connotación de la disciplina es más rica, incluyendo docencia, entorno profesional, formación de talentos, etc., desde la perspectiva puramente de la investigación científica, todavía pertenece a la categoría de equipos de investigación científica. Las investigaciones existentes muestran que los principales problemas en la gestión de equipos de investigación científica son una cooperación interdisciplinaria insuficiente, mecanismos internos imperfectos del equipo, como la distribución de beneficios, y una falta de planificación general, gestión de objetivos y diseño de estructuras organizativas. La falta de investigación interdisciplinaria en los equipos de investigación científica se debe al sistema unidisciplinario que se ha formado durante mucho tiempo en mi país. El método de asignación de recursos y el sistema de apoyo académico son completamente unidisciplinarios. romper los límites de las disciplinas establecidas. Simplemente cambiar el sistema de gestión de la investigación científica de las universidades tendrá poco efecto. Deberíamos centrarnos en la reforma del sistema de investigación científica más amplio. El mecanismo operativo interno de un equipo de investigación científica incluye la división del trabajo de los miembros, la asignación de recursos, la evaluación del desempeño, los incentivos, el cultivo cultural y otros mecanismos, cuyo núcleo es la distribución de ganancias. Los intereses generales del equipo y los intereses de los individuos son un par de contradicciones. La coordinación adecuada de ambos y la estimulación del entusiasmo individual dependen de un mecanismo de valoración y evaluación del desempeño justo y transparente. Este mecanismo de incentivo no solo incluye recompensas materiales y estímulo espiritual, sino que también combina eficazmente objetivos de equipo y objetivos personales. Sin embargo, los equipos de investigación científica universitaria carecen de gestión de objetivos. En la etapa de demostración de formación de equipos, se deben combinar la planificación escolar y los objetivos del equipo, y luego se debe llevar a cabo la selección de miembros y la asignación de recursos, y la estructura organizacional debe diseñarse científicamente en función de los talentos y las condiciones. Por ejemplo, el equipo se puede dividir en varios grupos según funciones, como "investigación teórica, investigación de aplicaciones, investigación de desarrollo", etc., formando una estructura jerárquica vertical. También puede formar grupos de trabajo administrativos y estructuras matriciales horizontales. También se pueden crear equipos de investigación científica basados en disciplinas clave, y se pueden seleccionar varios grupos de investigación para desarrollar y formar equipos de innovación en investigación científica mientras se construyen disciplinas clave.
3. El mecanismo impulsor del sistema de gestión de la investigación científica de las universidades
En resumen, el sistema de gestión de la investigación científica de las universidades es un sistema con diversos elementos y una estructura organizativa y funciones relativamente complejas. . El motor que impulsa el funcionamiento de los sistemas de gestión de la investigación científica en las universidades proviene de dos niveles: conceptos y políticas de gestión.
3.1 Impulsada por conceptos
La teoría de la gestión de la calidad (o teoría de la gestión de la calidad total) fue originalmente una teoría utilizada para controlar y mejorar la calidad de los productos producidos por las empresas. Más tarde, la teoría de la gestión de la calidad. Se desarrollaron estándares internacionales para la gestión (familia de estándares ISO9000). Esta teoría cree que la calidad es el grado en que un conjunto de características inherentes cumple con los requisitos. La gestión de la calidad debe cumplir con los requisitos de enfoque en el cliente, liderazgo, participación plena, enfoque de procesos, enfoque sistemático de la gestión, mejora continua y decisiones basadas en hechos. Métodos de fabricación: Ocho principios para una relación con proveedores mutuamente beneficiosa. La aplicación de esta teoría en colegios y universidades de mi país es relativamente tardía, pero en 2012, según estadísticas incompletas, casi 60 colegios y universidades de mi país han establecido sistemas de gestión de calidad, incluidos 34 colegios y universidades afiliados al Ministerio de Educación. Ante esto, la comunidad académica ha realizado una gran cantidad de estudios sobre la teoría y la práctica de la gestión de la calidad de la investigación científica en las universidades. La calidad de la investigación científica en las universidades se resume como el grado en que las características de los procesos, sistemas y productos de la investigación científica en las universidades cumplen con los requisitos de los clientes y las partes relevantes. El proceso teórico se puede dividir en requisitos de los clientes y las partes relevantes. , realización de productos de investigación científica, evaluación y mejora de la investigación científica y productos de investigación científica Hay cuatro procesos para enviarlos a los clientes. El proceso práctico se puede dividir en cuatro procesos: planificación del sistema de calidad, preparación de documentos, operación de prueba, auditoría interna y evaluación. Entre ellos, la preparación de documentos es el más importante. El proceso de investigación científica debe documentarse según las normas ISO y debe elaborarse un manual para la supervisión de la calidad. Una fuerte planificación y controlabilidad son características de la gestión de la calidad y también son áreas que causan controversia. Las actividades de investigación científica son creativas y no repetibles, y una gran cantidad de información incierta en la gestión de la investigación científica dificulta el uso de modelos de gestión mecanizados y estandarizados. Aunque una gran cantidad de artículos ilustran que el sistema de gestión de la calidad de la investigación científica es un sistema de desarrollo dinámico y sostenible, las encuestas reales muestran que varias universidades todavía tienen problemas como dificultades de operación durante la construcción.
La desadministración de colegios y universidades ha sido un tema candente en la gestión de la educación superior en los últimos años, especialmente en la gestión de la investigación científica. La mayoría de los administradores tienen experiencia profesional. facilita que el poder administrativo interfiera con la investigación académica. Zhang Xiaojun y otros creen que el utilitarismo prevalece en la investigación científica en las universidades, y que los investigadores tienen que acudir a ministerios y comisiones y establecer conexiones para conseguir proyectos, lo que en última instancia conduce al mal uso de fondos y a la escasez de resultados originales.
Todo tipo de malas prácticas se deben al hecho de que los departamentos administrativos controlan enormes recursos de investigación científica y asignan recursos a través de medios administrativos en lugar de autonomía académica. El método de reforma es fortalecer la autonomía y el poder de toma de decisiones del poder académico en el proceso de dos niveles de asignación de recursos a las universidades por parte del departamento de educación y asignación de tarifas de recursos internos dentro de las universidades. Algunos académicos han propuesto que en el campo de la administración pública, como la investigación científica en las universidades, deberíamos reducir la dominación y aumentar la gobernanza, y dar pleno juego al papel de la comunidad científica en la evaluación científica, la consulta para la toma de decisiones, la supervisión social y otros asuntos académicos de las universidades. Si la comunidad científica quiere participar en los asuntos públicos, debe tener canales legales y apropiados. Debe mejorar constantemente su autonomía y autonomía, reducir la interferencia de factores políticos, económicos y de otro tipo que influyen, y formar un temperamento espiritual y una autodisciplina que encarne. El valor intrínseco de la ciencia. Las medidas específicas incluyen el establecimiento de un comité asesor académico nacional, el establecimiento de una buena cultura de evaluación de la investigación científica y el castigo de la mala conducta académica.
3.2 Impulsada por políticas
La evaluación de la ciencia y la tecnología es una tarea importante en toda la gestión de la investigación científica. Es necesario evaluar el establecimiento, finalización y adjudicación de proyectos de investigación científica, es necesario evaluar la construcción de equipos de investigación científica, disciplinas, instituciones, etc., y es necesario evaluar la promoción del personal de investigación científica. una base importante para la asignación de recursos de investigación científica en las universidades y un medio importante para motivar a los investigadores científicos, y también se ha convertido en un medio importante para implementar la investigación científica. Un importante punto de partida para los conceptos de gestión. Las universidades nacionales generalmente han adoptado una política de gestión de la evaluación de la investigación científica con indicadores cuantitativos de evaluación de los logros científicos y tecnológicos como núcleo, es decir, los proyectos, trabajos y recompensas de los investigadores científicos se califican de acuerdo con su nivel, tamaño, cantidad y calidad de finalización. etc., y las bonificaciones, ascensos y Este resultado es directamente relevante. Por lo tanto, la evaluación de la ciencia y la tecnología se compara claramente con un "bastón de mando" hacia donde apuntan los estándares de evaluación, los investigadores científicos trabajarán en esa dirección, lo que demuestra su fuerte papel orientado a los valores. Este método de evaluación parece evitar los factores subjetivos del método de revisión por pares, pero en realidad crea serios problemas como la mentalidad de "énfasis en la cantidad sobre la calidad" y la atmósfera de investigación científica de ávido de éxito rápido y beneficios instantáneos. Para corregir la desviación de la orientación valorativa de la evaluación de la ciencia y la tecnología, debemos manejar adecuadamente la relación entre la cantidad y la calidad de los logros científicos y tecnológicos. Abogamos ciegamente por herramientas cuantitativas como la SCI e ignoramos la calidad de la investigación científica. El acto de poner el carro delante del caballo y combinar la revisión cualitativa por pares con la bibliometría cuantitativa, insistir en el análisis concreto de problemas específicos, hacer que los estándares, métodos y efectos de la evaluación sean consistentes con la orientación de valores y reflejar la esencia de las leyes de la investigación científica es la dirección. que la evaluación de la ciencia y la tecnología debe seguir avanzando.
IV. Problemas y direcciones de investigación que deben fortalecerse
En términos generales, la investigación sobre gestión de la investigación científica en las universidades de mi país se limita básicamente a un rincón, centrándose en un proceso determinado. o aspecto de la gestión de la investigación científica Hay muchos estudios, pero en general hay una falta de investigación sobre sistemas de gestión de la investigación científica basados en la guía de la teoría de sistemas. Incluso si el sistema de gestión de la investigación científica se construye bajo la guía de la teoría, o la aplicabilidad teórica no es buena, como la gestión de la calidad de la investigación científica, o el concepto es difícil de operar o de realizar en esta etapa, como el concepto de "desadministración". En segundo lugar, la literatura existente rara vez menciona cómo evaluar el trabajo de gestión de la investigación científica en sí y cómo medir el desempeño del sistema de gestión de la investigación científica. Se han realizado estudios que analizan el desempeño de la investigación científica. El éxito del trabajo de investigación científica es inseparable de excelentes sistemas de gestión de la investigación científica y de trabajadores de gestión de la investigación científica, pero cómo medir la calidad de los sistemas de gestión de la investigación científica es una cuestión que debe ser considerada por la comunidad académica. En tercer lugar, en la literatura se menciona a menudo que el sistema de gestión de la investigación científica es esencialmente un sistema de apoyo a la investigación científica. La gestión de la investigación científica es una tarea que sirve a los investigadores científicos y proporciona una supervisión y orientación adecuadas. Cómo implementar la conciencia de servicio y cuáles son los métodos específicos viables son otra cuestión que merece una consideración en profundidad en futuras investigaciones sobre la gestión de la investigación científica.