Cómo dibujar un plan de lección de pollo para el volumen 2 de arte de la escuela primaria de cuarto grado

Antecedentes del diseño de actividades

Antecedentes de la creación: en una clase de música, los niños de mi clase se interesaron mucho cuando se les enseñó a cantar los sonidos de pequeños animales. Me preguntaba si les resultaría más interesante si utilizara dibujos infantiles de estos animalitos. No solo ejercita su capacidad práctica, sino que también desarrolla la creatividad y la imaginación de los niños.

Objetivos de la actividad

Objetivos de la actividad: 1. Aprender a utilizar dos grupos de círculos para dibujar gallinas con diferentes dinámicas.

2. Aprende a pintar de manera uniforme y vigorosa.

Puntos clave y dificultades de enseñanza

Aspectos destacados y dificultades de la actividad: aprenda a dibujar círculos u óvalos con líneas suaves y pintarlos uniformemente.

Preparación de la actividad

Preparación de la actividad: 1. Un conjunto de material didáctico de terciopelo hecho por usted mismo y un tablero de demostración que muestra la dinámica de la cabeza y el cuerpo del pollo.

2. Haz algunos dibujos.

3. Herramientas de pintura: bolígrafo acuarelable o pastel al óleo.

Proceso de la actividad

Proceso de la actividad: 1. Introducir el tema a través de la historia.

Madre Gallina tiene un grupo de pollitos. Un día, Mamá Gallina los lleva a caminar por el pasto. Algunos miran las nubes blancas en el cielo y otros se tumban perezosamente en el pasto. el sol; Atrapando insectos; algunos jugando y jugando. Se lo pasaron genial.

2. Utilice material didáctico de terciopelo para montar escenas en la pizarra y despertar el interés de los niños por la pintura. La maestra imita el grito del pollo: "ji, ji, ji" para llamar la atención sobre la observación. la gallina Cuando las gallinas subieron, la maestra dijo: ¿Quieres dibujar estos pollitos con un bolígrafo?

Introduzca a los niños a observar las características de apariencia del pollo: cuerpo ovalado, cabeza redonda, ropa de terciopelo amarillo, pico y ojos afilados en la cabeza y dos patas debajo del cuerpo, el polluelo es así. lindo.

3. Muestre imágenes y demostraciones para guiar a los niños a observar las diferentes dinámicas del pollo.

(1) Observa el cuadro y dime ¿qué hace el pollito?

(2) Proporcione una versión de demostración para expresar la dinámica en la pintura del modelo.

4. El profesor demuestra cómo dibujar un pollo

Utiliza un pincel para dibujar primero un óvalo para hacer el cuerpo negativo y luego añade un pequeño círculo encima del óvalo para hacer el la cabeza del pollo, y luego dibuja la boca, los ojos y la cola del pollito, luego dibuja la parte inferior de las patas y colorea el pollito con un bolígrafo de acuarela amarillo; Se pinta un pollito.

5. Los niños dibujan, guiados por los profesores.

(1). La maestra entrega a cada persona un papel de dibujo con un patrón de gallina.

(2) Pide a los niños que desplieguen el papel de dibujo y dibujen un grupo de pollitos junto a la colección.

(3) Inspire a los niños a dibujar un grupo de pollitos de diferentes formas usando óvalos y círculos de diferentes tamaños según sus propias observaciones.

(4) Anime a los niños a imaginar con audacia, haga que el diseño de la imagen sea razonable y las gallinas tengan varias formas y colores intensos.

6. Los profesores evalúan las pinturas de los niños.

Descubra algunas obras bien dibujadas para que los niños las aprecien y presénteles lo que hacen las distintas formas de gallinas. Por ejemplo: algunas gallinas cantan; algunas gallinas corren; algunas gallinas toman el sol; algunas gallinas atrapan insectos para comer, etc. Elogie a los niños que dibujan bien.

Extensión de la actividad: los profesores de extraescolar llevan a los niños a jugar al "Juego de atrapar el águila".

Enseñar la reflexión

Reflexión después de clase: a través del estudio de esta lección, los niños desarrollarán gradualmente su interés en aprender arte, ejercitarán su capacidad práctica y de observación, y desarrollarán su imaginación y creatividad. Los niños cooperaron activamente en esta clase y quedaron muy satisfechos con su trabajo. Sin embargo, algunos niños no son ideales después de clase, conviene hablar más, comunicarse y animarlos más, para que los niños se desarrollen mejor.