Plan de enseñanza para la clase abierta de "El estímulo para aprender de Sun Quan" en el primer grado de la escuela secundaria
Como educador trabajador, debe redactar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede seleccionar y utilizar adecuadamente métodos de enseñanza para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! A continuación se muestra el plan de lección para la clase abierta "El estímulo de Sun Quan para aprender" en idioma chino para el primer grado de la escuela secundaria que compilé para todos. Echemos un vistazo juntos. Plan de lección de clase abierta 1 del idioma chino de primer grado "Sun Quan fomenta el aprendizaje"
Objetivos de enseñanza
1. Objetivos cognitivos
⑴ Comprender los hechos sobre " Zi Zhi Tong Jian" Conocimiento literario.
⑵ Domina las palabras chinas clásicas de uso común involucradas en el texto.
2. Objetivos del proceso y del método
⑴ Ser capaz de segmentar correctamente frases y pausas a partir de una lectura experta.
⑵ Entendiendo el significado del texto, experimentando los diferentes tonos del diálogo, adivinando e imaginando el comportamiento y las actividades psicológicas del personaje en ese momento, y luego analizando la imagen y los rasgos de personalidad del personaje.
3. Metas emocionales
Los estudiantes pueden comprender que el aprendizaje no tiene fin y que el aprendizaje es beneficioso para la perfección y el desarrollo humano.
Enfoque y dificultad de la enseñanza
1. Especular y comprender las características del lenguaje del personaje, y luego analizar la imagen y los rasgos de personalidad del personaje.
2. Conectar con la vida y permitir que los estudiantes comprendan verdaderamente que la lectura es beneficiosa para el desarrollo y la perfección humana.
Proceso de enseñanza
1. Introducción a la historia, lectura apasionante
1. Introducción a la historia:
Había un general en estado de Wu durante el período de los Tres Reinos, llamado Lu Meng. Este hombre era muy hábil en artes marciales y tenía destacadas hazañas militares, y Sun Quan, rey de Wu, confiaba profundamente en él. Pero Lu Meng tenía un problema: no le gustaba leer ni estudiar. Sun Quan lo instó repetidamente a aprender más conocimientos, pero él se resistió cada vez. Pensó que era un artista marcial, entonces, ¿de qué servía estudiar? Esta vez, Sun Quan vino a persuadirlo nuevamente. eche un vistazo al artículo "Estudio sobre la persuasión de Sun Quan".
2. Introducción al trabajo:
Este artículo está seleccionado de "Zi Zhi Tong Jian" y el título fue agregado por el editor. "Zizhi Tongjian" es una historia general cronológica compilada por Sima Guang, que registra acontecimientos históricos desde el Período de los Reinos Combatientes hasta las Cinco Dinastías en 1362 años. Sima Guang (1019-1086), nombre de cortesía Junshi, fue un político e historiador de la dinastía Song del Norte. (Los estudiantes leen y anotan el texto de forma independiente).
2. Leer el texto traducido y comprender el significado del texto
1. Leer:
⑴ Reconocer la lectura: Leer Precisar la pronunciación, las pausas, el ritmo, las expresiones y prestar atención al tono del diálogo de los personajes.
⑵Toda la clase lee junta.
⑶ Interpretación: Lee el texto en voz alta y comprende la idea principal del texto frase a frase según los apuntes de la clase. Si no entiendes, tus compañeros pueden comentarlo entre ellos. .
⑷Aclara dudas: comunica y comenta las frases que no entiendes.
⑸Recuento de historias.
2. Discutir:
Cuenta principalmente la historia de Sun Quan persuadiendo a Lu Meng para que estudiara Por qué Sun Quan "persuadió", cómo "persuadió" y qué fue. ¿El resultado de "persuadir"? Adivine cuidadosamente el tono del diálogo entre los personajes del artículo.
⑴ ¡Qing Tu ahora está a cargo, así que debes aprender de ello! " (El tono es firme y decisivo, la expresión es solemne y solemne, no solo requisitos estrictos, sino también llenos de cuidado y expectativa. , Espero que Lu Meng pueda estar calificado para la gran tarea. Las palabras son serias y reflexivas, y la advertencia es sincera.)
⑵ "¿Por qué quieres que me convierta en doctor en clásicos? Pero...oídos" (La primera frase expresa un tono retórico, que implica reproche e irritación hacia Ci de Lü Meng, mientras que la última frase es reflexiva y sincera, lo que muestra su preocupación y protección por Lü Meng.)
⑶ "Tienes tantas cosas que hacer, ¿quién está tan solo? Leer solo a menudo me resulta de gran beneficio. "(Hablando desde mi propia experiencia, hablando desde mi propia experiencia, con una expresión emocionada y un tono serio.)
⑷"¡Los talentos que tienes hoy no son tan buenos como los de Amen bajo Wu! "(Me sorprendió mucho, pero también me alegré sinceramente por el progreso de Lu Meng, y pude ver las expresiones de sorpresa y aprobación.
)
⑸ "Hermano, ¡es muy tarde para ver qué pasó!" (El tono de exclamación no es insatisfacción con Lu Su, pero muestra que Lu Meng está muy orgulloso y complaciente con sus propios talentos y logros).
4. Representación de imitación, experiencia y reflexión
1. Representación de imitación:
Pida a tres estudiantes que representen a Sun Quan, Lu Meng y Lu Su, y luego realizar actuaciones de diálogo. Preste atención a imitar el tono del personaje, comprender el estado de ánimo del personaje al hablar y hacer comentarios después de la actuación.
2. Reflexión sobre la experiencia:
¿Qué inspiración te aporta esta historia?
5. Resumen y almacenamiento, extensión extracurricular
1. Resumen y almacenamiento:
Este artículo cuenta la historia de Sun Quan aconsejando a Lu Meng que estudiara, y El prometedor futuro de Lu Meng después de estudiar. Aprendemos principios que son beneficiosos para la perfección y el desarrollo humanos. Este artículo se basa principalmente en el diálogo. En tan solo unas pocas frases, las personas pueden comprender el tono, la expresión y la psicología de los personajes cuando hablan.
2. Extensión extracurricular:
①Explique "Wu Xia Amen" y "nos esperamos con admiración" y forme oraciones.
"Wu Xia Ameng" originalmente se refiere a Lu Meng, el general del estado de Wu durante el período de los Tres Reinos. Significa que la gente no tiene educación. Hoy en día, se usa principalmente cuando otros han cambiado. Se puede usar cuando el aprendizaje ha avanzado mucho, o el estatus ha aumentado de bajo a alto, o las personas se han enriquecido a partir de la pobreza.
②Escribe una reseña y habla de tu experiencia después de estudiar este artículo.
③Recitar el texto completo después de clase. Plan de lección abierta 2 para el idioma chino de primer grado "El estímulo de Sun Quan para aprender"
Este artículo es una adaptación del libro de historia anterior. Debido a que los libros históricos anteriores tienen registros detallados y no hay nuevos materiales históricos para complementar, este artículo reescribe los registros relevantes de los libros históricos anteriores basándose en el principio de omisión. Comparado con el texto citado por Pei Songzhi de "Jiangbiao Zhuan" en "Three Kingdoms·Wu Zhi·Lu Meng", este artículo sólo tiene 129 palabras. Aunque es muy simple, está bien redactado y no sólo conserva la esencia. del texto original, pero también mantiene la integridad de la historia. Además, resalta el estilo del personaje con un estilo de escritura más conciso, lo cual es una reescritura exitosa.
Este artículo cuenta la historia de Lu Meng, quien "comenzó a estudiar" bajo la persuasión de Sun Quan. Su talento pronto mostró una promesa sorprendente e impresionó a Lu Su e "se hizo amigo" de él. Se puede dividir en dos niveles: primero, está escrito que Sun Quan fomentó el aprendizaje y Lü Meng "comenzó a estudiar"; en segundo lugar, está escrito que Lu Su "discutió con Meng" y "se separó después de hacer amigos".
Este artículo es conciso. El texto completo solo contiene dos fragmentos: la exhortación de Sun Quan a aprender y la "discusión con Meng" de Lu Su, es decir, primero explica la causa del asunto y luego escribe los resultados, sin describir cómo Lu Meng estaba ansioso por aprender y. cómo se desarrollaron sus talentos. Al escribir sobre el resultado del incidente, no escribimos directamente sobre cómo Lü Meng aprendió y logró el éxito, sino que lo expresamos vívidamente a través del diálogo entre Lu Su y Lü Meng. Al escribir sobre la persuasión de Sun Quan, el énfasis está en las palabras de persuasión de Sun Quan para expresar su buen consejo, mientras que se omite el diálogo de Lü Meng y la reacción de Lü Meng se escribe solo con la frase "Las palabras de Meng significan que hay demasiadas cosas en el ejército", y sólo está escrito "Meng Nai". La frase "comenzando a estudiar" escribe que Lü Meng aceptó la persuasión; escribe que Lu Su "discutió con Meng", centrándose en las interesantes preguntas y respuestas entre los dos para muestra el asombroso potencial de los talentos de Lü Meng, mientras omite la "discusión" entre los dos contenidos, y solo termina con la frase "Su Sui adoró a la madre de Meng, hizo amigos y se despidió".