Después de leer 100 sugerencias para profesores
Después de leer una determinada obra, todo el mundo debe tener nuevos conocimientos y perspectivas sobre la vida. Es hora de calmarse y escribir lo que piensa después de leerlo. ¿Cómo escribir tus pensamientos después de leer para evitar escribir una "cuenta corriente"? La siguiente es una revisión de 100 sugerencias para profesores que compilé para usted. Es solo como referencia, espero que pueda ayudarlo. Después de leer "100 sugerencias para profesores" 1
Después de leer detenidamente el clásico "100 sugerencias para profesores", no pude evitar sentirme abrumado. Cuando tomé el bolígrafo, me sentí un poco emocionado y un poco emocionado. Descubrí que mi mano temblaba levemente, lo que me recordó la primera vez que me subí al podio de un metro como maestra. Recuerdo claramente esa clase. 45 Mis manos y piernas dejaron de temblar después de media clase.
¿Qué tipo de profesión es un docente? Muchas veces me pregunto esto como docente. En el proceso de trabajo, aprendizaje y crecimiento continuo, he condensado varias ecuaciones como esta.
La primera ecuación: un maestro es igual a un agricultor.
La misma siembra de primavera y la misma cosecha de otoño, el mismo trabajo duro en el cultivo; cuando las plántulas brotan del suelo, tenemos que trabajar incansablemente para regarlas, nutrirlas y cuidarlas. Cuando llega el otoño, siempre lo espero con alegría y espero que dé abundantes frutos. Es como un maestro, lleno de ansiosas expectativas para cada alumno.
La segunda ecuación: un maestro es igual a un chef.
Un chef no puede hacer un plato y obligar a nadie a probarlo, pero debe esforzarse en que sus platos especiales sean perfectos en color, aroma y sabor, para que la gente venga aquí y compita para probarlos. es maestro. No se trata de imponer conocimientos a los estudiantes, sino de enseñar la clase de una manera animada, colorida e integral para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje espontáneo, enseñarles lo que es más útil, explicarles lo que más les interesa y brindarles; ellos lo que más quieren.
La tercera ecuación: un maestro es igual a un timonel.
No hay límites para el aprendizaje. Para los estudiantes, no se trata solo de adquirir los conocimientos más útiles de cara al crecimiento, los profesores no se trata solo de guiar a los estudiantes para que formen una visión del mundo sana y buena. visión de la vida y los valores. Por lo tanto, en este barco que transporta innumerables esperanzas, estamos dispuestos a ser un timonel, llevando los ideales de muchos estudiantes y guiándolos a enfrentar las dificultades y las olas, fortalecer su fe y enfrentar el otro lado de la cosecha.
La última ecuación: profesores son iguales a ingenieros.
Esto casi se ha convertido en otro pronombre para los profesores, y he estado hablando de ello desde el profesor de mi profesor. Como ingenieros, ¿qué tipo de diseño estamos completando? Nuestras obras tienen pensamientos, alma y gustos únicos. Requieren independencia e individualidad, y tienen características distintivas propias.
Por lo tanto, los diseños de los ingenieros no pueden ser los mismos, sino que deben innovarse constantemente y mantenerse al día con los tiempos, esto requiere que las ideas de diseño se mantengan al día y no queden obsoletas ni obsoletas, y que hagan las nuestras; Las obras están a la altura de los tiempos. Haz la prueba y podrás demostrar vívidamente sus ventajas en cualquier momento.
Siete años de experiencia laboral, cuatro ecuaciones relacionadas con los profesores, las uso para comparar palabras y hechos y resumirme.
El sentimiento de felicidad está ahí casi todos los días, desde que suena el timbre de la clase temprano en la mañana, entrar al salón de clases en medio del agradable timbre, abrir la puerta del salón y subir al podio, mirando las inocentes imágenes; desde el podio sonríe; saludalos y escucha sus respuestas genuinas. Este es mi día, acumulando una felicidad tan pequeña día tras día, para luego instalarme en una felicidad grande, que es la felicidad profesional. Después de leer "100 sugerencias para profesores" 2
Este verano saqué de la estantería el libro del Sr. Suhomlinsky "100 sugerencias para profesores". Aunque es la segunda vez que lo leo, sigue siendo refrescante. . Tiene palabras duras y describe nuestro propio trabajo y vida desde la perspectiva de los maestros de primera línea. Permítanme reflexionar constantemente sobre el punto de partida y el destino de nuestra enseñanza, y el papel que debe desempeñar un educador en el entorno educativo actual.
“Me he estado preparando para esta lección toda mi vida.
Y en general, para cada lección, paso toda mi vida preparando lecciones". El punto de partida de las actividades educativas es siempre la preparación de las lecciones. Sólo haciéndolo bien podemos hablar del futuro. Los tiempos han cambiado y los materiales didácticos han cambiado. El contenido y los métodos de inspección han cambiado, y los estudiantes también han cambiado. El trabajo de nuestros profesores parece repetirse año tras año. En esencia, como profesor, "las flores son similares cada año, pero las personas son diferentes". año." Sólo mediante el aprendizaje continuo y una relación permanente con los libros los profesores pueden mantenerse al día con los tiempos. En el simposio de formación de Heda, una vez hablé sobre el tema "El trabajo de los profesores también debe seguir el ritmo de los tiempos". " En el En los libros leídos por estudiantes de bajo rendimiento y en las cosas que encuentran en el mundo que los rodea, a menudo deberían encontrar algo que los sorprenda y los admire". Como maestros, nunca podemos pasar por alto al grupo especial de estudiantes de bajo rendimiento. Nos ha preocupado su estupidez, preocupados por su terquedad y agotados por su terquedad, pero ¿hemos prestado alguna vez atención a sus corazones? ¿Hemos considerado alguna vez traerlos a nuestra órbita normal? Sí, hemos trabajado duro, hemos persistido e incluso hemos trabajado más duro. sus padres. Sin embargo, ¿cuál es el resultado? El error no es usted, ni yo, ni los propios estudiantes. El error es lo que siempre hemos enfatizado. Nos centramos en qué tipo de persona debe ser un estudiante. Y cómo podemos cultivar a una persona así. Después de convertirme en padre, mi comprensión de la gestión de los estudiantes ha cambiado drásticamente: siempre que el niño esté sano y normal, recuperamos el costo y el resto es ganancia. ¿Crees que cuando anotamos las puntuaciones, esos estudiantes de bajo rendimiento son en realidad bastante lindos?
"Un niño puede cargar 5 cubos" está agotado, pero otro niño puede cargar 20 cubos. La fuerza requerida por los estudiantes. "Las habilidades de aprendizaje de los estudiantes también son diferentes, pero a menudo les pedimos que si todos hacen lo mismo a la perfección, inevitablemente habrá una gran brecha, ya sea que seamos nosotros o los propios estudiantes. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñar sin distinción, en 20xx años de experiencia educativa, a menudo ignoramos selectivamente lo que es un buen estudiante, siempre y cuando trabajemos duro, tengamos un corazón positivo y tengamos la mentalidad para lograr el éxito. Seremos un estudiante perfecto. También podríamos ser un espectador tranquilo, ser amables con los estudiantes, ser amables con sus imperfecciones y esperar a que florezcan las flores; en cambio, el jardín estará lleno de flores. p> El primer día en que envió a su hijo a la escuela, el escritor taiwanés Zhang Xiaofeng preguntó a la escuela: "Yo, una madre, les entrego a mi adorable niño a ustedes y a ustedes. ¿Qué clase de persona seré a cambio? "¿Cómo deberíamos, como profesores, responder a esta pregunta? 100 sugerencias para profesores después de la lectura 3
En los últimos días, he tenido la suerte de leer a Suhomlinsky, el gran practicante y teórico de la educación de la antigua Unión Soviética. Union La obra maestra "100 sugerencias para profesores", después de leer "100 sugerencias para profesores" no pude calmarme durante mucho tiempo después de leerla, sentí que cada una de sus sugerencias era el resultado de su arduo trabajo en más. Más de treinta años de enseñanza y sudor. Todos ellos encarnan su inteligencia y sabiduría, demuestran su entusiasmo y fraternidad, y confían sus sueños y esperanzas. Algunos de los artículos hablan de cómo enseñar y educar a las personas, y otros hablan de cómo cuidar. Para los de bajo rendimiento, habló sobre cómo mejorar su propia calidad. En particular, el artículo "Hablar sobre las calificaciones educativas de los docentes" me conmovió particularmente.
Ella dijo en el artículo: Esta importante característica de la alfabetización educativa. La primera señal es que el profesor puede apelar directamente a la mente y el corazón de los estudiantes cuando enseña. Para los profesores que tienen este activo verdaderamente valioso, contar el material didáctico es como presentar un argumento a la otra parte (el estudiante). No está predicando la verdad, pero está hablando de corazón a corazón con adolescentes y hombres y mujeres jóvenes: plantea preguntas e invita a todos a pensar juntos sobre estos temas. Al analizar este tipo de clase, todos sentirán que es un tipo. Se ha establecido una relación de relación estrecha entre el profesor y los alumnos.
Usted, como director, también se dejará llevar por la tendencia de los pensamientos de los profesores. Olvidará que está aquí para comprobar el trabajo de los profesores. Sentirá que se ha convertido en un estudiante. grupo de adolescentes de 15 años. Regocijándote en la verdad, respondes mentalmente a las preguntas del maestro. Se puede observar que si un docente no tiene conocimientos científicos profundos en las materias científicas básicas que enseña, no puede hablar de alfabetización educativa. Entonces, ¿cómo puede cada docente no sólo tener algo de sentido común sobre la enseñanza, sino también tener una comprensión profunda de los orígenes de esta materia?
Leer, leer y volver a leer: de ello depende este aspecto de la calidad educativa de los docentes. La lectura debe considerarse como la primera necesidad espiritual y el alimento de los hambrientos. Debes estar interesado en la lectura, que te guste leer muchos libros y poder sentarte frente a un libro y pensar profundamente.
Sí, como docente, si no tienes un conocimiento profundo y una alfabetización teórica educativa profunda, ¿cómo puedes estar calificado para tu trabajo? Afectado por esto, comencé a reflexionar sobre mí mismo. Comparado con Suhomlinsky, me sentí un poco avergonzado de mí mismo. La mayor parte de mi tiempo libre lo pierdo charlando y jugando. Entonces comencé un nuevo camino en la vida: entré a la biblioteca y leí los libros de teoría educativa recién publicados. Ahora estoy leyendo libros teóricos como "Psicología de la educación" y "Teoría del aprendizaje". A continuación, elaboraré un plan de lectura y leeré más trabajos de educadores nacionales y extranjeros sobre educación y teoría de la enseñanza y experiencia práctica para mejorar mi alfabetización educativa y aplicar la buena experiencia a la enseñanza. Al mismo tiempo, preste atención a acumular y resumir la experiencia y las lecciones aprendidas en su labor docente, y registrarlas en forma de notas, de modo que pueda dejar tras de sí una serie de huellas sesgadas y sólidas.