Análisis del ensayo del examen de ingreso a la universidad de Beijing 2008
Las preguntas de ensayo del examen de ingreso a la universidad (Q Bar) de 2008 son deslumbrantes y coloridas, convirtiéndose en una escena única en el examen de chino, y el examen de Beijing se presenta a las personas con su perspectiva proposicional única. Tiene las siguientes características:
1. En términos de contenido, está cerca de la vida, coincide con puntos de interés social y tiene una gran importancia práctica. Mucha gente piensa que el examen de Beijing está lejos de la vida social, e incluso lo utilizan como ejemplo para contrastarlo con aquellos ensayos que abordan directamente los puntos calientes sociales. ¡Es realmente ridículo! Tomemos como ejemplo la composición del material del año pasado. En la superficie, habla de dos líneas del poema de Liu Changqing. De hecho, utiliza la connotación de este poema para combinarlo con la realidad social. ¿No viste que en la sociedad de esa época, el romance de vida o muerte del drama coreano conmovió a todo el país, las novelas de artes marciales de Jin Yong fueron adaptadas a libros de texto y cuántas personas se volvieron locas por las “superchicas” y ¿“chicos felices”? Son innumerables las personas que siguen ciegamente las tendencias del mercado de valores, ¡con más de 100 millones de inversores! ¿No contrasta exactamente toda esta impetuosidad con el estado de vida tranquilo que nos trajo Liu Changqing en sus poemas? Guía a las personas a ser un hombre sabio con conocimientos nobles y verdaderos, porque la madera de agar se alimenta a sí misma y no necesita estar en el mundo.
Mirando nuevamente la pregunta de este año, según el punto de vista del mensaje material: "Parece haber llegado al límite, pero de hecho todavía hay mucho espacio", encontramos los elementos Del material: esta taza parece haber sido llena de piedras. Ya está llena, pero aún se puede poner arena y agua después. Podemos extender el problema hasta los límites de la fisiología humana. Nuestros esfuerzos de socorro tras el terremoto han superado muchos límites. Por ejemplo, el aterrizaje de paracaidistas a una altitud de 4.500 metros sobre un terreno extremadamente complejo superó los límites del aterrizaje de paracaidistas en entornos complejos después de más de 190 horas, o incluso más de 200 horas, según descubrió nuestro equipo de búsqueda y rescate. supervivientes, lo que supuso un gran avance. Ha alcanzado el límite de vida de 72 horas en medicina. Hay muchos ejemplos de avances tan extremos en esta operación de socorro tras el terremoto. ¿Quién puede decir que esto no refleja puntos conflictivos sociales?
Además, el segundo punto es que las cosas deben hacerse en un orden determinado, y el tercer punto es que las cosas importantes deben hacerse primero. También podemos aprender de la situación actual que debemos prestar atención. a las prioridades, sea ordenado y preste atención a las tareas en el trabajo de socorro en caso de terremoto. Concéntrese en los puntos clave y otros aspectos para tomar una decisión.
2. La estandarización de las propuestas resalta las características de las propuestas de Beijing. A partir de 2006, el sistema de composición en Beijing se ha dividido en tres partes: (1) Título de introducción: o contar una historia, como este año, o citar un determinado poema, como 2007, o presentar ciertos fenómenos, como 2006; . En resumen, deberíamos utilizar estos medios para introducir a los candidatos en la situación de la escritura, ampliar su pensamiento y dejarles pensar durante miles de años y "sus mentes vagar miles de kilómetros" ("Wen Fu" de Lu Ji). (2) Alcance de la redacción: esta parte es el requisito más claro del proponente para el alcance de la redacción e incluso la intención de la composición del candidato. A veces, para evitar que los estudiantes lo ignoren, incluso se utiliza "negrita" en el escrito para resaltar la idea, como en la composición de 1996. Creo que esta parte es realmente buena y refleja plenamente el "cuidado humanista" y las buenas intenciones del autor. En particular, es un buen remedio para algunos materiales que son más propensos a errores de revisión (como 2007) o para candidatos que tienen dificultades para revisar las preguntas (como este año). Este también es un medio eficaz para reducir aún más la dificultad de revisar la pregunta al revelar el alcance de la intención del material. Este método es extremadamente beneficioso para la mayoría de los candidatos y no entierra a los "estudiantes de muy largo plazo" que escriben, porque hay puntos suspensivos en esta parte, lo que indica que estas ideas no son exhaustivas y usted también puede tener sus propias opiniones. (3) Requisitos de redacción: esta parte son los requisitos específicos para los candidatos por escrito. Generalmente, existen estilos de escritura, requisitos de tema, recuento de palabras, etc.
En resumen, la pregunta de ensayo de Beijing de este año tiene características sobresalientes. Pone a prueba la solidez y amplitud del pensamiento de los estudiantes y es estable en la forma de la propuesta. Es una lástima. que algunos estudiantes solo ven al escritor de la propuesta Dados los "árboles" - materiales, comencé a pensar mucho y a devanarme los sesos para comprender la historia anterior, pero no pude ver claramente el "bosque" - los requisitos conceptuales del tema y los diversos. puntos sugeridos por los materiales, por lo que sentí que era más difícil de entender.
Adjunto: Temas del ensayo del examen de ingreso a la Universidad de Beijing 2008
En clase, la maestra tomó un vaso y puso en él una piedra grande, que era casi tan grande como la taza. Preguntó a todos: ¿La taza está llena? Un estudiante respondió: Si no está lleno, aún puedes ponerle arena. Luego que los alumnos terminaron de poner la arena, la maestra volvió a preguntar: ¿Está llena? Toda la clase respondió que estaba lleno, pero un niño respondió que no estaba lleno y que aún podía dar un poco de agua. La maestra sonrió y derramó la arena y las piedras. La taza estaba vacía. Esta vez la maestra puso arena y agua en el vaso y luego preguntó a todos: ¿Está lleno el vaso? Si quieres poner piedras, ¿cómo deberías ponerlas? El niño sacó la arena y el agua del vaso y puso la piedra primero.
El profesor pidió a los alumnos que expresaran sus opiniones al respecto, y los alumnos expresaron sus propias opiniones:
Vista 1: "Parece haber llegado al límite, pero en realidad no hay Todavía hay mucho espacio"
Opinión dos, debe haber cierto orden al hacer las cosas, y la arena debe ponerse primero
Opinión tres, sí, las cosas pesadas deben se debe hacer primero, por ejemplo, las rocas grandes se deben colocar primero
Vista 4, no necesariamente, no es necesario poner arena y agua primero...
Los estudiantes eligen su propia perspectiva basada en el material, elaborar su propio tema y escribir un artículo de no menos de 800 palabras, en géneros distintos a la poesía. No hay límite.