Plan de lección de jardín de infantes: Wahaha
Como educador trabajador, a menudo tengo que preparar planes de lecciones. Los planes de lecciones son la base principal para la enseñanza y desempeñan un papel vital. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de jardín de infantes que compilé para usted: Wahaha. Puede aprenderlo y consultarlo. Espero que le resulte útil. Plan de lección de la clase de jardín de infantes: Wahaha 1
Objetivos de la actividad
1. Cantar la canción "Wahaha" para expresar el estado de ánimo alegre de la canción.
2. Aprende los pasos básicos de la danza de Xinjiang: pasos. Intente coordinar sus manos y pies para realizar el baile de Xinjiang "Wahaha" al son de la música.
Preparación de la actividad
Coreografía de baile:
(1) Se siguen los pasos durante todo el proceso.
(2) La primera letra: Da dos palmadas delante de tu pecho y gira las muñecas dos veces, una arriba y otra abajo, en la parte superior izquierda.
La segunda línea de la letra: Aplaude dos veces frente a tu pecho y gira tus muñecas dos veces en la parte superior derecha, una arriba y otra abajo.
La tercera línea de la letra: Aplaude dos veces frente a tu pecho, levanta las manos hacia los lados y gira las muñecas dos veces.
La cuarta línea de la letra: Aplaude dos veces frente a tu pecho y gira tus muñecas dos veces por encima de tu cabeza.
La quinta letra: Aplaude con las manos delante del pecho y gira en círculo.
La sexta línea de la letra: Aplaude tres veces frente a tu pecho y finalmente levanta los pulgares para posar.
Proceso de la actividad
1. Sesión de canto y aprendizaje de canciones
1 Habla sobre las deliciosas, divertidas y hermosas costumbres de Xinjiang y aprende más sobre Xinjiang, como Xinjiang. y estimular el interés de los niños en aprender canciones y bailes de Xinjiang.
2. Aprenda a cantar canciones, familiarícese con ellas y enfatice que las letras en el ritmo pesado deben cantarse de forma breve y potente, como por ejemplo: I, Yes, Flower, True, etc., para sentar una base sólida para el aprendizaje.
2. Pasos del aprendizaje
1. Cree un escenario de "viajar a Xinjiang en tren" y haga preguntas: "¿Cómo conduce el tren?". Guíe a los niños para que observen el tren. demostrado por el maestro Cómo abrir: Pon las manos en las caderas y da pasos.
2. Comunique sus hallazgos. Por ejemplo: "Presione un pie un poco detrás del otro con los dedos del pie". "Cuando los pies bajan, su cuerpo debería crecer".... Los niños imitan y prueban, y los maestros observan y guían.
3. La maestra invita a los niños que “conducen bien el tren” a hacer una demostración, ayudándoles una vez más a comprender lo esencial de los primeros pasos y sabiendo que sólo así podrán conducir el tren hasta Xinjiang.
4. Muestre la pandereta y presente que es el instrumento musical que utilizan los tíos de Xinjiang cuando bailan. La maestra tocó la pandereta al son de la música y pidió a los niños que siguieran al manifestante y condujeran el tren para viajar nuevamente a Xinjiang. Utilice el sonido de la pandereta para indicarle al niño y párese cuando escuche el sonido del tambor para ayudar al niño a seguir el ritmo de la música.
5. Invita a un niño que conozca bien el ritmo a ser el tío de Xinjiang que toca la pandereta y lleva a todos a visitar los hermosos paisajes de Xinjiang.
3. Aprende a bailar la danza de Xinjiang.
1. El profesor demuestra la danza. Preguntas auxiliares: "¿Cómo baila la tía de Xinjiang?" "¿Qué significa girar la muñeca y torcer el cuello?". Me recuerda a recoger uvas y que las uvas están deliciosas. "¿Qué significa girar la muñeca en diferentes direcciones?" Los niños piensan que están recogiendo uvas de diferentes lugares.
2. Se compiló una canción infantil según la secuencia de movimientos de baile:
Las uvas de la izquierda son grandes y grandes,
Las uvas de la a la derecha son dulces y dulces,
Hay muchas uvas al lado,
Hay innumerables uvas arriba.
Wahaha, Wahaha,
La uva Yaxi de Xinjiang.
3. Aprende a bailar mientras recitas canciones infantiles y realizas movimientos.
Plan de lección de la clase de jardín de infantes: Wahaha 2
Actividad 1: Actividad de canto
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de cantar alegremente esta canción popular de Xinjiang.
2. Aprender la afinación de 2/4 en clave de fa y poder cantar semicorcheas.
3. Cultivar las emociones optimistas y alegres de los niños.
4. A través de la apreciación de las canciones y la comprensión de las letras.
5. Percibe la dinámica de las imágenes multimedia y experimenta la alegría de las actividades.
Preparación de la actividad:
Órgano.
Proceso de actividad:
(1) Parte de introducción:
Niños, ¿han estado en Xinjiang? Algunos padres pueden trabajar allí. Hay mucho algodón, ganado y ovejas. Es un lugar hermoso. Los niños también son muy felices, animados y amigables, y también pueden cantar y bailar bien. Hoy la maestra te enseñará una canción infantil de Xinjiang "Wahaha", que es una canción relativamente rápida y animada.
(2) Parte principal:
1. La maestra canta la canción dos veces, los niños escuchan la música, cierran los ojos y sienten las emociones alegres.
2. Memorizar la letra: La maestra enseña a los niños a recitar la letra tres veces para familiarizarse más con la letra.
3. Enseñanza de música y canto:
①. Enseñar canciones a capella dos veces; ②. Los profesores usan el órgano para enseñar a cantar dos veces;
(3) Parte final: Todos los niños salieron del aula tomados de la mano y cantando al ritmo de la música para ir al baño.
Actividades extendidas:
Ejercitar torsión del cuello después de regresar a casa para preparar la siguiente actividad.
Actividad 2: Actividad de danza
Objetivos de la actividad:
1. Aprender los movimientos básicos de la danza de Xinjiang
2. Cultivar la danza de los niños; manos y pies Capacidad de coordinación;
3. Cultivar la comprensión y el amor de los niños por la danza folclórica.
Preparación de la actividad:
"Wahaha" mp3
Proceso de la actividad:
(1) Reproducir la música "Wahaha" y el. los niños se alinean. Ingrese al patio de recreo.
(2) Enseñanza de desglose de acciones:
①, enseñanza de sostener flores; ②, sostener el sombrero y girar en círculos; ③, torcer el cuello, mover y agitar las manos; Acción de levantar manos y pies en posición de falda. Al enseñar, preste atención a las especificaciones de las formas correctas de las manos y corrija las formas y movimientos incorrectos de las manos de los niños.
(3) Cantar música a capella, hacer movimientos de baile y memorizar la combinación de letras y movimientos de baile. Hazlo unas tres veces, dependiendo de la situación al enseñar.
(4) Baila con música mp3.
En medio del interludio, podrás realizar dos movimientos: caminar, agitar las manos y sujetar el sombrero y girar en círculos.
Actividades ampliadas:
Lleva a tus padres los bailes de Xinjiang que aprendiste.
Reflexión de la actividad:
1. Las preguntas deben diseñarse cuidadosamente con anticipación. Algunas preguntas deben responderse después de que los estudiantes obtengan sentimientos reales a través de las actividades musicales, para que realmente puedan despertar la experiencia de los estudiantes. de la música y expresar sus propios sentimientos sin atender a los sentimientos del profesor. Además, los profesores deben hacer preguntas para animar a los estudiantes a tomar la iniciativa de hacer preguntas.
2. Cuando los estudiantes aprenden a bailar la danza de Xinjiang, deben ser más audaces y seguros para permitirles practicarla por su cuenta y creer en sus habilidades. Por ejemplo: primero déjeles hablar sobre la danza de Xinjiang. He visto. O puedes bailar danza de Xinjiang y luego aprender algunos movimientos de baile y coreografiar una danza de Xinjiang por ti mismo. De esta manera, no solo podemos comprender su estado real de aprendizaje, sino también estar más en línea con la psicología del aprendizaje musical de los niños de grados inferiores. Pueden saltar junto con la música para expresar sus emociones alegres y animadas, y guiar a los estudiantes. experiencia interior más profunda.
3. He descuidado el tratamiento artístico de las canciones. Los estudiantes pueden cantar con ritmo preciso y humor animado y feliz, pero les falta un poco de emoción.
Aunque la clase terminó, todavía necesito continuar reflexionando y resumiendo en la práctica docente futura. Hay un salto más alto en la teoría para guiar mi enseñanza. Plan de lección de jardín de infantes: Wahaha 3
Objetivos de la actividad:
1. Guíe a los niños para que observen atentamente, intenten con valentía y puedan bailar todo el baile inicialmente con el ritmo correcto.
2. Estimule el interés de los niños en la exploración, cultive la capacidad de autoaprendizaje de los niños y experimente la alegría del éxito.
3. Siente la atmósfera de la melodía y la diversión de participar en actividades musicales grupales con tus compañeros.
4. Animar a los niños a imitar con valentía las canciones infantiles y utilizar acciones adecuadas según el contenido de las canciones infantiles.
5. Inicialmente sienta las emociones amistosas de la canción y cante en un tono amigable.
Preparación de la actividad:
Cinta musical
Proceso de la actividad:
1. Repaso de canciones
1. Niños Ya hemos aprendido Wahaha, cantemos primero con la música.
2. Cuando cantamos debemos utilizar sonidos agradables y naturales para expresar nuestras emociones.
3. La profesora también trajo un baile hoy, veámoslo juntos.
2. Demostración de baile del profesor
1. El profesor acaba de bailar un baile Wahaha ¿Cómo te sentiste después de verlo?
2. ¿Alguien sabe los pasos que utilizaba la profesora al bailar?
3. La profesora de baile de Wahaha usa un paso. Aprendamos este paso juntos, ¿de acuerdo?
3. Los niños aprenden a bailar
1. Los niños acaban de ver el baile realizado por la maestra. Por favor busquen un lugar vacío y aprendamos juntos.
2. Aprendamos estos movimientos a cámara lenta. ¿Está bien girar las manos y poner los pies en el suelo?
3. Ahora busca un buen amigo para practicar pasos y movimientos de manos sencillos.
4. Los niños son realmente capaces. Ya han aprendido un poquito.
5. Será aún más perfecto para que los niños mantengan sus expresiones cuando bailen. Les pedí a algunos niños que actuaran.
6. ¿Bailemos junto con el profesor y lo hagamos a cámara lenta para ver si podemos seguir el ritmo?
7. Resulta que bailar es algo muy feliz y a los niños también se les da bien.
IV. Danza completa infantil
1. Los niños son realmente increíbles, ahora hagámoslo completamente con la música.
2. Si aún no sabes cómo hacerlo, busca un buen amigo que te pueda enseñar y haz los movimientos lentamente.
3. Finalmente, volvemos a bailar con el profesor.
Análisis de valores y reflexión de ajuste:
Análisis de valores: A través de la reproducción de canciones se evocan recuerdos infantiles, para que los niños puedan realizar actividades en situaciones familiares.
Observación y ajuste:
Los niños todavía están muy familiarizados con la melodía, pero no pueden recordar dos letras diferentes con mucha claridad. Después de repasarla dos veces, la mayoría puede cantar la letra correctamente. .
Análisis de valor: Los profesores demuestran la danza para que los niños puedan ver los movimientos de forma más intuitiva y también puedan despertar el interés de los niños.
Observación y ajuste:
Reproduje la cinta mientras demostraba los movimientos, y varios niños no pudieron evitar mirar y realizar los movimientos. El ritmo de la canción era muy fuerte, por lo que. Después de verme demostrar una vez, los niños podrán seguir los movimientos de canto y baile de la maestra.
Análisis de valores: Aprender a bailar es el vínculo más importante para los niños pequeños. Ellos aprenden a bailar a través de las explicaciones del maestro y las discusiones con sus compañeros.
Observación y ajuste:
Pido a los niños que formen un círculo y practiquen pisar la tela. Lo principal es cruzar ligeramente los pies, con el pie delantero tocando completamente la tela. suelo y el pie trasero utilizando los dedos. Los bebés de las hermanas menores estaban hechos de manera decente, pero los bebés de los hermanos menores eran un poco menos hermosos.
Análisis de valor: las presentaciones de danza completa de los niños pueden permitir a los maestros verificar el estado de aprendizaje de los niños para lograr un progreso oportuno.
Observación y ajuste:
Después de aprender hoy, no hay problema en hacer solo los movimientos de las manos, pero cuando se combina con los pasos de los pies, será un poco Confuso Los pasos de cada niño Los pasos no son estándar y necesitan ser corregidos.