Se necesita con urgencia la historia de un matemático, en 100 palabras, y debe ser concisa y detallada.

Top1: Galileo cuestionó la autoridad

Cuando Galileo tenía 17 años, fue admitido en la carrera de medicina de la Universidad de Pisa.

En una clase, el profesor Biro enseñó embriología. Dijo: "Que una madre dé a luz a un niño o a una niña está determinado por la fuerza del padre. Si el padre es fuerte, la madre dará a luz a un niño; si el padre es débil, la madre dará a luz". a una niña."

Profesor Biro Tan pronto como terminó de hablar, Galileo levantó la mano y dijo: "Maestro, tengo una pregunta. Mi vecino es un hombre muy fuerte, pero su esposa dio a luz. 5 hijas seguidas. Esto es exactamente lo contrario de lo que dijo el maestro. ¿Qué debo hacer? Explicación?"

"Estoy basando esta afirmación en las opiniones del famoso erudito griego Aristóteles y ¡No está mal!", quiso convencerle el profesor Biro.

Galileo continuó: "¿Insiste Aristóteles en que lo que dijo es correcto incluso si no se ajusta a los hechos? La ciencia debe ajustarse a los hechos, de lo contrario no es verdadera ciencia. Biro El profesor se cayó." cuando se lo pidieron y no pudo bajar del escenario.

Más tarde, Galileo fue criticado por la escuela, pero su espíritu de perseverancia, curiosidad y búsqueda de la verdad se mantuvo sin cambios. Gracias a esto, eventualmente se convirtió en un gigante científico.

Top2: El pequeño Euler duda de Dios

El pequeño Euler estudia en una escuela de la iglesia. Una vez le preguntó a la maestra cuántas estrellas había en el cielo. El maestro es un creyente en la teología. No sabe cuántas estrellas hay en el cielo y la Biblia no responde a esta pregunta. El maestro no entendió y fingió entender, por lo que le respondió a Euler: "No importa cuántas estrellas haya en el cielo. Basta saber que las estrellas en el cielo están incrustadas por Dios". p>

Euler se sintió muy extraño: "El cielo es tan grande, tan alto, y no hay escaleras mecánicas en el suelo. ¿Cómo puso Dios las estrellas en el dosel una por una? Dios mismo las puso una en el dosel por uno. ¿Por qué se olvidó de las estrellas? ¿Qué pasa con el número? ¿Es Dios demasiado descuidado?”

Se le preguntó nuevamente al maestro. De repente, una oleada de ira surgió en mi corazón. Esto no se debió sólo a que el problema del niño impidió que la maestra renunciara, sino que, lo que es más importante, la maestra valoraba a Dios por encima de todo. El pequeño Euler en realidad culpó a Dios por no recordar el número de estrellas. Lo que implicaba era que dudaba del Dios Todopoderoso.

En la época de Euler, no había absolutamente ninguna duda acerca de Dios. Cuando el pequeño Euler no logró "ser coherente" con la iglesia y con Dios, la maestra le pidió que dejara la escuela y se fuera a casa. Sin embargo, en el corazón del pequeño Euler, el aura sagrada de Dios desapareció. Pensó: Dios es un perdedor, ¿por qué ni siquiera puede recordar las estrellas en el cielo? También pensaba que Dios era un dictador y que era pecado incluso hacer preguntas. Dios puede ser la invención de alguien y no existe en absoluto.

Top 3: El pequeño Euler modificó hábilmente el redil

El pequeño Euler ayudó a su padre a pastorear las ovejas y se convirtió en pastorcillo. Mientras cuidaba las ovejas, leía.

El rebaño de ovejas de papá aumentó gradualmente hasta llegar a 100. El redil original era demasiado pequeño, así que papá decidió construir un redil nuevo. Midió con una regla un terreno rectangular de 40 metros de largo y 15 metros de ancho. Calculó que el área era exactamente de 600 metros cuadrados, y cada oveja ocupaba un promedio de 6 metros cuadrados. Descubrió que sólo tenía materiales suficientes para rodear una valla de 100 metros. Si queremos rodear un redil de 40 metros de largo y 15 metros de ancho, su circunferencia será de 110 metros (15+15+440=110).

El pequeño Euler le dijo a su padre que no había necesidad de encoger el redil, que tenía una manera. Mi padre no creía que el pequeño Euler pudiera hacer nada. Pensó: "¿Cómo puede haber algo tan barato en el mundo?". Sin embargo, el pequeño Euler insistió en que conseguiría lo mejor de ambos mundos. El padre finalmente accedió a dejar que su hijo lo intentara.

Cuando el pequeño Euler vio que su padre estaba de acuerdo, se levantó y corrió hacia el redil donde estaban a punto de comenzar las obras. Utilizó una estaca de madera como centro y acortó la longitud lateral original de 40 metros a 25 metros. Corre hacia el otro lado y extiende la longitud del lado original de 15 metros otros 10 metros, lo que la convierte en 25 metros. Después de estos cambios, el redil originalmente planeado se convirtió en un cuadrado con una longitud de lado de 25 metros.

Mi padre construyó una valla según el redil que diseñó el pequeño Euler. La valla de 100 metros de largo es realmente suficiente, ni más ni menos, toda gastada. El área es suficiente y un poco más grande.

El padre sintió que era una lástima dejar que un niño tan inteligente pastoreara ovejas. Posteriormente, intentó que el pequeño Euler conociera a Bernoulli, un gran matemático.

Por recomendación de este matemático, Euler se convirtió en estudiante universitario en la Universidad de Basilea en 1720. Este año, el pequeño Euler tenía 13 años y era el estudiante universitario más joven de esta universidad.

Top 4: Gauss, de 8 años, descubrió el teorema matemático

El famoso científico alemán Gauss (1777~1855) nació en una familia pobre. Gauss aprendió a calcular por sí solo antes de poder hablar. Cuando tenía tres años, una noche observó a su padre calcular los salarios y corrigió los errores de cálculo de su padre.

Un día el profesor de matemáticas de Gauss estaba teniendo un mal día. Les dijo a los estudiantes: "Hoy podéis calcular la suma de 1 más 2 más 3 hasta 100. Quien no sepa calcular será castigado y no podrá volver a casa a almorzar".

Se necesitó menos Después de media hora, el pequeño Gauss cogió su pizarra y dio un paso adelante. "Maestro, ¿es esta la respuesta?"

El maestro ni siquiera levantó la cabeza, agitó su mano gorda y dijo: "¡Ve, haz los cálculos de nuevo cuando regreses! Incorrecto".

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Gauss Pero se quedó quieto y estiró la pizarra frente al profesor: "¡Profe! Creo que esta respuesta es correcta".

El profesor de matemáticas quiso rugir, pero cuando vio este número escrito en la pizarra: 5050, se sorprendió, ¿cómo pudo este niño de 8 años obtener la respuesta tan rápido?

Gauss explicó un método que descubrió, que era el método utilizado por los antiguos griegos y chinos para calcular la serie 1+2+3+?+n. El descubrimiento de Gauss hizo que el maestro se sintiera avergonzado y sintiera que sus puntos de vista anteriores de ser arrogante y despectivo con los niños de familias pobres estaban equivocados. También comenzó a enseñar en serio en el futuro y, a menudo, compraba algunos libros de matemáticas en la ciudad para estudiarlos él solo y se los prestaba a Gauss. Con su apoyo, Gauss realizó más tarde algunas investigaciones importantes en matemáticas.

Top 5: Chen Jingrun superó la conjetura de Goldbach

Chen Jingrun, un conocido matemático, hizo una importante contribución a la superación de la conjetura de Goldbach y creó el famoso “Teorema de Chen”. la gente lo llama cariñosamente el "Príncipe de las Matemáticas". Pero quién hubiera pensado que su logro surge de una historia.

En 1937, el diligente Chen Jingrun fue admitido en la Academia Fuzhou Yinghua. Fue durante la Guerra Antijaponesa el profesor Shen Yuan, jefe del Departamento de Ingeniería Aeronáutica de la Universidad de Tsinghua y médico en Inglaterra. Regresó a Fujian para un funeral y no quería quedarse varado debido a la guerra. Después de enterarse de la noticia, varias universidades quisieron invitar al profesor Shen a dar conferencias, pero él rechazó la invitación. Como es alumno de Yinghua, para poder reportarse a su alma mater, vino a esta escuela secundaria para enseñar matemáticas a sus compañeros de clase.

Un día, el profesor Shen Yuan les contó a todos una historia en la clase de matemáticas: "Hace doscientos años, un francés descubrió un fenómeno interesante: 6=3+3, 8=5+3, 10=5+ 5, 12=5+7, 28=5+23, 100=11+89. Todo número par mayor que 4 se puede expresar como la suma de dos números impares, por lo que sigue siendo una conjetura. : Aunque no puedo probarlo, estoy seguro de que esta conclusión es correcta.

¿Es como un hermoso halo que brilla con una luz deslumbrante no muy lejos de nosotros? Chen Jingrun se quedó mirando, fascinado.