Resumen del trabajo docente de inglés en el segundo semestre del primer año de secundaria

Ejemplo de resumen del trabajo docente de inglés en el segundo semestre del primer semestre de secundaria (5 artículos seleccionados)

Los pasos del tiempo son silenciosos, pasa sin darse cuenta, y el enseñanza durante este período en el pasado Debemos haber ganado mucho, dejemos que el resumen de enseñanza termine con éxito este año. Entonces, ¿cómo evitar que el resumen didáctico se convierta en una cuenta corriente? El siguiente es un resumen del trabajo de enseñanza de inglés en el segundo semestre del primer año de secundaria que compilé (5 artículos seleccionados es solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos).

Resumen del trabajo docente de inglés en el segundo semestre del grado 1 1

Este semestre, estoy enseñando la clase de ciencias K-5 y la clase de artes liberales K-6. Con el apoyo de los líderes escolares, completé con éxito varias tareas asignadas por la escuela. En el proceso de enseñanza hay éxitos y reveses, éxitos y fracasos, confusiones e iluminaciones, entrelazados con altibajos. Me gustaría resumir el trabajo docente de este semestre de la siguiente manera:

1. Comprender. la situación real de los estudiantes es el requisito previo para la implementación de la enseñanza

"Conócete a ti mismo y al enemigo, y nunca serás derrotado". Por lo tanto, antes de implementar la enseñanza, a menudo pasas una investigación. A través de una serie de entrevistas individuales, pruebas de sondeo y otros métodos, descubrimos los detalles de cada estudiante y también nos comunicamos más con los profesores de las materias y de las clases; Después de comprender la situación real de los estudiantes y la vida, es más fácil adoptar diferentes métodos educativos.

2. Preste atención a cultivar el interés de los estudiantes por el inglés

Confucio dijo: “Los que saben no son tan buenos como los que lo hacen bien, y los que son buenos en no son tan buenos como aquellos que lo disfrutan”. El interés es el mejor maestro. En la enseñanza, muchos estudiantes con poca base no están interesados ​​en el inglés. Este fenómeno es más común en las clases de ciencias. Por tanto, se activa la motivación por el aprendizaje de los estudiantes, se potencia su entusiasmo por aprender y pasan del afrontamiento pasivo a la exploración activa del conocimiento, convirtiéndolos en personas felices. En la enseñanza, por un lado, hago todo lo posible para enseñar bien cada lección. Utilizo objetos físicos, imágenes y ejemplos cercanos a la vida real para hacer que los ejercicios repetidos monótonos y aburridos sean fáciles y vívidos. Cuando los estudiantes se interesan, su entusiasmo puede mejorar y la enseñanza será mucho más fácil.

3. Potenciar la autonomía de aprendizaje de los estudiantes

Estos estudiantes que crecieron con televisión, computadoras, teléfonos móviles, etc. tienen una amplia gama de formas de recibir información y conocimientos ricos. Los estudiantes tienen ideas propias y únicas. Sin embargo, la capacidad de autocontrol es escasa, la iniciativa de aprendizaje y el entusiasmo no son fuertes y existe un cierto grado de polarización. Por lo general, la lectura matutina, el autoestudio vespertino y el tiempo de fin de semana no se pueden utilizar por completo. Algunos estudiantes simplemente hacen frente a la tarea asignada y algunos mejores estudiantes simplemente la completan. lagunas. Por lo tanto, en términos de aprendizaje, movilizo activamente a los líderes del equipo de clase para fortalecer la supervisión del aprendizaje de los estudiantes y guiarlos en métodos de aprendizaje correctos. Permita que los estudiantes aprovechen al máximo el tiempo extraescolar para la consolidación, especialmente los fines de semana, asigne diferentes tareas de aprendizaje a estudiantes de todos los niveles y evalúelos todos los lunes. Al mismo tiempo, dejemos que la eugenesia hable sobre sus propios métodos de aprendizaje, intercambie experiencias, dé pleno juego al papel ejemplar de la eugenesia para influir y cambiar a los estudiantes pobres y formar una atmósfera de aprendizaje de "ponerse al día, ayudar y superar" entre estudiantes. Alentar más a los estudiantes pobres, criticar menos, hablar más, comunicarse psicológicamente y mejorar sus capacidades de autocrítica y control. Por supuesto, se necesitan esfuerzos continuos para cultivar verdaderamente la conciencia de aprendizaje de los estudiantes.

Durante este semestre, tomé la iniciativa de participar en el concurso de conferencias celebrado en la ciudad de Jinjiang y me comuniqué con profesores de otras escuelas, aprendí unos de otros y me beneficié mucho. Al mismo tiempo, participé seriamente en diversas actividades organizadas por el grupo de enseñanza e investigación, escuché activamente las clases de los profesores en diversas materias y aprendí humildemente de profesores experimentados. Poco a poco exploraré los métodos de enseñanza adecuados para nuestra escuela en función de ellos. mi propia experiencia docente.

Resumen del trabajo de enseñanza de inglés en el segundo semestre del primer año de secundaria 2

Durante el año pasado, pude seguir la guía del importante pensamiento de "Tres Representaciones", amo a mi trabajar y trabajar duro, estudiar e implementar concienzudamente el espíritu del XVII Congreso Nacional del Partido y cumplir estrictamente con el "El "Código de Ética Profesional para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria" requiere que las disposiciones laborales de la oficina de educación y las escuelas implementar, y los principios básicos del trabajo docente son enfatizar la realidad, hacer cosas prácticas y buscar resultados prácticos, enfocarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y enfocarse en nuevos Tomando la reforma curricular como una oportunidad, profundizaremos la reforma de la enseñanza en el aula, implementar concienzudamente el plan curricular, implementar rutinas de enseñanza, implementar medidas de reforma docente, promover vigorosamente la alfabetización y lograr una mejora a gran escala en la calidad de la enseñanza en el aula. Ahora vamos a 2019 La situación laboral desde. El año se resume de la siguiente manera:

1. Fortalecer el aprendizaje, mejorar la comprensión ideológica y establecer nuevos conceptos.

Adhiérase al estudio político y empresarial semanal y concéntrese firmemente en aprender nuevos cursos. , construir nuevos cursos, probar los objetivos de nuevos métodos de enseñanza y actualizar continuamente los conceptos de enseñanza. Preste atención a la combinación orgánica de aprender nuevos estándares curriculares y desarrollar nuevos conceptos.

2. Trabajo docente El trabajo docente es el centro de todo el trabajo en la escuela y la clave para comprobar el éxito o el fracaso del trabajo de un docente

Durante el último año, hemos persistido Al aprender los nuevos conceptos del plan de estudios y mientras los usaba, exploré activamente las disciplinas de la educación y la enseñanza, aproveché al máximo los recursos educativos y de enseñanza existentes en la escuela, innové valientemente la enseñanza en el aula, incrementé el uso de nuevos métodos de enseñanza y logré resultados significativos. , que se reflejan específicamente en:

(1) Dar pleno juego al papel dirigido por el profesor

1. Preparar las lecciones a fondo y con cuidado

Generalmente estudia el Lea los libros de texto con atención, consulte diversos materiales y esfuércese por comprender los libros de texto en profundidad y comprenderlos con precisión. Punto difícil. A la hora de fijar objetivos docentes se debe prestar especial atención a la situación real de los estudiantes. Los planes de lecciones se escriben cuidadosamente y las lecciones aprendidas se resumen y resumen.

2. Preste atención a los efectos de la enseñanza en el aula

Según las características de los estudiantes, debemos centrarnos en una enseñanza feliz, no participar en la enseñanza en clase completa e insistir en que los estudiantes como cuerpo principal, los docentes como líder y la enseñanza como línea principal, enfocándose en la combinación de conferencia y práctica. Preste atención a los puntos clave y supere las dificultades en la enseñanza.

3. Insista en participar en actividades de investigación docente dentro y fuera de la escuela, continúe aprendiendo de las valiosas experiencias de los demás y mejore su propio nivel de enseñanza.

Consulte frecuentemente con profesores experimentados y a menudo Discutamos juntos temas de enseñanza. He asistido a clases públicas muchas veces y yo mismo impartí dos clases públicas, especialmente este semestre, las clases públicas que impartí fueron reconocidas por los líderes escolares y los maestros. Al mismo tiempo, también me dieron muchas sugerencias valiosas, lo que me dejó en claro. futuro. La dirección de la enseñanza y cómo enseñar e impartir clases de chino en el futuro. Este año asistí a más de 60 clases en el campus.

4. Al corregir la tarea, sea cuidadoso y oportuno, y esfuércese por lograr una corrección completa, centrándose en la revisión y comprendiendo el entorno de aprendizaje de los estudiantes en tiempo real para prescribir el medicamento adecuado en la guía

(2) Haga un buen trabajo transformando a los estudiantes de bajo rendimiento

Como maestro, debe comprender que cualquier estudiante tendrá fortalezas y debilidades. Las ventajas de la eugenesia son obvias, mientras que para los estudiantes de bajo rendimiento. , es fácil encontrar sus deficiencias, especialmente para los estudiantes de bajo rendimiento que a menudo no son reconocidos por sus maestros, y el éxito de la transformación de los estudiantes rezagados afecta directamente los logros generales de toda la clase. Por eso, durante el último año, he estado prestando atención a la transformación de los estudiantes atrasados ​​desde los siguientes aspectos:

1. Ver a los estudiantes desde la perspectiva del progreso

Debemos observar verticalmente : atraso Hoy es mejor que su ayer Incluso si no, debería creer que su mañana será mejor que hoy.

2. Aprovecha la situación y convierte los factores negativos en positivos.

En primer lugar, ayuda a las personas de bajo rendimiento a encontrar sus fortalezas y debilidades para que puedan desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades. En segundo lugar, mírelo con una mentalidad normal: los de bajo rendimiento también son estudiantes, y odiarlos y regañarlos sólo puede ser contraproducente. Deberían disfrutar de la misma igualdad y democracia que los demás estudiantes, y también deberían ser reconocidos por sus profesores cuando hagan un buen trabajo. poco avance.

3. Entender realmente las cosas con razón y mover las cosas con emoción

En primer lugar se debe lograr la palabra “sinceridad”, es decir, los profesores no deben tener ninguna hipocresía ni engaño. Una vez que los estudiantes descubren que hay "falso", todo lo que haga el profesor se considerará "actuado". En segundo lugar, debemos "aceptar", es decir, podemos sentir las diversas manifestaciones psicológicas y opiniones de los estudiantes de bajo rendimiento en el proceso de aprendizaje, como miedo, vacilación, satisfacción, indiferencia, ideas erróneas y críticas sobre el aprendizaje, confiar en ellos y animarlos. Discusión libre. Finalmente se consigue la palabra “comprensión”, es decir, ver las cosas a través de los ojos de los alumnos. Debido a que he logrado los puntos anteriores, las consecuencias de mi trabajo para transformar a los de bajo rendimiento siguen siendo obvias.

La docencia es un trabajo siempre hecho, siempre nuevo y sin fin.

Un pedazo de primavera y un pedazo de cosecha de otoño En el camino de enseñar y educar a las personas, he pagado duro sudor y lágrimas sinceras, pero lo que he ganado es la emoción abundante y pesada. Utilizo mi corazón para enseñar a mis alumnos y uso mi afecto para cultivarlos. No me arrepiento de mi corazón ni de mi carrera. Permítanme convertir el deseo de toda mi vida de educar en un fuego de estudiantes amorosos y dedicar mi amor más preciado a los niños. Creo que los capullos que hoy están brotando seguramente se convertirán en hermosas flores. Resumen del trabajo docente de inglés en el segundo semestre del grado 1 3

La existencia de la historia es para proporcionar orientación y referencia a quienes siguen, y la existencia del resumen es para encontrar la mejor y más adecuada dirección y camino. "Uno" es el comienzo de todos los esfuerzos y la base para superposiciones posteriores. Para hacer mejor este "uno", el siguiente es un resumen de mi trabajo este semestre:

1. Presta atención a la transición entre el primer año de secundaria y la escuela secundaria

Al comienzo del nuevo semestre del primer año de la escuela secundaria, puede comprender el nivel general de los estudiantes a través de la investigación básica y compensar el conocimiento faltante de los estudiantes en la escuela secundaria de manera oportuna. Puede utilizar la primera mitad del semestre para revisar sistemáticamente el lenguaje, el vocabulario, la gramática, los patrones de oraciones, etc. Para permitir que los estudiantes se adapten a la enseñanza de inglés en la escuela secundaria lo antes posible, los métodos específicos son: cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes de obtener una vista previa antes de clase y repasar después de clase, insistir en enseñar en inglés, exigir y alentar a los estudiantes a pensar y responder preguntas; en inglés, de acuerdo con los requisitos del examen de ingreso a la universidad, a partir de la escuela secundaria, los estudiantes deben desarrollar su capacidad de lectura desde el comienzo del primer año, enseñarles algunas habilidades de lectura y, además, desarrollar buenos hábitos de lectura; tener más contacto con los estudiantes después de clase y familiarizarse con ellos lo antes posible.

2. La enseñanza del inglés en la escuela secundaria siempre debe implementar el principio de comunicatividad y fortalecer la conciencia de la materia en los estudiantes

“Dejar que los nadadores entren al agua”. teoría de la enseñanza. Implementar el principio de comunicatividad significa hacer realidad la enseñanza:

1. Establecer una "conversación de cinco minutos antes de clase" para cultivar una atmósfera comunicativa en el aula. Por ejemplo, al entrar al salón de clases, el maestro dijo: "Qué bueno verte de nuevo./Hoy está bien, ¿no?/¿Cómo estás hoy?". Le preguntaron en clase el lunes: "¿Te lo pasaste bien?". ¿el fin de semana?" Los estudiantes darán diferentes respuestas, lo que dará lugar a más conversaciones, logrando así el propósito de la comunicación.

2.Permitir a los estudiantes realizar diálogos o contenidos de texto de forma adecuada. Según el contenido que han aprendido recientemente, a los estudiantes se les asigna discutir y ensayar después de clase, y luego actuar en clase.

3. Animar más y criticar menos. Para que a los estudiantes les guste más hablar, durante la práctica, se debe prestar atención al uso de un lenguaje alentador para fortalecer continuamente la confianza de los estudiantes al participar en la comunicación.

3. Cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes

Solo entrenando a los estudiantes para que dominen un conjunto de métodos de aprendizaje científico y cultivando la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes se puede lograr que el entusiasmo y la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes se consigue jugar. Específicamente, incluye: cultivar la capacidad de vista previa de los estudiantes, su capacidad para dominar el conocimiento básico del inglés a través de varios métodos y su capacidad para organizar el conocimiento que han aprendido. Además, la mejora de la capacidad de autoestudio también se beneficia de mucha lectura independiente. Por lo tanto, al comienzo del nuevo semestre, los estudiantes deben tener un diccionario inglés-chino como libro de referencia, para que puedan buscarlo. el diccionario con frecuencia.

4. Estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés.

Solo cultivando el interés de los estudiantes por aprender y mejorando los efectos de la enseñanza podremos evitar la polarización en el aprendizaje futuro. El enfoque específico es conectar la enseñanza de idiomas con la vida diaria. Las clases se pueden combinar con eventos actuales y temas de actualidad, y a los estudiantes se les puede contar noticias, humor, etc. sobre política, historia, sociedad, etc. También se puede abrir una segunda aula, como cuentacuentos, concursos varios, etc. Los profesores deben comunicarse más con los estudiantes después de clase, comprender sus necesidades y participar adecuadamente en actividades y deportes con los estudiantes. Después de clase, también se puede organizar que los estudiantes escuchen la radio en inglés y vean noticias en inglés, y luego vayan a la escuela para comunicarse.

5. Consolidar el efecto docente y desarrollar la inteligencia de los estudiantes.

Uno de los propósitos fundamentales de la enseñanza es exigir que los estudiantes aprendan a pensar de forma independiente, estudiar de forma independiente y, eventualmente, convertirse en talentos calificados. que puede trabajar de forma independiente. Las actividades bilaterales en la enseñanza en clase son cruciales, pero como hay muchos estudiantes, hay menos tiempo y no hay muchas oportunidades para que los estudiantes tomen la iniciativa. Por lo tanto, la tarea extracurricular es la forma básica de actividades independientes para que los estudiantes completen su tarea. En el proceso de completar la tarea, los estudiantes deben pensar y estudiar de forma independiente, lo que les brinda suficientes oportunidades de formación práctica. Las tareas extracurriculares ayudan a los estudiantes a desarrollar su inteligencia y talentos creativos, les ayudan a aplicar conocimientos de manera flexible para resolver problemas, ayudan a cultivar las habilidades de los estudiantes y cultivan los hábitos y el sentido de responsabilidad de los estudiantes para completar las tareas a tiempo, así como la capacidad de superar dificultades. . Espíritu. Por lo tanto, los profesores deben trabajar duro en la asignación y corrección de tareas, no sólo prestando atención a la imparcialidad, objetividad y precisión de las respuestas, sino también a la selectividad y creatividad de los estudiantes, así como a la apertura y diversidad de las respuestas.

6. Preparación de las lecciones, preparación de los estudiantes y métodos de enseñanza.

La preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante. Una preparación inadecuada o deficiente de las lecciones afectará gravemente el ambiente y el entusiasmo del aula. Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones, por eso todos los días dedico mucho tiempo a la preparación de las lecciones, estudio seriamente los materiales y métodos de enseñanza y no dejo de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena. Una preparación adecuada de las lecciones puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y los resultados de la clase serán buenos. Pero al mismo tiempo, debes tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento de los estudiantes en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula.

Por lo tanto, debemos encontrar formas de involucrar a los estudiantes en clase y no distraerlos. Esto es muy particular en cuanto a los métodos. El contenido de la clase es rico y realista. El estilo de enseñanza es natural, las conferencias animadas y se tienen en cuenta la dificultad y la facilidad, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben tener suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma la enseñanza será más efectiva con la mitad de esfuerzo. Al recordar mi enseñanza, me siento un poco culpable porque a veces no puedo hacerlo bien. Cuando los estudiantes no están motivados para aprender en clase y violan la disciplina, mis emociones se ven afectadas y esto se traslada a la enseñanza, lo que afecta las clases normales originales y no puede desempeñarse al nivel que debería, afectando así el efecto de la enseñanza. Debo trabajar duro para superarlo en el futuro, investigar métodos y adoptar métodos favorables para resolver las dificultades.

Después de un semestre de duro trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarme después de este semestre y cómo mejorar el nivel de inglés de las tres clases al mismo tiempo. Por lo tanto, no importa lo difícil que sea, continuaré trabajando duro, haciendo más preguntas, pensando más, aprendiendo más de mis predecesores y esforzándome por progresar.

Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. Debido a mi experiencia limitada, hay muchas deficiencias. Espero que en los próximos días pueda lograr mejores resultados bajo la guía de todos los maestros y personas mayores líderes. Resumen del trabajo de enseñanza de inglés en el segundo semestre del primer año de secundaria 4

Soy profesora de inglés de secundaria ×××× actualmente soy profesora de clase de × clase en primer grado. de secundaria y líder del grupo de enseñanza e investigación de inglés. Desde hace más de diez años sólo he cumplido mis deberes como docente, pero el partido y el pueblo me han brindado altos honores. En los últimos tres años, he recibido los títulos honoríficos de maestro provincial clave, trabajador municipal avanzado, individuo avanzado, líder municipal de materias de inglés y maestro destacado a nivel del condado.

El logro de estos honores es inseparable de la ayuda de los líderes y el apoyo de los camaradas. También es el resultado de mis años de lealtad a la educación del partido, esforzándome por ser un maestro creativo y orientado a la investigación científica en la nueva era. el resultado de un arduo trabajo.

1. Amor - Educar la moralidad

Cuando era directora del primer grado de la escuela secundaria en 2008, a través de un mes de visitas domiciliarias antes del inicio de clases, pude Se enteró de que entre los mejores estudiantes de la clase, uno de ellos provenía de una familia monoparental, también hay un estudiante cuyos padres se están divorciando. Los cambios en sus familias han hecho que estos estudiantes sean negligentes con la disciplina, se depriman y algunos incluso se den por vencidos. Tienen más probabilidades de tener problemas académicos, psicológicos y de conducta que otros estudiantes.

Una vez, una alumna que solía ser taciturna vino al colegio y rompió a llorar al verme. Resultó que hoy era su cumpleaños, pero el "regalo de cumpleaños" que le dio su madrastra fue... Fue una bofetada. Las lágrimas y los llantos de los niños me dolían el corazón. Entonces, después de la escuela, compensé su cumpleaños, compré pasteles, frutas y velas de cumpleaños, y les pedí a los compañeros que le cantaran el feliz cumpleaños. A partir de entonces, los cumpleaños de aquellos niños de familias especiales quedan en mi corazón. Cada vez que es su cumpleaños, los invito a mi casa a hacer bolas de masa y cocinar verduras para celebrarlo. En muchas pequeñas cosas como ésta, los niños gradualmente se volvieron cercanos y dependientes de mí. También me expresaron sus sentimientos internos. Porque les agradaba, les empezó a gustar aprender y estaban más convencidos de mi educación.

Para hacer un buen trabajo en la educación de los estudiantes monoparentales, también trabajo en los hogares de los estudiantes e incluso en el lugar de trabajo de los padres. Los padres de un estudiante acudieron a los tribunales tres veces para divorciarse. Visité su casa varias veces para hacer su trabajo y finalmente conseguí que se dieran la mano y hicieran las paces. El padre del estudiante dijo: "Tú eres el maestro de mi hijo y también mi maestro. Fuiste tú quien me hizo entender cómo ser un esposo y padre responsable después de que los padres de otro estudiante se divorciaron, a menudo resolvieron problemas en la educación de sus hijos". Ruidoso, por sugerencia del niño, me encontraron, y después de un trabajo profundo y meticuloso, se sentaron juntos tranquilamente por primera vez para intercambiar métodos de educación de su hijo.

2. Ingenio - Reforma educativa

Para promover la implementación del nuevo plan de estudios en inglés, he estado estudiando seriamente las políticas educativas y las teorías educativas del partido durante los últimos años. participando activamente en la reforma docente y actualizando los conceptos educativos, tratando constantemente de utilizar la estrategia de enseñanza de "enseñanza concisa y concisa" en la enseñanza del inglés para formar una enseñanza emocionante y guiada para resolver las dificultades en la educación y la enseñanza del inglés:

Es decir, utilizar un lenguaje conciso para revelar con precisión el contenido de la enseñanza. Las características esenciales del lenguaje y la conexión intrínseca entre el conocimiento, enseñan a los estudiantes a comprender las reglas y resolver problemas, a fin de reservar suficiente tiempo en clase para que los estudiantes realicen el lenguaje. practicar actividades y completar la cantidad adecuada de tareas asignadas por el maestro manejar correctamente el lenguaje y La relación dialéctica del lenguaje permite a los estudiantes aprender el lenguaje a través del lenguaje y usar el lenguaje para aprender el lenguaje, para promoverse mutuamente hasta que dominen consciente y perfectamente el lengua extranjera revelar el canal entre medidas y efectos, hacer que los planes de lecciones sean más prácticos desde la perspectiva de las personas a las que se enseña, el diseño es el más ingenioso y el lenguaje es el más refinado, buscando formas efectivas de lograr punto → línea →. efectos superficiales de la enseñanza; suavizar la red de intercambio de información y optimizar las actividades bilaterales entre profesores y estudiantes en la enseñanza de lenguas extranjeras para que se influyan mutuamente y dependan unos de otros, desde diferentes aspectos. ***Afecta de manera similar al proceso de enseñanza; ejemplos y ejercicios para guiar a los estudiantes a través de diversos canales para realizar actividades de capacitación activa, comprender profundamente los conocimientos, dominar habilidades y técnicas, desarrollar la inteligencia y mejorar las habilidades. El trabajo duro ha producido resultados fructíferos.

En cuanto a la práctica en los últimos tres años, los estudiantes que guié lograron ciertos resultados en el Concurso Nacional de Dominio del Inglés. Al mismo tiempo, trabajo duro con todos los profesores del grupo de investigación y enseñanza de inglés para implementar rutinas de enseñanza, insisto en una preparación cuidadosa de las lecciones, conferencias frecuentes y evaluaciones periódicas de las lecciones, hago un buen trabajo en la enseñanza de la investigación y mejoro. la calidad de la enseñanza en el aula Durante varios años consecutivos, nuestra escuela ocupó el primer lugar en inglés en el condado. Sus puntajes en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria estuvieron entre los mejores y recibió el título honorable de “Enseñanza e investigación de inglés de tres estrellas de la ciudad”. Grupo".

3. Educar la mente - establecer las bases

La teoría de la educación de calidad inspira a todos los educadores a establecer una nueva perspectiva sobre los estudiantes: en términos de calidad, no hay estudiantes que sean No es bueno para nada, siempre que se enseñe correctamente, los profesores y los estudiantes cooperen armoniosamente y el nivel y el potencial de desarrollo físico y mental de cada estudiante puedan realizarse plenamente.

Si un trabajador quiere hacer bien su trabajo, primero debe afilar sus herramientas. En mi trabajo como docente de clase, exploro activamente el método educativo de "tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, los maestros como líderes, las emociones como vínculo, la interacción maestro-alumno, el desarrollo armonioso y armonioso y lograr el progreso común de la moralidad". Las formas de actividades culturales y deportivas, actividades de clubes, actividades rituales, etc., cultivan la capacidad de superación personal de los estudiantes para perseguir sus ambiciones, cultivan la capacidad de superación personal de los estudiantes en el cultivo del carácter, cultivan la capacidad independiente de los estudiantes en la exploración del conocimiento y. Cultivar la capacidad de autocuidado de los estudiantes en la gestión de la vida.

En la educación individual, me adhiero a la política de menos castigo y más afirmación, menos cuestionamiento y más estímulo, menos reprimenda y más conversación, menos mando y más activación, para ser considerado, razonable y entrar al país. , educación centrada en el corazón para promover la integración emocional de profesores y alumnos y animar a los estudiantes a dedicarse al aprendizaje y a la vida con plena ilusión. Con los esfuerzos conjuntos de maestros y estudiantes, nuestra clase ganó el Premio a la Creación Dramática del Festival de Arte "No. 2 Middle School", el Premio de Canto Solista, el primer lugar en la competencia de carreras de larga distancia, el segundo lugar en la competencia de baloncesto y otros buenos resultados La clase ha sido calificada como "Tres buenas" clases".

Creo que todos los logros que he logrado provienen del poder de la fe y la lealtad a la causa educativa del partido. También es el resultado de que líderes, maestros, familiares y amigos sean como ladrillos y piedras. El paso me acerca a los rayos del sol. Trabajaré más duro para estudiar, practicar, ser honesto y leal para cumplir con mi deber de dedicación y dedicación. Escribiré mi lealtad con todo mi corazón, y mi vida nunca terminará y mi lucha no cesará. Resumen del trabajo de enseñanza de inglés en el segundo semestre del primer año de la escuela secundaria 5

Estudié cuidadosamente las instrucciones y el programa de estudios del examen, enseñé y revisé de acuerdo con el tema principal de resaltar el texto, enfatizar la aplicación y enfocarme. en la comunicación para mejorar la capacidad práctica. Trabajo principalmente en los siguientes aspectos: formular y mejorar racionalmente planes de enseñanza y revisión; manejar racionalmente los materiales didácticos y organizar el progreso de la enseñanza enfocándome en la combinación de lectura intensiva y lectura extensiva, fortaleciendo la formación en lectura por tiempo limitado y ayudando y supervisando a los estudiantes a; acumular un vocabulario determinado. Fortalecer la fuerza y ​​dificultad de la escucha y la escritura. El siguiente es mi plan de enseñanza y algunas prácticas específicas:

(1) Aprovechar al máximo el rol dirigido por el docente

1. Preparar las lecciones minuciosa y cuidadosamente

Estudie detenidamente los materiales didácticos en la vida diaria, consulte diversos materiales de diversas fuentes, esfuércese por comprender los materiales didácticos en profundidad y comprenda con precisión los puntos difíciles. Al formular los propósitos de la enseñanza, preste mucha atención a la situación real de los estudiantes. Los planes de lecciones están escritos cuidadosamente y las lecciones aprendidas se resumen constantemente.

2. Preste atención al efecto de la enseñanza en el aula

Según las características de los estudiantes, céntrese en una enseñanza agradable, no participe en la enseñanza completa en el aula, insista en los estudiantes como principal cuerpo, los profesores como líder, la enseñanza como línea principal, centrándose en la combinación de prácticas docentes. Preste atención a los puntos clave y supere las dificultades en la enseñanza.

3. Insistir en participar en seminarios de enseñanza dentro y fuera de la escuela, aprender constantemente de las valiosas experiencias de los demás y mejorar el propio nivel de enseñanza.

Consultar frecuentemente con profesores experimentados y, a menudo, discutir temas de enseñanza juntos. He asistido a clases públicas muchas veces y yo mismo he impartido dos clases públicas, especialmente este semestre. Las clases públicas que impartí han sido afirmadas por los líderes escolares y los maestros. Al mismo tiempo, también me dieron muchas sugerencias valiosas, lo que me dejó claro. mis futuras conferencias dirección y cómo impartir e impartir clases de idioma chino en el futuro. Este año asistí a más de 60 clases en el campus.

4. Al corregir la tarea, sea cuidadoso y oportuno, y esfuércese por lograr una corrección completa, enfocándose en la revisión y comprendiendo la situación de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna, para lograr una orientación específica en la tutoría

(2) Haga un buen trabajo transformando a los de bajo rendimiento

Como profesor, debe comprender que cualquier estudiante tendrá ventajas y desventajas. Para la eugenesia, las ventajas son obvias, pero para la eugenesia. En los estudiantes con bajo rendimiento, es fácil encontrar sus deficiencias, especialmente en el caso de los estudiantes con bajo rendimiento que se están quedando atrás en el aprendizaje a menudo no reciben el reconocimiento de sus maestros, y el éxito de los estudiantes rezagados en su transformación afecta directamente el desempeño general de la clase. Por lo tanto, durante el último año, me he centrado en la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento desde los siguientes aspectos:

1. Mirar a los estudiantes desde la perspectiva del progreso

Debemos verlo verticalmente: El progreso de los de bajo rendimiento Hoy es mejor que ayer, incluso si no, debería creer que su mañana será mejor que hoy.

2. Aprovecha la situación y convierte los factores negativos en positivos.

En primer lugar, ayuda a las personas de bajo rendimiento a encontrar sus fortalezas y debilidades para que puedan sacar adelante sus fortalezas y superar sus debilidades. En segundo lugar, trátelos con una actitud normal: los de bajo rendimiento también son estudiantes, y odiarlos y regañarlos sólo puede ser contraproducente. Deben disfrutar de la misma igualdad y democracia que los demás estudiantes, y además deben ser reconocidos por el profesor cuando obtienen un poco. progreso.

3. Entender realmente las cosas con razón y mover las cosas con emoción

En primer lugar se debe lograr la palabra “sinceridad”, es decir, los profesores no deben mostrar ninguna hipocresía o engaño. Una vez que los estudiantes descubren que si hay "falso", todo lo que haga el maestro se considerará "actuado". En segundo lugar, debemos "aceptar", es decir, podemos sentir las diversas manifestaciones psicológicas y opiniones de los estudiantes de bajo rendimiento durante el proceso de aprendizaje, como miedo, vacilación, satisfacción, indiferencia, ideas erróneas y acusaciones sobre el aprendizaje, confiar en ellos y animarlos. para discutir libremente. Finalmente se consigue la palabra “comprensión”, es decir, ver las cosas a través de los ojos de los alumnos. Debido a que he logrado los puntos anteriores, el efecto de mi trabajo en la transformación de los de bajo rendimiento sigue siendo obvio.

La labor educativa es un trabajo siempre hecho, siempre nuevo y sin fin. Un pedazo de belleza primaveral, un pedazo de cosecha otoñal. En el camino de enseñar y educar a la gente, pasé mucho sudor y lágrimas sinceras, pero lo que obtuve fue plenitud y emociones pesadas. Utilizo mi corazón para enseñar a mis alumnos y uso mi afecto para cultivar a mis alumnos. Soy digno de mi corazón. No me arrepiento de mi carrera. Permítanme convertir el deseo de toda mi vida de educar en un fuego de amor por los estudiantes y dedicar mi amor más preciado a los niños. Creo que los capullos que brotan hoy seguramente se convertirán en hermosas flores mañana. ;