Material didáctico de chino para cuarto grado de primaria, volumen 2
Capítulo 1: Plan de lección de chino para cuarto grado de primaria, Volumen 2, publicado por People's Education Press
Unidad 1
1. Tres antiguos poemas
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 2 nuevos caracteres
Ser capaz de escribir 5 nuevos caracteres
Ser capaz de leer correctamente. y escribe palabras como "Dongting, Jiangnan"
2. Lee el texto en voz alta con emoción
Recita tres poemas antiguos
Escribe en silencio "Sentado solo en Jingting Montaña" y "Mirando al Dongting"
3, aprende a leer las anotaciones
e imagina la imagen mientras lees
Percibe la idea principal de el poema
Usa tus propias palabras para expresar el significado del poema
4. Siente la belleza natural de las montañas y ríos en el sur del río Yangtze
Déjate influenciar por todos
Puntos claves y difíciles en la enseñanza:
Saborear la poesía
Guía de recitación
p>Acumular lenguaje
Comprender las características del paisaje de Jiangnan en el proceso de aprendizaje del lenguaje
Estimular el amor por la belleza
2. Paisaje de Guilin
Objetivos de enseñanza :
1. Saber 8 palabras nuevas
Ser capaz de escribir 11 palabras nuevas
Ser capaz de leer y escribir palabras correctamente
2. Leer el texto emocionalmente
Recitar el texto completo
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
Siente la belleza del paisaje de Guilin a través de la lectura
Ama la patria Grandes ríos y montañas; saboreando palabras y oraciones
Acumula lenguaje a través de lecturas repetidas
Aprende el método de expresión del autor
3. Recuerda Cueva Shuanglong de Jinhua
Objetivos de enseñanza:
1. Reconocer 6 palabras nuevas
Ser capaz de escribir 13 palabras nuevas
Leer y escribir palabras correctamente
2. Haber leído el texto emocionalmente
Ser capaz de recitar tus pasajes favoritos
Ser capaz de volver a contar la escena de "Double Dragon Cave"
Siente la magnificencia de la naturaleza
3. Comprender el método de escritura para narrar en el orden del recorrido
Acumular lenguaje
Importantes y puntos difíciles en la enseñanza:
Siente las maravillas de la cueva
Aprenda a describir las cosas en el orden del recorrido y use palabras y oraciones apropiadas para describir cosas y expresar pensamientos y sentimientos.
4. Tianshan en julio
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 8 palabras nuevas
Ser capaz de utilizar el diccionario y conectarse. el contexto
Comprender el significado de las palabras
Acumular buenas frases
2. Ser capaz de leer correctamente, leer el texto con fluidez y emoción
Ser capaz de distinguir las características del paisaje de Tianshan
3 Ser capaz de sentir el hermoso paisaje de las montañas de Tianshan a partir de las palabras del autor
Inspírate en él La influencia de la belleza.
Puntos clave y difíciles en la enseñanza:
Poder leer el texto de forma correcta, fluida y emocional
Poder sentir el hermoso paisaje de la montaña Tianshan desde palabras del autor
Influenciado por la belleza
Language Garden 1
Objetivos de enseñanza:
1. Ser capaz de explicar claramente tus planes para salidas de primavera
Y participar en debates
Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación y participación independiente
2. Ser capaz de describir el paisaje observado en la vida o las asociaciones causado por él de manera clara y concreta
3. Comprender perceptivamente las características y expresión de oraciones paralelas
4. Acumular poemas antiguos que describen paisajes
Estimular el interés en lectura extraescolar
5. Estudiar Navegar
Obtener la información requerida
e intercambiar sentimientos
5. El día de ganar la lotería
Objetivos didácticos:
1. Comprender este libro
6 palabras nuevas en la lección
Aprende 14 palabras nuevas
Leer y escribir correctamente palabras como "mantenimiento, riqueza"
2. Ser capaz de leer y escribir de forma correcta, fluida y eficaz Leer el texto de forma emocional
Entendiendo al mismo tiempo el contenido de la historia
Comprender que la honestidad y la confiabilidad son riqueza espiritual humana
Es más más valioso que la riqueza material
Y poder hablar sobre su experiencia en conexión con su propia vida
Experimente la estructura narrativa clara
Expresión de principio a fin end anaphora
Ser capaz de volver a contar el texto
Mejorar las habilidades de expresión oral
Puntos clave y difíciles en la enseñanza:
Comprender lo emocional cambios de los personajes de la historia
Comprender el valor de la honestidad y la confiabilidad. Dificultades Es la comprensión del significado del "dilema moral"
Preparación para la enseñanza: diapositivas con citas célebres
6*Diez Mil Años de Prisión
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 8 palabras nuevas
2.
Comprender que el ser humano debe prestar atención a la seriedad
Prestar atención a los principios prácticos
3. Aprender la expresión clara y organizada del autor
4. Aprender a leer textos de forma independiente
Cultivar la capacidad de autoestudio
Preparación para la enseñanza: encontrar Hacer las cosas en serio
Contar historias de integridad
7. Dignidad
Objetivos de enseñanza:
1. Saber 6 palabras nuevas
Saber escribir 14 palabras nuevas
Correctamente leer y escribir palabras como "dignidad, escape"
2. Leer el texto emocionalmente
Volver a contar el texto
p>3. apariencia, acciones y lenguaje de los personajes del texto, y obtenga información sobre las imágenes de los personajes
Comprender qué es la dignidad
Puntos clave y difíciles en la enseñanza:
Comprender qué es la dignidad
Aprender a expresar las cualidades del personaje a través del lenguaje que describe la apariencia y las acciones de los personajes
Preparación para la enseñanza: recopilar lemas sobre la vida
Comprender la vida de Hammer
8* Comparar los sentimientos propios con los de los demás
Objetivos didácticos:
1. Leer el texto con emoción
2 Comprender el contenido del texto
Comprender el significado del modismo "compararse con el corazón"
3. Cultivar la capacidad de lectura independiente
Preparación para la enseñanza. : tarjetas de palabras
Jardín Chino 2
Objetivos didácticos:
1 Aprender a comunicarse con los demás con una actitud sincera y un lenguaje sincero, y comprender cómo tratar a los demás. sinceramente es un buen carácter moral
2. Aprende a decir la verdad en cooperación
Cuéntale a los demás lo que hay en tu corazón
3. Acumula palabras y citas célebres de poemas y ensayos antiguos sobre la integridad
Estimular los pensamientos y emociones de los estudiantes sobre ser sinceros y dignos de confianza
Preparación para la enseñanza:
Bosquejo: Un estudiante llenó el campus
Los otros dos estudiantes Persuasión razonable
9. El Camino de la Naturaleza
Objetivos didácticos:
1. 7 palabras nuevas
Ser capaz de escribir 14 palabras nuevas
Leer correctamente y escribe "turismo, Palabras como "reconocimiento, estupidez, lucha y no pasó nada"
2. Lee el texto con cariño
Entiende el contenido del texto
Comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo
Obtener educación para seguir las leyes de la naturaleza al hacer las cosas
3. Experiencia
Estimular el interés en explorar la inspiración de la naturaleza al ser humano
Enfoque didáctico:
p>Comprender el contenido principal del texto
Inspírate en él
Dificultades de enseñanza:
Comprender las palabras del guía
Comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo
10* ¿Cómo cambia el río Amarillo?
Objetivos didácticos:
. 1. Comprender 8 Una palabra nueva
2. Leer el texto en voz alta
Captar el contenido principal del texto
Comprender el proceso y los motivos de los cambios en el Río Amarillo
Inspírate en ello
Mejorar la conciencia ambiental
3. Recopilar información sobre el Río Amarillo
Estimular un sentido de responsabilidad social para proteger el río madre
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
Comprender las razones de los cambios en el río Amarillo Parte 2: Plan de lección para el segundo volumen de idioma chino para 4to Grado de la Edición Ciencias de la Educación
Amanecer en el Mar
Primera Lección
Objetivos didácticos:
1. del texto de estudio y experimentar el espectacular amanecer en el mar en diferentes condiciones climáticas. Cultive el amor de los estudiantes por la naturaleza y comprenda los pensamientos y sentimientos del autor sobre la búsqueda de la luz.
2. Entiende que la segunda y tercera parte son el foco del texto, las cuales describen el amanecer en el mar visto en un día soleado y el amanecer en el mar visto en un día nublado.
3. Leer el texto en voz alta y recitarlo.
Puntos importantes y difíciles:
Objetivos 1 y 2.
Proceso de enseñanza:
1. Inspirar conversaciones e introducir textos
1. Hoy estudiaremos una famosa escena escrita en prosa "Amanecer en el mar". por Ba Jin, disfrutemos del magnífico amanecer sobre el mar.
2. Lee el texto en voz alta y habla de tus sentimientos.
1. Pide a los alumnos que lean el texto con libertad y se esfuercen por leerlo de forma correcta y fluida.
2. ¿Qué impresión te dejó este artículo? ¿Quién puede decirme cómo me siento? (El estudiante habló libremente: Creo que el texto está muy bien escrito; creo que el lenguaje del artículo de Ba Jin es muy vívido; este artículo utiliza muchos verbos para describir cómo sale el sol de manera tan vívida que da la sensación de verlo con la mano. propios ojos.)
3. Lee tu pasaje favorito a todos, ¿por favor?
3. Leer el texto intensamente y sentir la magnificencia.
1. Para un texto, no solo necesitamos leerlo en voz alta, sino también pensar detenidamente. Por favor lea el texto en silencio y piense: ¿Qué pasajes naturales describen específicamente el amanecer en el mar en el texto (2-5)
3. ¿En cuántas situaciones ha observado el autor el amanecer en el mar?
4. ¿Qué impresiones te dejan respectivamente el amanecer con tiempo despejado y el amanecer con tiempo nublado? ¿Cómo lo viviste? Dibuja palabras y frases que te hagan sentir algo.
5. Al informar sobre el aprendizaje, se requiere seguir el orden en que se introduce el texto.
(1) Amanecer cuando el clima está despejado
① La escena cuando el sol está a punto de salir, "El cielo todavía es azul claro y el color es muy claro. En el En un abrir y cerrar de ojos, una nube roja aparece en el horizonte, expandiendo lentamente su alcance y fortaleciendo su brillo. Sabía que el sol estaba a punto de salir del horizonte, así que miré allí fijamente "lentamente" y "intensificándose". cambia cuando sale el sol.
② "Efectivamente, después de un tiempo, la mitad de la cara del sol apareció en ese lugar. Estaba muy roja, pero no había luz". Esta frase muestra que el sol es particularmente lindo. Te guiaré para leer en voz alta la belleza del sol. (Los estudiantes leen las oraciones. Comenten.)
③Comprensión clave:
“El sol parece llevar una carga pesada, lentamente, vertical y verticalmente, elevándose con fuerza "Compárelo con. "El sol sale lentamente" para entender las ventajas de las frases del libro. (Las palabras "llevar una carga pesada", "paso a paso", "lentamente", "trabajar duro", "abrirse paso" y "saltar" son muy vívidas, personifican al sol y describen su perseverancia y lucha tenaz. Espíritu.)
¿Cómo leer bien el pasaje “Sale el Sol”? Intenta leerlo. (Los compañeros de mesa leen entre ellos) Lectura guiada.
④ "En un instante, esta cosa redonda de color rojo oscuro de repente emitió una luz deslumbrante que hizo que a la gente le dolieran los ojos, y las nubes a su lado de repente se volvieron radiantes.
"Esta frase escribe sobre la salida del sol y también expresa la alegría del autor.
IV. Resumen
V. Ampliación y tarea
1. Observar el amanecer o atardecer y anota lo que observas.
Segunda lección
Objetivos didácticos:
1. Continuar estudiando el texto y sentir el sol en el mar. espectacular escena.
2. Recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
Puntos importantes y difíciles:
Proceso de enseñanza:
. 1. ¿Qué está escrito en los párrafos 2 y 3?
2. Aprende los párrafos 4 y 5 (Amanecer bajo las nubes)
Escucha al profesor leer el texto e imagina lo que ves. (Descripción imaginaria de los estudiantes) "Brilla directamente a través de las nubes", "incrustado", "revelado a través del cerco" y "teñido" para experimentar la tenacidad y el brillo del sol. La redacción del autor es precisa. >¿Qué tono usa para leer este párrafo? Cada estudiante lo lee en voz alta y pide a sus compañeros que hablen sobre sus sentimientos al leer este párrafo en un tono emocionante y relajado.
Lea estos dos. párrafos con tus sentimientos.
7. El maestro lee las palabras de Ba Jin: Mi escritura no es mi talento, pero tengo sentimientos y un amor infinito por mi patria y mis compatriotas. sentimientos.
De este artículo, ¿qué sentimientos puedes leer sobre él? Lee y recita sus pasajes favoritos.
Al final, el autor expresó su más sincera admiración: “¿No es así? ¿Este es un gran espectáculo? "Lean juntos.
3. Resumen del texto completo
El sol sale por el este y se pone por el oeste todos los días. Parece ser algo muy común. No No parece prestar especial atención a la puesta del sol de este a oeste. La escena en el momento en que se eleva el horizonte, y ¿por qué Ba Jin puede escribir el proceso del amanecer de manera tan maravillosa? ¿Texto? ("A menudo", "Lo sé", "Efectivamente") "" y otras palabras pueden mostrar que Ba Jin insiste en una observación cuidadosa y una consideración cuidadosa). p>
También deberíamos observar más sobre la vida. Sólo por experiencia personal podemos escribir una obra vívida y conmovedora. Al mismo tiempo, todos deberíamos aprender del espíritu tenaz, trabajador y emprendedor elogiado en el artículo. y utilizar este espíritu para afrontar todas las dificultades en nuestro estudio y vida.
IV, Tarea
Recitar el texto
La primera lección de "Huo Shaoyun". "
Objetivos didácticos:
1. Comprender el contenido del texto y entender a Huo Shaoyun. Colorido y mágico.
2. Aprender las nuevas palabras del texto.
Puntos clave y dificultades de enseñanza: Comprender los colores y formas de las nubes de fuego.
Diseño y disposición de la tarea: Completar los espacios en blanco sobre los cambios de color y forma del fuego. nubes en clase.
Proceso de enseñanza:
1. Revelar la pregunta y despertar el interés
1.
2. ¿Qué quieres saber del texto?
2. Primera lectura, ¿contenido?
1.
2. Lee el texto conduciendo un tren.
3. ¿Qué opinas del texto? Descubre dónde está escrito bellamente Huo Shaoyun. y acumular lenguaje.
(1) Estudie la tercera sección del texto
1. Veamos primero la belleza de la tercera sección
2. Lea la tercera sección y encierre en un círculo las palabras que representan colores.
3. Después de ver tantos colores hermosos, ¿qué palabras quieres usar para describirlos? (Colorido, colorido, colorido, hermoso, colorido)
4. Dado que el color es tan hermoso, ¿podemos leerlo bellamente? (Lee dentro del grupo y envía representantes a competir para ver quién lee mejor)
5. ¿Has memorizado tantas palabras que describen colores?
(2) Veamos las secciones 4, 5 y 6 nuevamente. ¿Qué dicen sobre Huo Shaoyun? (escribiendo en la pizarra).
1. Autoestudio grupal de las secciones 4, 5 y 6. Requisitos: a. ¿Qué sección crees que está bien escrita y por qué? b. ¿Puedes leerlo bien?
2. Comunicarse y enviar representantes del grupo a competir para ver quién puede leer mejor.
3. Con tantas formas, ¿qué palabra quieres usar para resumirlas?
4. Estas tres secciones están todas bien escritas, porque el autor imagina las nubes como caballos, perros, leones, etc., y hace que las nubes cobren vida. A continuación, el profesor pedirá a todos que piensen como ellos. autor, veamos quién piensa bien y quién piensa de manera interesante.
5. Los alumnos miran las imágenes e imaginan. (Habla solo primero y luego en el grupo. ¿Quién tiene la mejor idea en la competencia final?)
4. Léelo atentamente y aclara el contexto.
1. Además del color y la forma de la nube de fuego, ¿qué más está escrito en el texto?
2. La nube de fuego sube, la nube de fuego baja.
5. Imaginación, sublimación del conocimiento.
Escribe en un párrafo lo que acabas de imaginar.
Segunda Lección
Objetivos didácticos:
1. Lee el texto de forma emocional y recita tus pasajes favoritos.
2. Comprender el contenido del texto, sentir el colorido y la belleza de Huoshaoyun y estimular el interés de los estudiantes por amar y observar la naturaleza.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
1. ¿Cómo describe el texto los cambios de color y forma de las nubes de fuego?
2. Aprenda el método del autor para observar cosas y acumular materiales.
1. Introducción a la revisión
Maestro: A través del estudio de la última clase, ¿qué impresión te dio Huo Shao Yun?
Valoración: variada, con diferentes formas, etc.
Resumen del profesor: Huo Shaoyun tiene tantos cambios, entonces, ¿desde qué dos aspectos podemos verlo?
2. Percibir el contenido del texto y orientar la participación activa
1. Leer libremente los párrafos 2-7 y pensar en los dos aspectos desde los que se pueden ver los grandes cambios en Huoshaoyun ? (Color y forma)
2. Observa atentamente y cuéntanos ¿qué características tienen estos colores? (Estimación: tipo ABB tipo ABAC)
Maestro: Muchos colores se escriben usando diferentes palabras (orientación del maestro). Los primeros son cosas y los últimos son colores. Sí, usamos símbolos simples para representar. tales tipos de palabras: cosas + colores. ¿Puedes hablar también de este tipo de palabras? (Se puede adoptar cualquier cosa que sea razonable)
Resumen del maestro: Tantos colores son tan hermosos. ¿Puedes resumirlos en una palabra?
4. Orientación del maestro: Huoshaoyun no solo tiene muchos colores y cambia rápidamente, sino que su forma también cambia constantemente. ¡Vamos a verlo juntos!
5. Lee libremente los párrafos 4-6 y busca sobre qué animales están escritos. (Caballo, perro grande, león grande) Elige tu animal favorito y léelo. (Lectura del estudiante)
Maestra: Sí, estos tres animales tienen sus propias posturas. ¡Qué lindos son! ¿Aún quieres leerlos?
Estudiante: Quiero
Maestro: Leamos juntos. Mientras leemos, imaginemos el lindo animalito en su mente (lean juntos). Maestro Yin: A través de la lectura imaginativa, sabemos que el autor escribió sobre los cambios en la forma de la nube de fuego en el orden de (el maestro y los estudiantes dijeron juntos) "¿Qué apareció? ¿Cómo se veía? ¿Cómo cambió?" El maestro guía a los estudiantes para que den un ejemplo de uno de los animales. Maestro: A continuación, pida a los estudiantes que elijan sus animales pequeños favoritos, los imaginen y los vuelvan a contar en este orden.
6. Hay tantos animalitos lindos en el cielo y las nubes de fuego cambian constantemente. ¿Eres lo suficientemente inteligente como para adivinar qué otras formas hay?
7. Imita uno de los párrafos, (usa tu imaginación), e imita un cambio en la forma de otras cosas. Escríbelo en un cuaderno de ejercicios.
8. Los estudiantes muestran sus lindos animalitos.
3. Estudia la tercera parte del texto
1. ¿Qué pasará cuando se apague el fuego? ¿Qué palabras se pueden utilizar para describirlo?
Estimación: Estar en trance por un tiempo
2. Lean juntos
Cuatro: Después de estudiar este texto, deben quedar profundamente impresionados por los diversos cambios. en Huoshaoyun ¿Atraído? ¿Qué es lo que más quieres decir en este momento?
Cinco: Tarea
Escribe lo que quieres decir en el cuaderno de ejercicios.
Tres poemas antiguos
Contenido didáctico: Estudio "El enviado a la fortaleza", "Su Jian Dejiang" y "La oda al río Anochecer".
Objetivos didácticos:
1. Comprender los pensamientos y sentimientos expresados por el poeta en el poema.
2. Leer tres poemas antiguos de forma correcta, fluida y emotiva, y ser capaz de recitarlos.
3. Comprender las tres palabras nuevas después de clase.
Enseñar puntos importantes y difíciles:
Comprender los pensamientos y sentimientos del autor expresados al describir el paisaje.
Tiempo lectivo: Este curso se imparte durante 1 hora de clase.
Proceso de enseñanza;
La lectura en esta clase debe centrarse en la lectura emocional y la apreciación.
1. Estudia "Shi Zhi Zhi Shang"
1. Lee poemas antiguos por tu cuenta y busca las palabras que no conoces en el diccionario para resolverlos.
2. Leer entre todos en la misma mesa, prestando atención a corregir la pronunciación.
3. El profesor presenta el autor y sus antecedentes.
Este es un poema de cinco caracteres escrito por Wang Wei, un poeta de la dinastía Tang. En el año 736 d.C., Tubo envió tropas para atacar Xiaobolu, un pequeño país perteneciente a la dinastía Tang (en el norte de Kashir). En 737 d.C., Cui Xiyi, enviado adjunto del Festival Tang Hexi, derrotó al ejército tibetano en el oeste de Qinghai. El emperador Xuanzong de la dinastía Tang ordenó a Wang Wei que fuera a la fortaleza como enviado supervisor para visitar a los soldados e inspeccionar la situación militar. Este poema fue escrito por Wang Wei de camino a la fortaleza fronteriza. Hay ***8 oraciones en todo el poema, aquí solo se extraen 4 oraciones.
4. Volver a leer poemas antiguos.
5. Los estudiantes utilizan anotaciones para comprender la poesía.
Los compañeros de escritorio hablan poesía entre ellos, y hablan poesía entre ellos en el grupo.
6. Los estudiantes leen el poema antiguo una y otra vez y comprenden los sentimientos expresados en el poema mientras lo leen.
2. Resuma el método de aprendizaje: primero lea los poemas antiguos, luego combine las anotaciones para comprender el significado de los poemas y finalmente lea los poemas antiguos repetidamente para comprender las emociones expresadas en los poemas.
En tercer lugar, imite el método del poema antiguo anterior y estudie "Su Jian Dejiang" y "Dusk River Yin".
4. Al aprender poesía antigua, debemos captar los versos clave y guiarlos, y comprender la forma de expresar emociones a través de escenas.
5. Orientar la recitación de tres poemas antiguos.
En sexto lugar, comprenda las tres palabras "Zhi, Kuang, Se".
Primero puedes reconocerlos en los poemas, para luego sacarlos por separado y pronunciarlos para formar palabras.
7. Ejercicios de transferencia:
Elige uno de los tres poemas y habla de la escena descrita en el poema.
8. Ejercicios de expansión:
Busca algunos poemas antiguos que describan el sol y la luna y léelos.
Plan de lección para "La luna solitaria en el cielo brillante"
Objetivos didácticos:
1 Estudiar el texto, sentir el espectacular paisaje de la salida de la luna en el mar. Y aprecie la inspiración del autor en el texto Asociación, estimule la rica imaginación de los estudiantes.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Comprender las 8 palabras nuevas después de clase.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Comprender las emociones expresadas por las frases imaginarias del párrafo que describe la salida de la luna brillante.
Preparación para la enseñanza
Material didáctico y fotografías de la luna naciente en el mar; tarjetas de vocabulario.
Tiempo de enseñanza
1 hora de clase
Proceso de enseñanza:
1. Lectura guiada
(1) Orientación Los estudiantes utilizan la notación fonética del texto para leer el texto de forma correcta y fluida.
(2) Leer el texto nuevamente para comprender el contenido principal del texto y el orden de escritura del autor. Puede utilizar las siguientes preguntas para evaluar la comprensión de los estudiantes:
1. ¿Qué tipo de escena describe el texto?
2. ¿En qué orden se describen?
(3) Los estudiantes leen e informan sobre sus pasajes favoritos y hablan sobre sus propias experiencias.
(4) Utilice diferentes formas de lectura para estimular las emociones de los estudiantes y hacer que los estudiantes y las obras resuenen.
Durante el proceso de lectura, el profesor incita a los estudiantes a utilizar métodos contrastantes para comprender las oraciones asociadas en el texto.
2. Acumulación e internalización
1. Copia palabras que describan paisajes
2. Copia frases que te gusten.
3. Muestra las tarjetas de palabras nuevas, reconoce las palabras nuevas después de clase y lee la notación fonética con precisión. Enfatice la pronunciación de "cluster, tick y jiao".
4. Práctica
3. Práctica de transferencia:
Observa el proceso de salida de la luna, aprende a escribir el texto y anota lo que observes. y piensa en.