Plan de trabajo del grupo chino de enseñanza e investigación para 2022

El tiempo vuela muy rápido y hemos marcado el comienzo de un nuevo punto de partida. Debemos planificar cuidadosamente nuestros métodos de trabajo futuros. ¿Cómo escribir un plan de trabajo para maximizar su efecto? El siguiente es el plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación chino para 2022 que he recopilado para usted.

Plan de trabajo 1 del Grupo de Investigación y Enseñanza de Chino para 2022

Este semestre, el Grupo de Investigación y Enseñanza de Chino profundizará enérgicamente la reforma de la enseñanza del chino bajo la guía de los nuevos estándares curriculares. mejorar la eficacia de la enseñanza presencial, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza del chino, y combinar las características de la propia materia. Realizar el trabajo de forma sólida y eficaz.

Puntos de trabajo:

(1) Centrarse en el tema y realizar una investigación en profundidad.

Este semestre, llevaremos a cabo una investigación en profundidad sobre el tema "Abriendo la puerta a la lectura para los niños" el semestre pasado y llevaremos a cabo las actividades de investigación correspondientes. Escriba artículos sobre el tema todos los meses, envíe artículos a "Amity Monthly" de manera oportuna, realice actividades de salón sobre el tema una vez al mes, organice y resuma, y ​​escriba un artículo. Además, también leeremos revistas y materiales relevantes sobre este tema para mejorar nuestra propia alfabetización, de modo que podamos realizar mejor las actividades de investigación y dejar que todos los niños se enamoren de la lectura y aprendan a leer.

(2) Debatir sobre la enseñanza y mejorar la calidad.

El aula es el principal campo de batalla para la docencia en investigación y el principal canal para implementar nuevas reformas curriculares. Debemos basarnos en el aula, explorar las leyes de la enseñanza a través de investigaciones de múltiples niveles y múltiples formas, y esforzarnos por lograr la unidad de concepto y práctica, la unidad de personalidad y personalidad, y la unidad de forma y efectividad.

1. Preparar lecciones. Este semestre, los profesores de mi grupo básicamente adoptan la forma de preparación de lecciones electrónica. Si bien simplificamos la preparación de las lecciones, debemos usar más energía para estudiar los materiales didácticos, comprender a fondo los textos, preparar el material didáctico y otros preparativos, y esforzarnos por mejorar nuestro salón de clases. más eficaz. Después de clase, también debemos reflexionar sobre nuestra enseñanza de manera oportuna y escribir reflexiones sobre la enseñanza. Este semestre, además de discutir e intercambiar los planes de lecciones de la clase de enseñanza e investigación, cada uno de nuestros profesores también debe elegir otra lección y realizar una discusión grupal. Deben analizar los materiales didácticos, el concepto de diseño del plan de enseñanza, y las opiniones de cada maestro sobre otros maestros. El plan de lección debe evaluarse y expresarse, y el maestro debe modificar el plan de lección después de la clase, también debe reflexionar y resumir las ganancias y pérdidas.

2. Asistir a clase. Este semestre, nuestra clase de enseñanza e investigación tendrá una clase conjunta sobre el mismo tema. El maestro Chen y yo tomaremos "La fragancia de los pétalos", y el maestro Yan y el maestro Zhu tomarán "Atrapar el mar". Debemos diseñar cuidadosamente nuestros propios planes de lecciones basados ​​en los conceptos de aprendizaje independiente, aprendizaje exploratorio y aprendizaje efectivo. Las ideas y diseños de enseñanza de dos profesores en la misma clase deben ser bastante diferentes y deben atreverse a probar nuevos métodos de enseñanza. Enfocaremos el curso de enseñanza e investigación en el proceso. Deben haber pasos como aprendizaje, discusión, exploración, comunicación, evaluación, reflexión, etc., y debe crearse una fuerte atmósfera de enseñanza e investigación dentro del grupo.

(3) Prestar atención a los estudiantes y centrarse en el desarrollo.

Este semestre, debemos continuar brindando a los estudiantes orientación extracurricular en lectura y tareas. Este semestre, nuestra lista de lecturas principales es: "Un zorrito inteligente", "Cinco mil años" (dos volúmenes, uno y dos), "Historias de mitos chinos" (dos volúmenes, uno y dos) y Cada clase tiene un sobrante. ejemplar de “Pinocho” o “Quiero ser un buen niño” (sobrantes del semestre pasado, libros de la biblioteca del colegio). Cada maestro debe enseñar cuidadosamente orientación en lectura, preparar planes de lecciones y guiar a los estudiantes para que completen cuestionarios de lectura. En términos de composición, además de las "composiciones principales" y las "pequeñas composiciones", cada semana se escriben diarios semanales. Cada clase también puede establecer una "pequeña práctica de escritura" y publicar un buen tabloide de clase según su propia situación. Antes de la clase debemos seguir realizando la actividad “Charla de un minuto”. En vista de la situación actual de los estudiantes, también debemos hacer un buen trabajo para "cultivar a los excelentes y ayudar a los pobres". El diseño de los ejercicios reduce la aleatoriedad y persigue la calidad. Los ejercicios abogan por la estratificación: se diseñan diferentes niveles de tareas para estudiantes en diferentes niveles para que cada estudiante pueda desarrollarse y tener éxito. Deberíamos alentar más a los de bajo rendimiento para que sientan "soy realmente bueno" y "no soy peor que los demás", para lograr el objetivo de cultivar a los mejores y corregir a los débiles. Para los niños destacados, debemos crear diversas oportunidades y realizar actividades o concursos para que puedan tener un mayor espacio de desarrollo.

Disposiciones específicas de trabajo:

Febrero:

1. Ordenar el progreso docente e interpretar los materiales didácticos.

2. Formular planes de enseñanza e investigación, determinar la organización de las lecciones de enseñanza e investigación y el contenido de la preparación colectiva de las lecciones.

3. Determina la lista de lecturas principales para este semestre. Cada clase ha establecido un "rincón de libros de clase".

Marzo:

1. Una clase sobre el mismo tema "La Fragancia de los Pétalos"

2. Realizar actividades en torno al tema y realizar el primer salón .

3. Realizar actividades lectoras y completar el primer cuestionario de lectura sobre ***lectura.

4. Revisión mensual del trabajo “Seis Seriedades”: asistir a clase.

Abril:

1. Una clase con el mismo tema "Atrapando el Mar".

2. Organizar jornadas de puertas abiertas, intercambios y otras actividades entre casa y escuela.

3. Realizar las actividades del “Festival de la Lectura” en los buenos colegios.

4. Revisión mensual del trabajo “Seis seriedades”: tarea.

Mayo:

1. Continuar realizando actividades de salón y redactar buenos discos.

2. Concurso de materias: concurso de recitación.

3. Organiza a los miembros de este grupo para que adquieran conocimientos teóricos de una enseñanza eficaz.

4. Revisión mensual del trabajo "Seis Seriedades": preparación de la lección

Junio:

1. Organiza cuidadosamente a los estudiantes para realizar la revisión final.

2. Recopilar datos y concluir el tema.

3. Resumir las clases de docencia e investigación y las actividades de los grupos de docencia e investigación de este semestre.

Plan de trabajo 2 del Grupo de Investigación y Enseñanza de Chino para 2022

1. Ideología rectora

Centrarse en promover la enseñanza de calidad del idioma chino en el sexto grado de las escuelas primarias como centro de trabajo y tomar los conceptos de enseñanza modernos como práctica. Proporcionar orientación para implementar eficazmente los requisitos de la escuela en diversas tareas y fortalecer la investigación y exploración teórica y práctica de los métodos educativos y modelos de enseñanza multimedia modernos. Con la motivación de continuar creando un excelente grupo de enseñanza e investigación, unir a los miembros del equipo, resumir la experiencia, aprovechar al máximo las ventajas, mejorar las deficiencias, reunir el poder de trabajo y la creatividad de todo el grupo de profesores y esforzarnos por hacer que el chino El grupo de docencia e investigación irradia nueva vitalidad y vitalidad. Captar las nuevas tendencias en la enseñanza del chino en la nueva era, fortalecer la enseñanza de materias y la investigación científica, fortalecer las funciones del equipo de preparación de lecciones, mejorar el nivel profesional de todo el grupo de profesores, intercambiar ideas y aprender de las fortalezas de los demás; utilizar la enseñanza del chino; Fortalecer la educación ideológica y moral y la educación estética de los estudiantes.

2. Tareas clave:

1. Basado en su propio trabajo, utilice su tiempo libre para fortalecer el aprendizaje empresarial y tomar notas sobre el aprendizaje empresarial. Y utilice la teoría para armar la mente y guiar el aula. Buscar la innovación y el desarrollo en la práctica de la reforma curricular, reflexionar constantemente sobre las ganancias y pérdidas de la enseñanza, actualizar los conceptos de enseñanza y manejar adecuadamente la relación entre herencia e innovación.

2. Utilice el tiempo de preparación colectiva de la lección para llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación dentro del grupo, intercambiar experiencias continuamente, resolver confusiones, aclarar la dirección de la reforma curricular, aprender de las fortalezas de los demás y aplicar lo que he aprendido.

3. Todos deben tomar una clase abierta dentro del grupo, discutir antes de preparar la clase y comunicarse después de la clase para mejorar la efectividad de las actividades de enseñanza e investigación dentro del grupo. Alentar a los profesores a asistir a clases en todos los grados y materias.

4. Fortalecer la enseñanza de la composición, profundizar la acumulación de la lengua materna de los estudiantes y formar las características de la recitación de poesía antigua a nivel de grado.

5. Celebrar una buena reunión de padres y maestros y continuar publicitando la reforma curricular a todos los padres para que todos los padres puedan participar activamente en la reforma curricular.

6. Participar en actividades y proyectos de investigación de enseñanza e investigación con temas escolares, esforzarse por obtener buenos resultados y formar una enseñanza en el aula distintiva para los grupos de grado.

7. Estar orientados a los estudiantes y a la calidad, transformar las ventajas de la reforma curricular en ventajas de calidad y crear disciplinas sólidas.

8. Llevar a cabo conferencias independientes, realizar actividades a nivel de grado, centrarse en los arreglos laborales de la Oficina de Asuntos Académicos, llevar a cabo la enseñanza de las materias de una manera vívida y dramática y promover el crecimiento profesional de los docentes.

3. Prácticas específicas

1. Formación empresarial.

⑴ En forma de preparación colectiva de la lección, discuta el tema de la actividad, haga preguntas y determine el tema.

⑵ Vuelva a la fuente, analice los factores que conducen a un buen tema, de modo que el pensamiento de los profesores pueda colisionar, se puedan generar nuevas ideas y se puedan escribir diseños de enseñanza.

⑶ Impartir conferencias y impartir clases de acuerdo con los procedimientos de la conferencia. Los miembros del grupo de enseñanza e investigación escuchan las conferencias colectivamente y las evalúan colectivamente.

⑷Escribir reflexiones docentes, de manera que se centren en la enseñanza en el aula, presten atención a los métodos de aprendizaje de los estudiantes y logren la integración de la docencia y la investigación. 2. Realizar debates y promover constantemente la reforma de la enseñanza en el aula.

Después de escuchar la clase de un profesor, tanto el profesor que asiste a la clase como el profesor escuchado deben utilizar activamente el "aula vacía" para intercambiar opiniones. En vista de que "la enseñanza no tiene un método fijo", los profesores que asisten a la clase primero hacen comentarios tanto a favor como en contra (ganancias y pérdidas) de acuerdo con las ideas de enseñanza del instructor, si tienen mejores ideas de enseñanza, pueden expresar las suyas propias. ideas de enseñanza. En el proceso de intercambio de opiniones, los profesores que escuchan la clase no sólo deben afirmar los logros (ventajas) de los instructores, sino también señalar sus problemas existentes (deficiencias) y también deben ser buenos para brindar mejores diseños de enseñanza a los instructores;

Escuche pacientemente sus declaraciones sobre los conflictos entre el “predeterminado” preclase y la “generación” del aula, así como las estrategias regulatorias implementadas. En una palabra, centrarse en el nuevo plan de estudios, hacer referencia a estándares cuantitativos, fijar casos de enseñanza e intercambiar opiniones plenamente para lograr el propósito de avanzar constantemente en la reforma de la enseñanza en las aulas y la mejora colectiva. Todo docente debe fortalecer las "cuatro conciencias" al preparar las lecciones: conciencia del plan de estudios, conciencia de los estudiantes, conciencia de la reflexión y conciencia de la vida. Concéntrese en manejar cuatro relaciones: la relación entre currículo y enseñanza, la relación entre enseñanza y aprendizaje, la relación entre conclusión y proceso, y la relación entre cognición y emoción.

2. Fortalecer la enseñanza de la composición, profundizar la acumulación de la lengua materna de los estudiantes y formar las características de la recitación de poesía antigua a nivel de grado.

3. Mediante las clases de lectura, los profesores deben permitir a los estudiantes explorar exhaustivamente una variedad de materiales de lectura, ampliar sus conocimientos, tomar notas de lectura y fortalecer la acumulación de su lengua materna. Los profesores chinos deben fortalecer la conciencia de escritura de los estudiantes, permitirles escribir más y practicar más, decir la verdad, escribir sentimientos verdaderos y hacer cosas verdaderas.

Plan de trabajo 3 del Grupo de Investigación y Enseñanza de Chino para 2022

1. Objetivos de enseñanza de este período

Mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes y comprender correctamente las características del chino educación y mejorar continuamente la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente el idioma y los caracteres de la patria, otorgar importancia a la acumulación, percepción, edificación y cultivo del sentido del lenguaje, para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino basados ​​en la investigación. Promover activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación, fortalecer la enseñanza de la lectura en chino clásico, consolidar la "doble base", fortalecer la guía de escritura, mejorar las habilidades de comunicación oral y, al mismo tiempo, prestar atención a cultivar el gusto estético y la calidad del pensamiento de los estudiantes. y gusto cultural, desarrollando la personalidad y formando una personalidad sólida. Cultivar continuamente el espíritu de aprendizaje basado en la investigación y la conciencia innovadora de los estudiantes, y esforzarse por desarrollar nuevos cursos de chino dinámicos.

2. Progreso docente de este período

Según el plan estándar del plan de estudios nacional: "chino" para el segundo año de la escuela secundaria (cinco obligatorio, optativo), 4-5 lecciones por semana (obligatorio), todo el semestre. El número total de horas es de aproximadamente 70 (incluidas 40 clases de lectura, 22 clases de escritura y expresión oral y 8 actividades de repaso). La primera ronda de revisión en el último año de secundaria.

3. Procesamiento de materiales didácticos para este número

1. Utilice la enseñanza unitaria como "punto" y la práctica de lectura y escritura como "cadena" para ampliar las ideas de enseñanza convencionales.

Los libros de texto chinos recientemente compilados se dividen en "unidades" para lograr diferentes niveles de habilidad. Están organizados según las tres dimensiones de conocimiento y habilidad, proceso y método, emoción y valor, y se centran en el. mejora general de la alfabetización china. Por lo tanto, al utilizar libros de texto nuevos, los profesores deben prestar atención a la integridad y capacidad de la unidad didáctica y a la combinación "sistemática" de lectura y escritura. También deben prestar atención a la alternancia (entrelazado) de la parte de "lectura" y la parte. Parte "escribir y hablar" Enseñar, evitar la enseñanza repetitiva lineal única.

2. Concéntrese en "enseñar y leer lecciones" y guiar las "lecciones de autolectura" para formar un modelo de lección basado en la investigación y la capacidad.

Plan de trabajo 4 del Grupo de Investigación y Enseñanza de China para 2022

1. Ideología rectora:

Estudiar seriamente el espíritu del trabajo de educación escolar y aprovechar la oportunidad para implementar el nuevo concepto de reforma curricular, captar firmemente el canal principal de enseñanza, estar orientado a los estudiantes, orientado a la calidad y la reforma de la enseñanza en el aula como centro, continuar implementando rutinas de enseñanza, implementar y optimizar el proceso de enseñanza y mejorar sólidamente la calidad de la enseñanza. y la calidad general de los estudiantes.

Al mismo tiempo, combinado con las prácticas de enseñanza e investigación de todos los profesores del grupo de enseñanza e investigación de chino, creamos una buena atmósfera de enseñanza e investigación y un escenario de exhibición para los profesores, y mejoramos integralmente los niveles de enseñanza en el aula. y capacidades profesionales.

2. Posicionar la alfabetización de materias chinas:

Los cursos de chino deben comprometerse con la formación y el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes, deben cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor al idioma chino. de la patria, y guiar a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente la lengua de la patria para enriquecer su acumulación lingüística, cultivar su sentido del lenguaje y desarrollar su pensamiento, de modo que tengan habilidades de alfabetización, lectura, escritura y comunicación oral que satisfagan las necesidades reales. , es decir, deben leer bien, escribir bien y escuchar con claridad, hablar con claridad, escribir con fluidez y sentar una base sólida en la escucha, el habla, la lectura y la escritura.

Los cursos de chino también deben centrarse en mejorar el cultivo moral y el gusto estético de los estudiantes, para que puedan formar gradualmente buenas personalidades y personalidades sólidas, y promover el desarrollo armonioso de la moral, la inteligencia, el cuerpo y la belleza.

(1) Leer buenos libros: cultivar la competencia lectora

1. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura

①Para estimular el interés de los estudiantes por la lectura, puede comenzar A partir de los intereses personales de los estudiantes en la lectura y explorando plenamente los factores de interés en la lectura, los estudiantes pueden aprender algo, sentir lo que han aprendido y sentir la alegría del éxito.

② Se pueden utilizar varias formas de enseñanza interesantes, como lectura en voz alta, actuaciones, concursos y otras actividades para ayudar a la enseñanza de la lectura, o el uso de métodos de enseñanza modernos para permitir a los estudiantes escuchar hermosas voces, apreciar bellas imágenes, y siente bellas imágenes, anima a los estudiantes a expresar su experiencia personalizada, haciendo de la lectura un disfrute placentero y un escenario para que los estudiantes se expresen.

2. Cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes

Esta es la tarea básica de la clase de lectura. A través del entrenamiento en lectura, se requiere que los estudiantes dominen métodos y estrategias de lectura efectivos y tengan buenos hábitos de lectura. y ser adaptable. Habilidades de lectura necesarias para la vida social.

(1) Fortalecer los vínculos entre lectura y recitación, cultivar la conciencia, los métodos y los hábitos acumulados, acumular continuamente el lenguaje y la cultura en el proceso de lectura, fortalecer la orientación para que los estudiantes comprendan y aprendan de los métodos de expresión básicos, y Fortalecer la combinación de lectura y escritura.

(2) Métodos y habilidades de lectura: los profesores chinos pueden establecer objetivos detallados de acuerdo con las disposiciones de capacidad de lectura de los estándares del plan de estudios de este grado para lograr las habilidades de lectura correspondientes.

(2) Escriba bien: mejore la alfabetización y las habilidades de escritura.

La enseñanza de la lectura es una forma importante de alfabetización. Es necesario ampliar continuamente la cantidad de alfabetización en la lectura de textos y guiar a los estudiantes para que aprendan a leer y escribir en un entorno lingüístico.

Al mismo tiempo, es necesario prestar atención a los hábitos y habilidades de escritura de los estudiantes, desarrollar buenos hábitos de escritura, dominar el orden básico de los trazos y la estructura del marco, y escribir las tareas de manera clara y estándar.

(3) Aprender conocimientos: dominar ciertos conocimientos chinos

En la enseñanza del chino, se debe guiar a los estudiantes para que dominen los conocimientos chinos más básicos, como el pinyin, los caracteres chinos y el vocabulario simple; Comprender la gramática, la retórica, la literatura y el conocimiento de artículos, y lograr la capacidad de comprender y aplicar.

(4) Acumulación de habilidades: enriquece la acumulación de palabras, oraciones y materiales lingüísticos de los estudiantes.

Los profesores deben enseñar a los estudiantes cómo acumular, guiarlos para que descubran hermosas palabras, oraciones y pasajes maravillosos en el texto, leer más y memorizar más; utilizar puntos de conocimiento de la unidad como base para realizar enlaces de lectura del mismo; autor y el mismo tema, una gran cantidad de Recitar obras y poemas famosos para acumular conocimientos de chino, acumular emociones en chino y mejorar el conocimiento y el nivel de chino de los estudiantes.

(5) Comprender el sentido del lenguaje: cultivar la capacidad de los estudiantes para sentir, comprender y captar el lenguaje

El sentido del lenguaje se refiere a la conciencia del lenguaje del individuo, es decir, el sentimiento, la comprensión y la comprensión. de la capacidad lingüística.

El sentido del lenguaje es el núcleo de la capacidad lingüística. Los "Estándares del plan de estudios chino" también señalan claramente que se debe prestar especial atención a cultivar un buen sentido del lenguaje en la enseñanza.

La formación del sentido del lenguaje debe tener como eje principal la enseñanza de la lectura.

1. Sentirse en la vida.

Los profesores deben guiar a los estudiantes para que presten atención a los comportamientos de comunicación verbal en la vida y sientan el hermoso lenguaje en la vida social.

2. Comprender a través de la lectura.

Los materiales de lectura chinos son modelos de lenguaje hermosos y estandarizados extraídos de los comportamientos de comunicación verbal en la vida. Están en línea con las características cognitivas y las necesidades de crecimiento de los estudiantes y desempeñan un papel irreemplazable en el cultivo del sentido del lenguaje de los estudiantes.

3. Sublime en expresión.

Específicamente, significa prestar atención al cultivo y aplicación del sentido del lenguaje en la comunicación oral y el entrenamiento de la escritura, guiar a los estudiantes para que utilicen plenamente el sentido del lenguaje al expresarse y pensar en cómo expresar sus pensamientos y emociones de manera apropiada y con gracia.

(6) Escuchar con claridad: cultivar la capacidad de escucha de los estudiantes

Los estudiantes de grados inferiores pueden escuchar un pasaje o cosas simples dichas por otros y desarrollar el hábito de la obediencia seria; ¿Los estudiantes pueden escuchar atentamente a los demás, comprender un párrafo o algo simple dicho por otros, pueden transmitir el contenido básico y contar la historia escrita en el texto? Los estudiantes de último año pueden escuchar a los demás con atención y paciencia y pueden comprender los puntos principales; contenido, desarrollar el hábito de imaginar mientras escucha y absorber los nutrientes de la escucha.

(7) Habla con claridad ---- entrena tus habilidades para hablar.

En el proceso de enseñanza de la lectura, debemos utilizar conscientemente los textos para crear situaciones de discurso, organizar tiempos y oportunidades para la práctica oral y permitir que los estudiantes mejoren sus habilidades de expresión oral en la práctica.

La formación básica, como leer en voz alta, repetir y recitar, favorece la mejora de las habilidades de comunicación oral de los estudiantes.

(8) Escribe con fluidez----mejora tus habilidades de expresión escrita.

Un paso más importante para los profesores de chino de primaria es introducir a los estudiantes en el nivel de escritura lo antes posible.

Grado inferior:

1. Interésate por escribir, escribe lo que quieras decir, escribe sobre cosas imaginarias y escribe tu comprensión y sentimientos sobre las cosas que te rodean. /p>

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2. Estar dispuesto a utilizar palabras aprendidas en la lectura y en la vida escrita

3. Aprender a utilizar comas, puntos, signos de interrogación y exclamación según. las necesidades de expresión.

Grado medio:

1. Ser capaz de escribir lo que has visto, oído, sentido e imaginado de forma informal, prestando atención a expresar lo que has visto. encontrar contenido novedoso e interesante, o el que más te impresione y te conmueva

2. Estar dispuesto a leer tu tarea a los demás y compartir la alegría de la tarea con los demás