Plan de lección de lectura introductoria para la unidad 4 del idioma chino para el sexto grado

Mis ideas son las siguientes: partir del todo, basado en la idea de "orientación--orientación--orientación", permitir que los estudiantes tengan expectativas de lectura para el contenido de la unidad y estimular el interés de los estudiantes en aprendizaje unitario.

Objetivos de enseñanza:

1. Leer el contenido de esta unidad para comprender el tema de aprendizaje de la unidad percibir la idea general de los cuatro textos, comprender las características estilísticas de los textos; en esta unidad, y aclarar el contenido y los requisitos de la comunicación oral y los ejercicios. Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer de forma independiente y prepararse para un mayor aprendizaje.

2. Ser capaz de recopilar información relevante en función del contenido de esta unidad y guiar a los estudiantes a desarrollar un buen hábito de consulta de información.

3. Cultivar el espíritu de equipo de los estudiantes en la cooperación grupal y la investigación durante el aprendizaje.

Enfoque docente: Orientar a los estudiantes a arraigar en sus corazones la conciencia de “valorar los recursos y proteger el medio ambiente” y transformarla en comportamiento diario.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción apasionada, ve al grano.

1. Introducción: (reproduce el material didáctico) Aprecia un grupo de imágenes y dime qué ves si te pidieran que compartas este grupo. imágenes un título, ¿qué harías? ¿Cuál es el título? Resumen de intercambios estudiantiles, introducción: En nuestras vidas, hay muchos fenómenos de contaminación ambiental y daños a los árboles. A partir de esta lección, abordaremos la cuarta unidad del. libro de texto para aprender una lección. Un grupo de textos que describen "Valorar los recursos y proteger el medio ambiente" (Escritura en la pizarra: Unidad 4 "Valorar los recursos y proteger el medio ambiente".)

2. Revelar el tema de la unidad. : Hay un texto delante de cada grupo. ¿Qué es? ¿Conocen el papel de la introducción de la unidad? Los estudiantes leen la introducción de esta unidad libremente y reflexionan: ¿Qué nos dice? Las montañas y los ríos de la patria son tan magníficos que algunos humanos sin conciencia ambiental los están destruyendo. Si esto continúa, la tierra será destruida y los humanos no tendrán dónde sobrevivir. Por lo tanto, debemos comprender la importancia de valorar los recursos y protegerlos. medio ambiente El tema de este grupo es ""Valora los recursos y protege el medio ambiente""

Predicción: (1) Enumere el desperdicio común de recursos en la vida. (2) Los recursos naturales son limitados. (3) Clarificar las tareas de aprendizaje.

Profesor: ¿Qué tareas de aprendizaje se han aclarado?

(1) Comprender la estrecha conexión entre la supervivencia humana y los recursos naturales y el entorno ecológico, y comprender la importancia de que los seres humanos valoren los recursos y protejan el medio ambiente.

(2) Prestar atención para captar el contenido principal del artículo y comprender las características estilísticas del texto de esta unidad. Ser capaz de utilizar el método de lectura de "conectar con la realidad y pensar profundamente" para profundizar la comprensión del contenido del artículo.

(3) Actúe activamente y haga su parte para lograr un mañana mejor para nuestra patria.

Ahora, abra el libro de texto y vea qué contenido de aprendizaje se incluye en este tema. (Guíe a los estudiantes para que tengan una comprensión preliminar del contenido de aprendizaje de esta unidad leyendo los artículos uno por uno o mirando el índice).

2. Percepción inicial y apreciación general.

1. En esta lección, avanzaremos y retrocederemos en esta unidad para comprender sus contenidos principales.

2. El método de lectura es muy importante. Antes de leer este mismo grupo de textos por primera vez, aquí hay algunos métodos de aprendizaje para referencia de los estudiantes: (El material del curso proporciona métodos de aprendizaje:)

(1) Navegación (navegar se refiere a leer rápida y silenciosamente, La lectura silenciosa es un método de lectura, adecuado para leer una gran cantidad de texto en un corto período de tiempo.) Cuatro textos con la ayuda de pinyin y la ayuda de compañeros y profesores que te rodean, puedes comprender las nuevas palabras en el. texto y leer el texto sin problemas.

(2) Iniciar con el tema y comprender el contenido principal de cada texto.

(3) Después de explorar los cuatro textos, elija el texto que le interese para hablar sobre su primera experiencia de lectura, desarrolle el buen hábito de tomar notas mientras estudia y registre los avances del aprendizaje. propia forma.

Título del texto

¿Qué decía?

Cuando leí el texto por primera vez, sentí o pensé en algo en mi vida

Para Aprende mejor cada texto, la información que debemos consultar después de clase

"Sólo una Tierra"

"El funeral de las Grandes Cataratas"

"Este Un pedazo de tierra es sagrado"

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Sé que el contenido de la comunicación oral es:

Este ejercicio es para que lo escribamos:

Lea el formulario rápidamente y complételo.

(El maestro inspecciona y guía, descubre y enseña a los estudiantes buenos hábitos y métodos de lectura, como esbozar palabras y palabras nuevas, marcar áreas que no entienden, hacer comentarios, etc., y brindarles estímulo y ayuda oportunos). promoción.)

3. Cooperación, indagación y aprendizaje en grupo.

1. Maestro: Después de leer toda la unidad, creo que los estudiantes deben haber ganado mucho. Ahora comparta sus logros con todos los miembros del grupo.

2. Los representantes de cada grupo desplegarán el formulario y realizarán comentarios colectivos.

4. Informar los avances en el aprendizaje y aclarar las tareas de aprendizaje.

Profesor: La lectura es el proceso de diálogo entre la mente y las palabras. ¿Estabas feliz, ansioso, triste, enojado o preocupado cuando estabas leyendo el texto hace un momento? ¡Comparte con todos los textos que tocan tu alma!

Predeterminado:

1. "Sólo una Tierra" explica el hecho de que existe "sólo una Tierra" para la existencia humana. Después de leer este texto, me sentí un poco preocupado. En el tercer párrafo natural del texto, aprendí que los recursos minerales tardan millones o incluso cientos de millones de años de cambios geológicos en formarse. La Tierra es muy generosa y desinteresada con nosotros, pero no podemos explotarla sin restricciones.

Maestro: ¡Sí, los humanos no podemos ser tan egoístas para satisfacer nuestras propias necesidades!

2. Me sentí muy triste después de leer este texto. Especialmente después de leer el cuarto párrafo sobre naturaleza, vi que la tierra estaba contaminada debido al abuso de productos químicos, y que el aire y el agua de los ríos estaban contaminados y que las flores, plantas y árboles ya no podían crecer.

Profesor: ¿Quién es el culpable? (Humano)

4. Maestro, también me entristece mucho que los humanos hayan dañado la tierra. Los humanos talan árboles indiscriminadamente para satisfacer sus propias necesidades.

Maestro: ¡Qué humanos tan codiciosos!

5. Los recursos necesarios para la vida humana se pueden regenerar continuamente. Sin embargo, debido a que las personas destruyen los recursos naturales a voluntad y abusan de los productos químicos sin importar las consecuencias, no sólo no se pueden regenerar, sino que también los han causado. una serie de desastres ecológicos.

Profesor: ¿Puedes hablar de qué es "desastre ecológico" en relación con la realidad o en relación con textos aprendidos previamente?

6. Un texto que hemos aprendido antes es el mejor ejemplo: "La historia de una pequeña aldea" habla de la deforestación indiscriminada de la gente, que finalmente provocó inundaciones.

7. Las tormentas de polvo primaverales de estos años también son desastres ecológicos.

Profe: No sólo estos, para entender el texto, ¿qué información vas a buscar después de clase?

Me gustaría consultar información sobre el entorno ecológico de mi país y el entorno ecológico global.

Profe: ¿Cuáles son tus sentimientos después de leer los otros textos?

8. También me sentí muy triste después de leer "El funeral de las grandes cataratas". Las grandes cascadas en el pasado eran tan majestuosas y magníficas, pero ahora son como un anciano muriendo de vida, cómo. ¿No puede ser desgarrador?

Profe: La desaparición de la cascada es desgarradora ¿Qué información quieres leer después de clase?

Maestro: Lo que dijiste es realmente bueno. Sí, si la gente no protege estos recursos, en realidad se están destruyendo a sí mismos. Entonces, en la vida real, ¿qué crees que pueden hacer nuestros estudiantes de primaria para valorar los recursos y proteger el medio ambiente que nos rodea?

9. Quedé muy conmovido después de leer el texto "Esta Tierra es Sagrada". Me conmovió profundamente el apego y el cariño de los indios a la tierra.

Profesor: ¿Puedes leer las frases que te conmovieron?

¿Tienes alguna pregunta?

Guíe a los estudiantes a que pregunten: Los indios parecen estar abandonando esta tierra. ¿Por qué?

Maestro: Los estudiantes buscarán información después de clase para aprender sobre los indios y su jefe Seattle, a fin de prepararse para nuestro estudio del texto.

10. Después de leer el texto "Las montañas verdes son eternas", me conmovió mucho. En 15 años, un viejo granjero de las montañas reverdeció 8 zanjas, construyó 7 cortavientos y 3700 acres de redes forestales. Esto es un milagro asombroso, darse cuenta del valor de la vida.

Maestro: Sí, no sólo reconoce el valor de la vida, sino que también beneficia a las generaciones futuras.

¿Cuál es el contenido de la comunicación oral en esta unidad?

(Combinado con la vida real y ejemplos que nos rodean, discuta e intercambie temas sobre cómo valorar los recursos y proteger el medio ambiente.)

¿Qué nos pide este ejercicio que escribamos?

Elige uno: (1) Escribe una propuesta basada en el fenómeno del desperdicio de recursos y la contaminación del medio ambiente en la vida. (2) Escribir historias de protección ambiental basadas en cómics.

5. Realizar un plan de estudio para estimular las expectativas lectoras.

1． Transición: Para aprender mejor cada texto, ¿qué preparativos debemos hacer con antelación después de clase? Intercambio de estudiantes.

2． Orientación y atención - "apoyo": además de leer más y obtener una vista previa, el libro de texto nos brinda una buena orientación. Ahora, echemos un vistazo a la red de banda ancha (haga clic en el material educativo). Lea atentamente y en silencio. (Preste atención al método de lectura silenciosa: leer en silencio y sin señalar)

Predeterminado: lea el texto repetida e intensivamente, aprenda caracteres chinos usted mismo, acumule palabras y oraciones, obtenga conocimientos de lectura basados ​​en los ejercicios. después del texto, comprenda el contenido y aprenda hojeando los textos usted mismo, comprensión lectora basada en indicaciones de lectura. Busca información relevante y comparte la información recopilada con tus compañeros. También puedes organizarla en un periódico escrito a mano en cualquier momento.

3. Concéntrese en el mismo método: "poner": Además, ¿qué otros lugares del libro de texto nos brindan consejos para prepararnos para el estudio? ¿Cómo lo sabes? Intercambio de estudiantes (orientar a los estudiantes para que presten atención a pequeños ejercicios de escritura, preguntas opcionales, bolsas de información, comunicación oral, requisitos de tarea, etc.

4. El profesor resume y presenta los requisitos previos al estudio: ① Leer cada uno Texto completo y obtenga una impresión preliminar La importancia de "valorar los recursos y proteger el medio ambiente". ② Utilice la red de banda ancha, mire películas y programas de televisión, lea libros extracurriculares, solicite presentaciones a otros, etc. para recopilar, organizar y leer más digitalmente. información sobre el entorno ecológico de mi país. ③ Observa la información digital que te rodea. El fenómeno del desperdicio de diversos recursos.

6. Resumen

Maestro "Mira la pizarra. revise la introducción: comprenda el tema y el contenido de la unidad "Valora los recursos, protege el medio ambiente". Tendremos una buena idea gracias al método de aprendizaje adecuado de "valorar los recursos y proteger el medio ambiente", nuestro proceso de aprendizaje será más sólido y; efectivo porque estamos completamente preparados y "valoramos los recursos y protegemos el medio ambiente", estaremos cada vez más tranquilos. Entonces, comencemos desde lo siguiente al comienzo de la clase de idioma chino, lea el texto con atención y combínelo con lo real. vida, y experimentar la importancia de valorar los recursos y proteger el medio ambiente desde diferentes ángulos y niveles. Espero que los estudiantes estén completamente preparados.