Respuestas del examen nacional de 2012

Compartiré algunas preguntas más de comprensión de oraciones para el Examen Nacional.

La puntuación de las preguntas de comprensión de frases no es alta, normalmente 10 puntos, pero no es fácil obtener la máxima puntuación respondiendo todos los puntos clave en el entorno de la sala de examen.

Según los evaluadores de la aplicación, las preguntas pequeñas se califican en función de los puntos, pero las puntuaciones para cada punto clave son diferentes. Por lo tanto, es más importante encontrar puntos más cercanos a la puntuación más alta.

El propósito de revisar este tipo de preguntas no es obtener la máxima puntuación en la sala de examen, sino tener una buena idea a la hora de hacer las preguntas y saber cuáles son los puntos clave para obtener puntuaciones altas - aunque este tipo de preguntas Generalmente se incluyen en los materiales Oraciones clave, pero responder las preguntas no requiere que usted divida la información en párrafos, la refine y la delinee, y luego la copie toda. (O puede ir directamente al material sin hacer preguntas, organizarlo claramente y luego seleccionar los puntos clave para recopilar las respuestas. No hay mucho tiempo en la sala de examen).

Lo siguiente es Una revisión y análisis de las tres preguntas. El principio de selección del tema es que mis respuestas son diferentes a las del libro de referencia, y el análisis del profesor en la clase en línea es demasiado detallado y no es adecuado para el funcionamiento en la sala de examen.

Las preguntas en sí no son difíciles. Con los trucos de sustitución de sinónimos y combinación de elementos lógicos, las líneas lógicas descritas en este artículo intentan adaptarse lo más posible al pensamiento de la sala de examen.

Veamos la primera pregunta, del Examen Nacional de 2016.

"La tecnología educativa de China ha avanzado demasiado rápido y el 'alma' no puede seguir el ritmo". Indique el significado de esta oración basándose en "Información dada 6".

Al observar esta frase, demasiado rápido y no poder seguir el ritmo se definen primero como un problema negativo. Alma está entre comillas y la palabra debe describirse de manera concreta.

El punto clave de esta frase es fácil de entender: es una descripción concreta de este problema (una descripción concreta del hecho de que la tecnología educativa avanza demasiado rápido y el alma no puede seguir el ritmo).

Vale la pena señalar que con solo leer esta frase no es fácil entender su relación lógica. ¿Es porque "la tecnología educativa de China se ha movido demasiado rápido" y "el alma no puede seguir el ritmo"? ¿O toda la frase describe un fenómeno negativo?

La ambigüedad causada por este tipo de afirmación también puede ser la clave para que quien hace la pregunta juzgue si el candidato entiende esta frase.

Leer el material con preguntas.

Un experto en educación escribió un artículo y señaló: "La educación avanza demasiado rápido y el alma no puede seguir el ritmo". El resumen del artículo es el siguiente:

El primero. La oración explica dos cosas. Primero, una cosa: todo el material es un resumen del artículo del experto, y la segunda cosa: esta oración resulta ser la idea central del artículo del experto.

Por lo tanto, todo el artículo es casi un argumento de este punto de vista desde diferentes ángulos. Al leer lo siguiente, preste más atención a la relación entre el significado del texto y la idea central. La combinación de factores y el razonamiento inverso son características comunes de los temas de comprensión. Sólo tenga en cuenta un ajuste preestablecido cuando los encuentre en la sala de examen.

¿Cuál es el problema de la educación? El problema central de la educación no reside en nuestras habilidades, las capacidades de nuestros estudiantes, la reforma o la tecnología, sino en la falta de alma en nuestra educación. El nivel de tecnología educativa de China ha avanzado demasiado rápido y el "alma" no puede seguir el ritmo.

Párrafo fuente.

Es equivalente a dejar la respuesta clara: este párrafo responde a la pregunta "¿Cuáles son los problemas en la educación?" Es decir, "el nivel de tecnología educativa de China ha avanzado demasiado rápido y el "alma" No puedo seguir el ritmo.” son todas descripciones de problemas educativos.

Se soluciona la relación lógica entre las dos frases. (Podemos describir firmemente un fenómeno negativo en toda la oración y abandonar resueltamente la relación causal entre el nivel técnico que se mueve demasiado rápido y el alma que no puede seguir el ritmo).

"No es... pero..."→" …Demasiado rápido, …no puedo seguir el ritmo”. Lo primero es suficiente, pero lo segundo no.

Sustitución sinónimo: nivel de tecnología educativa=competencias, capacidades de los estudiantes, reforma. El "alma" no puede seguir el ritmo = algo a lo que le falta alma

El alma no se explica aquí.

Platón dijo una vez: "La educación no se trata de él, sino de la transformación del alma". El filósofo indio Krishnamurti escribió un libro "La educación es la liberación del alma". Para liberar la mente, ¿hacia dónde debería dirigirse la mente según el contexto de Platón? Creo que es recurrir al amor, a la bondad, a la sabiduría.

Mente, alma, sinónimo de sustitución.

Este párrafo explica el alma: El objetivo de la educación es liberar el alma y convertirla en amor, bondad y sabiduría.

Lo que le falta al alma puede ser sustituido como sinónimo de una falta de liberación del alma y una falta de cultivo que oriente el alma hacia el amor, el bien y la sabiduría.

Después de leer la información aquí, el problema descrito en la oración raíz básicamente ha tomado forma. El resumen concreto es el siguiente:

1.

2. Nivel de tecnología educativa: tecnología, capacidad de los estudiantes, reforma.

3. Alma: Libera la mente y vuelve la mente hacia el amor, la bondad y la sabiduría.

Simplemente subraya las palabras clave durante el examen.

La mejor educación es la adecuada. No existe una dirección definida para el camino ni el método de cada estudiante para convertirse en un talento.

Esta frase, las contramedidas para solucionar los problemas educativos, deben ser adecuadas.

Caminos y métodos pueden sustituir como sinónimos el nivel de tecnología educativa. Al mismo tiempo, las contramedidas se deducen a la inversa, es decir, el nivel de tecnología educativa está dirigido.

La nueva normalidad de la educación es abandonar la impetuosidad y el utilitarismo, volver a las leyes de la educación, hacerlo lenta, silenciosamente y silenciosamente, sin ser impetuosos ni vistosos, y definitivamente obtendremos los resultados que queremos. . En ese momento, nuestros hijos eran muy buenos en puntajes, talentos y habilidades, y sus almas también estaban muy llenas.

La nueva normalidad es la derivación inversa de la antigua normalidad: impetuosa, utilitaria, que se desvía de las leyes de la educación y ávida de éxito.

En la última oración de este párrafo, la palabra clave alma aparece nuevamente. La expresión de esta oración es exactamente opuesta al problema descrito en la oración raíz, y aún se puede reemplazar como sinónimo.

Nivel de tecnología educativa: puntuaciones, talentos, habilidades.

Aristóteles dijo una vez: "La educación debe basarse en tres principios: lo medio, lo posible y lo apropiado."

"El medio", en palabras de Confucio, significa " deshazte del otro. Toma los dos extremos y úsalos". En resumen, no te muevas hacia la izquierda ni hacia la derecha, no te muevas hacia abajo ni hacia arriba, mantén el centro como arriba. No vaya demasiado lejos con la educación y no vaya lo suficientemente lejos. ¿Qué es excesivo? Se han hecho continuos cambios a nivel técnico, a tal punto que nuestros profesores ya no saben dar clases, y los dirigentes ya no saben asignar el trabajo. Han ido demasiado lejos y olvidado que todavía existen leyes de la educación y de la educación. cosas inherentes a la educación misma.

"Posible" significa que necesitamos saber que el futuro del niño tiene todas las posibilidades. Lo que ha aprendido ahora, incluso sus talentos y puntuaciones, no puede representar lo que puede y hará en el futuro. Pero personalmente creo que no se pueden perder para garantizar la posibilidad del futuro.

"Apropiado" significa que los métodos y métodos de educación deben ajustarse a las reglas y ser adecuados para los niños. No veas a los hijos de tu vecino aprendiendo de todo, desde música, ajedrez, caligrafía y pintura, pero también debes enviar a tus propios hijos a aprender. Está mal pensar en el problema de esta manera. Aprender lo que no es adecuado para él es inútil. Debes dejar que tu hijo aprenda lo que le gusta en su corazón.

Los cuatro párrafos están reunidos para hablar de una cosa, que es cómo se debe hacer la educación. También es una forma de conseguir que el “alma” siga el ritmo.

El artículo es largo y resumido: la educación debe basarse en los principios de moderación, posibilidad y conveniencia.

Cabe señalar que las contramedidas también pueden utilizarse para verificar los problemas educativos identificados anteriormente.

Por ejemplo: enfatizar las leyes de educación y dar posibilidades a los niños, e inferir que la situación actual se desvía de las leyes de educación y la dirección de la educación es clara.

Montaigne dijo: "La educación no es para adaptarse al mundo exterior, sino para enriquecer el propio corazón". El antiguo filósofo griego Cicerón dijo: "El propósito de la educación es liberar a los estudiantes de la esclavitud". de la realidad, no para adaptarse a la realidad "Si te adaptas ciegamente al mundo exterior, terminarás aprendiendo las cosas más caóticas de la sociedad y olvidarás todos los valores dominantes.

Este párrafo es el mismo que el segundo párrafo. El propósito de la educación debe ser enriquecer el corazón y deshacerse de la esclavitud de la realidad.

La situación actual se describe como "adaptarse ciegamente al mundo exterior" y "olvidar los valores dominantes", que pueden clasificarse como tecnología educativa y "cosas del alma", respectivamente.

Resumen:

1. Esta frase describe el problema de la educación china.

2. Nivel de tecnología educativa: habilidades, capacidades de los estudiantes, reforma, adaptación ciega a la sociedad exterior, determinación de orientación, puntajes, talentos y habilidades.

3. Alma: Libera la psicología, convierte el alma en amor, bondad, sabiduría, valores dominantes, enriquece el corazón y deshazte de la esclavitud de la realidad.

4. La situación actual de la educación: impetuosa, utilitaria, desviada de las leyes de la educación y ávida de éxito.

5. Contramedidas: Basadas en los principios de moderación, posibilidad y oportunidad e idoneidad.

Basado en los puntos centrales de la oración raíz, subraya las palabras clave y organiza el lenguaje para responder la pregunta.

Resumen:

Esta frase describe los problemas de la educación china: la educación actual de China es impetuosa, utilitaria, se desvía de las leyes de la educación, está ansiosa por el éxito y se adapta ciegamente al exterior. mundo, y tiene una dirección clara. Hay demasiadas reformas técnicas para cultivar los puntajes, talentos y habilidades de los estudiantes. Sin embargo, falta el "alma" de la educación, que es liberar el alma, convertir el alma en amor, bondad y sabiduría. , enriquece los corazones de los estudiantes y déjales deshacerse de la esclavitud de la realidad.

También revisé las respuestas institucionales a esta pregunta, y muchas de ellas se centraron en cómo debería ser la educación en China. Creo que esto es un remedio para no encontrar los puntos clave para obtener puntajes altos. Si la cantidad de palabras es suficiente, puede hablar sobre las contramedidas y consecuencias del problema, pero obviamente la cantidad de palabras requeridas para esta pregunta es suficiente para explicar claramente los problemas educativos en la respuesta y explicar claramente el significado. de las comillas y complételo con puntos lógicos clave.

Puntos a añadir explicaciones auxiliares:

1. Consecuencias de los problemas educativos: a los educadores les resulta difícil realizar su trabajo y los estudiantes olvidan los valores dominantes.

2. Contramedidas a los problemas educativos: Con base en los principios de moderación, posibilidad y adecuación, enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.

Respuesta: En la actualidad, la educación en China es impetuosa, utilitaria, se desvía de las leyes de la educación, anhela el éxito, se adapta ciegamente al mundo exterior y tiene una dirección clara para cultivar las puntuaciones y los talentos de los estudiantes. , y habilidades La reforma a nivel técnico es demasiado frecuente, sin embargo, falta el "alma" de la educación, que es liberar el alma, volverla hacia el amor, la bondad y la sabiduría, enriquecer el corazón de los estudiantes y liberarlos. la esclavitud de la realidad. Esto dificulta el trabajo de los educadores y los estudiantes olvidan los valores dominantes. Por tanto, es necesario enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud basándose en los principios de moderación, posibilidad y idoneidad.