Plan de lección de arte ilustrado de Año Nuevo para jardín de infantes
5 planes de lecciones de arte de pintura de año nuevo para el jardín de infantes
Como trabajador docente, a menudo es necesario utilizar planes de lecciones, que son la base de las actividades de enseñanza y desempeñan un papel importante. Entonces, ¿cómo escribir un plan de lección de arte para imágenes de Año Nuevo en el jardín de infantes? A continuación se muestra el plan de lección de arte ilustrado de Año Nuevo para jardín de infantes que compilé para usted. ¡Espero que les guste!
Plan 1 de la lección de arte con imágenes de Año Nuevo para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las imágenes de Año Nuevo.
2. Entender que “Cada año hay más que suficiente” es una pintura tradicional del Año Nuevo Chino.
3. Siente el estilo único de las imágenes tradicionales del Año Nuevo Chino desde los aspectos de imágenes, personajes, formas, composiciones, colores, etc.
4. Anima a los niños a pintar de forma cooperativa con sus compañeros y a experimentar la diversión de la pintura cooperativa.
5. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Libros, hojas de trabajo, rotafolios, cintas y CD para niños.
2. Tarjetas de felicitación, cuadros de Año Nuevo y cintas musicales de Año Nuevo.
Proceso de la actividad:
1. Reproduzca música de Año Nuevo para crear una atmósfera de Año Nuevo e introduzca actividades.
Maestro: Cuando escuchas esta música, ¿sientes que es hora de celebrar el Año Nuevo? ¿Sabes qué costumbres hay durante el Año Nuevo?
2. Introduce imágenes de Año Nuevo.
(1) Profesora: ¡Mira! ¿Sabes qué es esto?
(2) El profesor introduce el origen de las imágenes de Año Nuevo.
Maestro: Las imágenes de Año Nuevo son un arte popular tradicional único en mi país. En el pasado, a la gente le gustaba publicar imágenes de Año Nuevo durante el Año Nuevo para desearles buena suerte en el nuevo año.
3. Apreciación de las imágenes de Año Nuevo.
(1) La maestra muestra el gráfico mural e invita a los niños a apreciar la imagen de Año Nuevo "Más que cada año".
Profe: ¿Quién está en el cuadro? ¿Qué tiene el niño en la mano? ¿Por qué sostener un pez? ¿Qué colores reconoces en el cuadro?
(2) El profesor explica el significado de “cada año más que suficiente”.
(3) La maestra guía a los niños para que aprecien las otras dos pinturas al óleo y busquen las características únicas de las imágenes de Año Nuevo.
Resumen del profesor: Las imágenes de Año Nuevo utilizan principalmente cosas auspiciosas, festivas, felices, hermosas y otras, o utilizan alusiones, modismos, historias históricas, mitos y leyendas como temas para expresar el anhelo de las personas por una vida mejor.
4. Los niños pueden apreciar libremente las tarjetas de felicitación y las imágenes de Año Nuevo, y llevarlos a visitar el arte de la dinastía Ming para experimentar nuevamente el sabor simple de las imágenes de Año Nuevo. Plan 2 de la lección de arte ilustrado de Año Nuevo para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Sepa que las imágenes de Año Nuevo y los versos del Festival de Primavera son mascotas que se utilizan para dar la bienvenida al Año Nuevo y presagian lo mejor de las personas. deseos para el año nuevo.
2. Comprender las características de las imágenes de Año Nuevo y las coplas del Festival de Primavera, ser capaz de crear y compilar coplas del Festival de Primavera y pintar imágenes de Año Nuevo con colores festivos.
3. En el proceso de apreciación, brotará el amor de los niños por la cultura tradicional.
Preparación de la actividad: material didáctico
Proceso de la actividad:
1. Mire el video y observe las escenas de personas dando la bienvenida al Año Nuevo y experimente la alegría del Año Nuevo. Año
Profesor: ¿Qué están haciendo? ¿Qué sentiste después de verlo?
2. Comprender las características de los versos del Festival de Primavera y las imágenes de Año Nuevo
Maestro: "¿Sabes lo que está escrito en los versos del Festival de Primavera? ¿Qué le gusta escribir a la gente generalmente en Primavera? ¿Por qué escriben estos contenidos? Maestro, también hay algunos versos del Festival de Primavera. ¿Puede entenderlos? Intente leerlos usted mismo.
Resumen: la gente usa palabras bonitas para expresar su anhelo. para una vida mejor. Hay mucho conocimiento sobre los pareados del Festival de Primavera. ¿Puedes ver las características de los pareados del Festival de Primavera? (Presentando la antítesis de los versos del Festival de Primavera y la estructura de los versos del Festival de Primavera)
Maestro: Cualquiera puede distinguir un verso del Festival de Primavera.
3. Apreciar las imágenes de Año Nuevo
Maestro: Durante el Año Nuevo, además de los versos del Festival de Primavera para expresar la alegría, las imágenes de Año Nuevo también se pueden utilizar para expresar el ambiente festivo. .
Profe: Echa un vistazo, ¿qué has dibujado en estos años? ¿Qué quieren decir?
Resumen: Las imágenes de Año Nuevo y las coplas del Festival de Primavera son mascotas utilizadas por los chinos para dar la bienvenida al Año Nuevo. Las imágenes de Año Nuevo usan imágenes para expresar buenos deseos, mientras que las coplas del Festival de Primavera usan palabras para expresarlos.
4. Los niños crean imágenes de Año Nuevo
Resumen:
1. Exponga las imágenes de Año Nuevo y las coplas del Festival de Primavera creadas por los niños.
2. Guíe a los niños a leer coplas del Festival de Primavera. Plan 3 de lección de arte con imágenes de Año Nuevo para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Guíe a los niños para que aprecien los colores brillantes y la composición completa de las imágenes de Año Nuevo.
2. Guíe a los niños para que comprendan inicialmente el significado expresado en las imágenes de Año Nuevo.
3. Inspire a los niños a expresar sus sentimientos con lenguaje y gestos, y experimente la atmósfera alegre y pacífica de las imágenes de Año Nuevo y los buenos deseos de las personas.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico PPT.
2. Música: “Blissful”, “Danza de la Serpiente Dorada”, “Dos manantiales reflejan la luna”.
3. Antes de clase, deje que los niños se vayan a casa y aprendan de sus padres sobre el contenido de las imágenes de Año Nuevo que vieron cuando eran niños, y visite los distintos calendarios y imágenes de Año Nuevo en la Librería Xinhua.
4. Los profesores y estudiantes reunieron fotografías de Año Nuevo y organizaron la sala de actividades como una sala de exposición de pintura para adultos; había varios colgantes de estrellas de cinco puntas.
Proceso de la actividad:
1. Percibir preliminarmente las características de las imágenes de Año Nuevo.
1. Con el acompañamiento musical de "Joyful", los maestros y los niños aprecian libremente las imágenes de Año Nuevo en el material didáctico PPT y hablan y discuten libremente.
2. Deje que los niños encuentren un lugar para sentarse en el medio de la sala de actividades y el maestro presenta: Las pinturas que aprecia hoy se publican especialmente durante el Año Nuevo. Estas pinturas se llaman Año Nuevo. Pinturas, que son exclusivas de nuestro país. Hoy en día, todavía es costumbre en las zonas rurales publicar pinturas de Año Nuevo para celebrar el Festival de Primavera (muestra PPT).
3. Pregunta: ¿Cómo te sientes después de ver estas fotos de Año Nuevo? (Felicidad, felicidad, sensación de celebrar el Año Nuevo, etc.)
(Comentario: Una apertura). y un ambiente relajado favorece la comunicación mutua entre los compañeros de los niños. Al hablar sobre los sentimientos al mirar las imágenes de Año Nuevo, los niños tienen una experiencia general inicial de las imágenes de Año Nuevo)
2. Apreciar la composición. y el color de "Years of Surplus" y sienta su atmósfera de paz.
1. Pregunta: ¿Cuál es el tema principal de esta pintura? ¿Dónde la pintó el artista?
2. Utilice papel blanco para bloquear el loto y las vainas de loto al lado. y guía Los niños pueden apreciar la plenitud de la imagen y luego revelan el loto de la izquierda y el loto de la derecha respectivamente para guiarlos a experimentar el equilibrio de la imagen.
3. Pregunta: ¿Cómo te sientes después de ver esta pintura? ¿Por qué te sientes tan feliz después de ver esta pintura?
¿Inspira a los niños pequeños a aprender de la expresión sonriente de un joven? niño y Los colores brillantes y brillantes de rojo, amarillo y verde crean un ambiente festivo y animado.
4. Disfruta de las dos piezas musicales (clips) "La Danza de la Serpiente Dorada" y "La Luna Reflejada en Dos Manantiales".
Pregunta: ¿Qué pieza musical crees que coincide con este cuadro?
5. Pon la música de "Danza de la Serpiente Dorada" y deja que los niños imiten la postura del pequeño. niño en el cuadro, o Deje que los niños cooperen para expresar el cuadro con sus propias acciones.
(Comentario: utilice el método de comparación de portadas izquierda y derecha para que los niños sientan el equilibrio de la imagen y la plenitud de la composición. El método es inteligente e intuitivo. Combinar música permite a los niños expresar sus sentimientos y imaginación sobre el trabajo con el lenguaje, los movimientos y las expresiones, creando oportunidades para que los niños experimenten plenamente a través de múltiples canales y, al mismo tiempo, experimenten la alegría que brinda la apreciación del arte)
3. Sostenga el botón "Smart". Concurso de Estrellas y gana premios por adivinar el significado de las imágenes de Año Nuevo.
1. Pregunta: ¿Por qué la gente publica esta foto de Año Nuevo con peces durante el Festival de Primavera? ¿Cómo quieren que se vean sus casas después de publicar esta foto con peces?
( Consejos para maestros El niño admira la carpa que sostiene el niño, lo que le ayuda a comprender que las palabras "pez" y "yu" son homófonas, lo que significa riqueza.
Las imágenes de Año Nuevo con peces significan "más que suficiente cada año", lo que refleja los buenos deseos de la gente de una cosecha abundante y una vida próspera cada año. )
2. ¿Qué tipo de deseos expresan los lotos en la pintura?
(Me recuerda que hay "semillas de loto" en las vainas de loto, que son homofónicas para descendientes. .)
(Análisis del comentario: el uso de competiciones de juegos mejora el entusiasmo de los niños por la participación activa. El uso de colgantes con estrellas de cinco puntas como premios recuerda a los maestros que deben dejar que cada niño pruebe la alegría del éxito). /p>
4. Pida a los niños que nombren el cuadro.
Resumen del maestro: Hoy disfrutamos de las imágenes de Año Nuevo y aprendimos que las imágenes de Año Nuevo tienen colores brillantes, están llenas de imágenes, tienen una atmósfera alegre y pacífica y expresan los buenos deseos de la gente.
(Comentario: Nombrar las imágenes de Año Nuevo resalta aún más el tema de las imágenes de Año Nuevo. El resumen del maestro ayuda a los niños a clasificar las características de las imágenes de Año Nuevo).
5 Ampliación de la actividad: los niños crean sus propias creaciones Un cuadro de Año Nuevo.
(Comentarios generales: el proceso de apreciación es claro, profundo, animado y ordenado. Preste atención a movilizar el entusiasmo estético de los niños, los niños se convierten en el cuerpo principal de la actividad y el maestro crea un buen ambiente de actividad. para los niños.) Plan de lección de arte ilustrado de Año Nuevo para jardín de infantes Capítulo 4
Objetivos de la actividad:
1. Objetivos cognitivos: comprender el Festival de Primavera y sentir la alegría que brinda el ambiente del festival.
2. Objetivo técnico: organizar la imagen de forma asimétrica y lograr el equilibrio general.
3. Objetivo creativo: composición atrevida.
4． Metas emocionales: poder expresarse creativamente y sentir la alegría de la creación en las actividades.
Preparación de la actividad:
Pastes al óleo
Utiliza color naranja o carne para dibujar contornos (bloques de color) y pasteles al óleo rojos para dibujar focas
Proceso de actividad:
1. Apreciación y discusión
1. Introducción: El Festival de Primavera también es el Año Nuevo chino, y a la gente le gusta celebrarlo publicando animadas imágenes de Año Nuevo. .
2. Muestra ejemplos:
(1) ¿Quién aparece en esta foto de Año Nuevo? ¿Qué hay en tu mano? ¿Qué significa? (La muñeca Nian sostiene el pez, lo que significa: "Cada año hay más que suficiente").
(2) Hay muchos sellos en la pintura. ¿Qué palabras están grabadas en ella? ¿Qué significa? (Qing, Feng, Nian, Oveja, Bendición, etc. son todas palabras de bendición).
(3) ¿Las manos de las muñecas Nian que sostienen el pez tienen la misma altura, o están más arriba y más abajo? ? (Hay altas y bajas, y los dos lados son diferentes, lo que hace que la imagen sea más hermosa).
(4) Además de las manos altas y bajas de la muñeca Nian, ¿qué otras diferencias de tamaño , altura y cantidad hay en el cuadro? (Hay peces grandes y peces pequeños, focas grandes y focas pequeñas, y el tamaño y la altura son diferentes en ambos lados).
2. Demostración y copia
1. Introducción: Los chinos tenemos opiniones diferentes sobre Las palabras y la posición del sello son muy particulares, porque están relacionadas con si la imagen se ve bien.
2. La maestra demuestra las palabras bendición, auspiciosidad, año, celebración, primavera, etc., y pide a los niños que escriban en blanco y se familiaricen con los trazos.
3. Requisitos de creación
Haz un dibujo de una muñeca de Año Nuevo.
4. Puntos de orientación del profesor para la pintura infantil
1. Preste atención a la posición del personaje en la imagen, cambie el peinado para indicar hombre o mujer, cambie el frente o el costado , cambia el regalo en la mano de la muñeca de año nuevo, como linternas, botellas de vino, cestas de flores, etc.
2. Inspire a los niños a intentar ordenar las imágenes utilizando cambios en altura, tamaño y cantidad. Haz que todo esté equilibrado.
3. Utilice principalmente rojo, preste atención al contraste y la coordinación del color.
4. El color de fondo puede dejar un borde blanco entre las imágenes para que la imagen sea más clara.
5. Evaluación guiada
Ver la disposición de las imágenes y discutir: ¿Qué imágenes se pueden ajustar en tamaño y altura para embellecer la obra? Plan de lección 5 sobre arte con imágenes de Año Nuevo para jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Guíe a los niños para que aprecien las imágenes de Año Nuevo y sientan y experimenten la atmósfera alegre y festiva de las imágenes de Año Nuevo.
2. Animar a los niños a expresar con valentía su comprensión y sentimientos de las obras a través del lenguaje, el movimiento y otras formas.
Preparación de actividades
Proyecciones, fotos, música festiva, accesorios, linternas, tocados de muñecas, fotos de Año Nuevo "todo se renueva cada año", llevar a los niños a visitar la galería de fotos de Año Nuevo y tomar fotos. Puntos destacados de la actividad: Se realizarán actividades de observación ordenada. Dificultades: Cooperar para expresar los movimientos de las imágenes. Proceso de la actividad:
1. Recordar la experiencia de visitar el Museo de Imágenes de Año Nuevo. (Movilizando la experiencia original de los niños)
1. ¿Qué fotos de Año Nuevo has visto?
2. ¿Dónde más has visto imágenes de Año Nuevo?
3. ¿Por qué se llaman imágenes de Año Nuevo?
4. ¿Cómo te sientes durante el Año Nuevo Chino?
Resumen de la actividad: En el pasado, para expresar la alegría del Año Nuevo, cada hogar colocaba hermosas fotografías de Año Nuevo.
2. Muestre la imagen de Año Nuevo "Un año vuelve y todo se renueva" para guiar a los niños a observar y permitirles tener una comprensión general de la imagen (ponga música de fondo).
1. ¿Qué hay en la pantalla? (Deja que los niños se expresen libremente y cuenten lo que ven en el dibujo)
2. ¿Cómo te sientes al ver este dibujo? (Guía a los niños para que expresen sus sentimientos después de ver el cuadro. Haz diferentes preguntas según la capacidad del niño, como por ejemplo: ¿Qué pensaste cuando viste este cuadro? ¿Cómo te sentiste después de ver este cuadro, etc.)
3. Guíe a los niños para que observen cuidadosa y ordenadamente.
1. ¿Qué estación muestra la imagen? ¿Dónde puedes saberlo?
2. ¿Cuántos niños hay en la pantalla? (Estas preguntas están reservadas para niños con capacidades deficientes, para que ellos también puedan tener una experiencia exitosa). p>3. ¿En qué se diferencia su ropa de la de nuestros niños de hoy? (Pelo, ropa holgada, zapatos) A través de la comparación, los niños pueden descubrir inconscientemente las diferencias en la vestimenta entre la época antigua y la moderna.
4. ¿Cuáles de los cuatro niños de la imagen son diferentes?
Similitudes: caras redondas, caras sonrientes, caras regordetas, todos con pulseras, etc.
Diferencias: peinado, ropa, zapatos, movimientos.
Guíe a los niños para que observen específicamente las acciones de cada niño (observar de izquierda a derecha), imiten e imaginen lo que dicen (como, por ejemplo, ¿qué está haciendo el primer niño? ¿Qué parece estar diciendo? ? Haciendo preguntas Desarrolla la capacidad de pensamiento lógico y la imaginación de los niños)
5. El maestro cuenta la historia basándose en el contenido de la imagen. (La maestra cuenta la historia vívidamente y agrega algunos movimientos y expresiones para estimular el interés de los niños en escuchar la historia).
6. Por favor, déle un nombre bonito a esta imagen de Año Nuevo. (Dé a cada niño un nombre para despertar el interés del niño en el aprendizaje y el respeto por el niño y darle una sensación de logro).
7. El maestro dice el significado de la imagen.
4. Actividades ampliadas
Los niños usaron sus cuerpos para dibujar pinturas de Yangliu Youth. En el futuro, intentaremos usar pinceles para dibujar pinturas de Yangliu Youth. Continuará transmitiendo las pinturas de Yangliu Youth y permitirá que todo el mundo, la gente en China e incluso en todo el mundo, conozca y le gusten las pinturas de Yangliuqing.