Diseño didáctico del idioma chino de primer grado "Cuatro Soles"

Como miembro destacado de la facultad, escribir un diseño instruccional es un proceso de diseño y logro sistemático de objetivos de aprendizaje. ¿Sigue el principio de efecto de aprendizaje óptimo? a la calidad. ¿Cómo se debe escribir el diseño instruccional? A continuación se muestra el diseño de enseñanza del idioma chino de primer grado "Cuatro Soles" que he compilado para usted. Bienvenido a leerlo y recopilarlo. Diseño didáctico del idioma chino de primer grado "Cuatro Soles" Parte 1

Breve lectura del libro de texto

"Cuatro Soles" es la quinta unidad del segundo volumen del primer- Libro de texto chino de grado del nuevo plan de estudios People's Education Press Un cuento de hadas. Se trata de un niño que dibujó cuatro colores diferentes del sol, enviándolos al caluroso verano, la cosecha del otoño, el frío invierno y la colorida primavera respectivamente. Está dispuesto a enviar amor y alegría a la tierra y a las personas. Las líneas del artículo están llenas de pura inocencia, inocencia, diversión y alegría, y el lenguaje y las imágenes reflejan la pureza, la impecabilidad, la ilusión y la esperanza de los niños. El autor integra los deseos y esperanzas de los niños en el sol y en todas las cosas, y los transforma en inocentes e inocentes canciones infantiles. Paisaje y texto, texto y personas se integran en uno, y el espíritu de vida surge por todas partes.

Concepto de diseño

1. Cree una situación de enseñanza animada y vívida para que los estudiantes puedan aprender palabras activamente de una manera divertida e interesante para diseñar diferentes entornos lingüísticos para reproducir nuevas palabras y lograr mutuos; promoción de la lectura y la alfabetización.

2. Permitir que los estudiantes sientan la alegría de leer, experimentar la concepción artística del chino y apreciar el sabor del lenguaje en diversas actividades de lectura, y esforzarse por hacer que a los niños les guste la lectura y el chino.

Objetivos predeterminados

1. Aprende a reconocer 13 palabras nuevas.

2. Aprender a leer bien y detenidamente el texto, y comprender los mejores deseos o esperanzas del joven autor.

3. Cultivar la capacidad y los hábitos de los estudiantes para tomar la iniciativa de reconocer palabras y poder leer de forma independiente.

Preparación docente.

Courseware.

Proceso de aprendizaje

1. Introduzca el mito de Hou Yi disparando al sol para despertar el interés de los estudiantes en aprender.

1. Lea el material didáctico "Hou Yi dispara el sol" para provocar el tema "Cuatro soles".

2. ¿Qué pasó de un sol a cuatro soles en el cielo?

Introducción de textos académicos.

2. Lee el texto libremente y comprende los cuatro soles por primera vez.

1. Lee el texto completo libremente y percibe el contenido del texto.

2. Comunicación: ¿Qué clase de soles son estos? (El profesor escribe en la pizarra basándose en los discursos de los alumnos)

3. Los alumnos aprenden a leer de forma independiente y superan los 13 niveles de los nuevos personajes

1. Pasaje 1: “cocinero, compañero , compañero, sabor, dulce” "5 ​​palabras nuevas:

⑴ Intenta deletrear libremente 5 palabras nuevas.

⑵ Nominar para lectura de prueba.

⑶ Una buena forma de comunicarse y aprender.

⑷ Revisa la lectura

2. Nivel de Avance 2: Los tres nuevos niveles de palabras de "debería, causa y temporada":

⑴ Pregúntale al primario maestro de escuela para guiar a todos en la lectura.

⑵ Encuentra un amigo para leer.

⑶ Comprobar y leer.

3. Nivel tres: "colgar, calle, calentar, enfrentar, congelar" cinco palabras nuevas:

⑴ Intenta reconocer las cinco palabras nuevas a tu manera.

⑵ Comprueba la lectura.

4. Conduce un tren y lee 13 palabras nuevas.

4. Lee bellamente el texto y siente los hermosos deseos con tu corazón.

1. Lee libremente el texto y piensa: ¿A quién fueron dados los cuatro soles? Diseño didáctico del idioma chino de primer grado "Cuatro Soles" Parte 2

Objetivos de enseñanza

1. Reconocer 13 palabras nuevas como "Gua" y "Jie". Puede escribir 6 caracteres, incluidos "Garden" y "Yin".

2. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Comprender el deseo que el autor expresa pintando el sol.

Enfoque docente

1. Reconocer 13 caracteres nuevos como "Gua" y "Jie", y poder escribir 6 caracteres como "Garden" y "Yin".

2. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

Dificultades de enseñanza

A partir de la lectura, comprender el deseo del autor de expresarse dibujando el sol.

Preparación para la enseñanza: material didáctico

Proceso de enseñanza

1. Introduciendo la emoción:

1. Estudiantes, en un día despejado, ¿qué tipo de objeto redondo cuelga en el cielo? (Sol)

Hoy estudiaremos un artículo relacionado con el sol. (El tema "Cuatro Soles" está escrito en la pizarra y los estudiantes lo leen juntos.)

2. Después de leer el tema, ¿qué quieres saber? (Nombre a los alumnos para hacer preguntas)

Respondamos estas preguntas a partir del texto.

2. Alfabetización independiente y comprensión del texto:

1. Los estudiantes leen el texto libremente y subrayan palabras nuevas.

2. Muestre las nuevas palabras y palabras y verifique la pronunciación de las nuevas palabras.

(1) Los estudiantes leen y los compañeros y profesores corrigen los errores de pronunciación.

(2) Los profesores y los estudiantes se comunican entre sí sobre cómo escribir palabras nuevas y reconocer y leer palabras nuevas.

(3) Reconocer y leer palabras nuevas en orden aleatorio.

3. Lee el texto nuevamente y marca los párrafos naturales del texto.

3. Lee nuevamente el texto y obtén una percepción global:

1. ¿Qué tipo de sol dibujó el niño del artículo? Los estudiantes responden libremente. (Sol verde, sol dorado, sol rojo, sol colorido)

2. ¿Qué quieren estos cuatro soles para expresar los deseos de los niños? Nombra a los estudiantes para que lean el texto atentamente en secciones y léelo a todos. (El profesor orienta a los alumnos a leer en voz alta, prestando atención al ritmo, emoción, etc. de la lectura en voz alta)

4. Comprensión lectora:

(1) ¿Cuál de los deseos de los niños? ¿has entendido? (Nombra y habla)

1. Sé que los niños deberían dibujar un sol verde y colgarlo en el cielo de verano para refrescar las montañas, los campos, las calles y el campus en todas partes. (Publica una foto del sol verde)

2. ¿En qué párrafo del artículo leíste el deseo del niño? Léelo para todos.

3. Leer por nombre, leer juntos y realizar una evaluación de lectura.

4. Maestro: En el caluroso verano, el sol brilla. Si aparece un sol verde en el cielo, nos sentiremos tan frescos y cómodos. (Escribe en la pizarra: Verde y fresco en verano)

(2) Aprendiendo el segundo párrafo natural

Frases guía de lectura: En el huerto, los frutos están maduros. Las hojas doradas caídas están ocupadas invitando a amigos, pidiéndoles que prueben la dulzura de la fruta. (Muestre una imagen del sol dorado según el color de los cultivos y frutas maduros)

Pida a los estudiantes que recuerden o imaginen la escena de las frutas maduras en otoño y piensen en: ¿Cómo invitan las hojas doradas caídas? ¿amigos? ¿Cómo respondieron tus amigos? Realizar cursos de expresión oral para los estudiantes.

Realiza diversas formas de lectura en voz alta para experimentar aún más la alegría de la cosecha de otoño. (Escribe en la pizarra: El otoño dorado es dulce)

(3) Aprenda el tercer párrafo natural

Capte las palabras clave "cálido" y "congelado" y comprenda la oración. "El sol calienta a los niños con las manos y la cara congeladas". (El sol rojo es como el fuego y trae calor a los niños.

Congelar: El cuerpo no puede moverse debido al frío durante mucho tiempo)

(Muestre aleatoriamente una imagen del sol rojo y escriba en la pizarra: El otoño rojo es dulce)

(4) Estudio Capítulo 1 Cuatro Párrafos Naturales

El profesor hizo una pregunta y los estudiantes respondieron:

1. Primavera, ¿de qué color se debe pintar el sol primaveral? (A color) (Publica una imagen en color del sol)

2. ¿Por qué? (Porque la primavera es una estación colorida. Sienta la belleza del paisaje primaveral a través de competencias de lectura, lectura conjunta, etc.) (Escritura en la pizarra: La primavera colorida es colorida)

(5) Expansión y extensión

Profesor: Estudiantes, ¿qué tipo de sol quieren dibujar? ¿Qué deseo quieres expresar? (Los estudiantes dan rienda suelta a su imaginación y levantan la mano para responder)

Espero que los estudiantes puedan hacer un dibujo después de clase y comparar quién puede dibujar mejor.

5. Guía de escritura:

1. Muestre los seis nuevos caracteres "yuan, yin, wei, face, yang, guang" y léalos en voz alta.

2. Concéntrese en guiar las palabras "Jardín, Yin" y "Yang". Los dos caracteres "yuan" y "yin" son todos caracteres con una estructura completamente cerrada y el tamaño de la parte rodeada debe ser moderado. La "oreja izquierda" del personaje "Yang" es alta y pequeña. Se pone énfasis en el orden de los trazos de las palabras "porque" y "wei". La palabra "porque" primero está hacia adentro y luego se cierra. El orden de los trazos de la palabra "wei" es "punto, izquierda, gancho de pliegue horizontal, punto". ". Presta atención a tu postura al escribir.

6. Resumen de la clase:

Diseño de Pizarra

Cuatro Soles

Verano, Otoño, Invierno, Primavera

Verde Verde El sol es dorado, el sol es rojo, el sol es rojo, el sol es colorido

Fresco, dulce, cálido y colorido

Reflexión didáctica

El lenguaje del texto es vívido y hermoso. "Yo" dibujé cuatro soles de diferentes colores para expresar mis hermosos deseos. En la enseñanza, uso imágenes para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Combinado con las características de la temporada, oriente a los estudiantes a comprender el contenido de cada párrafo del texto. Preste atención a la guía de lectura, capte palabras clave y comprenda el significado de las oraciones, y perciba, piense y experimente mientras lee. Empiece por leer, desarrolle sentimientos a partir del paisaje y comprenda profundamente el deseo del autor de expresar el sol a través de diversas formas de lectura. Combine observación, lectura en voz alta y pintura para estimular la imaginación de los estudiantes. Los estudiantes aumentaron su interés por la lectura y expresaron sus mejores deseos a través del aprecio y la comprensión. Diseño didáctico del idioma chino de primer grado "Cuatro soles" Parte 3

Objetivos de aprendizaje

1. Comprender por qué se dibujan cuatro soles diferentes, aprender 13 palabras nuevas y leerlas con fluidez y oraciones con fluidez con palabras nuevas.

2. Lee con emoción el texto y comprende el hermoso deseo del autor de dibujar cuatro soles.

3. Aprende a escribir 6 palabras nuevas.

Proceso de enseñanza

1. Apreciar la música y revelar el tema.

Reproduzca el material didáctico, escuche la música y pida a los estudiantes que hablen sobre de qué trata esta canción.

Haz clic en el material didáctico para mostrar la guía yang para pronunciar el yang correcto. Niños, ¿cuánto sabéis sobre el sol? ¿Quién puede dibujar el sol? Hoy, el texto que vamos a aprender también trata sobre un niño dibujando el sol. Deje que los niños lean juntos el tema: Cuatro soles.

Transición: ¿Qué clase de soles son estos? Joven autor, ¿por qué dibujo estos cuatro soles? Pida a los niños que escuchen atentamente al maestro leyendo el texto y que piensen en las dos preguntas que acaban de hacer mientras escuchan.

2. Leer el texto por primera vez y eliminar palabras nuevas.

1. Lectura del modelo del profesor:

Según las respuestas de los alumnos, el profesor publica las imágenes correspondientes de los cuatro soles.

2. Los estudiantes leyeron el texto libremente:

Cuando el maestro estaba leyendo hace un momento, todos los niños escucharon con mucha atención. Ahora, ¿intentarás leer este texto tú mismo? Mientras leen, pida a los niños que utilicen ─ para subrayar palabras nuevas con palabras nuevas.

3. Deletrea y lee libremente las nuevas palabras dibujadas.

4. Verifique palabras nuevas:

El software educativo muestra palabras y oraciones nuevas.

Lee las palabras nuevas en las tarjetas.

3. Lee atentamente el texto y experimenta las emociones.

Transición: Niños, ¿cuál sol de los cuatro soles os gusta más? (Respuesta del estudiante) Luego ve y lee la sección que describe tu sol favorito.

Aprenda el texto según las respuestas de los estudiantes (enfóquese en guiar la lectura en voz alta)

1. Sol verde:

El verano ya está aquí, ¿cómo está el clima? ¿Hay algo que puedas hacer para calmar al profesor? ¿Quién está dispuesto a dar tranquilidad a profesores y compañeros leyendo en voz alta?

2. El sol dorado:

Bajo el sol dorado, el huerto exuda la fragancia de las frutas. Resulta que (los frutos están maduros en el huerto). proporcionado) para guiar la lectura. Los frutos del huerto están maduros, pero nosotros, los niños, estamos ocupados estudiando, ¿así que aún no lo sabemos? ¿Qué hacer? Que no cunda el pánico, hay hojas doradas caídas y vienen a invitar a tus amigos a probar la dulzura de la fruta. ¿Quién aprenderá de Fallen Leaves e invitará a amigos? (Las hojas doradas caídas están ocupadas invitando a amigos, pidiéndoles que prueben la dulzura de la fruta.) (Lectura guiada: hospitalidad)

3. El sol rojo:

(Muestra el material didáctico) Al ver esta escena de nieve y escuchar este sonido del viento, niños, ¿cómo se sienten?

Sí, cuánto esperamos que un sol rojo pueda traernos calor en esta época. ¿Quién está dispuesto a dar este calor a todos? (Lectura guiada)

4. Sol de colores:

¿Cómo es la primavera? ¿Qué palabras has aprendido para describir la primavera? Disfrutemos juntos del hermoso paisaje de la primavera. ¿Hermoso?

¿Qué tipo de estación es la primavera? (La primavera es una estación colorida.) (Guía para leer en voz alta) ¿Qué más puedes decir sobre la primavera?

¿Quién pintó estos cuatro soles? ¿Por qué dibujo estos cuatro soles? ¿Qué tipo de niño soy en el artículo? ¿Quién de vosotros comentará sobre este pequeño pintor?

4. Orientación para escribir palabras nuevas

5. Lean juntos el texto y hagan un resumen

Después de aprender este texto, el profesor también quiere dibujar un sol Niños, ¿quieren saber qué tipo de sol quiere dibujar la maestra? (Los estudiantes adivinan) El maestro más quiere dibujar un sol feliz (dibujo simple del maestro), deje que este sol feliz cuelgue en lo alto del cielo sobre nuestra escuela Yingcai, para que cada maestro y cada estudiante de la escuela Yingcai pueda ser feliz. Vivir todos los días felices. y felizmente.

6. Asigna tareas:

Vuelve atrás y dibuja un sol en tu corazón.