Cómo ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de alfabetización informacional

◆ Escuela primaria Sun Xudong Tongyang, condado de Sheyang, provincia de Jiangsu Con el rápido desarrollo de los tiempos, la enseñanza de tecnología de la información se está volviendo cada vez más importante. Por un lado, la enseñanza de la tecnología de la información puede cultivar el interés y la conciencia de los estudiantes en el uso de computadoras, permitirles comprender y dominar los conocimientos y habilidades básicos de la tecnología de la información, comprender el profundo impacto del desarrollo y la aplicación de la tecnología de la información en los seres humanos. Por otro lado, la enseñanza de la tecnología de la información puede cultivar la buena alfabetización informacional de los estudiantes, utilizar la tecnología de la información como una herramienta para apoyar el aprendizaje permanente y el aprendizaje cooperativo, y sentar las bases necesarias para la adaptación al aprendizaje. Trabajo y vida en la sociedad de la información. 1. Introducir cuidadosamente, estimular el interés por aprender y hacer que los estudiantes quieran aprender es una de las principales formas de crear un ambiente de enseñanza feliz. Los estudiantes se enamoran de las clases de tecnología de la información, pero este pasatiempo a menudo se manifiesta en su amor por jugar, chatear en línea y mirar Flash, mientras no están dispuestos a estudiar en serio algunos conocimientos y habilidades básicos. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, la introducción debe diseñarse cuidadosamente para inducir la motivación de aprendizaje de los estudiantes y estimular su interés en aprender, a fin de lograr el propósito de mejorar la eficiencia. En mi práctica docente, utilizo principalmente los siguientes métodos para introducirme en la enseñanza en el aula: 1. Introducción a los juegos para estimular el interés Dado que a los estudiantes les encanta jugar, deje que los estudiantes estimulen su deseo de aprender jugando e integren el aprendizaje de una nueva computadora. Los cursos viven en juegos, estimulan el interés de los estudiantes en aprender y les permiten aprender nuevos conocimientos y dominar nuevas habilidades con gran interés. Por ejemplo, aprender a digitar es muy aburrido. Si el maestro explica directamente los requisitos de colocación de los dedos y los puntos clave de la digitación al principio, los estudiantes no solo estarán muy cansados ​​de aprender, sino que también serán muy reacios a aprender, y mucho menos no se les podrá obligar a hacerlo. práctica. En mi enseñanza, adopté el método de presentar juegos. Primero, dejé que los estudiantes jugaran "Jinshan Typing Pass" para competir con quién tenía mejores calificaciones o competir con el maestro. Durante la práctica de juegos como “Rana cruzando el río”, los estudiantes descubrieron que para lograr buenos resultados deben practicar sus técnicas de digitación, por lo que algunas personas propusieron cómo jugar de manera correcta y rápida. De esta manera, no solo mantiene el entusiasmo de los estudiantes por aprender informática, sino que también los anima a aprender conscientemente conocimientos informáticos. 2. Cree situaciones y cultive el entusiasmo en la enseñanza de tecnología de la información en la escuela primaria, se pueden usar multimedia para crear y optimizar escenas de enseñanza, y se pueden usar demostraciones de cosas hermosas para estimular la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento, estimular el interés de los estudiantes en la investigación y el deseo. para operaciones prácticas y permitir a los estudiantes La motivación para explorar el aprendizaje se genera en la situación de aprendizaje, guiando a los estudiantes hacia el mejor estado de aprendizaje, no solo aclarando los objetivos del aprendizaje para los estudiantes, sino también señalando la dirección del aprendizaje para los estudiantes. , haciendo que los estudiantes sientan que aprender también es una especie de diversión, y así realizar de forma más proactiva Explorar. Por ejemplo, cuando enseñé "Insertar imágenes" en el software Word, diseñé un proceso de importación de este tipo: primero, use la radio para permitir que los estudiantes aprecien algunas de las imágenes y textos de antiguos alumnos, incluidas exquisitas tarjetas de felicitación, poemas y pinturas. Después de que los estudiantes la vieron, discutieron en voz baja: "¡Es tan hermoso!" "¿Cómo podemos hacer una tarjeta de felicitación tan hermosa?"... Sus ojos mostraban deseo de conocimiento, y aproveché la oportunidad para decírselo. estudiantes: "Estos trabajos están en Word. Consulta de clasificación de artículos de revistas, todos en la biblioteca de revistas" y animó a los estudiantes: "Siempre que usen su cerebro y su imaginación, pueden hacer lo mismo y pueden hacerlo mejor que ellos. "Personalidad estudiantil. Todos estaban ansiosos por comenzar a trabajar en ello. Esta introducción crea una situación de aprendizaje relajada, que realmente moviliza el entusiasmo de los estudiantes y establece una base emocional sólida para el siguiente paso de exploración independiente. 3. Integración de disciplinas para promover el aprendizaje En la enseñanza de la tecnología de la información, el uso de su integración con otras disciplinas también puede promover el aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, al enseñar "Primera Introducción a PowerPoint", puede reproducir material didáctico de PowerPoint de profesores de otras materias, para que los estudiantes sientan que la tecnología de la información se puede utilizar en la enseñanza de diversas materias, generando así la idea de aprender PowerPoint. Bueno. Para poner otro ejemplo, al comienzo de la lección "Descarga de información", reproduje una presentación de diapositivas de PowerPoint con textos e imágenes sobre Viena junto con "Viena, la ciudad de la música" en la clase de chino, y luego la combiné con el "Año , Mes, Día" en la clase de matemáticas para reproducir los años y meses relevantes. Al mirar periódicos electrónicos y publicaciones periódicas con conocimiento diario, los estudiantes comprenden la importancia de descargar información de aprendizaje, lo que estimula el deseo de aprender de los estudiantes.

La integración con otras materias puede despertar la motivación de aprendizaje original de los estudiantes. Los estudiantes pueden aprender conscientemente sin un estímulo excesivo por parte de los profesores. 2. Los estudiantes deben explorar de forma independiente y adquirir conocimientos y habilidades. También debe haber espacio para la imaginación de los estudiantes en la enseñanza. Los maestros deben dejarse llevar con valentía y permitir que los estudiantes realicen investigaciones independientes y resuelvan los problemas encontrados en la práctica, dando pleno juego a la subjetividad de los estudiantes. y tomar iniciativa por su cuenta Adquirir conocimientos y habilidades para conseguir el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Además, muchas operaciones de tecnología de la información son similares. Una vez que comprenda una, comprenderá la otra. Los profesores no necesitan explicar demasiado ni dar orientación demasiado detallada. Por ejemplo, en el software "Paint", el profesor explica cómo dibujar rectángulos, por lo que no es necesario explicar otras formas como elipses y rectángulos redondeados. A juzgar por el efecto de enseñanza, la mayoría de los estudiantes pueden dominar los métodos de dibujo de otros. dos formas. Otro ejemplo es "cortar y pegar". Solo es necesario enseñarlo una vez. Los métodos de varios programas son similares. Por lo tanto, dejarse llevar con valentía favorece el desarrollo pleno de la subjetividad de los estudiantes, cultiva el pensamiento creativo de los estudiantes y mejora la eficiencia de la enseñanza en el aula. 3. Desarrollar la personalidad de los estudiantes y cultivar la alfabetización informacional. La innovación es un tema eterno. "La innovación es el alma del progreso de una nación y la fuerza impulsora inagotable de su desarrollo". La tecnología de la información debe alentar a los estudiantes a innovar, ser únicos, desarrollar sus pasatiempos e intereses y cultivar su personalidad. La tecnología de la información deja mucho espacio para que los estudiantes creen. En la enseñanza de la tecnología de la información, además de la educación en conocimientos y habilidades, también se debe llevar a cabo una educación ideológica para cultivar la buena alfabetización informacional de los estudiantes. Especialmente hoy en día, con el rápido desarrollo de Internet, se debe prestar más atención a educar a la gente sobre la ética en el uso de la computadora. Es necesario educar a los estudiantes en que las computadoras son tanto objetos como herramientas de aprendizaje, y no deben considerarse simplemente como una consola de juegos de alta gama. Al enseñar "Uso regulado de las computadoras", se debe educar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de uso de las computadoras y utilizarlas de manera responsable, y se debe educar a los estudiantes para que utilicen software genuino y se les concientice sobre la protección de los derechos de propiedad intelectual desde una edad temprana; hay que educar para prevenir los virus informáticos. Para difundir el mensaje, no se puede admirar a los “hackers” informáticos. Al enseñar "Viajar por Internet", frente a la vasta Internet con una mezcla de buenos y malos, se debe educar a los estudiantes para que respeten la "Convención Nacional de Civilización de Internet para Jóvenes" y no busquen información mala, no entren en cibercafés y no para disfrutar de espacios virtuales. Frente al rápido desarrollo de la tecnología de la información, nuestros profesores de tecnología de la información deben aprender más y profundizar más, para que podamos volvernos más hábiles en la enseñanza, y la enseñanza de la tecnología de la información definitivamente se volverá importante.