Cursos de chino Pinyin aoe
Como miembro de la facultad, es necesario preparar planes de lecciones detallados. Los planes de lecciones pueden ayudar a llevar a cabo las actividades docentes sin problemas y de manera efectiva. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! A continuación se muestra el plan de lección de chino Pinyin AOE que compilé para usted. Bienvenido a leerlo y recopilarlo. Curso de chino Pinyin aoe parte 1
Análisis del material didáctico
"a o e" es la primera lección de chino Pinyin en el primer volumen de chino de escuela primaria. Esta lección se divide en cuatro partes: Parte 1 Es un cuadro situacional. Por la mañana, el gallo canta al borde del camino. Mi tía me llevó al lado oeste del pueblo a jugar. El pequeño ganso blanco en el estanque grita e e, como diciendo: "¡Buenos días, niños!" A través de imágenes de situaciones vívidas y específicas, se presentan las tres vocales individuales que se aprenderán en esta lección, que pueden estimular fácilmente el interés de los estudiantes por aprender. Pinyin; la segunda parte es la tabla fonética que puede ayudar a los estudiantes a dominar la pronunciación y memorizar glifos; la tercera parte es un diagrama esquemático de los cuatro tonos de a o e y los cuatro tonos del Pinyin chino, que está vívidamente representado por una imagen de un pequeño blanco; Conejo montando en bicicleta por una ladera. Las diferencias entre los cuatro tonos están en consonancia con las características de pensamiento de los estudiantes. La última parte es una ilustración del orden de los trazos de una o e y su escritura en el patrón de cuatro líneas del Pinyin chino. Este curso es de gran importancia para cultivar el buen interés de los estudiantes en el aprendizaje.
Análisis del estudiante
La mayoría de los estudiantes han dominado una cierta cantidad de conocimientos de pinyin antes de la escuela, y el reconocimiento general y la lectura de sílabas para consonantes iniciales y finales no les resulta desconocido. Es solo que la pronunciación de letras y sílabas individuales es inexacta debido a "ideas preconcebidas". Esta situación a menudo reduce el interés y el entusiasmo de estos estudiantes por seguir aprendiendo chino Pinyin y provoca que algunos estudiantes no puedan concentrarse en escuchar las conferencias. En respuesta a este fenómeno, partiendo de la situación real de los estudiantes, guiarlos para que exploren de forma independiente y aprendan a ser "pequeños maestros" puede lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Los estudiantes en la etapa de transición del jardín de infantes prestan atención intencionalmente a una duración corta y utilizan juegos para atraer a los niños, lo que puede hacerlos felices, permitirles participar ampliamente en el juego y aprender activamente de manera fácil y feliz.
Objetivos didácticos
1. Objetivos de conocimientos y habilidades:
⑴Aprender las tres vocales simples a o e, leer la pronunciación correcta, reconocer la forma y escribir correctamente.
⑵ Comprenda la cuadrícula de cuatro líneas y aprenda a usar la cuadrícula de cuatro líneas.
2. Objetivos emocionales:
Estimular el amor de los niños por el Pinyin chino a través del aprendizaje y que amen aprender chino aún más.
Ideas didácticas
1. Crear situaciones e introducir emoción.
2. Estimular el interés y aclarar requerimientos.
3. La pasión promueve la conversación y la interacción multidireccional.
Proceso de enseñanza
1. Ábrete Sésamo
1. ¿Has oído hablar de la historia de "Alibaba"? Hoy la maestra llevará a los niños a vivir una aventura en el Reino Pinyin, pero la puerta de la ciudad está cerrada. (Muestra una imagen de la puerta de la ciudad cerrada) ¿Quieres saber la fórmula para abrir Sésamo? Lea la canción infantil: En el reino del Pinyin chino, cada letra tiene sus propias habilidades, que ayudan a aprender bien el mandarín. Aprendamos todos.
2. Mientras domines el secreto de abrir el sésamo, podrás desenterrar el tesoro del conocimiento científico. (La puerta de la ciudad está abierta y hay una nota en el interior: Pantalla Pinyin: p n y n w ng go hu n y ng n)
Caracterizado por "interesante y parecido a un juego", se centra en el diseño de situaciones de enseñanza. para atraer la atención de los estudiantes, despertar su interés por aprender. Al aprender la pronunciación de "aoe", aproveche al máximo los fondos de los cuentos de hadas con los que los niños estén familiarizados, mire ilustraciones, escuche canciones infantiles, intente leer y experimente usted mismo.
2. Diviértete mirando imágenes
La primera parada en el Reino Pinyin, iremos a "Single Rhyme Farm" (muestra la imagen de la escena)
Paisaje de granja Es tan hermoso, un arroyo al lado de un río de hierba verde. Al otro lado había un gallo grande que cantaba ruidosamente.
¿A quién despertó?
Los estudiantes miraron las imágenes y expresaron sus opiniones:
Desperté a la niña, y ella estaba practicando canto junto al río.
Me desperté; el gran ganso blanco, y él Nadando felizmente en el río
Despierta el sol y revela su cara sonriente
……
Deja que los estudiantes hablen libremente; después de mirar las fotos.
3. Juego del escondite
Hay tres letras de ciudadanos, a o e, escondidas en esta preciosa imagen de la granja ¿Podrás encontrarlas?
Permitir que los alumnos perciban inicialmente los sonidos y las formas de un o e.
4. Pronuncia a o e correctamente
Transición: Hemos conocido a estos tres ciudadanos. Si puedes pronunciar sus nombres correctamente, se harán amigos tuyos.
1. La profesora lleva un tocado de o e, se hace pasar por una o e, se presenta y pronuncia las palabras de forma alargada y enfatizada.
2. Los estudiantes observan, practican la lectura por su cuenta y luego leen por nombre:
Los estudiantes discuten cómo inventar rimas para ayudar a memorizar los métodos de pronunciación:
Para ejemplo: abre bien la boca a a a, boca redonda o o o, boca plana e e e.
3. Leer con pronunciación precisa, leer mientras conduce un tren, hacer amigos y dar nombres alfabéticos a los niños que se desempeñan bien.
Proporcione a los estudiantes nombres de letras y permítales recordar las tres letras a o e en una situación relajada y agradable, y también recibirán entrenamiento en comunicación oral. De ahora en adelante, cada lección incluirá el nombre de las letras, por lo que los niños esperan aprender nuevas letras rápidamente para poder tomar su turno para nombrarlas. De esta manera, cada niño tiene tanto un nombre chino como su propio nombre pinyin, y se sienten muy felices. Este nombre de letra siempre los ha seguido. Este tipo de contenido que no se memoriza deliberadamente pero que es muy interesante puede ser recordado firmemente por los estudiantes. Quizás algunos niños nunca olviden sus propios nombres y los de sus compañeros a lo largo de su vida.
5. Orientar la redacción de un o e
Transición: He hecho un nuevo amigo, ¿quieres hacerte una foto con él? Pero en el antiguo reino no había cámaras. ¡Recordémoslos a nuestra manera!
1. Los estudiantes observan atentamente el "aspecto" de las letras:
Encuentran las partes de la imagen que son similares a la forma de una o e, discuten, inventan rimas y recita canciones infantiles:
Cara redonda, cuernos trenzados, boca ancha a a a;
El sol brilla intensamente, y el gallo canta o o o
Se refleja una oca; en el agua clara del río, e e e.
2. Mueve las manos, pellizca y balancea:
Los alumnos utilizan la plastilina, lana, etc. que tienen en sus manos para pellizcar y balancear la forma de las letras.
3. "Haz un retrato":
Comprende la cuadrícula de cuatro líneas (las casas en el Reino Hanyu Pinyin son todas de tres pisos y cada ciudadano tiene su propia casa. El a o e que conocemos hoy (todos viven en el segundo piso) y luego explica el orden de los trazos de un o e.
Los profesores demuestran y los alumnos imitan.
Conectarse con la vida diaria y pellizcar letras para memorizar glifos muestra la amplitud y profundidad del pensamiento de los estudiantes, y las actitudes y emociones de aprendizaje de los estudiantes pueden sublimarse. Las interacciones entre estudiantes incluyen aprendizaje activo y ayuda mutua, aprendizaje mutuo y evaluación mutua.
6. Tarea
Los estudiantes regresan a casa y piden a sus padres que hagan tocados pinyin contigo. Escribe el nombre pinyin que te dio el profesor en el tocado. Otros alumnos también pueden hacerlo, pero el profesor te dará el nombre más tarde. Después de regresar a casa, serás el pequeño maestro de tu familia, les enseñarás lo que aprendiste hoy y les nombrarás de la misma manera que el maestro nombró a sus compañeros de clase hoy.
Deja que padres e hijos hagan juntos tocados pinyin. Cada tocado tiene escrita una letra distintiva, que es el nombre pinyin del niño. Cada tocado es único y diferente, y a los niños les gusta mucho. Les pedí a los niños que usaran diademas pinyin y prestaran atención a las diferencias entre las letras que veían mientras jugaban durante la clase, y que recordaran los nombres pinyin de los demás. Durante la clase, los niños usan tocados para estudiar y jugar. Haz que cada letra sea útil. El lenguaje proviene de la vida y se usa en la vida.
Por lo tanto, llevar la enseñanza del Pinyin a la vida diaria y hacer que cada letra sea útil puede hacer que los estudiantes se familiaricen más con las herramientas del Pinyin y las recuerden más fácilmente. Material didáctico de chino Pinyin AOE, parte 2
Hoy es la primera clase formal de chino para niños. Acaban de dejar el jardín de infantes y llegar a la escuela primaria. Evidentemente aquí hay muchas más reglas que en el jardín de infancia y los niños todavía no están muy acostumbrados a ellas. Entonces, ¿cómo introducir a los niños en el reino pinyin y hacer que se interesen por aprender la vida en la escuela primaria? Todavía no sé mucho sobre los niños con los que acabo de entrar en contacto.
La enseñanza de aoe es la lección inicial para la enseñanza de las vocales simples en Pinyin chino. En la enseñanza de aoe, utilizo imágenes para ayudar a los alumnos a recordar las formas pinyin. Las siguientes son algunas de mis reflexiones sobre esta lección:
1. Crear situaciones y estimular el interés
Infantil Infantil. La atención se distrae fácilmente. Para atraer la atención de los estudiantes al comienzo de la clase, les dije a los niños con una sonrisa: "Niños, de ahora en adelante, el maestro los llevará a un lugar muy mágico". Reino. Hay muchos muñecos Pinyin viviendo en el Reino Pinyin. Hoy vamos a conocer a los tres niños más lindos. ¡Mira, están aquí (muestra la imagen de dibujos animados de aoe)? personificó las letras Pinyin con un lenguaje amigable e imágenes de dibujos animados que a los estudiantes les encantaron, lo que de repente acercó a los niños a las aburridas letras Pinyin, llevando naturalmente a los niños al reino Pinyin, inspirando el entusiasmo de los niños y las muñecas Pinyin por hacer amigos estimula el interés de los niños en participación activa y moviliza el entusiasmo de los niños.
2. Bueno para guiar y estimular el pensamiento.
Los niños que acaban de entrar al colegio tienen un fuerte deseo de expresarse y su capacidad de imitar también es muy fuerte. Trate de dejar que los estudiantes expresen algunas de sus propias ideas en clase. Durante la clase, "¿Tiene alguna buena forma de recordarlas? Piénselo". Inesperadamente, a los niños se les ocurrieron muchas buenas ideas con cada palabra. "La "a" de la tía, el pollito "O" croa", es posible que muchos niños me hayan visto usar los dedos índice y pulgar de ambas manos para formar una "O" al enseñar "O", y también imitaron nuestra apariencia. Usa tus dedos para formar una O. Ver el desempeño de los niños realmente me hace sentir que he subestimado sus habilidades. Siempre pensé que los niños aún son pequeños y no saben cómo usar buenos métodos para memorizar las letras que acabamos de aprender. Pero resulta que todavía tienen. Esta habilidad, siempre que los maestros seamos buenos guiando, brindemos a los niños un escenario para que se muestren plenamente y luego les demos ciertas evaluaciones para mejorar su confianza en sí mismos, tal vez sus hijos les brinden una clase excepcionalmente emocionante.
3. Actividades de juego, aula divertida
"Es natural que a los niños les guste jugar". A los niños de primer grado les resulta difícil mantener la atención durante mucho tiempo. Debemos hacer todo lo posible para que los niños sientan que no están asistiendo a clase, sino jugando y disfrutando de la clase. En esta lección diseñé algunas actividades lúdicas, como recoger frutas, juegos de palmas, etc., para que los niños puedan consolidar mientras juegan y jugar mientras consolidan. Por supuesto, en esta clase, tanto los estudiantes como yo estuvimos expuestos a muchos problemas.
Problemas de los estudiantes:
1. La mayoría de los estudiantes ya han aprendido Pinyin en el jardín de infantes y su interés en aprender Pinyin solo puede durar media clase. Algunos estudiantes comienzan desde el comienzo de la clase. Simplemente no hay interés.
2. Los estudiantes que han aprendido Pinyin en el jardín de infantes son relativamente fáciles para nuestros profesores de chino de primer año, pero la pronunciación de muchos estudiantes no es muy estándar y es aún más difícil corregir las malas pronunciaciones existentes de los estudiantes. Desastre.
3. Los estudiantes que han aprendido Pinyin solo responderán lo que han aprendido en clase. No tendrán el coraje de responder preguntas que requieran pensar, como mirar imágenes y hablar. La capacidad de expresión de los estudiantes de esta clase es relativamente pobre. Sólo unos pocos estudiantes pueden pronunciar una oración completa y aún menos pueden inventar una historia.
Problema del profesor:
Solo unos pocos estudiantes de la clase no han aprendido Pinyin. No saben cómo organizar su ritmo de enseñanza. Si son demasiado rápidos, no lo aprenderán. podrán seguir el ritmo, y si son demasiado lentos, no podrán seguir el ritmo. Los estudiantes no quieren escuchar y no saben qué hacer.