Colección completa de planes de lecciones de chino para "El prisionero verde"

"El prisionero verde" fue escrito en 1938, que fue durante este período. El autor estaba en Shanghai, que se había convertido en una isla aislada, y vio "la patria sufrió una gran humillación". A partir de esto, recordó que hace un año, en vísperas del estallido de la Guerra Antijaponesa, cuando vivía temporalmente en Beijing, el autor vivía en una habitación oscura y húmeda con una hiedra fuera de la ventana. La siguiente es una colección de planes de lecciones para el idioma chino "El Prisionero Verde" que compilé para ti. Espero que te guste

¡Una colección completa de planes de lecciones para el idioma chino "El Prisionero Verde".

Proceso de enseñanza:

1. Introducción:

Cuando Ba Jin recordaba a un escritor, decía que tenía "un carácter hermoso y un corazón de oro". Hablar con él fue "como si hubiera escuchado una sinfonía de Beethoven. Porque estaba en contacto con un alma noble". ¡Qué buen hombre! Es el autor de "La historia del prisionero" que vamos a estudiar hoy, un joven ensayista y traductor muy talentoso, Lu Li. Lu Li es un escritor sincero, un escritor que escribe como escribe. En 1942, a la edad de 34 años, murió bajo tortura de los invasores japoneses.

Ahora, estudiemos juntos la representativa obra en prosa de Lu Li "El prisionero de Green" para ponernos en contacto con su alma noble.

2. Introducción al autor, trasfondo del texto

1. Pronunciación de los personajes

2. Lectura del texto

3. Percepción general

Este artículo cuenta la historia de la experiencia de "interacción" del autor con Ivy Green Branches y describe el estado de vida y las "características del carácter" de Green Branches. "Green" es el objeto objetivo descrito. en el texto completo. El autor desarrolla sus reflexiones en torno al "verde".

1. ¿En cuántas etapas se puede dividir aproximadamente la idea del artículo?

Cinco etapas, es decir, buscar verde (1-4)

Ver verde ( 5- 7)

Prisionero de Green (8-12)

Liberación de Green (13)

Huailu (14)

2. Autor ¿Por qué encarceló a Lu? (Porque ama a Lu)

3. ¿"Encarceló" a Lu (No, luego liberó a Lu)

4. Left Green, qué? Cuál es su sentimiento por Green? (Está lleno de nostalgia por Green)

IV Análisis del texto

1. Buscando a Green (párrafos 1 a 4)

　(1) "Esto es lo que pasó el verano pasado". Es un párrafo propio, ¿qué significa?

　——Llama la atención, indicando que esto es inolvidable para mí. .

(2) ¿Qué explica el segundo párrafo natural?——Explica la situación específica del apartamento.

¿Por qué deberíamos presentar el apartamento en detalle?——Para resaltar sus características simples.

(3) La casa es simple, pero la elegí porque tenía una pequeña razón. ¿Quién puede saber el motivo por el cual el autor lo eligió sin dudarlo?

(4) Y cuando decidí quedarme sin dudarlo, ¿por qué se sorprendió hasta el camarero?

—— resalta aún más mi entusiasmo por perseguir lo ecológico.

A partir de la combinación de los temas que acabamos de discutir, no es difícil ver que el autor está ansioso por perseguir lo ecológico.

Buscando verde——Persecución ansiosa

Comenzar desde la ventana y explicar el origen del verde es en realidad explicar el fondo antes de que aparezcan las ramas verdes. El fondo es muy pobre. Pero con las ramas verdes, de repente se vuelve vivo y enérgico. El párrafo 4 menciona repetidamente la "sombra verde" tres veces. Aunque son sólo unos pocos trazos, está lleno de poesía. El verde sigue siendo sólo una "sombra" en este momento. Además, algunas palabras que expresan actitudes emocionales, como "alegre y satisfecho", "alegre", "alegre", etc., también le dan al color verde un color emocional, reflejando la relación inicial entre las cosas y nosotros mismos.

2. Observar el verdor (párrafos 5 a 7).

(1) Descubra por qué al autor le gusta el verde

Claramente: "¡El verde es tan precioso! Es vida, es esperanza, es consuelo, es felicidad... …" (2) ¿Qué retórica se utiliza en esta oración? - Paralelismo y metáfora

¿Cuál es su función? - Hacer que la oración sea vívida y poderosa, expresando directamente el elogio del autor al verde y revelándolo para el siguiente texto El tema principal sienta las bases.

(3) ¿Hay otras razones? (Pensando en la propia situación del escritor y el entorno social en ese momento)

Claramente: “Estoy solo y solo en esta antigua ciudad. . "Extraño",

"El viaje somnoliento y muchos recuerdos desagradables del pasado", etc.

(4) Extraño el color verde y mi corazón está chamuscado. ¿Por qué el autor usó la palabra Jiao?

Claramente: "Jiao" expresa la desesperación, el anhelo y el estado de ánimo urgente de casi perder toda esperanza. También muestra que el autor se encuentra en una mala situación y vive en la metrópoli de Pekín sin amigos, por lo que necesita el verde para entretener sus ojos y consolar su alma.

(5) Green hace que el autor olvide todo tipo de somnolencia e infelicidad. ¿Cuál es su estado actual?

Claramente: "Moví la mesita debajo de la ventana redonda, déjame. de cara a la pared y a la pequeña ventana."

"Miré este pequeño agujero redondo, y las hojas verdes me hablaron."

"Miré el crecimiento de la hiedra afuera. ventana todos los días." etc.

Plan de lección de chino completo para "El prisionero verde" II

Objetivos de enseñanza:

Leer atentamente el texto y comprender el pensamientos y emociones del autor.

Apreciar la lectura, comprender e intentar utilizar símbolos y objetos para expresar aspiraciones.

Trasladar de género en género para cultivar la sensibilidad y percepción de la lectura en prosa.

Enfoque didáctico:

Comprender el significado profundo de "verde" en el texto.

Comprender las dos técnicas de expresión del simbolismo y la expresión de la ambición a través de objetos.

Dificultades de enseñanza:

Aplica lo aprendido y utiliza técnicas simbólicas para escribir fragmentos.

Métodos de enseñanza:

Método de autolectura, método de lectura de cata, método de comunicación y discusión, método de anotación con viñetas

Tiempo de clase: 1 hora de clase

Proceso de enseñanza:

Comportamiento del profesor, comportamiento del alumno, medios multimedia en la sesión de enseñanza

1. Introducción de poemas e introducción de temas. Rojo, naranja, amarillo, verde, azul y morado,

¿Quién sostiene los colores para practicar el baile en el aire?

——Mao Zedong

Pregunta: Estudiantes, el mundo está lleno de colores. Si te preguntara qué color te gusta más, ¿qué responderías?

Hoy, entremos en el corazón de un literato y veamos el toque de verde en su corazón.

(Tema de escritura en la pizarra: "El prisionero verde" Lu Li) Respuesta: rojo, naranja, verde, cian, azul, morado, etc. PPT: Poesía, tiras de siete colores

Música:

PPT: Tema - "Prisionero" Lu Li

2. Percepción general,

Producto gratuito "verde". Pida a los estudiantes que lean el texto en voz alta y libremente. Después de cinco minutos: elija su ángulo de lectura favorito y hable sobre lo que leyó en el texto según el contenido específico.

Instrucciones del profesor:

Ángulo 1: Contenido principal (elige verde - ama el verde - encarcela al verde - libera al verde - abraza el verde)

Ángulo 2: pensamientos y emociones (ama el verde, anhela la luz, alaba el espíritu de perseverancia e inflexible)

Ángulo 3: Técnicas de escritura (símbolo, metáfora, personificación, expresión de ambición a través de objetos) Leer el texto completo en voz alta y libremente, e intentar realizar los comentarios de puntuación correspondientes.

Autolectura: 5 minutos

Compartir: 5 minutos PPT: Tareas objetivo de autolectura

"Smart Classroom":

Transmisión—Libro electrónico—desde archivo—documento pdf de texto

Todas las respuestas: tiempo límite de cinco minutos.

3. Respuesta aleatoria o derecho a respuesta: comparte durante cinco minutos para conocer más sobre el texto,

Comprende el significado de "verde". Pregunta: Resuma las oraciones del artículo que hablan directamente desde el corazón y describa brevemente el afecto que el autor quiere expresar en el artículo.

Instrucciones: ¿Las cualidades patrióticas y los antecedentes creativos del autor?

Lu Li He fue arrestado el 13 de abril de 1942 y luego llevado a Nanjing, donde se encontraba el gobierno títere de Wang, para ser interrogado. El enemigo Xian preguntó: "¿Estás de acuerdo con el gobierno de Nanjing?". "¡No!" El enemigo volvió a preguntar: "¿Podrán los japoneses conquistar China?" Su respuesta siguió siendo: "¡Absolutamente imposible!". Poco después, fue trasladado a un centro de detención de la policía militar japonesa, donde fue interrogado durante varios meses. y brutalmente asesinado.

En el momento de la ejecución sólo tenía 34 años.

"Se dice que su único crimen fue su dura confesión. Le dijo al enemigo que Wang Jingwei era un traidor y que la Guerra de la Gran Asia Oriental sería derrotada. Podría morir a causa de estas pocas verdades. " - Ba Jin

La muerte de Lu Li es la más desgarradora. ——Zheng Zhenduo

Este artículo fue escrito en 1938, un año después del estallido de la Guerra Antijaponesa. En ese momento, los japoneses invadieron y la gente del norte de China se vio sumida en una situación desesperada. El autor se quedó en Shanghai, que se había convertido en una "isla aislada", y se vio obligado a aislarse de la gran cantidad de guerreros culturales.

Resumen del significado de “verde”:

1. Profundo amor por el verde.

2. El anhelo de vida, luz, esperanza y libertad.

3. Alabanza a la perseverancia de la nación y su espíritu inquebrantable de resistencia al enemigo.

(Canción de la vida verde) 1. Resume las oraciones relevantes y piensa en los sentimientos verdes del autor.

2. Consulte los antecedentes creativos de este artículo y el autor Lu Li en el navegador IE. PPT: Frases que hablan directamente desde el corazón

¡El verde es tan precioso! ¡Es vida, es esperanza, es consuelo, es felicidad!

…Estoy de humor para arrancar las plántulas para ayudarlas a crecer, esperando que crezcan rápido y verdes. Cuando llueve, me encanta su sonido y su danza giratoria.

Quiero usar el verde para representar el amor y la felicidad exuberantes, quiero usar el verde para comparar los años exuberantes.

Extraño este verde y me hace arder el corazón.

¡Extraño el verde, como un pez esperando la lluvia!

¡Extraño a mi ventana redonda y a mis amigos verdes!

Antes de partir, liberé cuidadosamente a este prisionero que nunca sucumbiría a la oscuridad. ...Le envío mis más sinceras bendiciones, resulta exuberante y verde.

"Smart Classroom": el navegador IE puede verificar automáticamente los antecedentes y el autor Lu Li

PPT: Introducción al autor y antecedentes creativos

Lección de chino plan para "El prisionero verde" Complete tres

Objetivos: A. Conocimientos y habilidades: guiar a los estudiantes para que aprendan a captar la información importante del artículo y aprendan a utilizar el método de puntuación para leer el artículo.

B. Proceso y método: Encuentra las frases del autor que describen la imagen del verde y explora la connotación del verde. (Puntos clave)

C. Emociones, actitudes y valores: comprender el espíritu nacional de la nación china y todas las fuerzas progresistas que no sucumben a ninguna fuerza oscura, resisten tenazmente y nunca se desaniman. (Dificultad) Enseñanza

Puntos importantes y difíciles: 1. Encuentre las oraciones del autor que describen la imagen del verde y explore la connotación del verde.

2. Comprender el espíritu nacional de la nación china y de todas las fuerzas progresistas que no sucumben a ninguna fuerza oscura, resisten tenazmente y nunca se desaniman. Métodos de enseñanza: autonomía, indagación, orientación Proceso de enseñanza: actividades del profesor, actividades de los estudiantes, preparación de lecciones de secundaria 1. Introducción al escenario, objetivos claros

　(1) Introducción al escenario:

El famoso contemporáneo poemas del poeta Gu Chengyou Yun: "La noche me dio un par de ojos negros, pero los uso para encontrar luz". Ahora deje que los estudiantes usen sus propios ojos perspicaces para apreciar una serie de imágenes sobre espacios verdes.

(2) Clarificar los objetivos: Replantear los objetivos y puntos clave de la enseñanza.

Apreciar imágenes

Los estudiantes hablan sobre sus sentimientos y comprensión del verde.

2. Haga preguntas, explore y brinde explicaciones detalladas

(1) Vista previa de la prueba:

Agregue braille y notación fonética a lo siguiente:

Lu Li (lǐ) rut (hézhé) vislumbrar (piē) ver

giro (pòsuō) migración (xǐ) hongo (xùnjùn) 猗 (yī) exuberante (yà) crecimiento de plántula

(2) Guía de problemas:

1. Resolución de problemas

¿Qué significa "verde prisión"? ¿A qué se refiere "verde" aquí?

Resumen del profesor: “Capturar verde” significa aprisionar el verde, y el objeto de aprisionar en este artículo son las ramas verdes de la hiedra.

2. Cuestionamiento e indagación (discutir en un grupo de cuatro)

(1) ¿Por qué me gusta tanto este verde? Pida a los estudiantes que dibujen un contorno para expresar el amor del autor. para las oraciones verdes, ¿qué emociones específicas expresan? (Aprecia las palabras y la retórica)

(2) ¿Por qué debería "encarcelar" a Green? (Respuesta en la oración original)

(3) ¿Qué simboliza "verde"? ¿A qué se refiere específicamente en el artículo?

3. Instrucciones para el profesor

(1) Aprecie las descripciones detalladas y maravillosas del paisaje. (Presta atención a las palabras con puntos)

Grupo 1: Extraño el color verde y tengo el corazón chamuscado.

Extraño el verde, como un pez en la rutina esperando la lluvia.

Tengo prisa por elegir, incluso una rama verde se considera un tesoro.

Este grupo de frases expresa la ansiedad, el deseo y la alegría del autor.

El segundo grupo:

Estoy cansado del cielo gris urbano y las llanuras del desierto amarillo.

Aunque la puerta estaba abierta, nadie vino a molestarme, porque me sentía solo y desconocido en esta antigua ciudad.

Olvidé el viaje somnoliento y muchos recuerdos desagradables del pasado.

Este grupo de frases expresa la ligera tristeza del autor.

Resumen del profesor: El estado de ánimo del autor es a la vez feliz y ligeramente triste, y está muy ansioso por conseguirlo. Pida a los estudiantes que descubran cómo pronunciar este sentimiento.

(2) ¿Por qué quiero "prisionar" el verde? (Respuesta en la oración original)

Claramente: uso el verde para decorar mi habitación sencilla y decorar mi estado de ánimo demasiado deprimido. . Sentimiento. Quiero usar el verde para representar el amor y la felicidad exuberantes, y quiero usar el verde para representar los años exuberantes. Aprisiono este verde como a un pájaro, pidiéndole que cante en silencio para mí.

(3) Presente al autor y los antecedentes de la escritura.

(4) ¿Qué simboliza "verde"? ¿A quién se refiere específicamente en el artículo?

¿Hazlo? claro: Símbolo: luz, libertad y paz.

Se refiere específicamente en el artículo:

1. El propio autor que anhela la luz y la libertad, y es inflexible.

2. ¡Gente que está sufriendo! ¡Y añora la libertad y la paz!

3. ¡La nación china fuerte e inflexible bajo el talón de hierro de los invasores japoneses!

4. ¡Ordena las pistas y revela la idea principal (! ver escritura en la pizarra para más detalles)

Leer las palabras de los discursos de los estudiantes La pronunciación correcta de la palabra

Los estudiantes piensan en la respuesta

Seguir las instrucciones del maestro indicaciones para discutir en un grupo de cuatro y luego hablar