Ensayos didácticos para profesores de inglés de secundaria
Ensayo 1 sobre enseñanza de profesores de inglés de escuela secundaria de 2017
El aprendizaje y la enseñanza del inglés han recibido cada vez más atención por parte de la gente. Con el desarrollo de los tiempos y el progreso de la sociedad, el inglés ha pasado de ser una herramienta a una idea y una base de conocimientos. No dominar el inglés es como carecer de una idea y de una fuente importante de conocimiento. Se puede decir que aprender inglés no solo te brinda un par de ojos, oídos y lengua adicionales, sino también un cerebro adicional. ¡Porque el lenguaje es una herramienta para el pensamiento humano y una herramienta para comprender el mundo! una cosa. Un método y hábito de observar y comprender el mundo.
A partir de fragmentos del trabajo diario, resuma las siguientes reflexiones:
1. Cultivar el interés duradero de los estudiantes a través del conocimiento continuo del idioma en lugar de “jugar”
La enseñanza del inglés en la escuela primaria debe prestar atención a cultivar el interés, pero los juegos de canto por sí solos no pueden cultivar el interés duradero de los estudiantes. Una vez que la novedad desaparece, los niños se aburren. Por lo tanto, los juegos de canto deben utilizarse como un medio para que los estudiantes de primaria aprendan conocimientos y habilidades del idioma inglés, más que como un medio para cultivar el interés. Podemos utilizar una variedad de medios para ayudar a los estudiantes de primaria a recordar más palabras y aprender más reglas del lenguaje durante el período en que su memoria es fuerte, y crear tantas oportunidades de imitación como sea posible para mejorar la pronunciación y la entonación de los estudiantes. En el aprendizaje del inglés, las cinco habilidades de escuchar, hablar, leer, escribir y traducir son complementarias. Realmente ponga primero escuchar y hablar, y leer y escribir para mantenerse al día. Es difícil ser eficiente si sólo escuchas, escuchas, lees y escribes. Es difícil reducir la carga del aprendizaje simplemente imitando sin cultivar la capacidad de aprendizaje. Por lo tanto, los estudiantes de primaria deberían seguir estudiando el idioma en serio.
2. La capacidad de aplicación en inglés requiere el vocabulario correspondiente.
Actualmente, en la enseñanza de inglés en los grados inferiores de las escuelas primarias, no se requiere que los estudiantes dominen el vocabulario, solo se requiere que sean capaces de decir la palabra según indicaciones o imágenes. La esencia no es más que eso. que pedir a los estudiantes que memoricen imitando al loro. Debido a que los estudiantes de primaria no tienen la capacitación correspondiente en las reglas de pronunciación y no están familiarizados con las reglas de ortografía del vocabulario, la pronunciación, la forma y el significado de las palabras no se pueden combinar de manera efectiva, lo que genera dificultades en la memoria de palabras y se convierte en una dificultad para los estudiantes de primaria. estudiantes de la escuela en el aprendizaje del inglés.
3. Esforzarse por cultivar el interés por aprender.
¿La enseñanza de los profesores de inglés debería centrarse en el contenido de la enseñanza, el programa de estudios y el formato de los exámenes, o deberían cambiar el enfoque de la enseñanza hacia el cultivo y control de la personalidad, los intereses, las emociones y otros aspectos de los estudiantes? , Principales cuestiones fundamentales en la transformación del pensamiento educativo moderno. Los hechos han demostrado que las personas que se consideran "democráticas, abiertas, tranquilas, amigables, consideradas, serviciales, inteligentes, lógicas y felices" generalmente tienen más probabilidades de aprender inglés con éxito que aquellas que son opuestas o diferentes a las personalidades mencionadas anteriormente. . Además, durante el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera, debido a la influencia de factores externos, los alumnos pueden experimentar ansiedad, depresión, irritabilidad, etc. Los profesores de inglés, como organizadores de las actividades docentes, deben prestar atención al cultivo y control de las emociones. Factores de los estudiantes de lenguas extranjeras. Especialmente en los grados inferiores de la escuela primaria, los profesores de inglés deben cultivar un sentido de intimidad con los estudiantes. En la enseñanza en el aula, los profesores de inglés deben respetar mucho a los estudiantes, prestar atención a motivarlos y prestar atención al proceso de aprendizaje de los estudiantes. En el trabajo actual de "reducción de carga", los profesores de inglés deben prestar especial atención a los sentimientos psicológicos de los estudiantes en el aula, acercarse a los estudiantes y hacer que los estudiantes aprecien los profesores de inglés y las clases de inglés, mejorando así la eficacia de la enseñanza de inglés en el aula. 2017 Ensayo 2 sobre enseñanza de profesores de inglés de escuela secundaria
En un abrir y cerrar de ojos, he sido profesor de inglés en una escuela primaria durante dos años. Durante estos dos años, he experimentado la diversión de ser profesor de escuela primaria. Profesor de inglés. Como dice el refrán, los profesores son ingenieros del alma humana, la profesión más gloriosa bajo el sol. La enseñanza es la profesión que anhelo. Siento que es muy glorioso ser un maestro del pueblo.
Como profesor nuevo, si quieres impartir una clase bien y con éxito, debes prepararte cuidadosamente antes de la misma. Como dice el refrán: tres minutos en el escenario, diez años de trabajo fuera del escenario. Para estar bien en el "escenario" del podio, debe estar completamente preparado. Debe comprender a los estudiantes, estudiar los materiales didácticos y estudiar los métodos de enseñanza. Sólo así podrá organizarlos, guiarlos y ayudarlos continuamente. Los estudiantes logran objetivos de enseñanza durante el proceso de enseñanza. Como joven profesora de inglés de escuela primaria, he dedicado gran entusiasmo durante los dos años de enseñanza, con la esperanza de romper el modelo de enseñanza tradicional centrado en el profesor, para que profesores y estudiantes puedan formar una relación multidireccional y multifacética en la enseñanza en el aula. La relación interactiva del centro se esfuerza por cultivar el interés de los estudiantes en el inglés para que puedan aprender inglés de la mejor manera posible.
En el último año de docencia, aunque he acumulado cierta experiencia, también he encontrado algunos obstáculos y han ocurrido algunas cosas mal manejadas.
Recuerdo que una vez había una chica muy introvertida en mi clase porque tenía problemas con la pronunciación y siempre era tímida para responder en clase de inglés. Como maestra, creo que todos los niños deben ser tratados por igual, por eso siempre creo oportunidades para que responda preguntas en clase. Pero una vez lloró entre las risas de sus compañeros.
Además de este incidente, sucedieron muchas cosas en mi enseñanza diaria que son dignas de mi reflexión. ¿Es apropiado criticar ciegamente a los estudiantes que no se toman en serio sus estudios y les encanta causar problemas? Hay más de cincuenta estudiantes en la clase
¿Cómo podemos darles a todos los estudiantes la oportunidad de hablar para que todos? el estudiante puede hablar inglés con valentía; cómo alentar a los estudiantes a participar en competencias legítimas y saludables en lugar de hacer ruido; cómo controlar mejor la disciplina de los estudiantes cuando juegan o compiten; Todas estas son preguntas en las que he estado pensando y esperando encontrar soluciones.
Después de un período de reflexión, he concluido algunos puntos:
Primero, no apresurarse hacia el éxito, sino penetrar gradualmente y perseverar.
A veces, apresurarse hacia el éxito sólo hará que las cosas pierdan su significado original. Especialmente el inglés, un idioma que les resulta completamente desconocido. Cuando se utilizan algunos juegos en inglés o actividades de canto, el objetivo principal debe ser permitir que los niños experimenten la alegría del juego y no jugar solo por el juego. El propósito de la enseñanza del inglés en la escuela primaria es organizar la enseñanza con el propósito de cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés. Los psicólogos creen que el interés tiene un efecto motivador, lo que significa que el interés puede transformarse en una fuerza impulsora que inspira a las personas a realizar determinadas actividades. Debido al desarrollo inmaduro de factores psicológicos como la atención, los niños en la primera infancia tienen tendencias emocionales obvias en su aprendizaje. Cuando los niños tienen un gran interés y curiosidad por aprender, tendrán necesidades emocionales. Para los niños, aprender inglés es un nuevo punto cognitivo y se utiliza una forma animada e interesante para atraerlos. Las clases de inglés en la escuela primaria deberían ser un paraíso para los niños. Nunca los obligues a hacer nada. Sólo cuando se sientan felices se podrán lograr resultados reales. De lo contrario, no importa cuánto inglés se les imponga, no tomarán la iniciativa de absorberlo. El aprendizaje pasivo siempre supondrá la mitad del esfuerzo.
2. Ajusta tu mentalidad, elogia o critica adecuadamente y da los incentivos adecuados para que puedan sentir la satisfacción del éxito.
Los profesores no deben dejar que su mal humor afecte a la clase, sino que deben aprender a controlarlo. En el aula, los profesores son el centro de atención de decenas de pares de ojos. No deben estar distraídos ni traer malos sentimientos fuera de clase al aula. Eso afectará directamente a la enseñanza normal. Al mismo tiempo, las críticas severas y las medidas coercitivas harán que los estudiantes tengan miedo de aprender inglés, lo que les impedirá aprender inglés bien. Por eso, el amor también es muy importante para los profesores. El interés no se puede desarrollar de la noche a la mañana. Los profesores no deben actuar demasiado apresuradamente, sino que deben enseñar paso a paso, utilizando su propio encanto y la atmósfera activa y animada del aula que intentan movilizar para atraer a los estudiantes y evitar una enseñanza rígida y aburrida.
3. Comprender mejor a los niños para que todos puedan crecer felices.
Por ejemplo, el problema de la niña que acabo de mencionar es que no conozco a los niños lo suficiente. . Pensaron que podrían ayudarla dándole una oportunidad y animándola, pero en realidad necesitaban más comprensión por parte de la maestra. Después de esa clase, hablé con la niña y me dijo que cada vez que respondía una pregunta, sus compañeros siempre se reían de ella, por lo que ella no quería responder. Es su cumpleaños, así que no quiere que se rían de ella. Me culpo profundamente por mi negligencia. Encontré a la niña que se reía de ella, les expliqué la verdad y luego la animé a afrontar las dificultades con valentía. Ahora puede responder a mis preguntas con una sonrisa.
Debemos hacer todo lo posible para que los estudiantes se sientan exitosos y felices, permitirles descubrir su autoestima y así generar confianza en el aprendizaje. Esto será de gran beneficio para la enseñanza de inglés en la escuela primaria en el futuro, y los estudiantes también se darán cuenta de que "aprender inglés es divertido". Es nuestro deber ineludible hacer que la enseñanza del inglés en la escuela primaria sea cada vez más perfecta. Todo profesor de inglés de escuela primaria debe participar en él, integrarse en él y dejar que se desarrolle en su propia carrera, para que los estudiantes puedan estudiar inglés intensamente, hablar inglés de forma activa y hablar inglés de forma flexible y creativa en un entorno de enseñanza de igualdad. armonía y cooperación entre profesores y estudiantes. Utilizar el inglés de forma efectiva para la comunicación, lograr relaciones interactivas multidireccionales y multicéntricas entre profesores y estudiantes en la enseñanza de inglés en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza y el aprendizaje.