Discurso en la reunión de padres y maestros de la clase de primer año de jardín de infantes
Guión de discurso para reunión de padres y maestros de la clase de primer año de jardín de infantes
En una sociedad en constante progreso, nuestro uso de guiones de discurso aumenta día a día. Los guiones de discurso pueden organizar las ideas del orador. y estimular el contenido del discurso y limitar la velocidad del habla. ¿Sabes cómo escribir un buen discurso? El siguiente es el discurso que compilé para la reunión de padres y maestros de la nueva clase de jardín de infantes para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados.
Discurso 1 para la reunión de padres y maestros de la nueva promoción de jardín de infantes
Estimados padres:
¡Hola a todos!
Sus hijos son bienvenidos a vivir y estudiar en nuestras clases pequeñas. En primer lugar, permítanme presentarme a todos: soy maestra en la clase pequeña, Maestra Zou, me gradué de una universidad con especialización en educación preescolar, tengo 6 años de experiencia docente real y soy el equipo de enseñanza e investigación. Líder del grupo de grado de la clase pequeña. La maestra de la misma clase que mi hijo de puta se llama Maestra Cao y se graduó del jardín de infantes. Durante el período de pasantía en nuestro jardín de infantes, el maestro Cao puede tratar a todos los niños por igual y brindarles una atención cálida y atenta. En el examen para nuevos profesores de nuestro parque, obtuve excelentes resultados y fui admitido en nuestro parque. En segundo lugar, para dar la bienvenida a los niños al jardín de infancia, les hemos equipado con una sala de actividades espaciosa y luminosa, con un armario para juguetes para que jueguen los niños y con sus fotografías favoritas en la pared. Para tener una comprensión profunda de las condiciones de vida de cada niño antes de ingresar al jardín de infantes, aliviar la ansiedad del niño antes de ingresar al jardín de infantes y pasar con éxito la barrera de entrada al jardín de infantes y ingresar al colectivo, hacemos esto:
Primero , Pregunta planteada:
Para la mayoría de los niños, ir al jardín de infancia es la primera vez que dejan a sus padres y entran en la vida colectiva. Durante este período, muchos niños se sentirán nerviosos e incómodos debido a la partida de sus principales cuidadores. Emociones, esta es su inadaptación temporal a la nueva vida, y la ansiedad moderada por separación es normal. Sin embargo, una mala adaptación excesiva y prolongada interferirá con las funciones psicológicas y fisiológicas normales de los niños y afectará gravemente su vida en el jardín de infantes. La educación nacional puede ayudar a los niños a adaptarse al nuevo entorno más rápido y mejor. Nuestro jardín de infancia espera que los padres y maestros puedan cooperar entre sí para lograr los siguientes aspectos:
(1) Permitir que los niños pequeños comprendan el nuevo entorno. Los niños están llenos de novedad, extrañeza e incluso miedo por el nuevo entorno al que están a punto de ingresar: el jardín de infantes. Una forma de eliminar este nerviosismo es llevar a los niños al jardín de infantes antes de que comiencen las clases y dejarles ver los lugares de juego y las actividades. Mientras miran, se presentan las habitaciones, las salas de siesta y los baños, y se les dice a los niños que él vendrá aquí y que muchos niños jugarán con él.
(2) Diferencias de género en la adaptabilidad de los niños:
1. Existen diferencias significativas en la adaptación de niños y niñas. La adaptabilidad de las niñas es superior a la de los niños y las diferencias individuales entre niños y niñas son más significativas. Investigaciones anteriores han descubierto que no existen diferencias de género en la ansiedad y la timidez de los niños en diversas situaciones estresantes, excepto que las mujeres son más propensas que los hombres a informar sobre sus sentimientos de cobardía y ansiedad, y están más inclinadas a expresar sus reacciones emocionales de manera fuerte y profunda. La comunicación emocional de los niños es más débil que la de las niñas. Además, las niñas son más obedientes que los niños a sus padres y maestros y es más probable que acepten consuelo. Por lo tanto, se acorta la duración del estado de ánimo incómodo y se reduce su gravedad.
2. Situaciones que se pueden encontrar: tres pasos para que los niños normales vengan al jardín de infancia
Me gusta - miedo - me gusta
① Llorar.
② Finge estar enfermo.
③ Dijo que sus compañeros lo acosaban.
④Huelga de hambre (ejemplo).
⑤Lloré de agravio cuando vine a recogerlo.
(3) Diferencias de edad en adaptabilidad
Los niños con poca adaptabilidad tienden a ser más pequeños Cuanto más pequeño es el niño, más fuerte es la dependencia del cuidador familiar. Fisiológicamente, el cuidador tiene mucho contacto físico con el niño y le brinda un cuidado diario meticuloso, por lo que el niño no puede dejar al cuidador por mucho tiempo. Cuanto más pequeño es el niño, más fuerte es esta necesidad de adaptación. Trastornos por incapacidad para vivir la vida diaria provocados por el autocuidado.
(4) El impacto de los cuidadores familiares en la adaptabilidad de los niños
La encuesta encontró que un gran número de padres de niños con poca adaptabilidad, especialmente aquellos con un comportamiento excesivo de ansiedad por separación, son reacios a mostrar demasiada preocupación y amor por los niños. Y pasar muy poco tiempo con los niños.
La observación encontró que todos estos niños tienen un cierto grado de duda sobre el amor y el cuidado de su madre. Les resulta difícil aceptar el consuelo y su estado de ánimo es muy inestable. Piensan todo el día en "mamá volverá a recogerme".
Los niños con baja adaptabilidad a menudo carecen de la capacidad de interactuar de forma independiente con sus compañeros cuando participan en actividades grupales. Aunque quieren ir, no toman la iniciativa de unirse. De hecho, los padres ahora prestan gran atención a cultivar las habilidades comunicativas de sus hijos, pero ¿por qué algunos niños todavía tienen muy débiles habilidades comunicativas? La razón es el concepto de los cuidadores: "No es seguro para sus propios hijos interactuar con niños extraños". Les gusta responder preguntas en nombre de sus hijos e incluso atender las preguntas y respuestas del maestro. Resolver “proactivamente” disputas entre niños. Entonces
En el cuidado infantil, cuando el cuidador se aleja, su hijo se quedará quieto y se sentirá incómodo.
Cuando los niños llegan al jardín de infancia, lo primero que encontrarán son problemas como defecar, comer y dormir. Los niños con poca capacidad de autocuidado se enfrentan a problemas como tener que ser alimentados cuando comen, tener que estar acompañados cuando duermen y no poder vestirse. El nerviosismo es inevitable. Además, aunque los niños son pequeños, siempre quieren ser reconocidos por sus compañeros y profesores. Los niños que acaban de ingresar al jardín de infantes y tienen fuertes habilidades de autocuidado a menudo serán elogiados por sus maestros, y será más probable que sus compañeros acepten a estos niños. De esta manera, el sentimiento de añoranza muchas veces quedará diluido. Por el contrario, los niños con capacidades deficientes a menudo se preocupan por no ser aceptados por sus compañeros y no agradarles a sus maestros. Se puede ver lo importante que es para los padres cultivar la vida independiente de sus hijos.
(5) Solución
1. Deje que el niño pase feliz el primer día de jardín de infantes. Es inevitable que los niños sientan miedo y ansiedad al entrar en un ambiente extraño. Nuestro jardín de infancia planea pedir a los padres que los acompañen el 1 y 2 de septiembre para evitar que los niños se sientan solos y ansiosos.
2. Deje que los niños traigan algunos objetos familiares al jardín de infancia.
3. Mantenerse al tanto de la situación de los niños en el jardín de infantes, incluso si se descubren y resuelven problemas.
En segundo lugar, realice visitas domiciliarias y cuestionarios con antelación.
Para que los niños conozcan a los maestros antes de ingresar al jardín de infantes, durante las vacaciones de verano (agosto), los dos maestros de la clase pequeña visitarán a la familia de cada niño uno por uno antes del hogar. visita, llamaremos para programar una cita. Visite a los niños cuando sus padres estén en casa. Durante las visitas domiciliarias, responderemos cuidadosamente las preguntas de los padres y les presentaremos los arreglos de la vida diaria de sus hijos después de ingresar al jardín de infantes. Al mismo tiempo, comprender los hábitos de vida de los niños en el hogar y escuchar las opiniones y requisitos de los padres para formular un plan de trabajo después de ingresar al jardín de infantes.
En tercer lugar, artículos de aprendizaje:
1. "Cómo eliminar el miedo de los niños que ingresan al jardín de infantes"
2. "Cómo ayudar a los nuevos niños a superar los obstáculos de la siesta" 》
Cuarto, distribuir materiales promocionales. Presente brevemente el contenido de la información. Discurso 2 para la reunión de padres y maestros de la nueva clase de jardín de infantes
Estimados padres:
Buenas tardes a todos, antes que nada, en nombre de todo el personal de nuestro jardín de infantes, quisiera Me gustaría agradecer a todos los padres por asistir a nuestra conferencia de padres y maestros del nuevo semestre de Kindergarten de la Quinta Avenida de los Años Dorados. Permítanme presentarles la situación básica del liderazgo de nuestro jardín de infantes:
Director Yu: El director comercial de nuestro jardín de infantes, se graduó del Conservatorio de Música Guangzhou Xinghai, con especialización en educación musical, con una licenciatura, y trabajó en un jardín de infancia provincial de primer nivel. Ha trabajado en educación infantil durante 9 años, aprobó el Examen Nacional de Piano de décimo grado y ha sido calificada como "Trabajadora de Educación y Docencia Avanzada" muchas veces. En este jardín de infantes, es el principal responsable de la educación y la enseñanza, y orienta de manera integral a los maestros sobre los problemas encontrados en cursos especiales como música Orff, educación Montessori y lectura graduada. Ahora, den la bienvenida con aplausos al discurso del director Yu.
El director Rao es médico y director de logística de nuestro jardín de infantes. Ha trabajado en el cuidado de la salud durante casi 30 años, trabajó en nuestro sistema educativo durante casi 20 años y trabajó en un primer nivel. jardín de infantes en la provincia de Guangdong durante más de diez años. Ha sido calificado sucesivamente como "Excelente miembro del partido" y "Excelente trabajador a nivel municipal y distrital". Es un director muy atento, responsable y experimentado.
Ahora den la bienvenida al discurso del director Rao con aplausos.
Hoy, la reunión de padres y maestros del nuevo semestre de nuestro Kindergarten Golden Year Fifth Avenue está llegando a su fin. Una vez más, nos gustaría agradecer a los padres por asistir. En la reunión, se pide a los padres que vayan al primer piso para recoger los uniformes y edredones de jardín de infantes de sus hijos. Nuestro jardín de infantes llevará a cabo una reunión para nuevos estudiantes mañana a las 9 en punto. La información sobre la ubicación de las clases de los niños se ha publicado en la puerta de cada clase. Los padres pueden traer a sus hijos al jardín de infantes mañana para conocer a los maestros y prepararse para ellos. el inicio de la escuela.
Discurso 3 para la reunión de padres y maestros de la nueva promoción de jardín de infantes
Estimados padres:
¡Hola! En primer lugar, en nombre de los profesores de esta clase, ¡me gustaría dar una cálida bienvenida a todos los presentes! Los padres presentes aquí incluyen maestros, expertos en educación e incluso más personas mayores que tienen una rica experiencia en la crianza de niños. ¡Los invito a todos a venir aquí hoy para discutir con ustedes *** métodos de educación de los niños y para informarles el plan de trabajo de clase para este semestre!
En primer lugar, me gustaría presentarles la situación básica de la clase:
Actualmente hay 35 niños en nuestra clase, incluidos 22 niños y 13 niñas. Después de un año de arduo trabajo, tenemos cierto buen desarrollo. Los profesores de nuestra clase han cambiado este semestre. ¡Déjame hablar de mí primero! Mi apellido es Liu y soy el director de esta clase. Todos los niños me llaman Maestra Lan Xin. El maestro Yang es un nuevo maestro en nuestra clase. Nosotros dos somos responsables del trabajo educativo y docente de este semestre. La maestra Li es la principal responsable del cuidado de los niños. Gracias padres por su apoyo a largo plazo a nuestro trabajo, ¡gracias!
Hoy en día, muchos padres también conceden gran importancia al aprendizaje y tienen conceptos educativos relativamente avanzados. También saben que los niños no aprenden cuántos caracteres chinos si pueden calcular sumas y restas hasta 10 o incluso hasta 20. , muestra lo inteligente que es el niño.
El "Esquema de orientación para la educación infantil" estipula claramente que la vida sutil y los juegos son el cuerpo principal de los niños. Especialmente en el jardín de infantes, la vida diaria y el estudio de un niño caen básicamente dentro del alcance de esta clase. La personalidad y la capacidad del niño tienen un gran impacto en si el niño puede adaptarse a la vida colectiva, si puede mostrar su personalidad y sus fortalezas, y si puede. puede desarrollarse mejor, por lo tanto, nuestras actividades se centran principalmente en cultivar los intereses de los niños, mejorar las habilidades de los niños y cultivar buenos hábitos en los niños, siempre que el crecimiento de nuestros niños hoy sea mejor que el de ayer, ¡eso es bueno!
Los padres y nosotros debemos preocuparnos de si nuestros hijos son felices, porque muchos conocimientos los adquiriremos de forma natural a medida que los niños crecen. Durante la primera infancia, se presta atención a los intereses y actitudes del niño hacia la realización de cosas que afectarán su vida. De hecho, siempre que los niños ingresen felices al jardín de infantes todos los días, salgan del jardín de manera segura, continúen obteniendo nuevos avances en el aprendizaje, jueguen activamente con sus amigos y sepan cómo cooperar y compartir, este es el mayor deseo de nuestros maestros. y padres.
Al mismo tiempo, los padres deben prestar atención a la propiedad de la educación y comprender correctamente la escala de rigor y amor. Los niños necesitan el cuidado de sus padres, pero también necesitan la disciplina de sus padres. El comportamiento disciplinario adecuado favorece el desarrollo del carácter de los niños. Anímelos más y ayúdelos a aprender a tener confianza en sí mismos desde una edad temprana.
Todo el mundo sabe que la educación de la primera infancia no es algo que los jardines de infancia puedan lograr unilateralmente. No significa que el testigo de la educación de los niños se entregue por completo a los jardines de infancia una vez que los niños ingresan al jardín de infancia. La educación familiar acompaña a los niños durante toda su vida. Como dice el refrán: "La familia es la primera escuela del niño y los padres son los primeros maestros de sus hijos". Cada palabra y acción de los padres tendrá un impacto sutil en el desarrollo de sus hijos. Por supuesto, aunque la educación familiar es importante, está fragmentada y no es sistemática, mientras que la educación preescolar tiene un propósito y está planificada. Sólo cuando ambas se complementan se pueden lograr buenos resultados educativos. Por ejemplo: Al igual que cuando beben agua, cada vez que los niños beben agua, la maestra los supervisa, pero siempre hay algunos niños que se escabullen a jugar solos. Otro ejemplo: Zhang Bo y Zhang Yutong no comían verduras al principio; Wang Xueqing, Ma Hanyu y Song Xiao no comían bollos al vapor, pero siempre rompían en secreto los bollos al vapor y los amasaban en tiras; Quite las verduras que no le gustaban. Con el apoyo del maestro y la cooperación de los padres, ya no soy exigente con la comida y poco a poco puedo intentar comer. También ha habido grandes avances en el aprendizaje y la personalidad: ¡muchos niños como Shi Wenkai, Meng Ziyu, Wang Hao, Wang Junjun, etc. han logrado grandes avances en comparación con el original!
Casi todos los niños tienen el "síndrome del lunes" en diversos grados. Los buenos hábitos establecidos a través de los juegos y la educación durante la semana pasada se han perdido por completo después de un fin de semana. Para compensar, algunos padres lo dejan. sus hijos comen, beben y juegan como quieren. Algunos padres no responden al ritmo de vida en el jardín de infancia porque tienen miedo de tener problemas, lo que hace que sus hijos no quieran o no vayan al jardín de infancia.
Por último, preste atención a algunas cuestiones:
1. Nuestro jardín de infancia tiene un sistema de recogida y devolución. Si le pide a otra persona que recoja a sus hijos, comuníquese con el maestro a tiempo. Menores de 18 años. Los niños no pueden ser recogidos. Por la seguridad de los niños, ¡padres, por favor comprendan!
2. Se pide a los padres que piensen racionalmente y lidien con las peleas entre niños pequeños. Los niños son naturalmente activos y, si hay un conflicto entre ellos, es difícil evitar golpearse o chocar entre sí. Los conflictos entre niños van y vienen muy rápidamente. Como padres, debemos dar un buen ejemplo a nuestros hijos, guiarlos correctamente, ser tolerantes con los demás, aprender a compartir y aprender a comunicarse y llevarse bien con los amigos. ¡Me gustaría agradecer a la mayoría de los padres su comprensión y apoyo!
3. Para permitir que los niños participen en las actividades de la mañana y no retrasar las actividades docentes normales, esperamos que los padres puedan hacer todo lo posible para que sus hijos lleguen al jardín de infantes a tiempo. Por motivos especiales, hable con sus hijos en voz baja. Dígale adiós y hable con el maestro sin perturbar las actividades normales de los demás niños.
4. Deja que tus hijos aprendan a hacer sus propias cosas en casa, ¡y ayúdalos a hacer todo lo que puedan!
5. Si tienes algo que comunicar con el profesor, ¡lo mejor es llamar al teléfono fijo de la clase por la mañana o al mediodía!
Nosotros tres, profesores, también queremos aprovechar esta oportunidad para agradecer a todos los padres por su apoyo al trabajo en el jardín de infancia. En el cuestionario para padres del semestre pasado, muchos padres afirmaron nuestro trabajo. Por supuesto, algunos padres también expresaron su agradecimiento. por nuestro trabajo. El trabajo ha generado algunas esperanzas. ¡También estudiaremos estos cuestionarios cuidadosamente y nos esforzaremos por hacer un mejor trabajo en el futuro! Sin embargo, lamentamos no haber entendido las opiniones y sugerencias de los padres hasta el final del semestre. Como maestros, invitamos a todos a brindar opiniones y sugerencias en cualquier momento, para que podamos comunicarnos a tiempo y mejorar nuestro trabajo a tiempo. ! Discurso 4 de la reunión de padres de la clase de primer año de jardín de infantes
Estimados padres:
1. Que todos sepan más sobre el jardín de infantes, comprendan los objetivos educativos de los maestros y los niños de clases pequeñas este semestre e interactúen con sus hijos en la situación de vida y estudio del jardín de infantes.
Proceso de reunión:
Soy el Maestro XX, el maestro principal de la Clase 2. Los otros dos maestros son el Maestro XX y el Maestro XX es el principal responsable del cuidado infantil y. En el trabajo de desinfección, nuestras medidas de desinfección incluyen principalmente desinfección con lámpara ultravioleta, desinfección a 84 grados, exposición a la luz solar y gabinetes de desinfección. Realizamos desinfección del aire interior con lámparas ultravioleta todos los lunes, miércoles y viernes, y colocamos tazas y toallas en el gabinete de desinfección todos los días. La desinfección, los artículos de interior, etc. (juguetes) se desinfectan con 84 desinfectantes todos los días.
2. Presentar los objetivos de enseñanza y conceptos educativos de este semestre
1. Acérquese al maestro, esté dispuesto a ir al jardín de infantes y participe felizmente en diversas actividades en el jardín de infantes.
3. Con la ayuda y orientación de adultos, aprenda a comer, lavarse y dormir solo, y poder ir al baño y beber agua según sus propias necesidades. p> 5. Estar dispuesto a hablar, ser capaz de entender mandarín y le gusta escuchar palabras conocidas, cuentos y canciones infantiles;
7. Le gusta jugar con juguetes y materiales, y seguirá al maestro en todo momento. canta, golpea e imita con interés.
3. Presente el desempeño de los niños en el jardín de infantes.
Los niños han aprendido sobre sus propias toallas, tazas y camas. La mayoría de los niños pueden encontrarlos correctamente, pero algunos niños aún los necesitan. recordatorios de los maestros; los niños están interesados en diversas actividades. La mayoría de los niños pueden participar activamente. Algunos niños no toman la iniciativa y necesitan estímulo durante las actividades, hay fenómenos como caminar, gritar, sentarse en el suelo, empujar sillas. , etc. Es necesario reforzar aún más la formación rutinaria en las actividades.
Apego: Además, algunos padres mencionaron que sus hijos no quieren ir al jardín de infantes por la mañana o sueñan con no ir al jardín de infantes por la noche. Esto se debe principalmente a la ansiedad de los niños por ingresar al jardín de infantes. Esto es muy normal y los padres no necesitan preocuparse por eso. Si esto le preocupa, debe alentarlo más, preocuparse por él y contarle más a su hijo sobre los beneficios de ingresar al jardín de infantes.
4. Asuntos que requieren la cooperación de los padres
2. Córtale las uñas al niño cada semana para evitar que lastime a otros sin darse cuenta
4. Si; Si el número de teléfono de su hijo cambia, informe al maestro a tiempo para facilitar el contacto
6. Si su hijo tiene antecedentes de alergias o enfermedades, informe al maestro
8; Cooperar en la educación de los niños pequeños por su cuenta en casa. Comer, aprender a ponerse y quitarse la ropa y los zapatos.
5. Conclusión: ;