Experiencia y perspectivas sobre el crecimiento de los docentes jóvenes en 2022 General

Los profesores jóvenes deben tener mucho que decir mientras crecen, entonces, ¿cómo escribes sobre tu experiencia de crecimiento y tus conocimientos? A continuación se muestran las experiencias de crecimiento general y las ideas de los profesores jóvenes en 2022 que he recopilado para usted. Puede consultarlas únicamente como referencia.

? Experiencia general de crecimiento y conocimientos de los docentes jóvenes en 2022

?Los docentes son los recursos educativos más ricos, potenciales y vitales de las escuelas, y más es un activo valioso para la escuela. Y los profesores jóvenes son el futuro y la esperanza de la escuela. Sin embargo, debido a que los profesores jóvenes acaban de empezar a trabajar, tienen poca experiencia laboral y falta de experiencia docente, a menudo necesitan pasar por un período de tutoría o un período de apoyo y capacitación clave. Durante el último año, nuestro grupo de inglés ha estado. Con base en los arreglos de la escuela y de acuerdo con los requisitos, llevamos a cabo activamente capacitación para mejorar las habilidades educativas y pedagógicas de los maestros jóvenes, lo que mejora efectivamente las diversas habilidades prácticas educativas y pedagógicas de los maestros jóvenes y juega un papel importante en el logro de una buena escuela. resultados corrientes para nuestra escuela. Mirando hacia atrás en nuestro trabajo, tenemos principalmente las siguientes prácticas y experiencias:

1. Formular un plan de capacitación científico y sistemático y aclarar la dirección y los objetivos.

?La formación de jóvenes docentes es un eslabón clave en el desarrollo sostenible de la educación y la calidad de la enseñanza. Para ello, la tarea principal es formular un plan de formación científico y sistemático y aclarar direcciones y objetivos. En primer lugar, debemos dominar las habilidades de enseñanza básicas, porque las habilidades de enseñanza básicas son las condiciones básicas que deben cumplirse para completar las tareas de enseñanza. Transformar las habilidades de enseñanza básicas en habilidades de enseñanza en el aula mejorará efectivamente la calidad de la enseñanza. El segundo es centrarse en mejorar las habilidades profesionales y los estándares de enseñanza. Mejorar la capacidad de los docentes jóvenes para comprender con precisión los estándares curriculares, manejar correctamente los materiales didácticos y utilizar métodos de enseñanza de manera flexible, y mejorar integralmente la calidad de los docentes jóvenes. Las habilidades de enseñanza en el aula son una habilidad integral y una habilidad principal que los profesores deben poseer. Por esta razón, las escuelas deben formular "planes de trabajo" prácticos al comienzo de cada semestre para ayudar a los profesores jóvenes a aclarar su dirección.

? En segundo lugar, trabajar incansablemente para fomentar el estudio.

?Al comienzo de cada semestre, la Oficina de Orientación de nuestra escuela organiza el horario de clases del primer año. Al organizarlo, el director y el director lo han considerado cuidadosamente con base en los principios de supervisión, ayuda,. y mejora, lo han considerado cuidadosamente. Por lo general, se hacen arreglos razonables para que todos los maestros jóvenes escuchen la clase al comienzo del año escolar para comprender la comprensión de los maestros sobre los materiales didácticos y la situación de enseñanza y luego verificar su preparación para la lección; y corrección de tareas. Durante el semestre, hay clases de observación y exploración en toda la escuela, con líderes de asignaturas y maestros clave dirigiendo clases de demostración y clases de demostración. El desarrollo de estas actividades ha promovido la mejora de los estándares de enseñanza de los maestros. No importa qué tipo de clases o actividades magistrales se lleven a cabo, los profesores jóvenes participan activamente en ellas, llevan a cabo debates y resúmenes después de clase y toman notas cuidadosas. Mediante una implementación cuidadosa del sistema de conferencias, todos los profesores jóvenes pueden preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases y profundizar en los materiales didácticos, los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje. El nivel de enseñanza ha mejorado año tras año y los profesores jóvenes han crecido rápidamente y se han formado. la columna vertebral de la educación y la enseñanza escolar.

?3. Trabajar duro en la palabra "aprendizaje"

?Además de guiar a los profesores jóvenes para que aprendan la teoría de la psicología educativa, la tecnología educativa moderna, las ideas educativas avanzadas y los métodos de enseñanza, el La escuela les permite actualizar los conceptos educativos y comprender las tendencias futuras del desarrollo educativo. Al mismo tiempo, se organiza a los docentes jóvenes para que participen en diversos tipos de capacitación dentro y fuera del campus en todos los niveles para mejorar continuamente el profesionalismo, la responsabilidad y la ética docente de los docentes jóvenes.

? Implementar activamente el "Proyecto Azul". Seleccionamos maestros centrales jóvenes y de mediana edad con experiencia y capacidad para que cada maestro joven sirva como maestro y establezca una comunidad de "colaboración maestro-discípulo". Los aprendices formulan planes de desarrollo trienales y planes de trabajo específicos para cada semestre, realizan el trabajo de acuerdo con el plan cada semestre y desempeñan el papel de "transmitir, ayudar y liderar". Métodos como “promover lo nuevo con lo viejo”, “promover lo nuevo con excelencia” y “promover lo nuevo con el aprendizaje” impulsarán la mejora de la calidad profesional de todo el equipo docente. A través de la capacitación de seguimiento de los docentes jóvenes por parte de docentes clave, es decir, la orientación en la preparación, escucha, evaluación y resumen de las lecciones, etc., se promueve la mejora general del nivel profesional de los docentes jóvenes.

?A través de actividades de emparejamiento maestro-discípulo, los profesores jóvenes pueden dominar los procedimientos y métodos básicos de organización de la enseñanza en el aula lo antes posible y guiar a los profesores jóvenes para crear aulas eficientes lo antes posible.

?4. Buscar resultados prácticos en la palabra “investigación”

?1. Promover la mejora a través de la docencia y la investigación. Un maestro excelente debe ser capaz de comprender con precisión los nuevos estándares curriculares, comprender a fondo los materiales didácticos, tener métodos de enseñanza flexibles y enseñar bien cada clase para estar calificado para el deber ineludible de enseñar y educar a las personas. Ante la situación actual de los jóvenes docentes que acaban de salir de la escuela, con el fin de mejorar lo antes posible el nivel docente e investigador de los jóvenes docentes, se utiliza como unidad el grupo de docencia e investigación, bajo el liderazgo del Líder del equipo de enseñanza e investigación, centrándose en el tema de "investigación docente temática en la escuela para promover el desarrollo profesional de los docentes", primero lleve a cabo una discusión especial, luego tome la iniciativa en la realización de clases de demostración de seminarios de enseñanza y luego anime a todos los docentes a participar en el seminario para lograr el propósito de estimular a los docentes a orientar la práctica docente en el aula con conceptos de reforma curricular

2. Trabajar intensamente en la reflexión. Mejorar las capacidades educativas y docentes y el nivel profesional en la reflexión docente.

? Experiencia y conocimientos sobre el crecimiento de los docentes jóvenes 2022

?Hoy me gustaría hablar sobre algunos de mis conocimientos y experiencias personales sobre el crecimiento de los docentes. Informe como una discusión con los profesores. Lo siento a todos, porque mi especialidad aún se encuentra en las primeras etapas de desarrollo y no estoy calificado para hablar sobre la experiencia.

?Me gustaría discutir las siguientes preguntas en base a mi conocimiento y experiencia personal.

?1. Determinación (establecimiento de objetivos)

?“La determinación es la puerta a la carrera”. Cuando elegimos una escuela normal, significa tomar la docencia como una profesión. Esto es incuestionable, pero ¿qué tipo de docente deberíamos ser? ¿Deberíamos ser un docente común, un buen docente o un docente famoso? Con ambición, el trabajo duro puede tener una meta y la lucha puede tener una dirección. Me gradué de la universidad en 1999. Para ser honesto, en ese momento pensé que era natural estudiar en una escuela normal y convertirme en maestra. No tenía ningún objetivo después de llegar a la escuela Hainan Zhenfa, mi primera escuela. Enseñar, comencé a establecer mi primera meta: ser un buen maestro y un maestro con cierta reputación en la escuela. Establecer este objetivo no es porque tenga ideales, sino porque la escuela Zhenfa es una escuela privada, y todo en una escuela privada depende de la fuerza. Si no puedes ser un buen maestro, no hay posibilidad de trabajar en una escuela privada. , entonces el objetivo al principio era más bien con fines utilitarios, pero a medida que pasó el tiempo, desarrollé sentimientos por este trabajo. Ser un buen maestro ya no era un propósito puramente utilitario, sino por un sentido de responsabilidad hacia los estudiantes y. una carrera responsable.

?2. Estudio

?Este estudio trata principalmente de estudiar trabajos teóricos educativos, monografías educativas de profesores famosos y registros de aula de profesores famosos. Nuestra práctica docente requiere apoyo teórico, y la lectura de trabajos teóricos educativos puede mejorar la alfabetización teórica, comprender mejor el plan de estudios y establecer mejor buenos conceptos educativos. Por lo tanto, debemos prestar atención al estudio de los trabajos. No he leído demasiados trabajos teóricos educativos. Básicamente devolví las teorías que aprendí cuando era estudiante de magisterio. Ahora estudio principalmente educación, psicología y teorías de enseñanza de materias durante mis años de educación por correspondencia. La misma teoría. Puedes leer un libro teórico durante el semestre. Las monografías sobre educación de maestros famosos son un tipo de libro que leo con más frecuencia. Estas monografías contienen alturas teóricas, sabiduría práctica y estrategias operativas. La lectura de estos trabajos es un estudio de varios niveles, que incluye teoría, práctica y operación.

?3. Práctica

?Como docente, la carrera es inseparable de la práctica de la educación y la enseñanza. Sólo en la práctica es el lugar donde los docentes brillan. Cualquier comportamiento educativo es práctica y cualquier comportamiento educativo es demostración. La práctica requiere demostración y la demostración promueve el desarrollo. Mostrar requiere acumulación, ejercicio, coraje y habilidad. Durante los varios años de trabajo, por un lado, usé mi propio salón de clases para practicar y mis propios alumnos para practicar. Por otro lado, trabajé duro para aprovechar la oportunidad para salir y lucirse. En los últimos años de trabajo, he ido a la escuela primaria de Yingcai, a la Universidad Normal de Hainan y a otras escuelas para intercambiar experiencias sobre el trabajo de un maestro de clase, y he ido a la novena escuela primaria y a otras escuelas para demostrar la enseñanza en el aula. Cada presentación es una práctica y cada presentación es una mejora.

?4. Resumen: la base para mejorar

?Yo mismo he ido comprendiendo gradualmente esta verdad a través de muchas lecciones.

Por ejemplo, cuando comencé a enseñar, estaba satisfecho de poder impartir bien la clase, movilizar el entusiasmo y el entusiasmo de los estudiantes por aprender y hacer que a los estudiantes les gustara aprender conmigo. Por lo tanto, durante mucho tiempo, realmente no mejoré. Muchas de las clases que impartí tenían una idea en ese momento, y me sentí emocionado después de la clase. Todavía estaba emocionado una semana después, pero después de un tiempo, realmente la tenía. No tengo ninguna impresión en la mente. Cuando te encuentras con problemas similares, tienes que confiar en el desempeño en el momento y en la inspiración temporal. Lo peor es que cuando te comunicas con los demás, no puedes sacar a relucir tu experiencia o tu razón, solo tu. experiencia sencilla. La práctica me dice que si quieres mejorar rápidamente en la enseñanza, debes ser una persona reflexiva y tener buena reflexión y resumen.

?Por último: creo que si un profesor quiere crecer rápidamente, hay cuatro requisitos previos: 1. Determinación, que es la puerta a una carrera, y debe haber un gradiente en el establecimiento de objetivos; Acumulación, Esté preparado, y la acumulación depende del aprendizaje. 3. Se necesitan oportunidades, y las oportunidades sólo funcionan para aquellos que han acumulado, y las oportunidades sólo favorecen a las mentes preparadas. 4. Debemos ser buenos resumiendo la experiencia. El resumen es la clave. Sin resumen, no habrá mejora. Cada resumen es un perfeccionamiento de la experiencia, una construcción de teoría y un crecimiento profesional. Finalmente, espero que los futuros maestros estudien mucho, practiquen mucho, usen su corazón, sabiduría y responsabilidad para realizar su propio camino de crecimiento profesional.

? Experiencia y conocimientos de crecimiento de los docentes jóvenes 2022

? En un abrir y cerrar de ojos, han pasado casi tres años desde que comencé a trabajar en la escuela primaria Fu Xiao. Para mi carrera educativa de toda la vida, tres años son sólo una gota en el océano, y para toda la vida de una persona, son sólo unas pocas décimas. Sin embargo, tres años pueden resumirse como de extraordinaria importancia para mí, una persona que recién ingresa a la sociedad. Como joven profesora que acaba de empezar a trabajar, al principio no pude evitar sentirme un poco incómodo. Afortunadamente, los líderes de la escuela y muchos maestros me brindaron mucho cuidado y ayuda en mi trabajo y en mi vida, y también trabajé más duro y todo el trabajo se realizó de manera ordenada. Durante estos tres años, también me he dado cuenta profundamente de las dificultades y alegrías de ser docente. He dedicado mi juventud a mi querida educación y a cada alumno.

?Asistir a conferencias es una buena manera de mejorar su capacidad docente, especialmente para profesores jóvenes como nosotros. Sólo asistiendo a muchas conferencias podemos acumular experiencia gradualmente. Por eso aprecio cada oportunidad de asistir a clases. Además de asistir a clases, suelo pedir consejo a otros profesores sobre cuestiones docentes. Estos profesores se mostraron muy entusiastas al ayudarme a responder preguntas, lo que me benefició mucho. También entiendo por esto que el conocimiento y la experiencia no caerán del cielo por sí solos. Debemos mantener el espíritu de diligencia e investigación, tratarnos a nosotros mismos como estudiantes y absorber activamente todas las cosas avanzadas de otros maestros que nos rodean para poder lograrlo. mejorar nuestro propio nivel. Además, las actividades grupales de asignaturas y las actividades de preparación de lecciones grupales organizadas por la escuela también me hicieron comprender los objetivos y la dirección de la enseñanza.

?En general, he logrado grandes avances durante el último año, ya sean conceptos ideológicos de educación y enseñanza, habilidades específicas para operar en el aula, cualidades personales básicas, etc., que no se pueden aprender en la universidad. . Especialmente durante este año, cambié muchos conceptos y dejé más clara la importante idea de "prestar atención a los estudiantes".

?El desempeño de los estudiantes a veces es solo un detalle, pero detrás de estos detalles se encuentran sus pensamientos más originales y verdaderos si los maestros pueden prestar atención a estos detalles del desempeño de los estudiantes, comprender sus pensamientos y luego basarse en ellos. estas situaciones Cambiar aleatoriamente su comportamiento docente puede producir resultados inesperados. Preste atención al desempeño de cada estudiante en el aula y ajuste su enseñanza de manera oportuna. En un aula real, incluso si hay decenas de miles de estudiantes sentados entre ellos, los profesores deben hacer la vista gorda. Debido a que solo tienes estudiantes en tus ojos, debes estar "sin pensamientos que te distraigan". Este es el ámbito de la enseñanza que perseguimos.

?En la educación y enseñanza de este año, también presté especial atención a la expresión emocional de los estudiantes en el aula. Durante todo el proceso de enseñanza en el aula, siento que no solo debemos prestar atención al aprendizaje de los estudiantes. estado, pero también prestar atención a su desempeño en el aula. Emociones y actitudes expresadas en las actividades del aula.

A veces "cuando profesores y estudiantes se oponen emocionalmente, los estudiantes se niegan a comprender todas las peticiones de los educadores". Por eso entiendo que en la enseñanza no puedo olvidarme de proteger la autoestima y la ambición de los estudiantes.

?La práctica ha demostrado que es responsabilidad de los profesores cuidar la salud física y mental de los estudiantes sólo partiendo de las diferencias de personalidad, los patrones de pensamiento y las características psicológicas y fisiológicas de los estudiantes, entrando en sus corazones. y estar dispuestos a ser amigos de los estudiantes. Sólo estableciendo amistad entre maestros y estudiantes, combinando las necesidades de la educación y aprovechando las oportunidades apropiadas para la educación, la educación puede ser efectiva. Continué aprendiendo en la práctica y comencé a crecer lentamente en la práctica.