Plan de lección de arte para clases pequeñas de jardín de infantes

Como educador trabajador, a menudo es necesario preparar planes de lecciones que sean un modelo para la enseñanza, lo que puede mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? A continuación se muestran 10 planes de lecciones de arte para clases pequeñas de jardín de infantes que recopilé y compilé. Espero que les gusten. Plan de lección de arte para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 1

Objetivos de la actividad

1. Intente usar bolas de papel para realizar actividades operativas con valentía.

2. A través de la impresión, experimente la diversión que brindan las actividades de juego de colores.

3. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

4. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños

Preparación de la actividad

1 Imagen: Campo de flores 1. Margaritas 4 Flores silvestres 4

2. Sellos de periódico, papel de dibujo, pintura, platos pequeños.

Proceso de la actividad

1. Introducción

La maestra usó un tono infantil: El osito trabajador plantó muchas flores en el jardín. Ahora las flores están en. El jardín está todo abierto. Vamos a echar un vistazo, ¿vale?

Maestra: ¡Por favor, suban al autobús niños, vamos al jardín de los osos!

Está bien, niños, por favor bájense del auto. El jardín está aquí.

2. Aprecia las hermosas flores

1. Pregúntale a tus amigos qué colores de flores hay

2. ¿Es hermoso el jardín de Osito?

¿Quieres plantar unas bonitas flores?

Dile a la maestra y a los niños, ¿de qué color de flores quieres plantar?

(Por favor, dígaselo a los niños.)

3. Demostración del maestro

Maestro: Yo también quiero tener un jardín hermoso. Me gustan las flores rojas. flores amarillas.

1. Primero plantaré flores rojas.

Como dijo el maestro, mojó una bola de papel en pintura roja e imprimió una flor roja en el papel.

La maestra dijo en tono alegre: Qué hermosas están las flores rojas, planta otra.

Vale, los cártamos están plantados.

(Dijo el profesor mientras ponía la bola de papel bañada en pintura roja en el panel de control.)

2. Plantaré más flores amarillas

La El maestro muestra la flor amarilla de la misma manera.

3.Maestro: ¿Es hermoso mi jardín? ¿Quieres probarlo?

4. Creación infantil

Los niños crean de forma independiente, los profesores observan y guían

5. Exhibición de trabajos

Profesor: Por favor, dime qué ¿Flores tienes en tu jardín?

Pequeña enciclopedia:

Algunos estudiosos creen que las esporas de las gimnospermas también son "flores", mientras que la mayoría de la gente piensa que sólo las angiospermas tienen flores reales, por lo que las angiospermas también se llaman plantas con flores. Cada parte de la flor no se ve afectada fácilmente por el entorno externo. Durante mucho tiempo, la gente ha utilizado la estructura morfológica de la flor como base principal para la clasificación, identificación y evolución sistemática de las angiospermas (ver Angiospermas). Plan 2 de lección de arte para clases pequeñas de jardín de infantes

1. Antecedentes de la actividad (intención del diseño)

La primavera es una estación hermosa y, a menudo, utilizamos el hermoso paisaje primaveral para enriquecer la vida de los niños pequeños. . Experimentar e inspirar su amor por la naturaleza. Por ejemplo, llevar a los niños a las salidas de primavera, montar rincones naturales, etc. Un día, un niño de la clase trajo muchos renacuajos y los coloqué en un rincón natural. Los niños se reunieron alrededor de los renacuajos con curiosidad y hablamos de ellos: "Renacuajos, ¿quién es?". dijo: "El renacuajo es oscuro y redondo y muy lindo"... Más tarde, un niño les dijo a todos que la madre del renacuajo era una rana, pero los demás niños no lo creyeron.

Se sorprendieron al ver que el renacuajo no tenía ojos grandes, ropa verde y cuatro patas. ¿Cómo podía ser una rana? Entonces les conté el cuento "Renacuajo buscando a mamá", para que supieran que efectivamente la rana era la madre del renacuajo y el proceso del renacuajo convirtiéndose en rana. A partir de entonces, los niños de la clase fueron al rincón de la naturaleza. para observarlo cada vez que tuvieran tiempo para ver si hay algún cambio en los renacuajos. Al ver que los niños estaban tan interesados ​​en los renacuajos, pensé en dejar que los niños usaran el arte para expresar sus renacuajos favoritos. Dado que los niños de clases pequeñas recién comienzan a entrar en contacto con el arte, utilizan más los pinceles para expresar sus sentimientos. Para que los niños comprendan que además de usar bolígrafos para expresar sus propias experiencias de vida, también pueden usar muchas herramientas para expresarlas, como los órganos del cuerpo con los que los niños están más familiarizados. Por lo tanto, elegí los órganos del cuerpo de los niños, los dedos, como herramientas de pintura, y diseñé esta actividad artística de pintura con los dedos, "Renacuajo", estimulando así el interés de los niños en participar en actividades artísticas.

2. Registro de actividad

(1) Objetivos de la actividad

1. Aprende a dibujar renacuajos con los dedos.

2. Desarrollar habilidades de observación y habilidades de pintura audaces.

3. Incrementar el interés por participar en actividades artísticas.

(2) Preparación del evento

1. Proyector, hoja de gelatina, acuarela transparente fotográfica en color

2 Pintura gouache negra, servilleta, papel de dibujo, Patrones de ranas y sombreros

(3) Proceso de actividad

1. Introduzca actividades para despertar el interés de los niños. El profesor lo describió con palabras mientras punteaba la película con el dedo.

(1) Maestro: La primavera está aquí y el hielo del río se ha derretido formando agua clara y fresca. ¿Adivina quién está sentado sobre la hoja de loto? ¡Ey! ¿Qué hace la madre rana sentada sobre la hoja de loto? ¡La madre rana está sentada en la hoja de loto observando nadar a sus crías de renacuajo! ¿Te gustan la mamá rana y los renacuajos? Hoy aprenderemos primero a dibujar renacuajos.

(Comentario: La maestra usa hermosas palabras para describir y dibujar, lo que no solo introduce a los niños en una situación, sino que también atrae la atención de los niños de manera inconsciente.)

(2) Maestra : Entonces, ¿qué usó la maestra para dibujar los renacuajos hace un momento? (Guía a los niños para que digan "dedo") Bien, la maestra te dice: las pinturas dibujadas con los dedos se llaman pinturas con los dedos.

2. Guíe a los niños para que observen la forma básica de los renacuajos.

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Maestra: ¿Qué niño puede decirme cómo es un renacuajo? ¿De qué color es? Los renacuajos pueden ser traviesos al nadar. Algunos suben, otros bajan, otros van hacia la izquierda y otros hacia la derecha. ¿Están nadando en la misma dirección? (Guía a los niños para que hablen en diferentes direcciones)

(Comentario: La guía lingüística adecuada del maestro permite a los niños comprender claramente las diferentes posturas de los renacuajos, sentando las bases para que los siguientes niños representen la dinámica de los renacuajos en sus propias obras. Presagio.

3. El profesor demuestra cómo dibujar renacuajos.

(1) Demostración del maestro: use la pulpa de su dedo índice derecho para sumergirlo ligeramente en la pintura negra, luego

presione la pulpa de su dedo sobre el papel y luego levante hacia arriba, para que el renacuajo saliera el cuerpo redondo.

(2) Explica cómo dibujar la cola.

a. Invite a los niños a agregar colas. (Comentario: El diseño de este enlace brinda a los niños oportunidades para probar y explorar, y satisface sus necesidades principales).

b. El maestro dibuja la cola de lado con los dedos y guía a los niños para que observen y comparen. cómo dibujar la cola pequeña del renacuajo.

(Comentario: La maestra demuestra el dibujo basándose en los intentos de los niños, lo que facilitará la profundización de la impresión de los niños).

Los niños practican dibujando la cola y. la maestra guía y recuerda a los niños después de dibujar, límpiense los dedos con una servilleta.

(Comentario: este enlace brinda a los niños suficientes oportunidades para practicar, resuelve las dificultades de las actividades y presta atención al cultivo de buenos hábitos de tarea en los niños).

4. Explique los requisitos y tareas infantiles, orientación docente.

(1) Muestra el patrón de la rana: Maestra: ¡Oye! ¿A dónde fue el bebé de esta madre rana? Déjame decirte que están escondidos en el papel de dibujo en la mesa de los niños. Vamos, ayudemos a la mamá rana a encontrar a su bebé.

(2) Para la operación de los niños, el maestro los guía para que presten atención al método de dibujo de puntos, los alienta a cambiar la posición de la cola en el cuerpo para dibujar renacuajos nadando en diferentes direcciones y los alienta. que actúen con audacia y cuidado.

(Comentario: El diseño del enlace "Encontrar bebés para madres rana" estimula el deseo de los niños de aprender a dibujar renacuajos, lo cual está en consonancia con la psicología del juego infantil).

5 . Trabajos de evaluación y valoración

(1) Maestra: ¡Enviemos rápidamente los renacuajos que encontramos a la mamá rana! Coloque la obra de arte de los niños junto al patrón de ranas.

(2) Guíe a los niños para que observen los trabajos de los maestros y hagan comentarios sencillos.

(Comentario: El trabajo de cada niño se muestra al mismo tiempo durante la evaluación. La combinación de la evaluación general y los comentarios permite que cada niño tenga una experiencia exitosa y placentera y mejora la sensación de satisfacción del niño. )

　6.Juego musical: Renacuajo buscando a su madre

La maestra se hace pasar por una madre rana, y los niños se hacen pasar por renacuajos. Maestra: El renacuajo está muy feliz de estar de regreso con su madre. Juguemos a encontrar a su madre con el renacuajo, ¿de acuerdo?

(Comentario: El diseño de este último enlace hace que esta actividad artística tenga el efecto de alternar movimiento y quietud, activando el ambiente del aula y eliminando fácilmente el cansancio mental de los niños.)

Tres, evaluación de la actividad (pensamiento y experiencia)

Este tema de actividad se origina en la preocupación de los niños por una determinada cosa en la vida social: los renacuajos. Es diferente de la estructura de conocimiento o estructura de materias habitual que considera el contenido de la enseñanza. . práctica. El desarrollo de las actividades se caracteriza por la participación de los niños y la orientación adecuada de los profesores. La selección de contenidos educativos en el nuevo esquema "debe reflejar la vida de los niños y seleccionar cosas y temas que les interesen, y también ayudar a ampliar sus experiencias y horizontes". ." "principio. Esta actividad estimula el entusiasmo creativo de los niños con su interesante trama y ricas connotaciones emocionales. En primer lugar, al comienzo de la actividad, la maestra creó una situación hermosa y conmovedora que está en línea con las características psicológicas de imaginación amorosa de los niños. Luego, en el proceso de organizar la observación y los ejemplos de discusión de los niños, la maestra utilizó diferentes. tramas para guiar a los niños a observar los cambios en la apariencia y postura de los renacuajos, y los ayudó. El deseo de la madre rana de encontrar bebés renacuajos se dedicó consciente y persistentemente a su creación, finalmente, cuando el niño le dio todos los renacuajos que dibujó. la madre rana y jugó juegos con la madre rana, las emociones del niño alcanzaron un clímax y experimentó la alegría del éxito, logrando con éxito las metas educativas. Al mismo tiempo, esta actividad se implementó en el jardín de infantes de la ciudad de Taizhou y en el jardín de infantes central del municipio de Zhuzhuang en clases de la misma edad, y el efecto de la enseñanza no se vio afectado por las diferencias de experiencia entre los niños urbanos y rurales. Plan de lección de arte para clases pequeñas de jardín de infantes 3

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a usar gráficos simples para expresar con valentía las características básicas de la casa de los hongos

2. Estoy dispuesto a presentarles la casa de los hongos a mis compañeros y compartir la felicidad con ellos.

Preparación de la actividad: Cada niño tiene un libro, bolígrafo y papel.

Proceso de la actividad:

1. La maestra y los niños abren juntos el libro infantil y leen juntos el cuento "La Casa Hongo" para introducir el tema.

2. Comprender las características de las casas setas y comprender los métodos de pintura.

1. Guíe a los niños para que observen la casa de los hongos y hablen sobre: ​​¿Cómo es la casa de los hongos? ¿Qué forma tiene el techo? ¿Qué forma tiene la casa? ¿Qué más hay en la casa de los hongos?

El techo de la casa de las setas es semicircular y la casa es rectangular. Hay ventanas y puertas en la casa.

Hablemos de ¿cómo se debe pintar la casa para que el conejito blanco pueda vivir en ella? (La casa debe pintarse en grande para que pueda albergar al conejito blanco.

)

¿Los niños se imaginan qué tipo de puertas y ventanas quieren dibujar? (Puede ser un cuadrado, un semicírculo, un círculo, etc.)

3. Los niños dibujan con valentía.

Los profesores animan a los niños a dibujar grandes casas en forma de setas. La pintura es audaz, las puertas y ventanas son libremente imaginativas y están pintadas de manera uniforme. Plan de lección de arte para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Intenta practicar el dibujo de círculos cerrados de la manera correcta. 2. Ser capaz de imaginar con valentía frutas de diferentes colores y pintarlas uniformemente. 3. Experimentar la alegría de participar en actividades artísticas.

Preparación de la actividad:

1. Varios trozos de papel blanco con el estampado del Padre Sol, una insignia del Padre Sol y un manojo de caramelos confitados. 2. Una caja de pasteles al óleo para niños.

Enfoque de la actividad:

Intenta utilizar el método correcto para practicar el dibujo de un círculo cerrado. Dificultad de la actividad: Ser capaz de imaginar con audacia frutas de diferentes colores y pintarlas de manera uniforme.

Proceso de la actividad:

1. Mostrar "El Suegro el Sol" y caramelos confitados para despertar el interés de los niños.

(1) Maestro (en el tono del Padre Sol): Hola niños, soy el Padre Sol que observa a los niños jugar en el cielo todos los días. Siempre he tenido el deseo de comer. una especie de comida. No hay cosas buenas en el cielo. El nombre de esta cosa buena es caramelos confitados, pero nunca he visto nada llamado caramelos confitados. ¿Saben los niños cómo se ve? (2) La maestra muestra los caramelos confitados y pide a los niños que observen atentamente. Maestra: "Mira, maestra, aquí hay un caramelo confitado. ¿Puedes ver cómo se ve?" (Respuesta de los niños)

2. Pide a los niños que dibujen un caramelo confitado para el Padre Sol. Maestra: " Ahora dibujemos un caramelo confitado para el Padre Sol". Para hacer caramelos confitados, el Padre Sol ha preparado todas las herramientas para perforar caramelos confitados. Por favor, eche un vistazo más de cerca a las herramientas que el Padre Sol ha preparado para nosotros. (Respuesta de los niños) Maestra: “ Resulta que el Padre Sol quiere que perforemos los caramelos confitados uno por uno. La tierra se viste de su luz. Los caramelos confitados en un palo se cubren con una gruesa capa de azúcar dulce. Cuando los niños dibujan los caramelos confitados, deben envolver la fruta por dentro con azúcar, para que no se escape la fruta del interior. "Guía a los niños para que dibujen círculos cerrados, orientación del profesor.

3. Anima a los niños a imaginar con valentía y a hacer caramelos confitados con varios sabores de frutas. Profesor: "¿Qué tipo de caramelos confitados han comido los niños? (Respuesta de los niños) El suegro Sun me acaba de decir que le gusta comer caramelos confitados con varios sabores de frutas. ¡Dejémosle probar caramelos confitados con varios sabores de frutas! "Guía a los niños para que pinten los copos confitados pintados con los colores de varias frutas.

4. Pide a los niños que le digan a sus buenos amigos qué sabor de copos confitados dibujaste.

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Objetivos de la actividad:

1. Continuar consolidando líneas rectas, líneas en zigzag, líneas onduladas, líneas en espiral,

2. Aprende líneas de primavera

3. Experimenta la alegría de las actividades artísticas

Preparación de la actividad:

1. Demostración de pintura de lindos ratones

Proceso de la actividad:

1. Etapa de calentamiento:

1. Escucha canciones infantiles y el ratoncito va. hasta el candelero El ratón subió al candelero a robar aceite y no pudo comerlo...

2. Pide a los niños que te digan cómo es el ratón (¿Tiene una punta? boca, orejas pequeñas y cola rizada.)

2. Estimulación gráfica:

Demostración del maestro:

1. Cuando los niños describen la apariencia del ratoncito, la maestra dibuja el ratoncito

(Énfasis en el dibujo de líneas primaverales)

2. Usa varias líneas para agregar ropa hermosa al ratoncito

3. Utilice las líneas aprendidas para dibujar el fondo.

4. El profesor demuestra el color de la imagen. Énfasis en elegir el color que desee.

3. Expresión creativa:

1. Los niños usan las líneas que han aprendido para dibujar con valentía ratoncitos

2 . Los niños eligen sus colores favoritos y les ponen ropa bonita a los ratones.

4. Apreciación de las obras:

1. Pide a los niños que muestren sus obras y les cuentes. qué colores usaron para vestir al ratoncito con ropa hermosa

2. Publique los trabajos de los niños en la columna Soy un pequeño pintor Plan de lección de arte para clases pequeñas de jardín de infantes 6

Ideas de diseño: Con la llegada del frío invierno, nuestra actividad temática "Feliz invierno" también se lleva a cabo continuamente. En una pared temática del aula dispuse una escena de varios niños haciendo muñecos de nieve. A todos los bebés de nuestra clase les gustó mucho. y dijo: "¡Qué divertido hacer muñecos de nieve!". En un momento, se pidió a los bebés que recogieran regalos de Año Nuevo. Uno de los bebés trajo un regalo de casa. La mayoría de los bebés no pudieron adivinarlo. Aunque ahora hace frío, es casi imposible ver días de nieve. La sensación de nieve cayendo por todo el cielo es difícil de imaginar para los niños, por lo que siento que realizar una actividad de este tipo bajo el tema del invierno puede despertar la emoción. entusiasmo de los niños pequeños. Sentimientos especiales por el invierno.

Objetivos de la actividad: 1. Intenta utilizar la combinación de líneas y gráficos para expresar audazmente la escena de la nieve en invierno a partir del dibujo.

2. Siente el hermoso paisaje de la caída. nieve en invierno y experimente el éxito de la felicidad.

Preparación de la actividad:

Una copia del papel de dibujo de los niños, crayones, ejemplos de operaciones del maestro, música de fondo

Proceso de la actividad:

1 , Abuelo Winter ya está aquí

1. Maestra: Bebés, ¿qué estación es ahora? (Invierno) ¡Guau! Se acerca el invierno, ¿cómo te sientes? (Hace mucho frío)

2. Muestra al abuelo Dong

¡Pide a los niños que saluden al abuelo Dong! (Hola, hola, abuelo Dong)

Maestra: Vaya, todos ustedes son bebés buenos y educados.

Profe: El abuelo Dong te ha traído un regalo hoy. Adivina, lo que flota en el cielo es una flor o no. (Copos de nieve)

2. Copos de nieve revoloteando 1. Muestra los copos de nieve

Maestra: Una pieza, dos piezas... Anima a los niños a contar juntos cuántos copos de nieve hay en uno ***? (Tres piezas)

Maestra: ¿Cómo son los copos de nieve que trajo el abuelo Dong? (En forma de cruz, como una cola de pez...) El abuelo Dong dijo: Quiero que los copos de nieve floten por todo el suelo. El abuelo Dong es viejo, ayudémoslo.

(Por favor, dígales a los niños, abuelo Dong, que ya es mayor. Descanse y lo ayudaremos).

2. La maestra demuestra cómo dibujar copos de nieve

Maestra: ¿Cómo? ¿Cuántas veces una línea horizontal se convierte en una línea horizontal? ¿Cuántos tirones se necesitan para pararse verticalmente? ¡Al otro lado de! ¿Cómo qué? (El letrero de un pequeño hospital, pídale al bebé que haga una cruz juntos). Luego estire dos manitas hacia arriba y llévelas hacia ambos lados. Hay un bebé parado en las cuatro esquinas. Les pedimos que estiren sus manitas. . Guau ! ¡El copo de nieve está terminado!

Invita a los niños a pasar al frente y demostrar, y el maestro los ayudará a completarlo juntos.

3. Hacer un muñeco de nieve Maestra: ¡Ahora los copos de nieve vuelan por todo el suelo! ¡Honghong está tan feliz de verlo! Su hermano también está aquí. ¿Adivina qué cosas divertidas se pueden hacer en la nieve? (Construyendo un muñeco de nieve)

Maestro: ¿Cómo es el muñeco de nieve? (Hay un bebé redondo arriba y un bebé redondo abajo. Los dos bebés redondos ruedan y ruedan juntos para formar un gran muñeco de nieve)

Muestre el muñeco de nieve

Maestro: Mira, ¿qué pasa con este muñeco de nieve? ¿Su cuerpo es redondo? (Están todos desconectados) ¿Qué debo hacer?

La maestra usó el método de conexión para conectar el muñeco de nieve en una forma redonda: "Conéctalo una y otra vez, y conecta un bebé redondo, y luego conéctalo una y otra vez, y conecta un bebé redondo, y sale el muñeco de nieve y lo saca."

Maestro: ¿Qué le falta en la cara y el cuerpo del muñeco de nieve? (A la cara redonda le faltan ojos redondos, una nariz larga y puntiaguda y una boca torcida. El muñeco de nieve dijo que hace mucho frío afuera. Por favor, póngase botones redondos en su ropa. Faltan dos. Una mano pequeña, la maestra agregó la pequeña del muñeco de nieve. mano, "¿Cómo es la manita? ¿Qué es el alfabeto?", "y", usar sombrero, "¿Qué forma tiene?", triángulo)

Maestra: Copos de nieve en el parque Piaopiao ¡Honghong y su hermano construyeron un muñeco de nieve! El abuelo Dong lo vio y se puso muy feliz.

4. Profesora de pintura infantil: Ahora, por favor, bebés, trabajen un poco por su cuenta. ¡El abuelo Dong quiere ver lo buenos que son!

La maestra guía a los niños en la pintura y les recuerda que no dibujen copos de nieve en la carita del muñeco de nieve.

5. Comunicación

1. Maestra: Los bebés, la maestra y el abuelo Dong echarán un vistazo a los copos de nieve y los muñecos de nieve que dibujaste.

La maestra pidió a los niños que hablaran individualmente sobre qué tipo de copos de nieve dibujaron y cómo estaba apilado el muñeco de nieve.

Maestra: Niños, el invierno está aquí, los copos de nieve están cayendo, es tan hermoso y pueden construir un muñeco de nieve, estoy muy feliz.

2. Enriquecer el lenguaje de los niños

Profe: ¿Cómo se ven los copos de nieve cuando flotan en los árboles? (Los copos de nieve florecen por todas las ramas, como las flores blancas de pera que florecen en el peral. La maestra guía a los niños a hablar sobre el poema "De repente, como una brisa primaveral que llega de la noche a la mañana, miles de flores de pera están floreciendo". Clase pequeña de jardín de infantes Plan de lección de arte 7

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a pegar los círculos verde oscuro y verde claro en el papel a intervalos y aprender a agregar pinturas simples

2. Cultivar el interés de los niños en las actividades manuales

3. Cultivar los buenos hábitos de los niños en las actividades manuales

Preparación de la actividad:

Material didáctico: un ejemplo ( oruga) Ayudas para el aprendizaje: Cada persona tiene una copia del dibujo de la hoja pintada; varios discos de pasta, de color verde oscuro y verde claro; cada persona tiene una toalla.

Proceso de la actividad:

1. La maestra muestra ejemplos para despertar el interés de los niños

Muestra “Oruga”.

¿Qué es esto (Oruga) Por favor, niños, miren qué forma. ¿De qué está hecha esta oruga? (círculo) ¿De qué dos colores está hecha? Uno verde oscuro y otro verde claro dispuestos a intervalos.

Entonces esta oruga es hermosa. (Bonita) ¿Quieres hacerlo? ? (Pensar) 2. El maestro demuestra y requiere que los niños observen atentamente. Al mismo tiempo, se concentra en explicar los conceptos básicos de la operación.

3. Los niños realizan la operación. .

4. Los profesores comentan los trabajos de los niños. Plan de lección de arte para clases pequeñas de jardín de infantes Capítulo 8

Objetivos de la actividad:

1. Comprender los círculos y ser capaz de identificar objetos redondos en la vida.

2. Intente utilizar varios materiales circulares para imprimir y sienta inicialmente el efecto de la combinación de círculos con diferentes tamaños y formas.

3. Estar dispuesto a presentar tus obras al grupo y experimentar la alegría de la creación.

4. Aprenda más a realizar actividades artísticas de manera uniforme dentro del rango designado.

5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.

Preparación de la actividad:

Los niños conocen y comprenden varios objetos redondos de la vida; aprenden a cantar canciones y a hacer burbujas con materiales. Cursos multimedia soplando burbujas.

Proceso de la actividad:

1. Experiencia perceptiva

1. El profesor proporciona materiales del juego de hacer burbujas para despertar el interés de los niños por la actividad.

2. Guíe a los niños para que jueguen al juego de soplar burbujas y experimenten la diversión del juego.

El maestro toca música para soplar burbujas y anima a los niños a cantar y jugar con la música, jugar y perseguir. las burbujas. Una persecución, una captura.

3. Guíe a los niños para que observen las burbujas y sientan las diferentes formas, tamaños y colores de varias burbujas.

4. Juega con el material didáctico y aprecia los ricos colores del famoso cuadro "Sin título".

2. Exploración y descubrimiento

1. Proporcione papel de dibujo creativo de demostración, varias tapas de botellas y pintura facial gouache para alentar a los niños a explorar formas de crear burbujas a partir de varios objetos redondos.

2. Los niños pueden explorar libremente y el profesor les recordará la rutina de funcionamiento de la pintura gouache.

3. Guíe a los niños para que hablen sobre sus propios métodos y pasos de impresión.

3. Expresión creativa

1. El profesor recuerda los requisitos de impresión, anima a los niños a elegir sus propios materiales y colores e imprimir con audacia en su propio papel de dibujo creativo.

2. Impresión y pintura infantil, guía turística del profesor.

Puntos de orientación: guíe a los niños para que presten atención a la densidad de los dibujos; anímelos a usar diferentes materiales y múltiples colores de pintura para imprimir; recuérdeles que no toquen la pintura con las manos y que la devuelvan a su lugar; después de usar un material Manténgalo en su lugar para evitar manchar la ropa y las mesas.

4. Apreciación y evaluación

1. Exhiba juntos los trabajos de los niños y oriente a todos para que los aprecien juntos.

2. Anime a los niños a hablar sobre: ​​¿Qué colores de burbujas imprimiste y cómo te sientes cuando estas burbujas se juntan?

3. Toca la canción "Blow" Bubbles? ", guíe a los niños para que sigan jugando juegos de hacer burbujas y experimenten la diversión de una creación exitosa.

Reflexión didáctica:

Con su contenido animado y sus formas coloridas, las actividades atraen la participación entusiasta de los niños y desarrollan su personalidad y habilidades. Guíe a los niños para que expresen con valentía sus emociones y experiencias, y realicen actividades de expresión artística de su forma favorita, partiendo de la vida y los intereses de los niños.

En resumen, debemos tomar en serio cada actividad de enseñanza e investigación y prepararnos cuidadosamente para cada actividad educativa, incluida la preparación de lecciones, la preparación de material didáctico, etc. Trabajar duro para aprender nuevos métodos y nuevos conceptos y, al mismo tiempo, mejorar la calidad de las actividades de enseñanza musical. Analicemos juntos buenos métodos de enseñanza, aprendamos de las fortalezas de los demás y progresemos juntos.

Plan de lección de arte para clases pequeñas de jardín de infantes 9

Objetivos de la actividad:

1. Reconocer líneas rectas, líneas en zigzag, líneas onduladas y líneas en espiral

2. Ser. capaz de dibujar con valentía Varias líneas

Preparación de la actividad: dibujar varias líneas para demostración, lápiz negro y papel de dibujo

Proceso de la actividad:

1. Preparación Caliente. etapa:

La maestra muestra dibujos de líneas

Pregunta: Niños, ¿reconocen estas hermosas líneas?

2. Estimulación gráfica?

1. El profesor demuestra cómo dibujar una línea recta.

Profesor: Al dibujar una línea recta, debes prestar atención a no agitar el bolígrafo para que el dibujo quede bonito.

.El maestro demuestra cómo dibujar líneas en zigzag

Profesor: Las líneas en zigzag son como dientes de tiburón que suben y bajan, ¡dientes afilados!

3. El maestro demuestra cómo dibujar líneas onduladas

Maestro: Las líneas onduladas también suben y bajan, pero no hay dientes afilados

El maestro 4 demuestra cómo dibujar una espiral. p>

Maestro: La espiral es como el círculo de un caracol. Un círculo

3. Expresión creativa

1. Los niños crean, los maestros animan a los niños a dibujar con valentía. /p>

2. Dibujar líneas rectas bajo la guía del profesor. Líneas en zigzag. Líneas onduladas.

3. Corregir inmediatamente los problemas que surjan durante la operación. > 4. Apreciación de las obras

Muestre las obras de los niños, hable sobre las líneas que dibujó

Ordene las obras de los niños en la columna "Soy un pequeño pintor"