Curso obligatorio 1 de biología de secundaria Capítulo 2 Sección 1 Puntos clave de conocimiento
La revisión del curso obligatorio 1 de biología de la escuela secundaria es un contenido importante en la enseñanza de la escuela secundaria. Entonces, ¿qué puntos clave de conocimiento deben revisarse en el primer curso del Capítulo 2 del curso obligatorio 1? Curso obligatorio de biología escolar que les traigo 1. Capítulo 2, Sección 1. Puntos clave de conocimiento Espero que les sea de utilidad. Biología de secundaria curso obligatorio 1, capítulo 2, sección 1, puntos clave de conocimiento
1. Unidad de los mundos vivo y no vivo: los tipos de elementos son más o menos los mismos Diferencias: hay diferencias. en el contenido de los elementos
2. Elementos que forman las células (más de 20 comunes)
Elementos principales: C H O N P S K Ca Mg
Oligoelementos: Zn , Mo, Cu, B, Fe, Mn (mantra: barril nuevo de madera Toca la puerta de hierro)
Elementos principales: C, H, O, N, P, S
El cuatro elementos con mayor contenido: C, H, O, N (elementos básicos)
El elemento más básico: C (el mayor contenido en peso seco)
El elemento con mayor contenido mayor fracción de masa: O (el contenido más abundante en peso fresco es agua)
El elemento más abundante: H
3. Compuestos que forman las células
Compuestos inorgánicos: agua (más abundante en peso fresco), sales inorgánicas
Compuestos orgánicos: Azúcares, lípidos, proteínas (compuestos con mayor contenido en peso seco), ácidos nucleicos
4 Detección de azúcares, grasas y proteínas en tejidos biológicos
Principio experimental: ciertos reactivos químicos pueden hacer que compuestos orgánicos relevantes en tejidos biológicos produzcan reacciones de color específicas.
Los azúcares reductores de los azúcares (como la glucosa, la fructosa, la maltosa) reaccionan con el reactivo de Fehling para formar un precipitado de color rojo ladrillo. La grasa se puede teñir de naranja con Sudán Rojo III (o de rojo con tinte Sudán IV). El almidón se vuelve azul cuando se expone al yodo. La proteína reacciona con el reactivo de biuret para producir una reacción de color púrpura.
(1) Detección y observación de azúcares reductores
Materiales de uso común: Reactivos de manzana y pera: Reactivo de Fehling (Líquido A: 0,1 g/ml NaOH, Líquido B: 0,05 g/ ml de CuSO4)
Notas: ① Los azúcares reductores incluyen glucosa, fructosa y maltosa ② Los líquidos A y B deben mezclarse uniformemente en cantidades iguales antes de agregarlos a la solución de muestra, lista para usar
③ Debe calentarse al baño maría
Cambio de color: azul claro --- marrón --- rojo ladrillo
(2) Identificación de grasa
Materiales de uso común: maní Cotiledones o semillas de girasol
Reactivos: Colorante Sudán III o Sudán IV
Notas:
① Las secciones deben ser delgadas. El espesor conducirá a la observación. A veces es claro en algunos lugares y borroso en otros.
② La función del alcohol es eliminar los colores flotantes
③ Se requiere observación con un microscopio
④ Utilice diferentes tintes para diferentes tiempos de teñido
Cambio de color: naranja o rojo
(3) Identificación de proteínas
Materiales de uso común: clara de huevo, muestra de líquido de tejido de soja, leche
Reactivos: Reactivo de Biuret (Solución A: 0,1g/ml NaOH Solución B: 0,01g/ml CuSO4)
Notas:
①Añadir primero 1ml de solución A, luego añadir 4 gotas de solución B
② Antes de la identificación, reserve una porción del líquido de la muestra de tejido para comparar
Cambio de color: se vuelve violeta
(4) Detección de almidón y observación
Materiales de uso común: patatas
Reactivos: solución de yodo Cambio de color: azul Biología de secundaria curso obligatorio 1 Capítulo 2 puntos de prueba
Biológicos y no vivos reinos Unidad: Los elementos químicos que forman las células se pueden encontrar en el reino no vivo
Diferencias entre los reinos biológico y no vivo: El contenido de elementos químicos en las células es obviamente diferente del contenido en el reino de los no vivos
p>
Hay más de 20 elementos químicos que forman los organismos vivos:
Grandes cantidades de elementos: C, O, H, N, S, P, Ca, Mg, K, etc.
Oligoelementos: Fe, Mn, B, Zn, Cu, Mo
El elemento más básico: C; contienen hasta 4 elementos: C, O, H, N
Compuestos que forman las células: sustancias inorgánicas (agua, sales inorgánicas), sustancias orgánicas (proteínas, azúcares, lípidos, ácidos nucleicos)
p>El compuesto más abundante en las células vivas es el agua; el compuesto orgánico más abundante es la Proteína.
El elemento químico que representa la mayor proporción del peso fresco de la célula es el O, y; El elemento químico que representa la mayor proporción del peso seco de la célula es el C.
Compuestos inorgánicos en las células: agua y sales inorgánicas. Métodos de aprendizaje de biología en secundaria.
1. Aclarar el contexto de todo el libro.
La recopilación de libros de texto de biología. Tiene cierta lógica, puedes encontrar las ideas del editor a través del catálogo antes de estudiar. Por ejemplo: el curso obligatorio "Moléculas y células" en biología de la escuela secundaria tiene una idea muy clara, empezando por los elementos químicos de la célula. ¿La célula? Las diversas estructuras y funciones de la célula. ¿Fuente de energía material? ¿División, diferenciación, envejecimiento y muerte celular? Primero comprenda la idea general y luego podrá conectarse de un lado a otro durante el proceso de aprendizaje y encontrar la base del conocimiento.
2. Presta atención a los libros de texto
Los libros de texto son la base para formular las preguntas del examen. Las afirmaciones de los libros de texto son precisas, rigurosas y por lo tanto contienen una gran cantidad de información. , debe estar familiarizado con los libros de texto y es mejor leer el libro completo con atención varias veces. Muchos contenidos del libro de texto son fuentes importantes de preguntas de examen, especialmente para el examen de ingreso a la universidad. conocimiento detallado, por lo que debe leer el libro de texto aparentemente simple con atención y profundidad. Como materia de ciencias naturales, la biología tiene muchos términos profesionales. Preste atención a la acumulación de estos términos profesionales durante el proceso de aprendizaje, debe utilizar las palabras y oraciones del libro de texto con precisión.
3. Preste atención a la comprensión y memoria del conocimiento.
La biología es una materia científica y tiene las características de una materia científica. Tiene mayores requisitos para la comprensión del conocimiento. Al mismo tiempo, la biología es de naturaleza más liberal, por lo que requiere memorizar puntos de conocimiento. Memorizar sobre la base de la comprensión, especialmente los experimentos del libro de texto, requiere que ampliemos y ampliemos los experimentos del libro de texto sobre la base de la familiaridad. La mayoría de los experimentos que aparecen en el examen nunca se han visto antes y debemos utilizar el conocimiento del libro de texto para analizar y responder.
4. Haz más resúmenes