Buscando el programa de estudios de cada materia de los nuevos estándares curriculares de 2013 para el examen de ingreso a la universidad.

Programa de estudios del examen de idioma chino del examen de ingreso a la universidad 2013 (edición estándar del nuevo plan de estudios)

El Examen Nacional Unificado para el ingreso general a la universidad es un examen selectivo para graduados calificados de secundaria y candidatos con un nivel académico equivalente. habilidades. Los colegios y universidades seleccionarán a los mejores estudiantes en función de sus puntajes, planes de inscripción determinados y una evaluación integral de sus cualidades morales, intelectuales y físicas. Por lo tanto, el examen de ingreso a la universidad debe tener alta confiabilidad, validez, discriminación necesaria y dificultad adecuada.

II. Contenido del examen

1. Objetivos y requisitos de la evaluación

Los requisitos lingüísticos del examen de ingreso a la universidad de 2013 evalúan la memorización, la comprensión, el análisis, la síntesis y la apreciación de los candidatos. y evaluación, y expresión Aplicar y explorar seis habilidades, que están representadas por seis niveles.

A. Memorización: se refiere al reconocimiento y la memoria, que es el nivel más básico de habilidad.

B. Comprensión: se refiere a comprender y poder dar explicaciones sencillas, que es un nivel superior de habilidad basado en la memorización.

C. Análisis y síntesis: se refiere al análisis, análisis e inducción, que es un nivel de habilidad que se mejora aún más a partir de la memorización y la comprensión.

D. Apreciación y evaluación: se refiere a la identificación, apreciación y comentario de los materiales de lectura. Es un nivel de habilidad que se desarrolla en la lectura a partir de la memorización, la comprensión y el análisis y síntesis.

E. Aplicación expresiva: se refiere al uso de los conocimientos y habilidades chinos. Es un nivel de habilidad desarrollado en la expresión basado en la memorización, la comprensión, el análisis y la síntesis.

F. Exploración: se refiere a la discusión de ciertos temas, con conocimientos, descubrimientos e innovaciones. Es un nivel de habilidad desarrollado sobre la base de la memorización, la comprensión, el análisis y la síntesis.

Puede haber pruebas de diferentes niveles de dificultad para los seis niveles de habilidad A, B, C, D, E y F.

2. Alcance y requisitos del examen

Basado en los requisitos para la calidad cultural de los estudiantes de primer año en colegios y universidades ordinarios, y de acuerdo con el "Plan Curricular General de la Escuela Secundaria" promulgado por República Popular China y el Ministerio de Educación en 2003. (Experimental)" y "Estándares generales del plan de estudios chino de la escuela secundaria (Experimental)" determinan el contenido del examen de la materia china.

De acuerdo con los cinco módulos de "Chino 1" a "Chino 5" en los cursos obligatorios estipulados en los estándares del plan de estudios de la escuela secundaria, que incluyen lectura y apreciación, y expresión y comunicación, los cursos optativos incluyen poesía. y prosa, novela y teatro Cinco series: , noticias y biografía, aplicación de la lengua y la escritura, y estudio de obras culturales, constituyen los contenidos obligatorios y optativos. Tanto los exámenes obligatorios como los opcionales pueden tener diferentes niveles de dificultad.

Contenido de prueba requerido

El contenido de prueba requerido y los niveles de habilidad correspondientes son los siguientes:

(1) Lectura de texto moderna

General discusión sobre la lectura de artículos.

1. Comprensión B

(1) Comprender el significado de conceptos importantes en el texto

(2) Comprender el significado de oraciones importantes en el texto

2. Análisis y síntesis C

(1) Filtrar e integrar la información del artículo

(2) Analizar la estructura del artículo y captar la idea del artículo

(3) Resuma los puntos clave del contenido, Resuma el significado central

(4) Analice y resuma los puntos de vista y actitudes del autor en el artículo

(2) Leer poemas antiguos

Leer poemas antiguos sencillos.

1. Memorizar A

frases y artículos famosos comunes escritos

2. Comprensión B

(1) Comprender el significado de palabras comunes de contenido en chino clásico en el texto

(2) Comprender el significado y el uso de palabras funcionales comunes en chino clásico en el texto

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Palabras funcionales comunes del chino clásico: Y, qué, incluso, nai, eso, y, si, así, para, Yan, también, con, debido a, en, con, entonces, quién, eso.

(3) Comprender patrones y usos de oraciones que son diferentes a los del chino moderno.

Diferentes patrones y usos de oraciones: oraciones críticas, oraciones pasivas, preposición de objeto, omisión de componentes y oraciones parciales. conjugación del habla.

(4)Comprender y traducir las frases del texto

3. Análisis y síntesis C

(1) Filtrar la información del texto

(2) Resumir los puntos principales del contenido y resumir el significado central

( 3) Analizar y resumir las ideas del autor en el texto Opiniones y actitudes

4. Evaluación de Apreciación D

(1) Apreciar la imagen, el lenguaje y las habilidades de expresión de las obras literarias

(2) Evaluar el contenido ideológico del artículo y las opiniones y actitudes del autor

(3) Uso de la lengua y la escritura

Utilizar la lengua y la escritura de forma correcta, hábil y eficaz.

1. Memorización A

(1) Memorizar las pronunciaciones de los caracteres chinos mandarín modernos de uso común

(2) Memorizar y escribir correctamente los caracteres chinos estandarizados modernos de uso común

2 . Aplicación de expresión E

(1) Usar signos de puntuación correctamente

(2) Usar palabras (incluidos modismos) correctamente

(3) Analizar y modificar oraciones incorrectas

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Tipos de oraciones incorrectas: orden incorrecto de las palabras, colocación incorrecta, componentes incompletos o redundantes, estructura caótica e ilógica.

(4) Ampliar oraciones y comprimir párrafos

(5) Seleccionar, imitar y transformar patrones de oraciones

(6) Usar correctamente métodos retóricos de uso común

Métodos retóricos habituales: metáfora, comparación, metonimia, hipérbole, paralelismo, paralelismo, repetición, pregunta y pregunta retórica.

(7) La expresión del lenguaje es concisa, coherente, adecuada, precisa, clara y vívida.

(4) Redacción

Ser capaz de redactar artículos expositivos, prácticos y literarios.

Uso expresivo E

Los requisitos para el examen de composición se dividen en nivel básico y nivel de desarrollo.

1. Nivel básico

(1) Conocer el significado de la pregunta

(2) Cumplir con los requisitos estilísticos

(3) Sentimientos sinceros y pensamientos saludables

(4) El contenido es sustancial y el centro es claro

(5) El lenguaje es fluido y la estructura es completa

(6) La puntuación es correcta y no se escriben errores tipográficos (Nota: se deducirá 1 palabra por cada error tipográfico, las repeticiones no se cuentan)

2. Nivel de desarrollo

(1) Profundo

A través de fenómenos para profundizar en la esencia, revelar la relación causal interna de las cosas y los puntos de vista son inspiradores.

(2) Rico

Materiales ricos, argumentos sustanciales, imágenes completas y una concepción artística profunda.

(3) Talento literario

Redacción adecuada, estructura de oraciones flexible, bueno en el uso de técnicas retóricas y oraciones expresivas.

(4) Innovador

Innovaciones novedosas, materiales frescos, ideas ingeniosas, razonamiento e imaginación únicos y personalidad.

Contenido de prueba seleccionado

El contenido de prueba seleccionado y los niveles de habilidad correspondientes son los siguientes:

(1) Lectura de textos literarios

Lectura Apreciación de obras literarias chinas y extranjeras. Comprender las características básicas y las principales técnicas de expresión de géneros literarios como la novela, la prosa, la poesía y el teatro. Lectura y apreciación de obras literarias, centrándose en la experiencia estética. Sentir la imagen, saborear el lenguaje, comprender la connotación y analizar la expresión artística; comprender la vida social y el mundo emocional reflejados en la obra y explorar la psicología nacional y el espíritu humanista contenidos en la obra.

1. Análisis y síntesis C

(1) Analizar la estructura de la obra y resumir la temática de la obra

(2) Analizar las características básicas y principales técnicas de expresión del género de la trabajo

2. Evaluación de apreciación D

(1) Apreciar el rico significado de oraciones importantes y apreciar el maravilloso arte de la expresión del lenguaje

(2) Apreciar la imagen de la obra, apreciar la connotación de la trabajar, y comprender el arte de la obra Encanto

(3) Evaluar el juicio de valor y la orientación estética mostrada en la obra

3. Explora F

(1) Explora la connotación, la psicología nacional y el espíritu humanista de la obra desde diferentes ángulos y niveles

(2) Explora los antecedentes creativos y la intención creativa del autor

(3) Lectura personalizada e interpretación creativa de obras

(2) Lectura práctica de textos

Leer y evaluar textos prácticos chinos y extranjeros. Comprender los rasgos estilísticos básicos y las principales técnicas de expresión de biografías, noticias, reportajes y artículos de divulgación científica. Interpretar con precisión texto y filtrar e integrar información. Analizar el contenido ideológico, los elementos constitutivos y las características del lenguaje, evaluar la función social del texto y explorar el valor de la vida y el espíritu de la época reflejados en el texto.

1. Análisis y síntesis C

(1) Filtrar e integrar la información del artículo

(2) Analizar las características del lenguaje, captar la estructura del artículo y resumir el significado central

(3) Analizar los rasgos estilísticos básicos y las principales técnicas de expresión del texto

2. Evaluación de apreciación D

(1) Evaluar los principales puntos de vista y tendencias básicas del texto

(2) Evaluar el valor social y el impacto del texto

( 3) Para reflexionar y juzgar en profundidad determinadas características del texto

3. Explorar F

(1) Explorar el valor de la vida y el espíritu de la época reflejados en el texto desde diferentes ángulos y niveles

(2) Explorar los antecedentes y la intención de escritura del autor

(3) Explora ciertos temas del texto y expresa tus propias opiniones