Plan de lección de dibujo lineal artístico

Como maestro de personas, es posible que deba redactar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son modelos de enseñanza y pueden mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza. Entonces, ¿qué tipo de plan de lección es bueno? A continuación se muestra el plan de lección de dibujo artístico que compilé para usted. Puede aprender de él y consultarlo. Espero que le resulte útil. Plan de lección 1 de dibujo lineal artístico

Notas de la lección 8 "Forma de dibujo lineal"

Libro de texto: Lección 8 "Forma de dibujo lineal" en el volumen de tercer grado de la edición de Hunan

Tipo de lección: Modelado de expresión Lección: 1 lección

El contenido de mi lección es la Lección 8 "Forma de dibujo lineal" del libro de texto de arte de escuela primaria de tercer grado publicado por Hunan Fine Arts Publishing House. (material didáctico), a continuación, me centraré en mi diseño de enseñanza para este curso desde cuatro aspectos: análisis de libros de texto, métodos de enseñanza y aprendizaje, procedimientos de tutoría y diseño de escritura en la pizarra. (Courseware)

1. Análisis de los materiales didácticos (Courseware)

En primer lugar, con base en los objetivos de la etapa establecidos en los "Estándares Curriculares de Arte", determiné que la lección " Apariencia del dibujo lineal" pertenece al área de aprendizaje "Estilo · "Expresión", es decir, expresar lo que ves, oyes, sientes y piensas a través de la mirada, el dibujo, la acción, etc., para estimular la rica imaginación y el deseo creativo de los estudiantes.

Los objetos de enseñanza de esta lección son los alumnos de tercer grado de primaria. Este niño en edad escolar es un período en el que la imaginación y la creatividad son muy ricas y activas combinadas con las características de la edad escolar de primaria. niños en edad escolar, con el espíritu de utilizar Para ayudar a los estudiantes a mejorar su capacidad de percibir la belleza y crear arte, he determinado los objetivos de enseñanza de esta lección: (material didáctico)

1. apariencia de los objetos y comprender sus características de apariencia.

2. Puede utilizar líneas para resumir la apariencia de los objetos y captar las características de los objetos para añadir dibujos.

3. Ser capaz de experimentar el método de observación del todo a la parte, y desarrollar el buen hábito de resumir y observar atentamente.

Enfoque didáctico: Resumir la apariencia del objeto y captar las características del mismo para añadir dibujos.

Dificultad de enseñanza: Resumir las características apariencia de los objetos.

2. Los métodos de enseñanza y aprendizaje en la enseñanza, para resaltar mejor los puntos clave y superar las dificultades, reflejan el énfasis del diseño curricular en la atención humanista, se centran en el proceso de experiencia de los estudiantes y se centran en las características psicológicas y cognición de los estudiantes de tercer año de primaria De acuerdo con las reglas, sigo la idea de enseñanza de "enseñar como líder y aprender como cuerpo principal", a través de la creación de escenarios, guío a los estudiantes a explorar y experimentar activamente el proceso de aprendizaje. y cultivo su conciencia sobre el aprendizaje independiente y la investigación activa. A través de la evaluación y el estímulo, guío a los estudiantes para que interactúen activamente y experimenten la felicidad, desarrollen la imaginación de los estudiantes y mejoren su creatividad.

3. Proceso de enseñanza (material didáctico)

Para permitir a los estudiantes experimentar el proceso del arte y experimentar la alegría de la estética en los vínculos conductuales de ver, escuchar, hablar y hacer. , pensamiento, etc. Para lograr con éxito los objetivos de enseñanza, el proceso de enseñanza que diseñé es el siguiente:

(—) Para crear la situación, primero diseñé el enlace "juego de adivinanzas" porque. El interés es el mejor maestro, así que al comienzo de la enseñanza, utilicé mi método de adivinar acertijos y dibujé la forma de una sandía en la pizarra para que los estudiantes adivinaran, y luego dibujé la forma de un hongo para que los estudiantes adivinaran. trajo a los estudiantes al mundo de las formas de los objetos y les permitió apreciar las formas. Las características de apariencia de los objetos con estilos diferentes y únicos conducen al tema "Apariencia del dibujo lineal" de este curso.

(2) Guía y Iluminación para comprender la apariencia de los objetos. En segundo lugar, debido a la experiencia de crecimiento, el nivel de conocimiento y el entorno de vida de cada estudiante, los niveles de observación y comprensión son naturalmente diferentes. Por lo tanto, diseñé un vínculo de "Orientación e iluminación para comprender". la línea de contorno exterior". Primero, se muestra un conjunto de imágenes y se guía a los estudiantes para que observen, exploren y comprendan a través de preguntas como comprender la forma, observar y buscar, etc., y permitirles observar y analizar: planteando dudas para marcar el camino. , resumir y superar las dificultades. A través de la combinación de expresión lingüística y lecciones de chino, se desarrollan las habilidades de expresión oral de los estudiantes. En las actividades docentes, utilizamos esto para movilizar el entusiasmo de los estudiantes para expresarse y liberar su individualidad, de modo que los estudiantes puedan experimentar verdaderamente el éxito y la felicidad del aprendizaje.

(3) Investigación independiente Luego diseñé el enlace "Investigación independiente - Discusión del método", porque la investigación, la cooperación y la comunicación independientes son un método de aprendizaje especialmente recomendado por los nuevos estándares curriculares y pueden cultivar la confianza de los estudiantes. Capacidad de investigación independiente y conciencia de cooperación, por lo que en este enlace primero utilizo un lenguaje motivador para elogiar el espíritu de aprendizaje de los estudiantes. Entregue varios objetos y permita que los estudiantes tomen un bolígrafo e intenten dibujar el contorno. Luego mostré las pinturas modelo y una vez más expliqué los métodos de pintura para estimular la sed de conocimiento de los estudiantes. Justo cuando las emociones de los estudiantes estaban altas y tenían una motivación positiva para la investigación, les di los requisitos de tarea y comencé a crear a través de este arreglo. , demostró que el profesor es sólo un organizador y guía, encarna verdaderamente el enfoque centrado en el estudiante y convierte a los estudiantes en los maestros del aprendizaje.

(4) Creación audaz Para brindarles a los estudiantes un espacio para el juego y la creación libres, diseñé el enlace "Creación audaz - Expresión independiente" para alentar a los estudiantes a recrear sus propios trabajos y recrear crearlos.Durante el proceso de creación, enfatizo que los estudiantes presten atención a la coordinación de colores. Al mismo tiempo que la producción, se toca la música ligera "Yunshui Zen Heart" para crear una atmósfera de aprendizaje relajada, lo que permite a los estudiantes expandir sus ideas, crear audazmente en la hermosa melodía y experimentar la diversión que brindan las actividades de modelado. Cuando los estudiantes crean obras, se encontrarán con varios problemas, como la selección de temas y la combinación de colores. Guío a los estudiantes para que discutan entre ellos, expresen sus opiniones con valentía y aprendan a resolver problemas.

(5) Mostrar Aprecio Luego diseñé el enlace "Mostrar Aprecio - Evaluación y Desarrollo", para que los estudiantes puedan hacer preguntas, pensar en métodos y hablar sobre ideas, para que los estudiantes puedan realmente desarrollar su habilidades. papel principal. Cuando las creaciones de los estudiantes están básicamente completadas, les pido que utilicen la autoevaluación como método principal, la evaluación entre pares y la breve evaluación del maestro como complemento, para que los estudiantes puedan participar en la enseñanza, cultivar la confianza en sí mismos y experimentar la alegría. de éxito.

(6) Ampliar y ampliar la conclusión científica y concisa del resumen de la clase puede tener el efecto de "la clase está agotada,

pero es infinitamente interesante", así que finalmente diseñó el "resumen de la clase——" Al final del curso, pregunte a los estudiantes: "¿Qué les trajo felicidad en esta clase? Los estudiantes aprenden a aprender de la alegría de la creación, la alegría del éxito, la alegría de la cooperación e incluso". la alegría de los profesores y compañeros. Siente la alegría en la evaluación. La revisión de la felicidad en esta sección no sólo profundiza la impresión y la experiencia de todo el proceso de enseñanza, sino que también resume y clasifica la lección.

1. Autoevaluación: Deje que los estudiantes expongan sus trabajos en el expositor, hablen sobre el nombre de su trabajo y ¿qué creen que tiene de bueno su trabajo?

2. Evaluación mutua: Los estudiantes hablan entre sí sobre sus opiniones, lo que les permite intercambiar y colisionar ideas durante un mismo proceso de participación, y mejorar su capacidad estética.

3. Evaluación docente: Basado en el principio de motivación, durante el proceso de evaluación mutua de los estudiantes, combino las diferentes características de los trabajos de los estudiantes para afirmar las diversas actuaciones de los niños y proteger sus actitudes e innovaciones positivas. . conciencia. Al comentar, preste atención a brindar a los estudiantes con habilidades más débiles y personalidad introvertida más oportunidades para lucirse, conocer sus ventajas e incluso ampliarlas, y elogiarlos de corazón, para que puedan deshacerse de su complejo de inferioridad y creer. que "puedo hacerlo". De esta manera, todos los estudiantes se convierten en "maestros del aprendizaje".

4. Diseño de pizarra: (material didáctico) Según la disposición de las actividades docentes, el diseño de la pizarra se divide en dos partes: el tema "Apariencia del dibujo lineal" y el área de visualización.

En resumen, esta lección guía a los estudiantes a recrear a través de preguntas cuidadosas, discusión cooperativa y exploración práctica. Enfatiza tratar a los estudiantes como descubridores, animándolos a pensar activamente, explorar por sí mismos y. cultivar la conciencia subjetiva de los estudiantes y la conciencia de la asistencia mutua y la participación en la cooperación ha logrado el cultivo de la conciencia innovadora, el pensamiento innovador y la capacidad innovadora, y realmente ha logrado la mejora simultánea del conocimiento y la capacidad. Una frase: siempre que los profesores cambien sus conceptos y se dejen llevar con valentía y devuelvan el aula a los estudiantes,

Satisfaga su curiosidad, actividad y características comunicativas, y el efecto de enseñanza será el doble del resultado con la mitad de esfuerzo. Plan de lección 2 de dibujo de líneas artísticas

Objetivos de enseñanza de Wang Jianwei en la escuela primaria central de Jizi Xian:

1. Comprender los diversos cambios en las líneas y comprender que diferentes cambios de línea producen diferentes emociones y belleza artística.

2. Apreciar las obras de modelado lineal de pinturas y mejorar la capacidad estética de los estudiantes.

Puntos clave en la enseñanza:

Intente dibujar líneas de diferentes formas, use líneas para expresar una imagen completa, experimente los ricos cambios de líneas y experimente la alegría de la creación artística.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

1. El profesor muestra una manzana y guía a los alumnos para que observen atentamente, especialmente el contorno exterior.

2 El profesor guarda las manzanas y pide a los alumnos que dibujen el contorno de las manzanas que acaban de observar.

3.Práctica del estudiante.

4. Profesores y alumnos comentarán juntos.

5. Resumen del profesor:

El "contorno exterior" también se denomina "línea de contorno exterior" y se refiere a la línea del borde exterior de un grupo o escena. Tenga cuidado al observar.

2. Actividad de Aprendizaje 1

1. El profesor guía a los alumnos para que observen las obras del libro.

2. El profesor muestra el objeto a observar, y los alumnos observan atentamente el contorno del objeto y lo dibujan

.

3. Los profesores evalúan los trabajos de los estudiantes.

4. Resumen del profesor: Sólo dibujamos en función de lo que observan nuestros ojos. Este proceso no requiere pensar ni mirar las líneas del papel. No tenemos que apresurarnos a borrar esas líneas incorrectas, tal vez mantenerlas hará que la imagen sea más rica y vívida. Este proceso requiere nuestra pasión y coraje.

5. Práctica del alumno: Elige un grupo de objetos, observa atentamente, sujeta un lápiz en la mano e intenta dibujar la forma general de ese grupo de objetos.

6. Exhibición y revisión colectiva del trabajo de los estudiantes.

3.

Al dibujar líneas de objetos, centrarse en las partes importantes o principales hará que la imagen sea más ordenada, rica y vívida. Plan de lección 3 de dibujo lineal de arte

Propósitos didácticos:

1: Aprender y consolidar los métodos de expresión del dibujo lineal y la pintura con colores claros

2: Utilizar los métodos y técnicas de dibujo lineal y pintura con colores claros Describe las características de Qiulin

Puntos clave y dificultades:

Refleja las características de Qiulin

Preparación para la enseñanza:

Material didáctico, herramientas de pintura con acuarela

Proceso de enseñanza:

1: Revisar las preguntas introductorias

1: El profesor muestra la excelente tarea de dibujo lineal pintura de colores claros naturaleza muerta y hace preguntas para repasar el dibujo lineal pintura de colores claros Pasos del método

2: Revela y escribe el tema en la pizarra

2: Analiza el método de pintura

1: Capte las características de color de "Autumn Forest" y refleje la "La palabra "Otoño"

(1) Revise el poema "Mountain Journey" aprendido en el séptimo volumen... Estacionamiento y sentado en el bosque de arces por la noche, las hojas heladas son tan rojas como las flores de febrero." El poema describe el otoño El color del bosque de arces.

(2) Los estudiantes responden qué color observan en el bosque otoñal.

(3) El material didáctico reproduce imágenes del bosque otoñal para que los estudiantes puedan comprender mejor los cambios de color del bosque otoñal.

2: Para reflejar las características del bosque otoñal. la palabra "bosque" en "Qiulin", permita que los estudiantes hablen sobre el significado de "bosque", para que se den cuenta de que para expresar "bosque", deben dibujar más árboles y es necesario tener una cierta sensación de espacio. /p>

Tres: Enseñanza y demostración

1: Usa líneas para dibujar el diseño del "Qiulin"

Dibuja los árboles cercanos primero, luego dibuja el árbol. a lo lejos

Dibuja primero el tronco, luego las ramas principales y finalmente las hojas. Presta atención al uso de diferentes líneas para expresar las características de las diferentes hojas.

2: Utiliza colores claros. Reflejando las características de "Qiulin"

Concéntrese en demostrar la mezcla de colores y dígales a los estudiantes que no mezclen los colores de manera demasiado uniforme para evitar cambios de color apagados.

Ya que los colores deben ser claros pero también llenos de variedad

Cuatro: Ejercicios creativos

Imagina dibujar un dibujo lineal de un bosque otoñal

Cinco: Visualización, final de salir de clase Plan de lección 4 de dibujo lineal de arte

Propósito de la enseñanza:

Permitir que los estudiantes comprendan inicialmente las proporciones de la cabeza del personaje y comprendan los diferentes cambios en el frente, el frente y la mitad. lados. Aprenda a utilizar dibujos lineales para dibujar las cabezas de los personajes y cultivar las habilidades de observación y generalización de los estudiantes.

Puntos clave y dificultades:

Puntos clave: comprender las proporciones generales de las cabezas de los personajes y dominar los conceptos básicos del dibujo lineal

Dificultades: cómo dibujar las proporciones y sentimientos de los rasgos faciales de los personajes

Preparación de la enseñanza:

Material didáctico, bolígrafos duros, etc.

Proceso de enseñanza:

1: Organizar la enseñanza e introducir nuevos cursos

1: Valoración del material educativo. ¿Observar y analizar lo que dibujaste? ¿Qué métodos se utilizan para dibujarlos?

2: Resumen: Todos son retratos de rostros de personajes, los cuales están delineados con líneas monocromáticas

3: Tema de escritura en pizarra

2: Nueva enseñanza

1: Describe la división general de las proporciones frontales de la cabeza

(visualización de material didáctico, medidas del maestro mientras enseña)

Los ojos de los niños tienen 12 puntos a lo largo de la cabeza , 21 puntos desde la parte superior de la cabeza hasta los ojos, son la línea inferior del cabello, la línea inferior de la nariz está exactamente en los 21 puntos desde las cejas hasta el mentón, la boca está en 21 puntos desde la nariz hasta el mentón y las orejas a ambos lados son la línea inferior desde los ojos hasta la nariz.

Mirando el ancho de la cara, es el ancho de cinco ojos medido en unidades de ojos. y la boca están en la posición 21 del ancho de la cara, que es la línea central de la cara, simétrica izquierda y derecha.

2: Guíe a los estudiantes para que observen los cambios en la proporción de los rasgos faciales en el frente y medios lados

3: Demuestre y describa los pasos y métodos para dibujar

(1) Observación general

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Primero observe cuidadosamente el aspecto general. características de las proporciones de la cabeza y la forma de la cara en el ángulo en el que se encuentra, y haga una disposición general en el papel de dibujo para determinar el tamaño y la posición de la cabeza. La posición delantera de la orientación de la cara. Deje más espacio en blanco delante de la cara

(2) Dar forma al bolígrafo

Dibujar la forma de la cara - dibujar los rasgos faciales - resumir las opciones

Tres: Práctica de dibujo del estudiante

Cuatro: Resumen del aula Dibujo lineal artístico Plan de lección 5

Objetivos de enseñanza:

1. Objetivos cognitivos: aprender las obras populares artistas y pintores, y aprender de sus obras Técnicas de expresión en pinturas decorativas de figuras.

2. Objetivo operativo: convertir materiales fotográficos y tus propios bocetos en obras decorativas de personajes.

3. Objetivos emocionales: los estudiantes pueden experimentar plenamente la diversión de la creación y la alegría del éxito en el proceso de crear libremente pinturas decorativas de personajes. Enfoque de enseñanza: inspirar a los estudiantes a asociar personajes y crear pinturas decorativas de personajes personalizadas.

Dificultades didácticas: ser capaz de aplicar con destreza los conocimientos de puntos, líneas y planos para figurar pinturas decorativas.

Preparación docente: Preparación del profesor: material didáctico, rotulador

Preparación del estudiante: rosa agua, bolígrafo acuarela, lápiz de color,

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de revisión

Maestro: En la última clase, aprendimos a dibujar personajes de la vida y aprendimos que las proporciones faciales de un personaje son "tres cortes y cinco ojos" (muestre la imagen) cabeza y cuerpo La fórmula popular para la proporción es "siete de pie, cinco sentados y tres y medio" (muestre la imagen), pero algunos estudiantes sienten que el dibujo de personajes es más riguroso y está limitado por varios factores como la proporción. , postura e imagen. En esta lección resolveremos estos problemas.

Profe: Tengo dos trabajos aquí (muestre fotos). Compárelos y dígame ¿cuál le gusta? ¿Cuál es tu razón? (respondido por los estudiantes).

Profe: El alumno simplemente respondió muy bien. El primer dibujo tiene un estilo realista y es concreto, mientras que el segundo dibujo tiene un estilo decorativo y es abstracto.

A la segunda pintura la llamamos pintura decorativa de figuras. Hoy aprenderemos (dibujo lineal) pintura decorativa de figuras. (Tema de pizarra: 9. Pintura decorativa de figuras)

Profe: ¿Qué quieres saber sobre la pintura decorativa de figuras? ¿Qué estudiar? (Informe después de la discusión grupal)

Profesor: ¿Cuáles son las características de la pintura decorativa de figuras, cuáles son las técnicas de expresión y cómo podemos dibujarla bien?

2. Apreciación y comunicación

1. Apreciación de las pinturas decorativas de figuras chinas

Maestro: De hecho, las pinturas decorativas de figuras no son exclusivas de los tiempos modernos. Nos adentramos en ellos para descubrir las características de las pinturas decorativas de figuras.

(Muestre imágenes de pinturas rupestres de la sociedad primitiva),

Profesor: Observe atentamente si las proporciones de las figuras en las pinturas rupestres han cambiado. Estudiante: Sí

Profesor: ¿Cómo manejó el autor el cuerpo del personaje? Salud: alargada.

Maestra: Además de alargarlo hacia arriba y hacia abajo, ¿de qué otra manera podemos alargarlo? Salud: izquierda y derecha.

Profe: Por cierto, además de alargarlo, ¿de qué otra manera podemos cambiar su relación proporcional? Salud: encogerse.

Maestro: Esto se llama exageraciones. (Escrito en el pizarrón: exageración)

Profe: Si miras detenidamente, verás que el autor también utilizó puntos, líneas y tratamientos decorativos en los personajes, lo cual es muy "moderno". A medida que pasa el tiempo, echemos un vistazo a las características distintivas de los personajes de los ladrillos de retrato de la dinastía Han que tienen doscientos años. Salud: Simetría. (Los personajes son simples, concisos y simétricos.)

Maestro: Los artistas populares usan hilos para reemplazar los pinceles en nuestras manos, como bordados y pinturas decorativas de figuras cortadas en papel. ¿Qué tiene este bordado que te llama la atención? (Respuesta oral)

Profesor: El corte de papel, también llamado grabado en papel, es una de las artes populares más antiguas de los chinos Han en China. Tiene una composición completa, riqueza y delicadeza.

Maestro: El arte no conoce fronteras nacionales. Después de apreciar las pinturas decorativas de figuras de artistas chinos, experimentemos el encanto de las pinturas decorativas de figuras escritas por pintores extranjeros.

2. Apreciar pinturas decorativas de figuras extranjeras

Profesor: Ahora vemos las pinturas decorativas de figuras del maestro español Picasso. Después de haber admirado este cuadro, ¿puedes contarnos

¿Cuál fue tu primera impresión? ¿Qué impresión tiene de las pinturas decorativas de figuras del pintor suizo Paul Klee? (Informe después de la discusión grupal: Hay círculos, triángulos y cuadrados en los gráficos de los personajes. Los personajes están decorados descomponiendo formas geométricas y usando bloques de colores. Los diferentes colores tienen diferentes estilos de color).

Maestro: Las ideas de ese compañero de clase fueron muy buenas y utilizó el conocimiento artístico que aprendimos antes. Las características de las pinturas decorativas de figuras son: exageración, deformación y generalización.

3. Apreciación y discusión

(La maestra muestra pintura decorativa de figuras)

Maestra: ¿Qué tipo de estilo decorativo tiene la pintura decorativa de figuras moderna? Echa un vistazo más de cerca, ¿qué encuentras? Salud: Hay una lengua extra. Maestro: La observación es muy cuidadosa. Utilizó el método de sumar para decorar los personajes. Definitivamente puedes adivinar el método que utilizó en la imagen de abajo, ¿qué método es? Salud: Simplificar.

Apreciar nuevamente las pinturas decorativas de figuras del maestro Ding Shaoguang. Siente la belleza de las pinturas decorativas de personajes.

IV. Creación inspiradora

Maestro: Después de tener tantos métodos, el siguiente paso es utilizar los métodos que has aprendido a crear. Supongo que debes tener muchas ideas en mente. ¿Puedes compartirlas con nosotros? Pide a algunos compañeros que hablen sobre ello. Responde crudo.

Profesor: Debes ser mejor pintando que estos estudiantes. Veamos cómo decoran sus personajes. ¿De qué detalle de su técnica pictórica quieres aprender? ¿Qué se mejorará?

5. Creaciones de los estudiantes

Profesor: Bien, ahora toma los bolígrafos que tenemos en las manos y decóralos con tus ideas y personajes caprichosos. Los estudiantes crean, la música acompaña y los profesores guían entre líneas.

6. Exhibición y Evaluación

Los alumnos recomiendan los trabajos del grupo y seleccionan los mejores. Se combinan la visualización de los trabajos de los estudiantes, la autoevaluación de los estudiantes, la evaluación de pares y los comentarios de los maestros. La evaluación puede basarse en la creatividad, forma, detalles, etc. de la obra.

7. Desarrollo extraescolar

Profesor: ¿Se pueden realizar cuadros decorativos de personajes con otros materiales? Preste atención a observar y experimentar la belleza de los personajes en la vida: la belleza de la forma, el movimiento, la ropa y el gusto humanos, y transforme estas bellezas en las pinturas decorativas de sus propios personajes. Plan de lección de dibujo lineal artístico 6

1. Análisis de materiales didácticos

Esta lección presenta el método de capturar imágenes de objetos: el dibujo lineal. Es diferente de los bocetos claros y oscuros, principalmente. Usar líneas para expresar objetos en la vida es un método relativamente fácil de dominar. Este curso se divide en tres partes: el importante papel y el valor estético de la línea en el modelado de pintura; los tres tipos básicos de dibujo lineal, los puntos clave del dibujo lineal, etc. Al apreciar los trabajos de dibujo lineal exitosos en la historia, los estudiantes pueden desarrollar sus sentimientos estéticos sobre las líneas y luego aprender que la línea es el lenguaje artístico más expresivo en las artes plásticas y tiene un valor estético opuesto.

2. Objetivos docentes

1. Objetivos de conocimiento: Comprender que la línea es el medio más básico para construir una imagen visual, y es también el lenguaje artístico más expresivo de las artes plásticas; la importancia del dibujo lineal en la pintura Tres tipos básicos.

2. Objetivo de la capacidad: inicialmente aprender a apreciar el dibujo lineal; y ser capaz de utilizar el conocimiento aprendido para mejorar el sentido de la línea central de los objetos objetivos y la percepción estética de la línea central del arte de la pintura. y elige un tipo de dibujo lineal para el arte. Para probar o realizar.

3. Emociones, actitudes y valores. Metas: A través de la enseñanza, los estudiantes pueden sentir la belleza del arte, ampliar sus horizontes, aumentar sus conocimientos y cultivar sus sentimientos; cultivar su comprensión e interés por la cultura tradicional de la patria, realzar el orgullo nacional.

3. Enfoque y dificultades de la enseñanza

Enfoque: El enfoque de esta lección es comprender los tres tipos de dibujos lineales y mejorar la capacidad estética.

Dificultad: La dificultad es sentir y dominar la expresión artística de la línea central de una pintura, y mejorar las habilidades estéticas y creativas de los dibujos lineales. Y sienta la belleza artística de las líneas en los bocetos reales.

IV.Métodos de Enseñanza

De acuerdo con las características de los materiales didácticos de esta asignatura, con el fin de aclarar los puntos clave y dificultades para que los estudiantes puedan alcanzar los objetivos docentes planteados en este apartado, Los métodos de enseñanza deben centrarse en: método de conferencia, método de observación, método de comparación, método de demostración, método de práctica.

5. Método de aprendizaje

En primer lugar, enseñaré los tipos de dibujos lineales y las características de las líneas, así como los puntos clave del dibujo lineal, después de que los estudiantes comprendan el. funciones de las líneas en los dibujos lineales. Después de conocer las características, practique copiando basándose en los dibujos lineales del libro de texto para obtener una comprensión profunda de los cambios en las líneas. El aprendizaje tiene como objetivo cultivar la capacidad de autoaprendizaje y la capacidad práctica. Por lo tanto, después de las clases en el interior, organizaré clases de dibujo al aire libre para permitir a los estudiantes observar y estudiar de forma independiente, aprender a dibujar líneas entre las flores, plantas y árboles del campus. y domina la belleza de las líneas.

6. Preparación de material didáctico

Profesores: libros de texto, bolígrafos, papel para dibujar

Alumnos: libros de texto, bolígrafos, papel para dibujar

7. Proceso de enseñanza:

1. Introducción:

La riqueza y diversidad del lenguaje artístico de la pintura entendido desde la etapa previa de estudio, incluyendo puntos, líneas, superficies, espacios, Se introducen luces y sombras, textura, perspectiva y color: la línea---el lenguaje de la pintura. Mostrar las obras, explicar, orientar y hacer preguntas: ¿Qué lenguaje artístico se utiliza en estas obras? (Centrarse en trabajos basados ​​en modelado de líneas)

2. Nueva enseñanza:

(1) La línea es el medio más básico para construir imágenes visuales y también es el arte más expresivo. en el lenguaje de las artes plásticas.

Mostrando obras y textos relacionados, explique, haga preguntas y resuma: ¿Fue primero el ser humano, la escritura o la pintura? ¿Qué pueden expresar las líneas?

Descubre qué pueden expresar las líneas:

A. Objetos varios (objetos naturales, objetos imaginarios, objetos concretos, objetos abstractos, etc.)

B. Autor Emociones y estética

C. Estructura, espacio, luces y sombras, luces y sombras, textura, connotación, etc.

D. Estética (ritmo, ritmo, armonía, etc.) )

(2) Tipos básicos de dibujos lineales

Produzca trabajos y textos relevantes, explique, oriente, haga preguntas y resuma: dibujo lineal realista, dibujo lineal expresivo y dibujo lineal abstracto. dibujo. (Utilice el método de enseñanza, el método de observación y el método de comparación para resaltar los puntos importantes y difíciles de esta sección).

3. Entrenamiento de habilidades:

A través de la comprensión de las líneas y la comprensión de los trabajos de dibujo lineal, de fácil a difícil, de superficial a profundo, el propósito de los estudiantes de dibujo lineal puede ser logrado. (Avanzar gradualmente de copiar a dibujar)

4. Resumen: características de las líneas, tipos básicos de dibujos lineales y puntos clave de los dibujos lineales

5. Asignar tarea: completar una línea de pintura tarea de dibujo. Plan de lección 7 de dibujo de líneas artísticas

Objetivos de enseñanza:

1. Comprender los diversos cambios en las líneas y comprender que diferentes cambios de línea producen diferente belleza emocional y artística.

2. Intente dibujar líneas de diferentes formas, use líneas para expresar una imagen completa, experimente los ricos cambios de líneas y experimente la alegría de la creación artística.

3. Apreciar las obras de modelado lineal de las pinturas, sentir la belleza de las líneas y la vitalidad y emoción que aportan, y mejorar la capacidad estética de los estudiantes.

Preparación docente:

Lápiz, papel, material didáctico.

Enfoque didáctico: a través del análisis de imágenes e imágenes, apreciar la belleza de las líneas, comprender las formas de varias líneas y las texturas compuestas por líneas.

Dificultades de enseñanza: intente dibujar líneas con diferentes características cambiantes, la organización del blanco y negro y los niveles de gris de las líneas en la imagen.

Proceso de enseñanza:

1. Comprender las líneas

1. Muestre una fotografía de un paisaje llena de líneas y pida a los alumnos que busquen qué líneas ven en la foto del paisaje. .

Pautas 1: Las líneas son el lenguaje de modelado más básico en el arte. Las líneas cambiables pueden producir efectos de imagen muy atractivos. Hoy experimentaremos juntos el "encanto de las líneas".

Instrucción 2: Además de las líneas que acabas de ver en la imagen, ¿puedes nombrar otras líneas?

Los estudiantes hablan sobre las líneas que conocen.

Pauta 3: Hay muchos tipos de líneas en el mundo Para facilitar la comprensión, simplemente podemos dividir las líneas en rectas y curvas.

2. Trabajemos junto con los estudiantes para comprender inicialmente las líneas rectas y las curvas.

Los estudiantes intentan expresar sus sentimientos sobre diferentes líneas e inicialmente sienten las características estéticas de las líneas. Los estudiantes sacaron el cuestionario sobre sentimientos proporcionados por el maestro, experimentaron sus propios sentimientos y discutieron y compartieron sus sentimientos en grupos.

Orientación 1: De hecho, las líneas están por todas partes a nuestro alrededor, busquemos juntas las líneas en la naturaleza.

3. El material didáctico está acompañado de música para apreciar las líneas en la naturaleza. Los profesores y los estudiantes pueden sentir las diferentes expresiones emocionales de diferentes líneas juntas.

Apreciación parcial de los objetos naturales:

Campos de flores - (tranquilos, amplios) - líneas rectas y horizontales

Campos en terrazas - (suaves, cómodos) - curvas

Olas - (elegantes y suaves) - curvas de red

Olas - (cayendo) - líneas onduladas que combinan grosor y grosor

Explosión - (Peligro)- Radiación

……

2. Intente trazar líneas

1. Aprendizaje cooperativo, los estudiantes aprenden de las fortalezas de los demás: a través de la discusión y el análisis, deje que los estudiantes aprendan Acerca de las líneas Este lenguaje de modelado se ha comprendido y mejorado aún más.

Las líneas no sólo pueden crear imágenes vívidas, sino también transmitir los pensamientos del pintor.

2. Hable sobre la experiencia de aprendizaje. Pida a los estudiantes que hablen sobre sus sentimientos acerca de dibujar líneas. Hablen entre ustedes sobre sus diferentes sentimientos acerca de las líneas del cuadro. Una mayor comprensión y experiencia permitirá a los estudiantes tener un gran interés en el uso del modelado de líneas.

3. Apreciación y Aprendizaje

1. Guíe a los estudiantes para que aprecien diferentes modelos de maestros, obras de pintores y líneas de otros estudiantes, intercambien sentimientos y presten atención a la longitud y el grosor. y la densidad de las líneas, etc. cambia.

2. Resumen de cómo dibujar un hermoso dibujo lineal:

Un buen dibujo lineal no solo debe tener una imagen completa y un tema claro, sino que también debe tener siempre negro, gris y blanco en la imagen el nivel cambia, los niveles de negro, gris y blanco necesitan cambiar el grosor, profundidad, longitud, escasez y densidad de las líneas, etc. También es necesario expresar diferentes cosas y diferentes sentimientos con diferentes líneas para producir un hermoso efecto de imagen.

IV.Juegos de aula

Hoy la profesora también os ha traído un pequeño juego ¿Quieres jugarlo? (Piensa)

El nombre de este juego es "Dibujas y supongo". Ahora la maestra quiere invitar a un niño al escenario. La maestra quiere invitar a xxx niño. La maestra quiere preguntarte. para dibujar a un niño. Ahora, por favor, mantén tus ojos fijos en él en silencio, ¡no te descubramos! Una vez que lo hayas encontrado, podrás jugarlo en la pizarra. ¡Los niños en los asientos deben observar atentamente su dibujo para ver qué compañero está dibujando!

5. Resumen del aula y anime a los estudiantes a descubrir la belleza de la naturaleza Plan de lección de dibujo lineal 8

Arte de la clase de último año: hermosas flores (dibujo lineal)

Objetivos de las actividades:

1. Enriquecer aún más el conocimiento de los niños sobre puntos, líneas y superficies.

2. Aprenda a utilizar un rotulador para delinear la estructura básica de las flores y utilice técnicas de dibujo lineal para decorar, prestando atención al diseño de la imagen.

3. Ser capaz de realizar actividades de dibujo lineal y decoración con cuidado y sentir la belleza del dibujo lineal.

Preparación de la actividad:

1. Ejemplo

2. Cada persona tiene un rotulador y papel blanco

Proceso de la actividad:

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1. Muestre ejemplos directamente y solicite al maestro de la materia: Nuestros niños ya han estado expuestos al dibujo lineal, así que echemos un vistazo a de qué puntos, líneas y superficies está compuesta esta flor. El maestro presenta dibujos de demostración y los niños observan y describen el resumen del maestro y presentan puntos, líneas y planos relevantes

2. Enriquece aún más el conocimiento de los niños sobre puntos, líneas, planos, etc., y guía que los niños aprendan varios métodos de expresión del dibujo lineal. Transición: Esta flor usa estos patrones, por lo que hay muchos otros patrones que se pueden decorar. ¿Qué más sabes?

1. Los niños cuentan algunos puntos, líneas y planos conocidos.

2. La maestra resume y resume. Miremos esta pintura nuevamente. La maestra usó algunos elementos nuevos al decorarla. . Patrón, ¿lo reconoces?

Muestra la segunda demostración,

Visualización:

Puntos: puntos de triángulo, puntos de cruz

Líneas: líneas de resorte, cóncavas y convexas líneas, Espiral triangular, Espiral cuadrada

Superficie: superficie compuesta por círculos, superficies compuestas por semicírculos, superficies compuestas por triángulos y superficies compuestas por líneas onduladas.

3. Guíe a los niños para que aprendan a decorar flores con dibujos lineales.

Profe: ¿Cómo utilizar estos puntos, líneas y superficies para decorar hermosas flores?

Demostración de los pasos básicos:

1. Primero dibuje un núcleo de flor redondo grande, luego dibuje los pétalos y luego dibuje los tallos y las hojas.

2. Las formas grandes, como pétalos, núcleos de flores y hojas, se pueden dividir primero con líneas rectas o arcos. (Los pétalos los divide el maestro y las hojas se dejan a los niños para que las dividan)

3. Decore los bloques divididos con puntos, líneas, superficies y patrones simples.

3. Pintura infantil, guía turística del maestro

Excesivo: hay flores de varias formas en nuestras vidas, y la maestra también pintó muchas (la maestra mostró muchos pétalos, flores y hojas ) y decorado con puntos, líneas y superficies.

¿Quieres dibujar? Por favor, piensa cuidadosamente cuando dibujes. ¿Cuántas flores dibujar? Si quieres dibujar una flor, debe ser muy grande. Cuando dibujes dos flores, puedes tener una alta y otra baja, o una grande y otra pequeña. Hay tres flores. Entonces hay que prestar atención a las diferencias de niveles, algunas son altas y otras bajas, algunas son grandes y otras pequeñas.

Cada pétalo y hoja debe ser de mayor tamaño para la decoración del interior.

IV.Comentario

Profesor: Muestra los trabajos de los niños y diles qué flor les gusta más y por qué. Evaluación de apreciación mutua de los niños