Resumen del trabajo anual de educación moral en el jardín de infantes

5 resúmenes de trabajo anuales para la educación moral en el jardín de infantes

Por supuesto, los resúmenes están escritos para que la gente los lea. Si no son coherentes, la gente no podrá leerlos. los leen, no sabrán por qué. De esta manera, no se logra el propósito del resumen. Estoy aquí para compartir con ustedes algunos resúmenes de trabajos anuales de educación moral en el jardín de infantes, con la esperanza de ser útiles para todos.

Resumen del trabajo anual de educación moral del jardín de infantes (Capítulo 1 seleccionado)

El jardín de infantes es una escuela de jornada completa con __ clases docentes, __ muchos niños y __ mucho personal docente. Se estableció el jardín de infantes. En los últimos años, al tiempo que aumenta la construcción de infraestructura y fortalece la gestión interna, nuestro jardín de infantes ha establecido un concepto de educación socializada, ha aprovechado al máximo los recursos educativos familiares y comunitarios y ha construido una red educativa tridimensional que integra el jardín de infantes, la familia y la sociedad con funciones complementarias. comunicación. En la práctica, nos adherimos a la "educación en el hogar" con los padres y las escuelas como posición principal y a una combinación de múltiples canales educativos, combinando orgánicamente la educación dentro y fuera de la escuela y logrando buenos resultados.

1. Establecer la conciencia de la educación conjunta de las tres escuelas y formar la conciencia de la gestión conjunta de la escuela.

En la práctica educativa a largo plazo, los maestros han sentido cada vez más que el jardín de infantes educación El impacto de los factores familiares y sociales en los niños pequeños está aumentando. El fenómeno de "5 2 = 0" es particularmente prominente en los jardines de infancia. Además, debido a que algunos padres no comprenden las tareas y contenidos de la educación infantil, tienen la idea de valorar la educación por encima del cuidado infantil. Sabemos que para promover el desarrollo integral de los niños pequeños, primero debemos mejorar la calidad de los padres en el proceso educativo, debemos trabajar juntos interna y externamente, buscar asistencia externa e integrar efectivamente los recursos de los jardines de infancia. familias y comunidades para promover el desarrollo integral de los niños.

Por un lado, organizamos activamente a los profesores para que aprendan los requisitos específicos del trabajo entre padres y escuela, mejoren la conciencia de los profesores sobre la "cooperación en el hogar y la paternidad científica" y establezcan un sentido común de desarrollo continuo de la humanidad. Por otro lado, utilizamos múltiples canales para dar a conocer a los padres la importancia práctica de administrar una buena escuela para padres. Sobre la base de obtener el apoyo de los padres, nuestro parque estableció la primera escuela para padres en XX.

2. Establecer una organización interactiva de dos niveles y establecer un mecanismo de funcionamiento escolar ordenado.

Para garantizar el funcionamiento normal y ordenado de las escuelas para padres, hemos establecido una junta escolar para padres. comité y el director personalmente Como director de la escuela de padres, la junta escolar está compuesta por miembros del equipo de liderazgo del jardín de infantes, maestros, representantes de padres y representantes de maestros jubilados, y es responsable del liderazgo y la gestión de la escuela de padres. También movilizamos plenamente el entusiasmo de las fuerzas comunitarias en diferentes niveles, recomendamos a representantes de los padres en las clases y establecimos un comité de padres. Al mismo tiempo, contratamos a personas de todos los ámbitos de la vida para que se convirtieran en consultores para nuestra escuela de padres. formando una capa de gestión, operación y think tank. Un campo educativo tridimensional en el parque para niveles de tutoría.

Con el fin de convertir nuestra escuela de padres en una plataforma que "difunda conocimientos de enseñanza científica, intercambie experiencias de tutoría efectivas, inspire hábitos de tutoría correctos y forme una sinergia de educación en el hogar", hemos formulado la "Escuela de padres". Sistema de aprendizaje de estudiantes", "Sistema de contacto con los padres", "Responsabilidades del puesto de liderazgo de la escuela para padres", "Sistema de evaluación de estudiantes sobresalientes de la escuela para padres" y otras responsabilidades del sistema *** 12 copias, que aclaran aún más las responsabilidades, garantizan la división del trabajo y la cooperación, y establecen un mecanismo de funcionamiento escolar ordenado, para promover el avance ordenado del trabajo entre padres y escuela.

3. Establecer científicamente el contenido de enseñanza e implementar objetivos escolares efectivos

El jardín de infantes implementa una educación que se centra en el cuidado infantil y presta la misma atención al cuidado infantil y a la educación. También consideramos esto plenamente en el plan de estudios. entorno de las escuelas para padres, basándose en las características de los niños pequeños y las necesidades de los padres, prestamos atención a la cientificidad, exhaustividad, sistematización y aplicabilidad del contenido de la enseñanza, y brindamos educación ideológica, educación jurídica, educación sobre nutrición y salud, y educación sobre seguridad. , educación en salud mental y otros contenidos. Para permitir que los padres comprendan mejor los objetivos de la educación de la primera infancia e implementen eficazmente la educación en el hogar, también compilamos e imprimimos dos libros de texto escolares para padres e imprimimos el "Reglamento laboral del jardín de infantes" y el "Esquema de orientación para la educación del jardín de infantes (prueba)". En volúmenes para su distribución para los padres, también se han recopilado los "99 requisitos básicos para la formación de estándares de comportamiento diario de los niños" en función de los objetivos educativos, lo que permite a los padres aclarar sus objetivos y exigir una educación coherente en el desarrollo de la vida de sus hijos. y hábitos de higiene, hábitos de comportamiento y hábitos de estudio.

Nuestro jardín de infancia ha establecido cursos de enseñanza específicos, que resaltan la eficacia del funcionamiento de una escuela.

Para garantizar la calidad de la enseñanza en las escuelas para padres, hemos establecido un grupo de profesores compuesto por expertos en educación infantil, consultores legales, consejeros psicológicos, policías de tránsito, médicos y maestros a tiempo parcial para brindar Conferencias y consultas periódicas y ordenadas para padres Actividad. Hemos invitado y venido al jardín de infancia para enseñar a los padres. Sus conferencias tienen teorías avanzadas y amplias referencias, lo que despertó el entusiasmo de los padres y logró muy buenos resultados educativos. También aprovechamos al máximo los recursos de la comunidad e invitamos a policías de tránsito, pediatras y otros a enseñar a los padres en nuestro jardín de infantes y guiarlos en la crianza científica. En los últimos cinco años, hemos organizado 17 conferencias escolares especiales y actividades de consulta para padres, que han cambiado efectivamente los conceptos de crianza y los comportamientos educativos de la mayoría de los padres.

4. Comprometidos con ampliar los canales de tutoría y promover la interacción de información en el hogar

Difundir el conocimiento de la tutoría científica, inspirar a los estudiantes a formar comportamientos de tutoría científica y lograr el objetivo de la educación cooperativa son los objetivos de escuelas de padres Con este fin, hemos llevado a cabo actividades interactivas en el hogar integrales y multicanal basadas en ricas conferencias especiales brindadas por padres y escuelas.

1. Conversación. Requerimos que los maestros tengan una conversación diaria, es decir, usen el tiempo en que los padres recogen y dejan a sus hijos todos los días, se comuniquen y se comuniquen con los padres de manera enfocada y decidida, y aprendan rápidamente de los padres sobre la condición física de sus hijos o reflejar la vida y el desempeño de aprendizaje de sus hijos en el jardín de infantes, para que sea útil Proporcionar atención y educación específicas.

2. Visita domiciliaria. Los maestros visitan a las familias cada semana, visitando una vez a las familias de los niños cada vez, para comprender el entorno educativo familiar de los niños y las actitudes educativas de los padres, comunicarse con los padres sobre los métodos educativos, formular las medidas educativas correspondientes de acuerdo con las características de los niños e implementar la educación. de forma diferente para cada individuo. La tasa de visitas domiciliarias de los niños durante el semestre superó el 8.

3. Foro para padres, columna de promoción para padres y sitio web. Parent Garden es una ventana para que cada clase promueva de manera efectiva la experiencia científica de los padres y el conocimiento sobre el cuidado de la salud. El contenido del Parent Garden proviene de varios libros y revistas de educación infantil. Los maestros lo seleccionan, organizan cuidadosamente y lo proporcionan a los padres. aprender El contenido del Jardín de Padres es cada medio mes Reemplácelo una vez. También abrimos una columna de promoción para padres basada en grupos de grados y anunciamos temas educativos mensuales y prioridades de trabajo a los padres de manera oportuna. Para aumentar aún más la densidad y amplitud de las conexiones domésticas, en mayo de 2019, nuestro jardín de infantes se preparó para crear su propio sitio web, aprovechando la amplia radiación, la rápida velocidad, los ricos recursos y la comunicación conveniente de la red para enviar avisos a los padres, promover noticias de nuestro jardín de infantes, enseñar experiencias de crianza, etc., intercambiar información con los padres a través de foros y foros de mensajes de clase, y discutir conjuntamente métodos educativos efectivos.

4. Reuniones de padres, jornadas de puertas abiertas para padres y reuniones de presentación de informes para padres. Nuestro jardín de infantes lleva a cabo una reunión de padres y maestros al comienzo de cada semestre, un día de puertas abiertas para padres durante el semestre y un evento de presentación de informes para padres al final del semestre. A partir de 2019, hemos cambiado el Día de puertas abiertas para padres a la Semana de puertas abiertas para padres para brindarles a los padres más tiempo suficiente para que puedan tener una comprensión más integral y realista de las actividades de sus hijos en el jardín de infantes.

5. Actividades de jardín entre padres e hijos. Organizamos dos actividades de jardín de infantes para padres e hijos cada año escolar, lo que permite a los padres y a los niños venir al jardín de infantes para participar en interesantes encuentros deportivos y celebraciones del "1 de junio". Esto brinda a los padres la oportunidad de divertirse con los compañeros de clase de sus hijos. Recibió una respuesta entusiasta de los padres.

5. Implementar la retroalimentación de información de manera oportuna para lograr una educación cooperativa en el hogar.

El grupo de estudiantes contiene una rica experiencia de crianza y encarna una sabiduría educativa infinita. Abrimos el foro y activamente. Solicitamos sus opiniones sobre el establecimiento del plan de estudios y la enseñanza, solicitamos sus sugerencias sobre la construcción y el desarrollo del jardín de infantes, solicitamos sus ideas sobre la educación cooperativa y establecimos un sistema de implementación de retroalimentación de información. En los últimos años, hemos publicado 400 cuestionarios para padres, recopilado 3 opiniones de padres y 6 sugerencias de racionalización. Hemos implementado concienzudamente estas opiniones y sugerencias y hemos realizado rectificaciones oportunas para alentar a los maestros a mejorar continuamente sus métodos de trabajo y promover aún más el entorno educativo del jardín de infantes. mejoramiento. También invitamos a los padres a participar en la gestión democrática, formular recetas para niños y seleccionar "buenos jardineros". Durante los últimos cinco años, los padres han seleccionado "buenos jardineros"1. La implementación de esta actividad ha promovido efectivamente una mayor mejora de la calidad de los maestros. Actitud de servicio y calidad del servicio.

Sin dolor no hay ganancia.

En los cinco años desde que nuestro jardín de infantes comenzó la escuela para padres, hemos capacitado a 230 padres, hemos graduado a 160 padres y seleccionamos a 2 padres destacados. La creación de escuelas de padres y el desarrollo de actividades pragmáticas y específicas han sensibilizado a la mayoría de los estudiantes sobre la importancia de la educación familiar, han creado inicialmente la conciencia de dar ejemplo, empezando por las cosas pequeñas y enseñando a los científicos, y han abogado por una Estilo de tutoría democrático y respetuoso. Los logros pertenecen al pasado y el trabajo depende del futuro. Nuestro jardín de infancia utilizará un nuevo concepto y un estilo pragmático para implementar el objetivo laboral general de "todo para los niños, para todos los niños, todo para los niños", preste atención a los detalles. y nos esforzamos por que los padres creen un entorno educativo excelente para la sociedad y mantengan un cielo azul para los niños. Creemos que con el cuidado de los líderes superiores y el apoyo de los padres y la gente de la comunidad, nuestra asociación de padres y escuelas mejorará cada vez más. Resumen del trabajo anual de educación moral en el jardín de infantes (Parte seleccionada 2)

La primera infancia es el mejor punto de partida para el desarrollo intelectual y también es un período importante para cultivar un buen carácter moral y hábitos de comportamiento. Los niños obtienen una comprensión moral preliminar y emociones morales. La educación y la formación siempre han sido tareas muy importantes en la educación infantil. Por eso hemos desarrollado este plan. De acuerdo con las características de edad de los niños y los requisitos del "Esquema", combinado con las actividades docentes y la vida diaria en las cinco áreas principales, la educación moral se infiltra en los niños para mejorar integralmente la calidad ideológica de los niños de nuestra clase. y promover el desarrollo sano y armonioso de los niños.

1. Análisis de la situación

Mi clase es de clase media y la situación ideológica y moral general no es ideal. Los puntos principales son los siguientes: la capacidad de autocuidado y la independencia de los niños. son demasiado pobres (como por ejemplo: Un pequeño número de niños no saben comer solos y requieren que el maestro se quite los pantalones al orinar. No existen rutinas básicas:

1. No pueden hacer lo que puedan de forma independiente.

2. La mayoría de los niños tienen poca conciencia y capacidad de autocontrol para obedecer las reglas.

3. Falta de conciencia de los demás y falta de humildad.

4. No valorar los frutos del trabajo, dejar caer los granos de arroz al comer, romper cuadernos a voluntad, dejar correr el agua del grifo, etc., no respetar el trabajo de los adultos.

5. La voluntad y la calidad no son lo suficientemente fuertes, el trabajo no es serio y no hay ánimo para superar las dificultades.

6. Faltan comportamientos y hábitos civilizados. Un pequeño número de niños no son educados, les encanta pelear y maldecir.

2. Medidas y contenidos:

Como respuesta a los problemas anteriores, debemos corregirlos y mejorarlos para favorecer la formación y el desarrollo del buen carácter moral en los niños. En este sentido, hemos diseñado los siguientes planes:

(1) La educación regular debe llevarse a cabo sin descanso.

1. La clase lleva a cabo discursos matutinos todos los días y los lleva a cabo de manera realista de acuerdo con planes semanales y diarios para aprovechar al máximo el papel educativo de los discursos matutinos. 2. Centrarse en las estaciones y los acontecimientos actuales, enriquecer el conocimiento de los niños y guiarlos para que comprendan los conocimientos básicos de educación moral. 3. Realizar una serie de actividades para guiar a los niños a aprender buenos ejemplos y convertirse en niños disciplinados y de buen comportamiento. 4. Realizar una variedad de actividades educativas rutinarias para que los niños puedan asimilar su carácter moral y su comportamiento mientras aprenden. 5. Desempeñar eficazmente el papel de la atmósfera de educación moral como principal canal de educación.

(2) Estudiar normas y desarrollar hábitos.

1. Estudie las "Pautas para la educación de jardín de infantes (prueba)" y lleve a cabo una educación específica basada en el nivel de los niños de esta clase. 2. Conozca la experiencia laboral de educación moral de los jardines de infancia avanzados y utilícela en la práctica. 3. Estudie artículos y teorías relevantes, compárelos con la práctica, encuentre lagunas, continúe haciendo bien su trabajo y haga un buen trabajo en el trabajo ideológico. Las medidas específicas para el trabajo de educación moral en el jardín de infantes se resumen a continuación:

Incorporar la educación moral en la vida diaria el trabajo de educación moral en el jardín de infantes no es una predicación separada, penetra en todos los aspectos de la vida diaria de los niños. Los educamos en cada momento.

Actividades matutinas: Enseñamos a los niños expresiones educadas simples, como decir "buenos días" y "adiós" al maestro por la mañana y por la noche, para que los niños puedan aprender expresiones educadas y mejorar su conciencia de la civilización. .

Actividades de recreo: En este momento educamos a los niños para que se cuiden y se cuiden unos a otros, y les ayudamos a repasar lo aprendido en clase, deben aprender a ser humildes y jugar de forma divertida; juguetes juntos.

Al salir de las actividades de la guardería: Se requiere que los niños no persigan ni hagan ruido, sino que esperen tranquilamente a que sus padres los recojan.

3. La educación moral en las actividades educativas

Cultivar la capacidad de los niños para adaptarse a la vida colectiva y hacerles sentir el cuidado y el amor de los adultos que les rodean. Al comienzo del semestre, para que los niños de la clase pequeña se adaptaran a la vida colectiva lo antes posible, primero los organizamos para visitar el jardín de infantes. El cuento "Felizmente voy al jardín de infantes" y la canción "Me encanta". My Kindergarten" permitió a los niños adaptarse lo antes posible a la vida colectiva del jardín de infancia. 2. Cultivar la capacidad de autocuidado de los niños.

Los niños de clases pequeñas tienen poca capacidad de autocuidado, aunque pueden comer de forma independiente, debido al cuidado excesivo de sus padres, la mayoría de los niños no pueden comer de forma independiente y su independencia es escasa. Por ello, ante estas características de los niños pequeños, utilizamos las canciones infantiles de etiqueta “Levántate” y “Duerme”, la canción musical “Tengo un par de manitas” y otras actividades para guiar a los niños en un camino planificado y paso a paso. manera paso a paso para comer, lavarse, dormir y otros buenos hábitos de forma independiente. 3. Aprenda expresiones educadas sencillas y lleve a cabo una educación educada. La educación sobre la cortesía es una parte importante de la educación moral. Con este fin, brindamos educación sobre la cortesía a los niños pequeños en clases de etiqueta a través de "Buenos días", "Hola, soy el pequeño Kadin" y "Adiós, maestro".

4. Educación moral durante los festivales

El 10 de septiembre, el "Día del Maestro" permite a los niños conocer el arduo trabajo de los maestros y los educa para amar y respetar a los maestros. El "Día Nacional" del 1 de octubre permite a los niños comprender el origen del Día Nacional, conocer la historia de nuestro país y amar la patria y los sentimientos de la ciudad natal.

El 25 de diciembre se celebrará la "Navidad" en casa para celebrar el Año Nuevo, permitiendo a los niños sentir la alegría del Año Nuevo y cultivar el amor por sus padres. Potenciar los sentimientos de los miembros de la familia. Anime a los niños a participar con valentía en actividades grupales y experimentar la diversión del Año Nuevo. 4. Contacto en el hogar y educación colaborativa

Para la educación moral de los niños pequeños, no es posible depender de los esfuerzos unilaterales del jardín de infancia. Se debe mantener la coherencia de la educación. Por lo tanto, las familias, los jardines de infancia y todos los aspectos de la sociedad deben fortalecer la educación ideológica y moral de los niños para proteger su crecimiento saludable. Realizamos actividades educativas a través de agendas de contactos en el hogar, jardines para padres, jornadas de puertas abiertas para padres y actividades de fiestas en el hogar.

1. Al llevar a cabo la educación "Cinco Amores", pedimos a los padres que no dejen que sus hijos vean televisión, películas, libros, publicaciones periódicas e imágenes con contenido nocivo para la salud, y que no usen ropa elegante, permanentes. , collares o anillos, aretes, no usar esmalte de uñas, ni lápiz labial, etc. Brindar una educación correcta a los niños de acuerdo a sus características físicas y mentales.

2. Muchos niños de hoy son egoístas, obstinados y autoritarios. Por lo tanto, exigimos a los padres que establezcan ideas educativas correctas a través del libro de contactos del hogar y el jardín para padres, brinden a los niños más oportunidades prácticas para fortalecer su concepto colectivo y laboral, y cultiven las buenas ideas de los niños sobre solidaridad y ayuda mutua, respeto a los ancianos y cuidado de los jóvenes, el amor al colectivo, el trabajo duro y la vida sencilla, y los hábitos laborales iniciales.

3. Padres y profesores deben comportarse correctamente y ser modelos a seguir para los niños pequeños. Los padres y maestros deben fortalecer constantemente su autocultivo, ser estrictos consigo mismos y predicar con el ejemplo. Deben hacer lo que les piden a los niños que hagan primero, y no deben hacer lo que a los niños no se les permite hacer. palabras y hechos para crear un entorno civilizado y saludable para sus hijos para garantizar el desarrollo físico y mental saludable de los niños pequeños.

En resumen, aprovecharemos todas las oportunidades favorables para brindar educación ideológica y moral a los niños pequeños y sentar unas buenas bases para sus vidas futuras. Resumen del trabajo anual de educación moral en el jardín de infantes (Parte 3 seleccionada)

5. Para adaptarse a la nueva situación y a la nueva sociedad, el trabajo de educación moral en el jardín de infantes debe fortalecerse y mejorarse, y todos los empleados deben estar verdaderamente educados. Y la construcción del equipo docente es la clave para educar a todos los empleados. Nuestro jardín de infantes establecerá una organización de trabajo de educación moral:

Líder del equipo: Xu Honghong

Líder adjunto del equipo: Lin Jinxiang

Miembros: Lin Tingting, Zhang Xiaoxiao, Li Quanbao, Li Yifang, Su Lingling

Bajo el liderazgo del líder del equipo, los miembros del equipo deben tener una división clara del trabajo y trabajar juntos para gestionar la situación.

2. Hacer un buen trabajo de educación moral de un día para mejorar los hábitos de comportamiento de los niños.

Hacer un buen trabajo en el manejo diario de los niños es un punto de partida importante para fortalecer la construcción del estilo jardín. La educación educativa también es una parte importante de la educación moral. Dar pleno juego al papel principal de los niños y realizar controles puntuales sobre la higiene, la civilización, la disciplina, los ejercicios matutinos, etc. de cada clase, para que todo el parque pueda formar un buen ambiente en el que las clases se esfuercen por ser las primeras.

1. Proporcionar educación sobre cómo ser educado, civilizado y disciplinado.

(1) Ser capaz de tomar la iniciativa de dirigirse a las personas que le rodean de forma educada y proactiva y utilizar expresiones educadas con entusiasmo.

(2) Capaz de cumplir activamente las reglas de la clase y del jardín de infantes.

(3) Capacidad para cumplir los lugares públicos y los requisitos de higiene, como no tirar basura con restos de papel, cáscaras o romper flores y hierba.

2. Cultivar intencionalmente las cualidades de humildad y honestidad en los niños.

(1) Cultivar la amistad de los niños con sus compañeros y estar dispuestos a ayudar a los niños u otras personas en dificultades.

(2) Aprender poco a poco a resolver disputas entre ellos.

(3) Ten confianza al hacer las cosas y aprende a protegerte.

(4) Mantenga siempre un estado de ánimo animado y feliz, no llore fácilmente, no pierda los estribos casualmente y pueda ser sociable.

(5) Aprende a hacer tus propias cosas desde pequeño y aprende a hacer cosas que no sabes hacer.

3. Cultivar el amor de los niños por la patria y la ciudad natal.

(1) Que los niños sepan que nuestro país es China y que nosotros somos chinos, nuestro país es grande y tiene una gran población;

(2) Comprender la bandera nacional, el escudo nacional, el himno nacional, la capital, etc.

(3) Cultivar a los niños para que expandan gradualmente su amor por la familia y el jardín de infantes hasta el amor por su ciudad natal y su patria.

4. Cultivar buenos hábitos de vida e higiene en los niños.

(1) Prestamos atención al desarrollo de los buenos hábitos de vida y de higiene de los niños, y cultivaremos los buenos hábitos de vida y de higiene de los niños a lo largo de su vida diaria. Por ejemplo: preste atención a mantener las manos y la cara limpias y utilice métodos correctos para lavarse las manos y la cara. Ser capaz de comer con cuchara y desarrollar el hábito de comer a tiempo, enjuagarse y limpiarse la boca después de las comidas y no ser exigente con la comida. No se meta los dedos en las manos, no juegue con cuchillos, tijeras y otros objetos punzantes y esté dispuesto a consultar a un médico cuando esté enfermo.

(2) Sepa que todos deben jugar con los juguetes en el jardín de infantes y turnarse para jugar. Inicialmente, no deben pelear ni monopolizar los juguetes, deben clasificarlos y devolverlos a sus lugares originales. después de su uso.

3. Realizar actividades educativas temáticas

Realizar actividades educativas según las principales festividades y aniversarios, enseñar a los niños el patriotismo y el colectivismo y llevar a cabo educación temática según las prioridades laborales mensuales Actividades como Como educación para izar la bandera, las actividades del "Día del Maestro" en septiembre, las actividades del "Día Nacional y Festival del Medio Otoño" en octubre y las actividades de "Celebración del Día de Año Nuevo" en enero son tanto educativas como entretenidas.

4. Fortalecer las conexiones hogareñas y aunar esfuerzos en educación.

1. La escuela se administra de acuerdo con la ley y los padres participan en el mecanismo de gestión escolar. El comité de padres es el líder, hace un buen trabajo para los padres y logra resultados efectivos. fueron organizados este semestre.

2. Celebrar periódicamente reuniones de padres y profesores para recopilar y organizar información detallada sobre los estudiantes, y visitar con frecuencia los hogares para mantener un estrecho contacto con sus padres, a fin de facilitar una educación más flexible, eficaz y específica para los niños.

Quinta disposición mensual:

Septiembre:

1. Formular un plan de educación moral.

2. Fortalecer la educación regular, la educación para la salud, la educación sobre la etiqueta y la educación sobre la seguridad en el ingreso a la escuela.

3. Celebra el Día del Maestro.

4. Orientar a los niños para que respeten la ética pública, respeten las leyes y reglamentos y sean civilizados y educados.

5. Tema de educación moral: educación de normas de comportamiento.

Octubre:

1. Celebra el Día Nacional e inspira a los niños a alabar a la patria.

2. Cultivar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de estudio.

3. Reforzar la educación para la prevención de enfermedades en los niños pequeños.

4. Aprenda un lenguaje cortés y eduque a los niños pequeños para que desarrollen buenos hábitos de cortesía.

5. Tema de educación moral: educación del patriotismo.

Noviembre:

1. Cultivar a los niños para que respeten activamente las reglas de la clase y del jardín de infantes, y desarrollen buenos hábitos de obedecer la ley.

2. Realizar actividades temáticas sobre educación para la protección del medio ambiente.

3. Llevar a cabo actividades temáticas de educación para la vida para cultivar la capacidad de los niños para aprender a autoprotegerse desde una edad temprana.

4. Tema de educación moral: Tema educativo de Acción de Gracias.

Diciembre:

1. Cultivar en los niños buenos hábitos de ser amables con los demás y cooperar con integridad.

2. Cultivar en los niños el buen hábito de "respetar a sus mayores y respetar a sus padres" desde una edad temprana.

3. Cultivar niños con habilidades básicas de autocuidado.

4. Realizar educación sobre protección contra el frío, prevención de incendios, prevención de robos, prevención de intoxicaciones y seguridad vial.

5. Realizar simulacros de incendio.

6. Tema de educación moral: educación jurídica en seguridad.

Enero:

1. Celebra el día de Año Nuevo.

2. Cultivar a los niños desde una edad temprana para que desarrollen el buen hábito de amar el aprendizaje y no tener miedo a las dificultades.

3. Proporcionar orientación de seguridad para la vida de vacaciones de invierno.

4. Recopilar materiales de educación moral y completar el trabajo general.

5. Tema de educación moral: educación para la autoevaluación. Resumen del trabajo anual de educación moral del jardín de infantes (Capítulo 4 seleccionado)

Durante el año pasado, con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores y el personal y el apoyo y la cooperación de los padres, el trabajo de educación moral de nuestro jardín de infantes ha logrado nuevos avances. , pero también hay deficiencias:

1. Las familias no prestan suficiente atención a la educación moral de los niños. La educación familiar enfatiza la sabiduría sobre la virtud y el conocimiento sobre las habilidades. Los padres miman y protegen demasiado a los niños, especialmente a los únicos, lo que hace que un número considerable de niños sean egocéntricos, carezcan de sentido de responsabilidad y tengan evidentes habilidades básicas para la vida y adaptabilidad. a la vida es insuficiente, es difícil tener cualidades sanas y una personalidad sana. Estas cuestiones necesitan urgentemente la atención de toda la sociedad, especialmente de los educadores de familia. El contenido principal de la educación familiar es "educar a las personas en la moralidad" para ayudar a los niños a establecer una perspectiva moral correcta, estableciendo así una base ideológica y moral para su propio desarrollo.

2. No hay suficiente investigación sobre los contenidos y métodos de la educación moral. Entre los objetivos del nuevo plan de estudios, los objetivos de emociones, actitudes y valores deberían pertenecer a la categoría de educación moral, pero los profesores de escuela todavía son relativamente vagos sobre qué emociones, actitudes y valores son. Además, faltan investigaciones sobre los métodos y métodos de la educación moral. Por ejemplo, el contenido importante de la educación moral en el jardín de infancia debe ser el cultivo de buenos hábitos en los niños pequeños. Los profesores lo tienen muy claro. Sin embargo, parece haber una falta de métodos eficaces sobre cómo implementar la educación enriquecedora y permitir realmente que todos los niños desarrollen buenos hábitos.

3. La educación moral no es lo suficientemente pertinente y eficaz. El fenómeno social actual es relativamente complejo y nuestro contenido y métodos de educación moral parecen no haber seguido el ritmo de los tiempos. Una cierta educación basada en etiquetas es difícil de estimular las emociones de los niños y hacerlos identificar, y es aún más difícil promover su interiorización. Algunas actividades vigorosas son sólo superficiales y no tienen mucho impacto en los pensamientos y el alma de los niños. Su experiencia emocional no es profunda y sus efectos naturales no son grandes.

Como respuesta a las carencias anteriores, creo que se deberían reforzar los siguientes aspectos:

1. Las autoridades educativas deberían introducir medidas pertinentes. De acuerdo con las características de la educación preescolar y los patrones de desarrollo de los niños en edad preescolar, se debe poner en juego el papel de los padres y las escuelas, y elaborar orientaciones programáticas más acordes a las necesidades de los tiempos y aplicables a cada etapa preescolar. Garantizar que "la educación moral sea lo primero" no es una palabrería vacía.

2. Fortalecer la educación general y la formación en educación moral. Todos en la escuela son educadores morales, por lo que todos deben recibir educación y capacitación general. Al menos todos deben comprender el contenido objetivo y los métodos de la educación moral, y llevar a cabo la educación moral de los niños de manera integral y desde múltiples ángulos. Los niños pueden entender cómo hacer educación moral desde una edad temprana. Cómo ser una persona y cómo hacer las cosas.

3. Fortalecer la investigación evaluativa del trabajo de educación moral. En la actualidad, para evaluar la calidad del trabajo de educación moral de una escuela, parece que depende más del número de actividades realizadas y del impacto de las mismas.

Por supuesto, si esta actividad puede impactar las mentes de los niños pequeños, dejarles una profunda impresión y continuar influyéndoles durante toda su vida, guiando y regulando su comportamiento, definitivamente será una actividad educativa eficaz. Sin embargo, el contenido de la educación moral presta más atención a "comenzar desde las pequeñas cosas" y guiar a las personas y las cosas desde sus actitudes y comportamientos habituales hacia ciertas pequeñas cosas. Este tipo de educación moral es más eficaz, por lo que también vale la pena estudiarlo en términos. de evaluación. Resumen del trabajo anual de educación moral en el jardín de infantes (Parte 5 seleccionada)

Recuerdo haber leído en un libro que los maestros se dividen en cuatro tipos: tipo sabio y amoroso, tipo amoroso y trabajador, tipo trabajador y concienzudo. tipo, y tipo concienzudo y de afrontamiento. Desde que comencé a trabajar, he estado trabajando duro y pensando activamente en cómo hacer un buen trabajo como maestra de preescolar. Espero convertirme en una excelente maestra de preescolar con sabiduría y amor, y he estado trabajando duro para lograr este objetivo. Mi trabajo principal durante este semestre es el siguiente:

1. Ideología:

Puedo participar activamente en estudios políticos, adherirme al principio de igual énfasis en conservación y educación, ser leal a mis deberes, ser estricto conmigo mismo, ser un modelo a seguir para los demás. Aprender continuamente conocimientos teóricos profesionales y mejorar las habilidades técnicas. Complete con seriedad las actividades para niños en el parque, preste atención a los diversos cambios fisiológicos y psicológicos que ocurren alrededor de los niños y realice actividades educativas basadas en los cambios en los niños. Nunca llegue tarde ni salga temprano, obedezca los arreglos y tenga relaciones interpersonales armoniosas.

2. Educación y cuidados:

1. Al inicio del curso escolar, los niños se mostrarán tímidos ante entornos nuevos y desconocidos, serán emocionalmente inestables y llorarán cuando lleguen. al jardín de infantes. Para permitir que los niños se adapten lo antes posible al nuevo entorno y a la vida colectiva del jardín de infancia, que tengan una sensación de seguridad en la vida colectiva, que tengan una sensación de intimidad con los profesores y que les guste "ir al jardín de infancia". ", hemos creado un buen entorno de vida y aprendizaje para los niños y hemos realizado capacitaciones basadas en la situación de los niños. Comprender y comunicarnos activamente con los padres para que puedan cooperar mejor con nosotros para lograr nuestros objetivos y lograr la educación en el hogar.

2. En términos de enseñanza, en respuesta a las condiciones psicológicas de los niños en clases pequeñas, llevé a cabo actividades de enseñanza de temas activos, enfocándome en estabilizar las emociones de los niños, preparando lecciones con anticipación, utilizando una variedad de métodos de enseñanza. métodos y produciendo materiales didácticos exquisitos. Partiendo de la situación real de los niños, se debe prestar atención a movilizar el entusiasmo y el pensamiento creativo de los niños en el aprendizaje, y a cultivar el interés de los niños por aprender como objetivo principal. Combinando temas con el medio ambiente para que los niños sientan la diversión de ir a la guardería. Establezca gradualmente rutinas de vida, rutinas de juegos y rutinas de actividades para capacitar a los niños a desarrollar buenos hábitos de comportamiento. Los hechos han demostrado que sólo siendo bueno resumiendo se puede seguir mejorando.

3. En términos de atención médica, concéntrese en cultivar los hábitos de vida de los niños, como: cultivar buenos hábitos de higiene, como lavarse las manos antes y después de las comidas, limpiarse y hacer gárgaras después de las comidas e instar a los niños a beber más. agua, cuidar a los niños que necesitan ayuda para defecar y orinar, cambiar de ropa a tiempo a los niños que sudan demasiado para prevenir resfriados y brindar atención especial a los niños débiles y enfermos. Los maestros y las tías de la guardería pueden desinfectar y limpiar a conciencia todos los días, fortalecer la salud y la higiene de los niños, gestionar bien las siestas y hacer un buen trabajo en la prevención de enfermedades comunes en los niños. A menudo secan edredones y almohadas para reducir el crecimiento de bacterias. Por lo tanto, durante esta temporada de fiebre aftosa, somos muy afortunados de que ningún niño de nuestra clase haya contraído la enfermedad.

3. En términos del trabajo de los padres:

Sé que el progreso de los niños no puede separarse del apoyo de los padres. Por lo tanto, tengo breves intercambios con los padres durante la recepción diaria de la mañana y la hora de salida de los niños por la tarde. Al observar a los niños al final del día, reflejo rápidamente el desempeño de los niños en el jardín de infantes a los padres, para que los padres estén contentos. informar sobre el desempeño de los niños en el hogar. El desempeño se refleja en nosotros, lo que nos permite hacer un mejor trabajo en la educación infantil. Al mismo tiempo, los padres se han convertido en miembros de la educación y trabajamos juntos para hacer el bien. Trabajo en educación en el hogar.

4. Mis propios pensamientos:

Ser maestra de preescolar es muy agotador, especialmente los maestros en clases pequeñas tienen más cosas que hacer y, a veces, están muy molestos. pero cuando te acercas a los niños y ves esos pares de ojos que sienten curiosidad por el conocimiento, cuando ves que tus hijos han cambiado mucho bajo tu educación, cuando estás rodeado de niños hablando y riendo alegremente, cuando tu hijo te considera tu mejor amigo y el pariente más cercano Cuando tus padres te llaman para decirte que tu hijo ha cambiado y se ha vuelto sensato y obediente... esa felicidad viene del corazón.

Los profesores de preescolar tienen un trabajo muy desafiante. Cada niño es un mundo. Si quieres ser amigo de todos los niños y ganarte la confianza de todos, debes esforzarte mucho: conquistar a los niños con tu encanto personal. Infectar a los niños con su propio entusiasmo y vitalidad, ya sea en la ropa o en el habla, tendrá un gran impacto en los niños.

Sin embargo, todo vale la pena, ¡porque lo que pagaré será un hermoso mundo de inocencia infantil!