Cómo conectar la enseñanza en línea y fuera de línea después de la reanudación de la escuela
Las formas de conectar la enseñanza online y offline después del currículum escolar son las siguientes:
En primer lugar, proporcionar orientación psicológica. Es crucial comprender completamente el estado ideológico y psicológico de cada estudiante y permitir que cada estudiante esté en un buen estado mental para participar en el aprendizaje después de que comiencen las clases. Por este motivo, el Ministerio de Educación emitió hace unos días un aviso especial en el que se establecen requisitos claros para el asesoramiento psicológico y el trabajo ideológico de los estudiantes después del inicio de las clases.
En segundo lugar, toma la primera lección después de regresar a la escuela. De acuerdo con el despliegue del Ministerio de Educación, con el tema de popularizar el conocimiento sobre la prevención de epidemias y promover el espíritu antiepidémico, nos centraremos en la primera lección del regreso a clases para mejorar la calidad integral de los estudiantes y fortalecer el amor de los estudiantes por el partido, el país, el pueblo y el socialismo, es decir, hacer buen uso de este importante libro de texto para combatir la epidemia y fortalecer la educación ideológica y moral de los estudiantes.
En tercer lugar, debemos analizar la situación académica con cuidado y precisión. Las escuelas primarias y secundarias en varios lugares deben realizar una investigación y un diagnóstico exhaustivos de las situaciones de aprendizaje en el hogar de los estudiantes durante el inicio pospuesto de la escuela, diferenciar entre diferentes grados, clases y materias, y comprender con precisión la situación de aprendizaje específica de cada estudiante, incluido cómo Bueno, han dominado el conocimiento. Esta es también una base importante para el siguiente paso de la labor educativa y docente.
En cuarto lugar, formular científica y racionalmente planes docentes para lograr una transición fluida. Debemos evitar resueltamente algunas prácticas poco realistas de apresurarnos para ganar tiempo, apresurarnos para cumplir con el cronograma y exceder la capacidad, y no causar una carga psicológica excesiva ni presión de aprendizaje a los estudiantes. Debemos tener especial cuidado con esto. Para quienes no realizaron la docencia online de nuevos cursos en la etapa anterior, debemos insistir en implementar la docencia de inicio cero.
Para aquellos que han comenzado a impartir nuevos cursos en línea, deben revisar cuidadosamente la serie de conferencias y asegurarse de que cada estudiante tenga una buena comprensión del conocimiento que han aprendido antes de aprender el nuevo curso. En esta etapa, es posible que algunos estudiantes todavía estén estudiando en casa y algunas escuelas ya han abierto. Para aquellos que estudian en casa, la orientación docente en línea debe continuar.
En quinto lugar, debemos prestar más atención al cuidado de grupos especiales de estudiantes y brindar de manera efectiva orientación en el estudio, atención y asistencia a los hijos del personal de prevención de epidemias de primera línea, a los niños migrantes y a los niños abandonados en las zonas rurales. , y estudiantes con dificultades de aprendizaje Se debe aprovechar al máximo el tiempo de servicio extraescolar y se potencian las tutorías individuales para que ningún alumno se quede atrás.