¿Necesitamos enseñar a leer a los niños de jardín de infantes?
Hace unos días hubo una reunión de padres y maestros en el jardín de infantes. Un padre compartió su proceso y métodos para enseñarle a leer a su hijo. Hubo muchos métodos y el proceso fue muy atento. este joven padre, que es cuidadoso y paciente, pero, personalmente, ¡no estoy del todo de acuerdo con la necesidad de hacer esto!
Debido a que mi Dabao era muy alfabetizado cuando era niño, ya podía leer el libro de texto de sexto grado libremente a la edad de cuatro años. De hecho, no utilicé muchos métodos para enseñarle a hacerlo. Leer en ese momento. Recién comencé a enseñarle cuando tenía más de un año. Lo llevaba a leer antes de acostarse, pero en ese momento me gustaba señalar las palabras con los dedos y leerle lentamente. A él le gustaba escuchar la misma historia sencilla de un libro ilustrado una y otra vez, así que tenía que contarla una y otra vez, y él escuchaba con mucha atención. También le gusta sentarse en silencio en mis brazos y escuchar. A veces descubrí que podía seguirme cada palabra sin perderse una palabra. Al principio pensé que simplemente escuchaba demasiado y memorizaba el texto original. Luego descubrí que conocía todas las palabras que encontré en otros. lugares, pero aún así los reconocía. Yo estaba muy emocionado y a menudo lo elogiaba. Cuando salía, también le gustaba preguntarme qué palabras veía y las reconocía, por lo que su vocabulario se amplió sin saberlo. cuando otros tienen que confiar en los adultos para leer, él ya puede leer por sí mismo cuando hace las preguntas, no necesita que yo lea el contenido de las preguntas. Puede leer y hacerlo solo, y puede ingresar al primer grado. Un año antes. No había presión. Justo cuando estaba orgulloso de mi forma anterior de leer antes de acostarme, descubrí otro problema. Debido a su alto nivel de alfabetización, podía leer sin la ayuda del pinyin. pinyin, no practicó su uso. Simplemente lo aprendió y entendió cómo usarlo, pero no lo repasó una y otra vez sin usarlo, por lo que más tarde no se familiarizó lo suficiente con Pinyin. Cuando ingresó a los grados superiores de la escuela primaria, la posibilidad de cometer errores en Pinyin en el examen aumentó, y luego tuvo que dedicar tiempo para obligarlo a hacerlo. Fui a repasar Pinyin y también descubrí que esos niños. Los analfabetos antes de la escuela primaria tuvieron un fuerte aumento en su alfabetización después de aprender Pinyin en la escuela primaria. Después de llegar al segundo grado, básicamente no había diferencia en su nivel de alfabetización. Incluso si no lo sabían, usaban Pinyin para leerlo. Por eso, cuando crié a mi segunda hija, cambié mi enfoque. También comencé a leer antes de acostarme cuando tenía más de un año, pero la llevaba con ella con más frecuencia. Observaba las imágenes mientras contaba la historia y la guiaba. apreciar la felicidad y la tristeza de la historia, y luego pensar en ello, analizar los problemas de la historia y aprender a resolver los problemas que encuentra en su vida diaria. Ahora encuentro que la capacidad de Erbao para observar y analizar es particularmente fuerte. Me pregunto si es el resultado del cambio en el estilo de lectura.
De hecho, no sé qué método es mejor. Cada uno puede tener sus pros y sus contras, pero educar a los niños para que piensen mucho, observen más y analicen los problemas de forma independiente desde una edad temprana conducirá a ello. resolución de problemas a largo plazo.