Tres artículos sobre el plan docente de educación en salud mental para tercer grado de primaria
#三级# Introducción La salud mental se refiere a un estado de ánimo normal, actividades normales y una buena calidad psicológica. La doble influencia de la genética y el medio ambiente, especialmente el estilo de crianza de la familia nativa en la infancia, tiene un gran impacto en el desarrollo de la salud mental. La salud mental destaca la capacidad de mantener una buena comunicación o cooperación con otras personas en la vida social, productiva y diaria, y de manejar bien diversas situaciones que ocurren en la vida. La siguiente es información relevante compilada por Kao.com, espero que le sea útil.
Parte 1
1. Ideología rectora
La educación sanitaria escolar es una parte importante de la educación del sistema escolar. Cultiva las diversas habilidades de los estudiantes que son beneficiosas para ellos mismos. , sociedad y sociedad Los comportamientos y hábitos saludables de toda la nación, mejorar el nivel de conocimiento de las ciencias de la salud, a fin de prevenir y reducir algunas enfermedades comunes y frecuentes en niños y adolescentes, evitar en la medida de lo posible las víctimas accidentales, mejorar. aptitud física, promover el desarrollo físico y mental y sentar las bases para una salud permanente.
2. Las tareas de la educación sanitaria escolar:
1. Mejorar el nivel de conocimientos sobre salud de los estudiantes
2. Reducir la incidencia de enfermedades comunes en las escuelas;
3. Mejorar el nivel de crecimiento y desarrollo;
4. Promover el desarrollo mental saludable de niños y adolescentes y prevenir problemas de salud mental; Mejorar la actitud de higiene personal de los estudiantes;
6. Cultivar la capacidad de autocuidado de los estudiantes.
3. El propósito de la educación para la salud:
1. Promover el desarrollo saludable de la salud física y mental de los estudiantes, garantizar que los estudiantes tengan mucha energía y un buen humor para estudiar, y Desarrollar buenos hábitos de higiene. Participar activamente en el ejercicio físico y mejorar la condición física.
2. Cultivar los correctos hábitos alimentarios e higiénicos de los estudiantes. Prestar atención a la higiene alimentaria, desayunar bien, hacer tres comidas al día en horarios regulares y no tener un eclipse particular, y hacer saber a los alumnos los peligros de comer en exceso.
3. De acuerdo con las características de edad de los estudiantes, proceder de lo menos profundo a lo más profundo, paso a paso, para cumplir con los requisitos de los materiales didácticos y mejorar el efecto de la clase de educación para la salud.
IV.Contenidos de la educación para la salud:
1. A través de la educación dentro y fuera del aula, enseñar a los estudiantes conocimientos de ciencias de la salud, cultivar la capacidad de autocuidado y hábitos de limpieza personal de los estudiantes, para que que puedan aprender desde la niñez Desarrollar un buen carácter moral de prestar atención a la higiene, amar la limpieza y proteger el medio ambiente.
2. Cultivar a los estudiantes para que tengan una rutina diaria regular y desarrollen el hábito de acostarse y levantarse temprano, comer regularmente y en cantidades racionadas, y no ser parciales ni quisquillosos ni comer en exceso. Comprender el daño de la contaminación ambiental al cuerpo humano, proteger conscientemente el medio ambiente, comprender los beneficios de la vacunación y aceptar conscientemente la vacunación.
3. Permitir que los estudiantes observen los cambios en su altura y peso, comprendan el crecimiento y desarrollo normal en la infancia y presten atención a los asuntos a los que se debe prestar atención durante el período de crecimiento y desarrollo. Conozca la importancia de proteger sus ojos, dientes, oídos y nariz.
4. Comprender la relación entre la luz solar, el aire, el agua y la salud física;
5. Comprender el impacto de; Una dieta equilibrada sobre el desarrollo físico Beneficios, desarrollar buenos hábitos alimentarios.
6. Cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar de forma independiente, conocer los nutrientes que necesita el cuerpo humano y conocer las enfermedades infecciosas comunes y su prevención.
7. Comprender los conocimientos sobre deporte y salud: precauciones antes y después del ejercicio; beber agua en exceso también puede provocar intoxicaciones y aprender a regular las emociones;
En resumen, es responsabilidad de los profesores de escuela fortalecer la educación física y la educación para la salud de los estudiantes, y cultivar el físico fuerte, la fisiología y psicología saludables, la valentía y la perseverancia tenaz, el trabajo duro y la espíritu de unidad y cooperación escuelas Debemos prestar mucha atención a la educación física y el trabajo de salud para que los estudiantes no solo puedan aprender conocimientos, sino también estar física y mentalmente sanos y físicamente fuertes, para que el trabajo de educación para la salud y el trabajo de gestión de la salud de nuestra escuela puedan; ser llevado a un nivel superior.
Segunda parte
1. Ideología rectora
Según el "Anuncio del Comité Central del Partido Comunista de China y "El Consejo Estatal para la Profundización de la Reforma Educativa y la Promoción Integral de la Educación de Calidad" y las "Varias Opiniones sobre el Fortalecimiento de la Educación en Salud Mental en las Escuelas Primarias y Secundarias" del Ministerio de Educación. Con base en las características de la educación primaria y las leyes de psicología de los estudiantes de primaria. Durante el desarrollo, continuaremos llevando a cabo pequeñas y diversas actividades de educación y orientación en salud mental a través de diversos canales para ayudar a los estudiantes a adquirir conocimientos preliminares sobre salud mental y promover el sano desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
2. Objetivos docentes
Objetivo general: Cultivar y cultivar buenos hábitos civilizados, hábitos de estudio, hábitos de vida, hábitos laborales y hábitos de higiene, así como la constancia y la constancia. talentos que tienen la capacidad de sobrevivir y vivir por sí mismos, tienen un fuerte sentido de patriotismo y responsabilidad social, saben ser una buena persona, saben buscar conocimientos, saben innovar y pueden afrontar con tranquilidad los retos futuros.
Objetivos específicos:
1. Ser capaz de "hacer eco de aforismos" con regularidad: debe ser "digno de confianza" y "puntual", eliminar los celos y ser coherente en palabras y hechos, sea coherente por dentro y por fuera, tenga confianza, sea capaz de tratar correctamente su rendimiento académico, sea diligente en el pensamiento, no esté dispuesto a quedarse atrás y emprenda el camino hacia el éxito.
2. Hacer que los estudiantes comprendan qué es la verdadera amistad, cómo comunicarse bien entre estudiantes y alumnas, cómo mantener estrechos vínculos emocionales con profesores y compañeros, tener un sentido de honor colectivo y dominar ciertos comportamientos sociales. normas, Mejorar la adaptabilidad social de los estudiantes.
3. Que los estudiantes sepan qué hacer cuando encuentren dificultades y contratiempos, controlen y cambien conscientemente los malos comportamientos y hábitos, ejerciten su perseverancia, cultiven el carácter personal de respuesta flexible, aprendan inicialmente a relajarse y mejoren la conciencia de autoconservación.
4. Ayude a los estudiantes a aprender a adaptarse a través de la educación sobre salud mental. Ayude a los estudiantes a aprender a tratarse a sí mismos correctamente y aceptarse, resolver emociones conflictivas y mantener la armonía interna en su psicología personal. Corregir las conductas problemáticas de los estudiantes, desarrollar conductas correctas que se adapten a la escuela y la sociedad, eliminar barreras a la comunicación interpersonal y mejorar la calidad de la comunicación interpersonal.
5. A través de la educación en salud mental, guiar a los estudiantes para que reconozcan su potencial y sus fortalezas, establezcan metas de vida valiosas, ejerzan iniciativa y creatividad y busquen una vida eficiente y de alta calidad.
3. Contenido de enseñanza:
1. Establecer una voluntad fuerte: educación de una voluntad fuerte y tolerancia a los reveses.
(1) Cultivar la cualidad de la voluntad de perseverancia y perseverancia.
(2) Cultivar a los estudiantes para que formen buenos hábitos de decisión.
(3) Cultivar el buen autocontrol de los estudiantes.
(4) Orientar a los estudiantes para afrontar correctamente los contratiempos y dificultades.
2. Regar las flores de la amistad - educación en el autoconocimiento y la comunicación interpersonal.
(1) Aprende a entenderte correctamente, aceptarte, respetarte y creer en ti mismo.
(2) Aprender la comunicación interpersonal normal y tener una buena relación con compañeros, profesores y padres.
(3) Comprender correctamente las diferencias de género, aceptar los cambios físicos durante el desarrollo, identificarse correctamente con los roles de género y mantener una actitud correcta hacia las interacciones con estudiantes del sexo opuesto.
3. Enfrentar nuevos desafíos: educación para el desarrollo del carácter.
(1) Orientar a los estudiantes a establecer el deseo y la motivación para desarrollar una personalidad sólida.
(2) Preste atención a la educación para el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
(3) Proporcionar asesoramiento enfocado a estudiantes con trastornos de personalidad.
IV.Medidas didácticas:
1. Adherirse al enfoque orientado a las personas, utilizar teorías y métodos de salud psicológica de acuerdo con la psicología, las características y los patrones de desarrollo de los estudiantes, llevar a cabo una variedad de actividades, y cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes promueve su desarrollo integral y armonioso del cuerpo y la mente.
2. Basado en la educación, centrándose en la orientación, siguiendo las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, asegurando la practicidad y eficacia de la salud mental, enfrentando a todos los estudiantes, prestando atención a las diferencias individuales, siendo estudiantes- Orientado, respetando y comprendiendo a los estudiantes.
3. Mejorar la calidad de la formación de todos los estudiantes, desarrollar plenamente su potencial, cultivar la calidad psicológica optimista y ascendente de los estudiantes y promover el desarrollo saludable de la personalidad de los estudiantes.
4. Brindar consulta y asesoramiento psicológico científico y efectivo a un pequeño número de estudiantes con problemas psicológicos o trastornos psicológicos, para que puedan deshacerse de los obstáculos lo antes posible, mejorar su salud mental y mejorar. su capacidad de autoeducación.
Parte 3
1. Análisis de la situación académica
Los estudiantes de tres años han experimentado dos años de estudio y vida y han adaptado a En el nuevo entorno, la capacidad de pensamiento, la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de interacción social, etc. han mejorado enormemente.
2. Análisis de los materiales didácticos
Para los alumnos de primaria, los problemas de salud mental se centran principalmente en su capacidad de adaptación a la vida escolar. Es un salto cualitativo para pasar de un jardín de infancia y una vida familiar basados en juegos a una vida escolar basada en el aprendizaje. Desde el momento en que ingresan a la escuela, la vida escolar se ha convertido en el contenido más significativo en la vida de los estudiantes de primaria y en la principal fuente de su desarrollo psicológico. Si pueden adaptarse gradualmente a la vida escolar y seguir desarrollando buenos hábitos de comportamiento, buenos métodos y actitudes de aprendizaje, fuerte voluntad y calidad, buena adaptabilidad a las relaciones sociales, etc., son decisivos para la salud mental de los estudiantes de primaria durante todo el período escolar primario. role.
El tercer grado es un período crítico para el desarrollo de los niños de la escuela primaria. Es un período de desarrollo de gran transformación en términos de cognición y emoción, que se refleja principalmente en: estilos de pensamiento diversificados, cierto pensamiento creativo. y estabilidad emocional, las emociones tienen cierta selectividad y las emociones avanzadas como el sentido moral, la racionalidad y la belleza también se han desarrollado aún más. Por lo tanto, necesitan ser guiados e inspirados por los maestros para comprenderse mejor a sí mismos, adaptarse al entorno de vida y de aprendizaje, mejorar las habilidades de aprendizaje, desarrollar relaciones interpersonales y establecer valores morales correctos.
Para ello, esta parte del material didáctico se divide en cinco contenidos:
1. Autocomprensión
2. Estrategias de aprendizaje
.3. Relaciones interpersonales
4. Entrenamiento del pensamiento
5. Otros
3. Objetivos docentes
1. Capacidad de comprenderse correctamente, aceptarse felizmente.
2. Siente la diversión de aprender conocimientos y desarrolla algunas estrategias de aprendizaje.
3. A través de la psicología interpersonal sistemática y el entrenamiento de habilidades, los estudiantes aprenderán a respetar, elogiar e inicialmente dominar las habilidades de comunicación interpersonal, experimentar la amistad en interacciones humildes y amistosas y aprenderán métodos y técnicas para interactuar con sus compañeros de clase.
4. A través del entrenamiento del pensamiento, se desarrolla el poder cerebral de los estudiantes y se moviliza su potencial.
IV. Enfoque docente
El foco está en cultivar los hábitos de aprendizaje, las habilidades y las habilidades interpersonales de los estudiantes
V. Medidas docentes
1. De acuerdo con las características del desarrollo psicológico de los estudiantes de tercer año, el curso se basa principalmente en la experiencia de actividad de los estudiantes. Los profesores, como inspiradores, crean un ambiente de aula relajado, sincero y democrático, permitiendo a los estudiantes decir lo que quieren decir. decir lo que quieran y atreverse a expresar verdaderamente lo que tienen en mente. La comunicación sincera e igualitaria entre profesores y estudiantes es una condición importante que incide directamente en el efecto docente.
2. Comenzar con una clase de actividades de salud mental semanal. En concreto, en la docencia presencial, utilizar las clases de actividades como teoría temática, a través de diversos canales y medios, con propósito y finalidad de influir de forma planificada en el desarrollo psicológico de los estudiantes. Método de representación de bocetos, método de explicación situacional, método de iluminación de historias, método de juego grupal, método de demostración de animación, etc. Al mismo tiempo, se debe prestar atención al uso de métodos de enseñanza modernos para ayudar a la enseñanza, haciéndola más vívida e intuitiva.
3. Proporcionar consultas individuales efectivas o asesoramiento grupal a un pequeño número de estudiantes con confusión u obstáculos psicológicos, para que puedan deshacerse de la confusión lo antes posible y volverse saludables y felices.