Plan de diseño de enseñanza de educación física de la escuela secundaria

Plan de diseño de enseñanza de educación física para la escuela secundaria, Parte 1

1. Instrucciones de enseñanza

Este ejemplo de lección refleja la aplicación de métodos prácticos de aprendizaje en la enseñanza, con el objetivo de cultivar estudiantes El aprendizaje independiente intensifica el miedo de los estudiantes a las carreras de resistencia y entrena las cualidades mentales trabajadoras de los estudiantes, permitiéndoles dominar los movimientos técnicos básicos y los elementos esenciales del ritmo respiratorio de las carreras de resistencia en una atmósfera feliz, relajada, independiente y libre, y formar una atmósfera feliz, relajada, independiente y libre; espíritu de carrera Corrija la postura, mejore la capacidad de carrera de resistencia, cultive la calidad de superar las dificultades y desafiarse a sí mismo.

2. Contenido principal y objetivos de la enseñanza

1. Análisis del contenido de la enseñanza

La carrera de resistencia es el foco de la prueba de carrera y es una forma importante de estudiantes para mejorar su condición física y cardiopulmonar. Un medio eficaz para mejorar la capacidad y un método de entrenamiento para superar la fuerza de voluntad. A través de la práctica del sprint y la carrera de larga distancia en la etapa anterior, conocimos las diferencias técnicas entre el sprint y la carrera de media distancia. Los estudiantes ya tienen cierta comprensión y base, y esta clase es una clase de aprendizaje más difícil basada en esta base. Durante el proceso de carrera, preste atención a la coordinación de la respiración y el ritmo.

2. Análisis de la situación estudiantil

Esta clase es para estudiantes de primer grado de secundaria. Hay más de cuarenta estudiantes en la clase. Los indicadores de los estudiantes como la capacidad de coordinación y de imitación son todos diferentes. Al mismo tiempo, los estudiantes de secundaria tienen un fuerte sentido de aprendizaje, un gran interés y una gran necesidad de rendir. Sin embargo, las carreras de resistencia también son un problema común entre algunos estudiantes y tienen una cierta sensación de miedo. Además, estos estudiantes ya han aprendido técnicas de carrera en dos o tres clases y tienen cierta comprensión y base. Ahora están en el proceso de mejorar aún más sus habilidades de carrera. Por lo tanto, no es demasiado difícil para los estudiantes realizar estudios e investigaciones: practicar la coordinación de la respiración y los pasos, coordinar movimientos y generar impulso.

3. Objetivos didácticos

A partir del análisis de los dos puntos anteriores, los objetivos didácticos de esta clase son: 1) Aprender y mejorar las habilidades de carrera de resistencia y comprender la coordinación de ritmo de respiración y ritmo y otros movimientos técnicos; 2), a través del proceso de práctica de imitación, práctica independiente y práctica repetida de los estudiantes, mejorar integralmente la capacidad de imitación, la capacidad de coordinación y la formación de estereotipos dinámicos de los estudiantes. 3) A través del aprendizaje y la práctica, podemos lograr el propósito de ejercitar el cuerpo de los estudiantes, mejorar su condición física, mejorar su capacidad de carrera de resistencia y sentar una base determinada para los deportes de por vida.

3. Enfoque y dificultades de la enseñanza

1. Guiar y promover la transformación del proceso de aprendizaje de los estudiantes de pasivo a activo, convirtiendo lo monótono y aburrido en animado y vívido.

2, cómo guiar y organizar a los estudiantes para lograr este efecto.

IV. Métodos y métodos de enseñanza

1. Combinar el aprendizaje colectivo con ejercicios en grupo, y seleccionar alumnos cuyos movimientos sean más naturales, coordinados y estandarizados para dar ejemplo a otros alumnos y motivarlos. Interés por aprender; combinar el aprendizaje colectivo, la corrección colectiva de errores, la corrección individual de errores y la corrección mutua por parte de los compañeros.

5. Diseño del proceso de enseñanza

1. Preparación antes de la clase

1) Los estudiantes pueden utilizar varias formas de buscar información en su tiempo libre (como mirar deportes (libros, VCD, materiales de biblioteca e Internet) para comprender algún sentido común de la carrera de resistencia, comprender los puntos clave y los requisitos de cada vínculo, etc. 2), el profesor ha diseñado un plan de investigación para el plan de enseñanza de este; curso; 3), imaginar que después del aprendizaje práctico posibles efectos o plantear preguntas de investigación más difíciles.

2. Proceso de enseñanza:

Para comprender mejor el proceso de enseñanza de esta clase, el curso utiliza un diagrama de flujo para reflejar el proceso de enseñanza.

6. Resumen

1. Elogiar y evaluar a los grupos y estudiantes individuales que se hayan desempeñado bien 2. Afirmar el entusiasmo por el aprendizaje y el clímax generado por el aprendizaje basado en la investigación

3. Plantee más preguntas de investigación después de clase.

7. Indicadores estimados 1. Densidad de práctica: 40%

2. Frecuencia cardíaca promedio: 150-170 latidos/min

Plan de lección (carrera de resistencia)

Caso de enseñanza de educación física de la escuela secundaria, parte 2

Caso de enseñanza de educación física de la escuela secundaria: gimnasia transmitida por estudiantes de secundaria nacional

Debido a la enseñanza de la gimnasia transmitida "Ideales voladores " y "Dancing Youth" para los estudiantes de primer año de secundaria. Se ha convertido en el contenido de enseñanza principal de este semestre. El ejercicio transmitido "Flying Ideals" es una tarea aburrida tanto desde la perspectiva de la enseñanza como del aprendizaje. Por lo tanto, el requisito previo para completar con éxito la enseñanza del ejercicio de transmisión "Ideales voladores" es cómo estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su entusiasmo por aprender. Lo siguiente utilizará únicamente el proceso de enseñanza de una de mis clases de educación física para ilustrar cómo enseño el ejercicio transmitido "Ideales de vuelo".

1. Parte de preparación

En esta parte, utilizo principalmente el método de estimular el interés para mejorar el interés de aprendizaje de los estudiantes y calentar mi clase. El método específico es calificar el juego de los estudiantes. Juegos divertidos para calentar. Debido a que los estudiantes de primer grado de la escuela secundaria son relativamente "inmaduros" y muy infantiles, el uso apropiado de métodos de juego para la enseñanza puede mejorar en gran medida el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.

2. Partes básicas

Debido a que el ejercicio de transmisión "Flying Ideals" tiene requisitos de enseñanza rígidos, está destinado a enseñarse en estricta conformidad con los requisitos escritos durante el proceso de enseñanza. Además de utilizar el lenguaje humorístico, sigo utilizando el modelo tradicional de demostración-descomposición completa, explicación, enseñanza-enseñanza completa. Sin embargo, en el proceso de enseñanza, no pongo demasiado énfasis en "enseñar", sino en "enseñar" y. "aprendizaje" Preste igual atención a ambos. Después de enseñar los movimientos, pido a los estudiantes que practiquen, discutan y corrijan los errores de los demás en grupos, para cultivar la capacidad de los estudiantes para autoevaluarse y evaluarse entre pares. También les pido a los estudiantes que han completado los movimientos que demuestren y practiquen los movimientos. guiarlos, para estimular el entusiasmo de los estudiantes, la motivación de aprendizaje y cultivar la capacidad de los estudiantes para atreverse a expresarse. Debido a que nuestros estudiantes han sido divididos en grupos antes de la clase, durante el proceso de enseñanza, aprovecho la psicología de los estudiantes de compararse entre sí y les dejo competir en grupos para ver qué grupo de estudiantes se desempeña de acuerdo con los estándares. En la práctica, guío a los estudiantes durante todo el proceso para encontrar errores de manera oportuna y corregir la acción incorrecta antes de que tome forma.

3. Parte final

La parte final es relativamente simple, solo algunas rutinas de clase, lo que permite a los estudiantes resumir y comentar sobre los logros de esta lección, elogiar a los estudiantes que lo han hecho bien, y anime a los estudiantes que aún lo necesitan. Para los estudiantes que quieran mejorar aún más, permítales practicar más después de clase.

A través de la enseñanza de esta clase, descubrí que no solo me faltaba experiencia docente, sino que tampoco podía cumplir con los requisitos perfectos en el manejo de estudiantes. El contenido didáctico del ejercicio de transmisión "Flying Ideals" se ha completado básicamente y el efecto de enseñanza es relativamente satisfactorio. Sin embargo, en los tutoriales de enseñanza más difíciles, siempre hay algunos estudiantes que son traviesos y traviesos. Básicamente usa una sonrisa para lidiar con ellos, el efecto no es ideal. Este aspecto debe mejorarse y fortalecerse aún más. Se deben adoptar métodos de tratamiento diferenciados sobre la base de la familiaridad y la comprensión de los estudiantes, y se debe llevar a cabo una educación específica de acuerdo con las personalidades de los diferentes estudiantes.