Cómo cultivar buenos hábitos de comportamiento entre los estudiantes de secundaria
Los hábitos a menudo se originan a partir de cosas aparentemente inadvertidas, pero contienen una enorme energía que puede cambiar el destino humano. Un buen hábito más significa más confianza; un buen hábito más significa más posibilidades de éxito; un buen hábito más significa más capacidad para disfrutar la vida. ¿Qué es un hábito? Desde un nivel individual, los hábitos son acciones automatizadas, tendencias de reacción y patrones de comportamiento aprendidos por un individuo. Es la acumulación de reflejos condicionados en el individuo. Desde el nivel de grupo social, los hábitos son los mismos, patrones de comportamiento y tendencias de reacción relativamente estables que las personas forman a lo largo de sus vidas. La etapa de educación básica es una etapa en la que el desarrollo físico y mental de los estudiantes es rápido y altamente maleable. Este período de enseñanza favorable debe aprovecharse firmemente, comenzando por el cultivo de hábitos de conducta de los estudiantes y enseñándoles los principios básicos de la vida.
Un lema del psicólogo estadounidense William James: "Siembra una acción, cosecha un hábito; siembra un hábito, cosecha un carácter; siembra un carácter, cosecha un destino". También el famoso educador de mi país, Ye Shengtaosheng. dijo: "¿Qué es la educación? En una palabra simple, es desarrollar buenos hábitos. La educación moral es desarrollar buenos hábitos de estudio. Se trata de desarrollar buenos hábitos de ejercicio físico. Se puede ver cuán grande es el impacto de desarrollar buenos hábitos de comportamiento". sobre el éxito de una persona! En pequeña medida, juega un papel muy importante en el desarrollo integral de los estudiantes y, en gran medida, juega un papel muy importante en la mejora de la calidad general de toda la nación. Entonces, ¿cómo cultivar buenos hábitos de comportamiento entre los estudiantes de secundaria? Debemos prestar atención a los siguientes aspectos:
1. Normas y estándares claros
Nada se puede lograr sin reglas Para cultivar buenos hábitos de comportamiento en los estudiantes de secundaria, se deben establecer las normas de comportamiento correspondientes. formularse de manera que los estudiantes de secundaria puedan Hay reglas a seguir en sus palabras y acciones, y comprendan lo que se puede y lo que no se puede hacer, lo que se puede decir y lo que no se puede decir al azar. El "Código para estudiantes de secundaria", las "Normas de comportamiento diario de los estudiantes de secundaria", las disciplinas escolares, las reglas de clase y las reglas familiares son normas que rigen las palabras y los hechos, y todo estudiante de secundaria debe memorizarlas. Con normas claras, los estudiantes de secundaria también deben tener claros los estándares específicos para desarrollar un determinado buen hábito. Porque sólo una guía meticulosa puede desarrollar hábitos verdaderamente buenos. Incluso se puede decir que sin una orientación detallada no habría educación para la formación de hábitos.
2. Aprovechar los detalles y empezar por los detalles
Para cultivar los hábitos de comportamiento de los estudiantes debemos empezar desde lo pequeño y empezar por los detalles. "No hagas el mal porque sea pequeño, no hagas el bien porque sea pequeño" y "Los detalles determinan el éxito o el fracaso" dicen esto. Normalmente, los estudiantes deben prestar atención a la formación estandarizada en aspectos como la apariencia, la comunicación, los escritorios y sillas ordenados y los pisos limpios cuando están en la escuela. Se requiere que los estudiantes no tiren basura, coman menos o ningún refrigerio, no tiren las sobras, saluden a los invitados con una sonrisa y sean educados, tomen la iniciativa de saludar a los maestros cuando los vean, etc. Después del entrenamiento se conseguirán buenos resultados.
3. Instrucción por precepto y ejemplo, educación con el ejemplo
Los estudiantes comprenden la importancia de desarrollar buenos hábitos desde un punto de vista teórico, y también es necesario inspirarlos emocionalmente para que tener un fuerte deseo de formar buenos hábitos. Esto no sólo requiere que el director haga un buen trabajo en todos los aspectos del trabajo, sino que también requiere la influencia de las personas que lo rodean y el papel ejemplar de padres y maestros. Por ejemplo, la escritura de los profesores en la pizarra es clara y hermosa, y su discurso es interesante y vívido, lo que puede estimular el deseo de los estudiantes de escribir y hablar bien. Además, hacer pleno uso de ejemplos típicos entre los estudiantes y permitir que los estudiantes avanzados impulsen a los estudiantes de bajo rendimiento en la clase obtendrá el doble de resultado con la mitad del esfuerzo para corregir los malos hábitos de los estudiantes y desarrollar o mantener buenos hábitos.
4. Perseverancia y entrenamiento repetido
“Un hábito es como un cable”. Este famoso dicho lo dijo el famoso educador Mann: “Un hábito es como un cable. Al cable lo envolvemos con una cuerda nueva todos los días y pronto se volverá irrompible." Esta metáfora es muy vívida y sabia. Comparó un hábito con una cuerda. Cada vez que se repite un comportamiento, equivale a enrollarlo con otra cuerda. Obviamente, si sigues envolviéndolo todos los días, el cable se volverá cada vez más grueso. Finalmente, un día, será tan grueso que será irrompible. Para los buenos hábitos, cada vez que se repiten, equivale a "¡devanar un hilo y luego otro!". Y si comienza un mal hábito, cada vez que se repita, el cable se volverá más grueso y será difícil deshacerse de él en el futuro. Una vez que se desarrolla un hábito, se convierte en un comportamiento automático y estable. Por lo tanto, al cultivar los buenos hábitos de los estudiantes, no podemos simplemente pedirlos cuando pensamos en ello o dejarlos pasar si no podemos recordarlos.
Los profesores deben tener una fuerte voluntad de educar y, después de establecer reglas, deben pedir a los estudiantes que las cumplan. Después de entrenar día tras día, los estudiantes podrán desarrollar buenos hábitos.
5. Aplicar fuerza externa, inspeccionar y supervisar
La connotación de la educación enriquecedora es "normalizar y estandarizar" las palabras y los hechos de los estudiantes a través de actividades de capacitación. No debe limitarse a la formulación y promoción de diversas normas y reglamentos, ni tampoco a una o dos actividades. Lo importante es implementarlo en las conductas diarias de los estudiantes. Debido a que la formación de hábitos no es un trabajo de un día, ni puede ser efectivo en poco tiempo, todos están inertes y es inevitable que los estudiantes tengan repeticiones en el proceso de formación de hábitos. Muy necesario. Por lo tanto, establecer un estricto sistema de inspección para supervisar e inspeccionar el cumplimiento de las regulaciones por parte de los estudiantes durante un largo período de tiempo es el factor más crítico para garantizar la formación de buenos hábitos de los estudiantes. La motivación correcta no siempre produce los resultados correctos. Conocer las normas no necesariamente conduce a cumplirlas. En ocasiones, no se puede llamar formar un hábito para que los estudiantes finalmente logren el objetivo de "formar hábitos". Es inspección, supervisión y capacitación a largo plazo. Simplemente preguntar sin verificar significa que no hay ningún requisito. La inspección es un vínculo central y debe cumplirse periódicamente. Por ejemplo, para que los niños desarrollen el hábito de doblar sus propias colchas todas las mañanas, los padres deben verificar si las colchas de sus hijos están dobladas todos los días, si están bien dobladas o no, y corregirlas de inmediato si no están calificadas. De esta manera, la formación puede desempeñar un papel en la formación de buenos hábitos en los niños. Sin embargo, la inspección es, en última instancia, una fuerza externa y el desarrollo de buenos hábitos debe depender de factores internos. Para ello, la inspección y la supervisión deben combinarse con la autoevaluación, y se debe prestar atención a la autoevaluación de los niños. La autoevaluación es la fuente de fortaleza para el progreso de los niños. Sólo reconociendo si su comportamiento es correcto o no tendrán una fuerte motivación para embellecer su propio comportamiento.
6. Centrarse en la motivación, recompensar el bien y castigar el mal.
El desarrollo de buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes no se puede formar de la noche a la mañana y debe repetirse y repetirse. Especialmente para aquellos estudiantes con malos hábitos de conducta. No sólo deben recibir agua en sus cerebros y corazones a través del dulce manantial del amor, y esforzarse por lograrlo mediante el poder de modelos a seguir y demostraciones, sino que también deben utilizar ciertos incentivos para inspirarlos a seguir adelante. Un poco de elogio y afirmación por parte de los profesores es un honor y un motivo de orgullo para los estudiantes. Al educar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de comportamiento, los profesores deben utilizar adecuadamente diversas formas de motivación. Concéntrese en los elogios, preste atención para descubrir los puntos brillantes de los estudiantes y permita que los estudiantes sientan una mayor sensación de éxito. Utilice la alegría del éxito para fortalecer el comportamiento de los estudiantes y cultivar su capacidad para distinguir el bien del mal, de modo que los estudiantes puedan formar buenos hábitos de comportamiento. Para aquellos estudiantes con malos hábitos de conducta, también debe existir un mecanismo de restricción eficaz que los anime a corregir sus malos hábitos.
7. Crear un ambiente y combinar el hogar y la escuela.
La educación es el resultado de una combinación de factores. El desarrollo de hábitos de buen comportamiento en los estudiantes también es inseparable del importante vínculo de. educación familiar. Los padres sirven como modelos a seguir para sus hijos y cada movimiento que hacen no puede escapar a los ojos de sus hijos. Por lo tanto, los padres deben dar ejemplo y dar un buen ejemplo a sus hijos en todo momento. Los padres deben prestar atención a la coordinación entre su propia educación y la educación de la escuela, e instar a sus hijos a desarrollar buenos hábitos de comportamiento; los padres deben prestar atención al concepto del tiempo, para que puedan cultivar el hábito de sus hijos de observar conscientemente el tiempo de sus padres; pueden cultivar los hábitos de sus hijos leyendo más periódicos, publicaciones periódicas y libros. Por tanto, los niños en diferentes entornos educativos familiares tienen diferentes personalidades y hábitos. Por lo tanto, para cultivar buenos hábitos en los niños, debemos brindarles un buen ambiente de vida. Por ejemplo, a nadie se le permite maldecir en casa. Si un niño maldice, toda la familia lo ignorará, lo cual es un buen ambiente.
Ushensky dijo: "Los buenos hábitos son el capital que la gente almacena en el sistema nervioso. Este capital seguirá creciendo y una persona podrá disfrutar de sus intereses durante toda su vida si desarrolla buenos hábitos". Si tienes un hábito, no podrás disfrutar de su interés durante toda tu vida. Los hábitos determinan el carácter y el carácter determina el destino. El núcleo de la educación es cultivar una personalidad sana. La forma más eficaz de cultivar una personalidad sana es empezar por cultivar hábitos de conducta. Se puede ver que el poder de los hábitos es poderoso y, por eso, debemos prestar atención al cultivo de buenos hábitos. Los buenos hábitos son el impulso para que las personas logren una vida exitosa y el punto de crecimiento de las cualidades y habilidades humanas. Sólo desarrollando buenos hábitos podremos tener buenas cualidades. Promover una educación enriquecedora es de gran importancia para mejorar la calidad general de la nación.