Plan de lección de música Orff

Un conjunto completo de planes de lecciones para profesores de música Orff de jardín de infantes. El sistema de educación musical Orff es uno de los tres sistemas de educación musical más famosos e influyentes del mundo actual. El siguiente es el plan de lecciones de música de Orff que compilé para usted, bienvenido a consultarlo. Plan de lección de música de Orff

Nombre de enseñanza del plan de lección de música de Orff: Escuchando el sabor

Edad de enseñanza del plan de lección de música de Orff: (entrenamiento de audición 3-4 años)

Objetivos de enseñanza del plan de lección de música de Orff: 1 Cultivar la capacidad auditiva de los niños,

Plan de lección de música de Orff

.

2 Cultivar la capacidad de imaginación de los niños.

3 Cultivar las capacidades creativas y expresivas de los niños.

4. Cultivar a los niños pequeños para que imaginen la conexión entre el gusto y el sonido.

Plan de lección de música Orff, preparación para la enseñanza: frijoles dulces, calabaza amarga, caramelo, cecina de res picante, cofre del tesoro

Maracas, campanas de cuerda, triángulo, pandereta, balde polifónico, platillo, calabaza

Proceso de enseñanza del plan de lección de música Orff: 1 Plan de lección de música Orff El maestro guía a los niños: "Hoy el maestro les trae una caja mágica con muchos tesoros dentro. "El maestro del plan de lección de música Orff lo olió Con mucho cuidado, "Huele tan bien que parece haber algo muy especial y bueno dentro..."

2 El maestro del plan de lecciones de música de Orff pidió a los niños que se sentaran en círculo. Maestro del plan de lecciones de música de Orff: "Hay muchos sabores en la caja del tesoro del maestro. Los niños deben haber comido muchos sabores diferentes. El maestro del plan de lecciones de música de Orff invita a cada niño a acercarse al maestro y probar uno. Pruebe, pero por favor no lo haga Habla en voz baja y recuerda tus gustos”

3 Plan de lección de música de Orff El maestro pide a cada niño que exprese lo que le gusta sin hablar. Deje que los otros niños adivinen lo que probó este niño.

4 Maestro del plan de lección de música de Orff: "Justo ahora, el maestro pidió a todos que expresaran el gusto con sus expresiones. Ahora, por favor, acérquese al maestro y pruebe otro sabor, y luego colóquelo entre la pila de musicales. instrumentos frente al maestro. Elija uno para tocar para expresar la sensación del sabor que prueba ".

5 El maestro del plan de lección de música de Orff puede pedirle a cada niño que venga al maestro para elegir. Probó un instrumento musical, se volvió a sentar y pidió a cada niño que se pusiera de pie y tocara su propio gusto.

6 El maestro del plan de lecciones de música Orff determina el sonido del instrumento musical correspondiente al gusto en función de la situación real de los niños. El maestro del plan de lecciones de música Orff dijo ese tipo de gusto, ese tipo de musical. instrumento produce un sonido.

Plan de lección de música Orff: ejercicios de Canon - Little Star

Ideas de actividades:

También probamos una variedad de formas de cantar canciones. En el segundo semestre de clases pequeñas, los niños podrán interpretar dúos con habilidad. Por lo tanto, en el primer semestre de la clase media realizamos actividades de canto que solo se realizaban en la educación musical tradicional en clases numerosas y clases de preescolar, también realizamos una enseñanza individualizada en función del nivel de desarrollo real de los niños.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender preliminarmente el significado de los ejercicios de Canon.

2. Aprenda a cantar canciones en rotación e inicialmente sienta la belleza única de cantar canciones en rotación.

3. Mejorar el sentido del ritmo de los niños y ser capaces de utilizar el habla, el canto y otras formas de expresión.

Preparación de la actividad:

1. Cuentas de varios colores y tarjetas de instrucciones correspondientes.

2 Tres juegos de imágenes de día y de noche para cada persona.

3. Una cinta con un lazo naranja y verde (el número de lazos es el mismo que el número de niños)

4. Clips musicales de "Canon in D Major" y "Defend the Yellow". River"

5. Enhebre las cuentas según las instrucciones de la tarjeta con imagen

Hay 5 cuentas azules y rojas cada una. Enhebre las cuentas según las instrucciones en la tarjeta con imagen y Inicialmente sienta el significado de turnarse en ejercicios de movimiento.

Plan de lección

"Plan de lección de música Orff"

6. Organice las imágenes

Cada niño tiene tres imágenes del día y la noche, por favor. Los niños intentan organizar las imágenes (cuando hay muchas disposiciones del día, la noche, el día y la noche en las imágenes dispuestas) y experimentan más cómo aparecen los fenómenos naturales a su vez.

Plan de lección de música Orff---Perrito Amarillo (que habla ritmo blanco)

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar la comprensión de los niños sobre las fortalezas y debilidades de 4|4 tiempos Las reglas y los sentimientos

2. Utiliza el ritmo hablado para crear juegos de palabras

3. Siente el ritmo persistente

Preparación de la actividad:

CD didáctico, libro infantil, tarjeta de ritmo

Proceso de actividad:

1. Sensación de ritmo

1. Introducción a la historia: "¿El niño ¿Tienes un cachorrito en casa?"...Hoy, la maestra también trajo un cachorrito..."

　2. Realizar las acciones según el contenido del cuento.

3. Combinar con ritmo musical.

4. Los profesores guían a los niños para que creen acciones.

5. El profesor integra los movimientos creados por los niños, los combina con ejercicios musicales y aplaude al hablar.

6. Los profesores guían a los niños para que creen instrumentos corporales.

2. Juegos con reglas fuertes y débiles

1. El profesor emite sonidos fuertes y débiles. Como patear con los pies y aplaudir. Y que los niños distingan.

2. Hablar claramente y combinar fortalezas y debilidades. Por ejemplo: cuando golpeas tus pies, dices "pequeño"; cuando te golpeas los hombros, dices "ojos".

3. Guíe a los niños para que creen movimientos fuertes y débiles.

(1) Instrumentos corporales---tales como: aplaudir, aplaudir con las piernas y otras acciones

(2) Instrumentos de la vida---pisos, mesas y otros objetos son rítmicos acompañamientos.

4. Combinar con la práctica musical.

3. Siente el acompañamiento obstinado

1. Creación de palabras: utiliza las indicaciones de los libros infantiles para guiar a los niños a crear palabras.

Por ejemplo: El perrito amarillo, cuyos ojos están tan deslumbrados que tiene que mirar las flores todos los días,

Me encantan las flores, pero no quiero arrancarlas. cuando los miro

2. Eco de vocabulario:

Pregunta: ¿Cómo ladra el perrito amarillo Respuesta: Guau guau guau guau guau

3. Muestre la tarjeta de ritmo y practique con la tarjeta de ritmo.

4. Práctica de ritmo

1) Primero practiquen juntos un acompañamiento persistente.

2) Práctica en grupos

Un grupo: tipo de ritmo hablado Un grupo: acompañamiento tenaz

IV. Conjunto instrumental

1. Mostrar instrumento

　2. Práctica de instrumento

　1) Practiquen juntos patrones de ritmo hablado

　2) Practiquen juntos el acompañamiento persistente

3. Instrumental conjunto: Hablando de patrones rítmicos y acompañamiento obstinado.

Instrucciones de uso de los libros infantiles:

1. La maestra guía a los niños para convertir el ritmo de las imágenes en ritmo de notas y dibujarlas debajo del cachorro.

2. El maestro Creación de palabras con niños pequeños.

3. Pida a los niños que reproduzcan el patrón rítmico del cachorro y presten atención a la ejecución de ritmos fuertes y débiles.

4. Registre la actuación creativa de los niños en la parte superior esquina derecha

Plan de lección de música de Orff "Piernas que aplauden con voz"

Propósitos didácticos:

1. Entrenamiento del ritmo

2. Preparatoria ejercicios para el aprendizaje de instrumentos musicales

3. Introducción a la lectura musical: lectura a primera vista de música rítmica

4. Entrenamiento de la escucha

5. Improvisación

6. Impulso sonoro (piernas de disparo) en la enseñanza de la música.

Preparación de material didáctico:

Espectro sonoro, cinta musical lenta de cuatro tiempos, instrumentos de percusión, instrumentos de notas, instrumentos de teclado y pequeñas copas de vino de porcelana.

Adjunto se encuentra el gráfico de impulso de las palmadas en las piernas.

Sugerencias para la enseñanza:

--El maestro guía a los estudiantes a hacer varios sonidos y ritmos de palmadas en las piernas (cada estilo debe repetirse varias veces, al menos cuatro veces).

--A realizar por los estudiantes.

--Observa el espectro de impulso y patea las piernas (la velocidad y el número de cada sección se dominan según el nivel del alumno).

--Disminuye la velocidad de una canción o pieza musical con un tempo de cuatro tiempos y escucha la música mientras lees la partitura y golpeas con las piernas (cuatro veces por compás).

--Cada persona tiene un instrumento de percusión. Toque la grabación ahora. Utilice la bocina doble para leer la partitura y tóquela (cuatro veces por compás).

--Selecciona una sección como patrón fijo para acompañar las rimas infantiles o las canciones que hayas aprendido.

--Reproduzca una canción mongol (como "Mongols", "Grassland Love", "Carved Saddle", etc.). Utilice una pequeña copa de vino de porcelana como accesorio, aprenda de las tazas y cuencos mongoles e improvise el acompañamiento rítmico (sería mejor si agregara movimientos simples).

--Practica el sonido de palmada en las piernas y las semicorcheas.

--Cambia la nota del instrumento (elimina F.B), sigue el ritmo según la notación (se puede repetir varias veces), improvisa el tono y otros estudiantes aplauden (se conservan los cuernos dobles) .

--Grupe en grupos, cada grupo elige una canción infantil o una canción infantil y compila una partitura de acompañamiento, cada instrumento musical elige un patrón de tono fijo y el instrumento rítmico elige un patrón de ritmo fijo. Y registra la puntuación de tu propio grupo.

--Este método también se puede trasplantar a instrumentos de teclado (también elimina el sonido F.B, o en las teclas negras) para improvisar. Puede ser tocado por 2 o 3 personas al mismo tiempo, y el. Los estudiantes restantes utilizan acompañamiento de percusión.

Consejos

La enseñanza de la música requiere inevitablemente entrenamiento de habilidades y funcionamiento. Cómo hacer que la enseñanza de estos contenidos sea divertida, creativa y verdaderamente musical es un tema importante en la enseñanza de la música como educación estética. Este plan de lección ofrece una posibilidad.