Excelentes lecciones de expresión oral para escuelas primarias (5 ensayos de muestra)

# Plan de Enseñanza # Introducción "Contar lecciones" es algo nuevo que surge en la reforma docente. Es una nueva forma de investigación docente para la investigación docente, el intercambio docente y la discusión docente. Preparación colectiva de lecciones. El siguiente es el contenido cuidadosamente compilado por Kao.com para que todos puedan leerlo.

1. Excelente guión de conferencia para escuelas primarias 1. Análisis de materiales didácticos

El contenido de la conferencia es la Unidad 8 de la versión de Oxford de Primary School English 5B. Esta unidad es la trama de "actividades de fin de semana". Esta unidad tiene cierta conexión con la Unidad 4 ¿Qué suele hacer los domingos? Normalmente…. Se utilizan actividades de fin de semana para presentar el contenido de las cuatro sesiones de esta unidad y los nombres de los insectos. Los patrones de oraciones involucrados son: ¿Cómo pasas tus fines de semana? ¿Cómo pasa él/ella sus fines de semana?

2. Estrategias de enseñanza

¿El nuevo plan de estudios enfatiza los intereses de aprendizaje de los estudiantes? Basados ​​en la experiencia de vida y el nivel de comprensión, abogamos por métodos de aprendizaje de experiencia, práctica, participación, cooperación y comunicación y métodos de enseñanza basados ​​en tareas para desarrollar la capacidad integral de los estudiantes para usar el lenguaje. Para lograr los objetivos de enseñanza, implementar los puntos clave de enseñanza y resolver las dificultades de enseñanza, esta clase utiliza flash: ¿tienes algún pasatiempo para repasar las actividades diarias? Utiliza algunos premios pequeños, como mariposas envueltas en plástico, mantis religiosas; , etc., para estimular el interés de los estudiantes y también sentar las bases para la enseñanza de insectos en la próxima clase. Utilicé material didáctico multimedia para resolver dificultades. A lo largo de la enseñanza, presté atención a la interacción entre profesores y alumnos, y completé las tareas didácticas de esta lección a partir de cantos, juegos, diálogos, adivinanzas y otras actividades.

3. Objetivos de la enseñanza

El nuevo plan de estudios enfatiza la combinación orgánica de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales. Con base en esta comprensión, tengo la siguiente enseñanza. se diseñan objetivos:

1. Objetivos emocionales: a través de actividades y juegos, los estudiantes pueden desarrollar interés en aprender inglés, los estudiantes pueden atreverse, estar dispuestos y ser buenos hablando inglés, participar activamente en la comunicación y generar confianza; en aprender inglés bien.

2. Objetivos cognitivos

(1). Dominio de frases de cuatro niveles: los fines de semana aprender de Frases de tres niveles por supuesto atrapar insectos ver dibujos animados y otras frases aprendidas previamente.

(2) Patrón de oración: ¿Cómo pasas tus fines de semana? Yo a menudo

¿Cómo pasa él sus fines de semana? Él a menudo…

¿Cómo pasa ella? ¿Sus fines de semana? Ella a menudo…

(3) Capacidad para escuchar y leer textos y comprenderlos y leerlos detenidamente.

3. Objetivo de capacidad: Los estudiantes pueden utilizar el inglés para comunicarse en la vida diaria y comprender las actividades diarias de sus compañeros y familiares. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden comprender la importancia de la cooperación a través de encuestas.

IV. Enfoque y dificultades de la enseñanza

1. El enfoque de la enseñanza es que los estudiantes puedan escuchar, escuchar, leer y escribir frases de palabras (los fines de semana, los fines de semana se aprende de ¿Cómo?). pasa tus fines de semana) ? ¿Cómo pasa sus fines de semana?

2. La dificultad en la enseñanza es convertir la pronunciación de la frase de tres partes atrapar insectos a la tercera persona del singular

5. Preparación de material didáctico y material didáctico

1. Material didáctico: computadoras, insectos envueltos en plástico, tarjetas con palabras

2. Material didáctico: los estudiantes traen sus propia cosa real.

6. Proceso de enseñanza

1. Las canciones estimulan el interés y crean una atmósfera

Las canciones en inglés son una de las formas efectivas de mejorar el interés y la eficiencia de los estudiantes en aprendiendo inglés. "¿Tiene algún pasatiempo?" Esta animada canción no solo puede contagiar a los estudiantes y despertar las emociones de los estudiantes, sino que las frases en la letra, como: mirar televisión, cultivar flores, tomar fotografías, etc., también pueden allanar el camino para aprender nuevas lecciones y conducir naturalmente a nuevas lecciones.

2. Conecta con la realidad y aprende nuevos conocimientos.

Los alumnos de último año de primaria todavía piensan principalmente en imágenes y pensamiento intuitivo. Por lo tanto, primero utilicé los números comúnmente utilizados por los estudiantes para llevar de forma natural al sábado y al domingo. Luego, la maestra hizo una demostración del fin de semana y recompensó a algunos pequeños insectos envueltos en plástico. Luego, de forma natural, se introdujo la frase atrapar insectos para fomentar el aprendizaje de nuevas palabras. la base para la segunda lección

3. Juegos divertidos para consolidar el dominio

Las actividades del fin de semana se derivan de los insectos, y la tercera persona del singular se deriva de las preguntas entre los compañeros de escritorio. Para consolidar la práctica de la tercera persona, el profesor puede proporcionar algunos personajes y pedir a los alumnos que adivinen cómo pasan los fines de semana. Especialmente cuando el maestro ofrece algunas celebridades para adivinar, los estudiantes se sienten particularmente emocionados. ¿Dónde están sus ídolos en ese momento? Este proceso parece un juego, pero de hecho, los estudiantes practican constantemente los patrones de oraciones actuales sin saberlo.

4. Selecciona tipos de preguntas y practica adecuadamente.

Además de la práctica oral, la enseñanza del inglés también debe centrarse en la práctica escrita. Especialmente en los grados superiores, el contenido de aprendizaje es más profundo. Los estudiantes deben escuchar, leer y escribir al mismo tiempo antes de poder dominar el conocimiento del aula. Por lo tanto, diseñé varios pequeños ejercicios para completar los espacios en blanco para esta clase. Permita que los estudiantes comprendan los cambios de tercera persona del singular y los verbos auxiliares. Utilicen el juicio libre y la comprensión correcta, y analicen los errores juntos.

5. Asigne tareas y aplique lo que ha aprendido.

Cómo aplicar lo que ha aprendido hoy en su vida. Los ejercicios de ahora son solo algunos ejercicios mecánicos. ¿Aplicarlos en la vida real? Diseñé un cuestionario para pedirles a los estudiantes que investiguen cómo pasan sus familias los fines de semana y días festivos. Se comunicarán en la próxima clase para ver quién tiene actividades ricas en los fines de semana. completarse sin problemas, entonces Mis tareas de enseñanza para esta clase también se han completado.

2. Excelentes apuntes de conferencias para escuelas primarias 1. Hable sobre el contenido de enseñanza

El contenido de mi lección de hoy es el Capítulo 6 del Libro IV de Inglés de Primaria de PEP, Unidad 6, publicado en una granja. por People's Education Press En una lección, aprendemos principalmente seis palabras nuevas: oveja, cordero, cabra, vaca, caballo, gallina.

2. Hablando de materiales didácticos.

Esta lección es la enseñanza de vocabulario. Se enseña después de que los estudiantes hayan aprendido inicialmente el patrón de oración "¿Cuántos... tienes?". Al aprender nuevas palabras, pueden percibir la oración "¿Qué son? Son... ¿Cuántos..."? sienta las bases para la enseñanza de la próxima clase. Este libro La capacidad de la clase es amplia pero no difícil y es amado por los estudiantes

3. Objetivos de la enseñanza oral

El. Los "Estándares del plan de estudios de inglés" señalan: estimular y cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés, para que puedan aprender inglés, establecer confianza en sí mismos, desarrollar buenos hábitos de estudio y formar estrategias de aprendizaje efectivas, y desarrollar las habilidades de aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes. El espíritu son las tareas básicas de la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Los objetivos de enseñanza y los puntos clave se determinan de la siguiente manera:

Objetivos de conocimiento

(1) Permitir a los estudiantes escuchar y hablar. , reconocer y leer oveja cordero cabra vaca caballo gallina y otras palabras

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(2) Percepción inicial: "¿Qué son? Son... Cuántos... Cuántos. .." y otras oraciones, los estudiantes pueden comprender y comprender su significado

2. Objetivos de habilidad:

(1) Ser capaz de comprender las instrucciones en Hagamos y realizar las acciones correspondientes.

Como esquilar una oveja. Notas de lecciones de habla inglesa en la escuela primaria (2) Ser capaz de distinguir los animales de granja y cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar de manera flexible el conocimiento que han aprendido para comunicarse.

3. Metas emocionales

(1) Cultivar en los estudiantes buenos hábitos de prestar atención a la observación, la imitación cuidadosa y la conciencia de la competencia activa.

(2) Estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés y permitirles desarrollar confianza en sí mismos al aprender inglés.

(3) Cultivar las habilidades de cooperación y comunicación de los estudiantes.

4. Hablar de los puntos clave de la enseñanza

Aprender nuevas palabras oveja cordero cabra vaca caballo gallina y poder pronunciarlas correctamente

5. Hablar de las dificultades de la enseñanza

Cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender de manera cooperativa, al mismo tiempo que se presta atención a cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés y desarrollar la confianza en sí mismos.

6. Preparación para la enseñanza oral

Los profesores preparan tarjetas de palabras antiguas y nuevas, grabadoras, cintas, banderas rojas móviles, notas para escribir frases y rotafolios.

7. Métodos de Enseñanza y Aprendizaje

Con el fin de superar los puntos importantes y difíciles de esta clase, basándose en las características fisiológicas de los estudiantes de primaria como la curiosidad, la competitividad, la actividad. , fuerte capacidad de imitación y fuerte deseo de expresión y características psicológicas, adopto principalmente un modelo de enseñanza basado en tareas, centrándome en actividades y cooperación, para que los estudiantes puedan aprender a través de la percepción, la experiencia, la práctica, la participación y la cooperación, las ideas del juego y otros métodos bajo la dirección de los profesores forma de organizar la enseñanza. Cambiar por completo el modelo de enseñanza tradicional "enseñanza-recepción" y promover la mejora de la capacidad de aplicación práctica del lenguaje.

8. Hablando del proceso de enseñanza

(1) Introducción de canciones para estimular el interés de los estudiantes por aprender

El educador Tolstoi dijo una vez: "Enseñanza exitosa Lo que se necesita no es coerción, sino estimular el interés de los estudiantes. El interés es una poderosa fuerza impulsora para el aprendizaje de los estudiantes y la base para que los estudiantes participen en las actividades docentes. Estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje es la clave para la introducción de nuevos cursos. Bien comenzado a medias. Un comienzo de clase maravilloso a menudo brinda a los estudiantes un sentimiento nuevo y amigable, lo que no solo los entusiasma rápidamente, sino que también los hace considerar el aprendizaje como una necesidad propia y entrar naturalmente en la situación de aprender nuevos conocimientos. /p >

Por lo tanto, durante el calentamiento, primero permita que los estudiantes canten la canción "El viejo MacDonald tenía una granja" en diferentes roles. Esta introducción puede atraer rápidamente a los estudiantes y al mismo tiempo crear una buena atmósfera para que los estudiantes se diviertan. aprender inglés.

(2) Conversación libre para promover la mejora de la capacidad de aplicación práctica del lenguaje

En un ambiente de igualdad y respeto, la mente de los estudiantes se relaja y se atreven a hablar y participar en la enseñanza debemos considerar sinceramente a los estudiantes como los maestros del aprendizaje y esforzarnos por mejorar el arte de "guiar", para inspirar e iluminar a los estudiantes de la manera correcta durante la enseñanza y darles el mayor tiempo posible para pensar. , más espacio para actividades y más. Es hora de clase. ¿Están listos? Hola, niños y niñas. ¿Cómo están? No solo revisan los conocimientos adquiridos, sino que también crean un buen ambiente para aprender inglés.

(3) Presenta nuevos conocimientos y cooperación e interacción.

Mantiene a los estudiantes en un estado de armonía en las clases de inglés de la escuela primaria. La tensión positiva puede estimular su motivación externa para el aprendizaje y desencadenar una. serie de actividades autónomas, y promover la transformación de la motivación externa en motivación interna.

Hoy vamos a aprender la "Unidad 6. En una granja". Los dividiré en cuatro grupos. ¿Cuál es el mejor para obtener la bandera? Ahora comencemos. Introduce temas de aprendizaje y crea escenarios mediante rotafolios y música. Vamos a una granja. Hay muchos animales para introducir de forma natural el aprendizaje de nuevas palabras. Al presentar nuevos conocimientos, presté especial atención a la característica de que el pensamiento de imágenes de los estudiantes de primaria es mejor que el pensamiento abstracto. Introduje nuevas palabras a través de diferentes métodos, como la comparación, la escucha de sonidos y la observación de movimientos, para brindarles a los estudiantes una idea. primera impresión duradera. La diversión que aporta el juego mantendrá a todos los participantes con una actitud positiva. Los juegos son una forma importante para que los niños aprendan y una forma de estimular el interés de los estudiantes en aprender. Como señaló Suhomlinsky: "Si se utiliza la luz del pensamiento, la emoción, la creación y el juego para iluminar el aprendizaje de los niños, entonces el aprendizaje puede convertirse en algo interesante para los niños. Por eso, durante la práctica, primero realicé algunos ejercicios mecánicos, como por ejemplo". : "Escuche, señale y repita". Al mismo tiempo, presto más atención a las características activas de los estudiantes de primaria, complementadas con métodos de respuesta de todo el cuerpo, como imitar sonidos de animales o acciones relacionadas (ordeñar vacas) y otras actividades interesantes, para estimular plenamente el interés de los estudiantes. en el aprendizaje. Al mismo tiempo, al aprender nuevas palabras, debemos percibir los patrones de oraciones y lograr que "las palabras no estén separadas de las oraciones, las oraciones no estén separadas de las palabras", y otorgamos gran importancia al cultivo de las habilidades de pensamiento y observación de los estudiantes. Especialmente el cultivo de la capacidad de aprendizaje cooperativo de los estudiantes, para que los estudiantes puedan trabajar juntos como maestros y estudiantes, estudiantes y estudiantes. En diferentes métodos de cooperación, como grupos pequeños, etc., los estudiantes aprenden a escuchar y evaluar, sentando las bases para los estudiantes. 'Aprendizaje permanente.

(4) Resumen de la clase y evaluación oportuna.

A través del resumen de conocimientos, ayude a los estudiantes a procesar y almacenar la información de esta lección para aclarar los objetivos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades, resumir y evaluar el desempeño de los estudiantes para promover el desarrollo a través de la evaluación y cultivar el espíritu de equipo grupal; , inspira a los estudiantes a hablar con valentía, ser activos y ganar honores para el grupo. El manual de actividades al final es un ejercicio de rutina, cuyo propósito es evaluar de manera integral y oportuna el dominio de esta lección por parte de los estudiantes.

9. Resumen de enseñanza

3. Excelente libro de texto de oratoria para escuelas primarias 1. Materiales didácticos de oratoria

Este tema es una educación que ama la vida y es la seguridad. compañero del plan de estudios escolar de nuestra escuela. Este tema es un tema de nuestra seguridad vial. Este tema ayuda principalmente a los estudiantes a establecer la conciencia y la capacidad de valorar su propia vida y la de otras personas, y cumplir y mantener conscientemente las normas de tránsito. La seguridad vial está estrechamente relacionada con el comportamiento diario de los estudiantes y es un aspecto importante de los comportamientos de seguridad de toda la vida de los estudiantes. Por lo tanto, el contenido de este curso tiene una gran importancia práctica.

2. Objetivos de la enseñanza

De acuerdo con las características del contenido de la enseñanza, combinadas con las características psicológicas y el nivel cognitivo de los estudiantes de primaria y los requisitos del nuevo plan de estudios, he determinado Los objetivos de enseñanza de esta lección son los siguientes:

1. Al aprender conocimientos relevantes sobre seguridad vial, los estudiantes pueden comprender la importancia de la seguridad vial, desarrollar conciencia de la autoprotección y el autorrescate, y permitirles crecer. arriba de forma segura y saludable.

2. Comprenda algunas señales de tránsito simples y domine algunos conocimientos simples de las reglas de tránsito.

3. Sienta la importancia de obedecer las reglas de tránsito y prestar atención a la seguridad vial, valore la vida y no quitarte nada Tratar la propia seguridad como un asunto trivial

3. Hablar de los puntos clave y dificultades

Para lograr los objetivos de enseñanza establecidos y cultivar; Las habilidades de los estudiantes, los puntos clave y las dificultades de la enseñanza se determinan en función de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes.

(1) Enfoque de la enseñanza: comprender la necesidad de cumplir con las normas de tránsito; comprender las normas de tránsito relevantes y cumplir conscientemente las normas de tránsito.

(2) Dificultad de enseñanza: transformar el conocimiento en una conducta de observar y mantener conscientemente las normas de tráfico.

IV.Proceso de enseñanza

(1) Introducción de canciones, a los niños les gusta la música, usan la música para despertar el interés de los estudiantes

(2) Ingresar a nuevas lecciones

Diseñé los siguientes enlaces: chatear, aprender, reconocer, actuar y realizar un examen para empezar a enseñar.

1. Hablemos y dejemos que los niños hablen sobre cómo vienen a la escuela todos los días. ¿Qué peligros de seguridad has descubierto en el camino hacia y desde la escuela? Deje que los niños sientan que la seguridad siempre nos rodea. Al mostrar algunas imágenes y datos, deje que los niños sientan el daño causado por los accidentes de tránsito, para que puedan predicar con el ejemplo y cumplir estrictamente las reglas de tránsito.

2. Aprenda un rato, muestre imágenes, deje que los niños observen, comuníquese con sus compañeros, resuma usted mismo y luego muestre consejos de seguridad, para que los estudiantes queden más impresionados. A través de este enlace, los estudiantes podrán entender. Algunas cosas simples. Las leyes de tránsito permiten a los estudiantes aclarar qué comportamientos son comportamientos de tránsito estándar y cuáles no se pueden realizar.

3. Reconocer las señales de tráfico

4. Montar un espectáculo y dejar que los alumnos suban al escenario para demostrar si obedecen las normas del semáforo al cruzar la calle. Realizado en forma de actuación, el entusiasmo de los alumnos es muy alto. A través de las actuaciones, los alumnos son más conscientes de la necesidad de cumplir en todo momento.

5. Haz una prueba, muestra las señales de tráfico y deja que los niños adivinen, y actúa como policía de tránsito para juzgar si el comportamiento en la imagen es correcto.

De hecho, los niños conocen muchas normas de tráfico, como girar en los semáforos, mantenerse por la derecha, etc., pero no les prestan atención y desconocen la gravedad de las consecuencias. Escuchó muy bien esta lección. Expresó sus opiniones de manera seria y activa, y participó activamente en las actividades, lo que mejoró el sentido de propiedad de los estudiantes en el cumplimiento de las reglas de tránsito y logró los objetivos didácticos establecidos.

Lo que siento es inadecuado: Los compañeros no se soltaron a la hora de discutir y comunicarse. Puede ser porque hay un profesor que está asistiendo a la clase, por lo que no están tan activos como de costumbre en clase. Al intercambiar consejos de seguridad, solo 3 grupos fueron más activos. Además, también tiene algo que ver con la falta de orientación del docente.

4. Excelentes apuntes de conferencias para escuelas primarias 1. Análisis de materiales didácticos (Materiales didácticos)

Para la clase de hoy, el contenido didáctico que elegí es educación sobre seguridad contra incendios para estudiantes de primaria. Esta clase se enfoca principalmente en llevar a los estudiantes a aprender conocimientos de seguridad contra incendios, prevención de incendios, escape en caso de incendio y autorrescate después de desastres, escape y autorrescate en incendios en el aula, desarrollar buenos hábitos de comportamiento para la prevención de incendios, autorrescate en quemaduras y los "cuatro". preparativos" para la prevención de incendios. Finalmente, hay consejos de seguridad.

Los estudiantes han aprendido muchos conocimientos de seguridad en su vida diaria y en sus estudios, pero no han formado conocimientos sistemáticos. Los maestros guían a los estudiantes para que aprendan y clasifiquen sistemáticamente los conocimientos de seguridad contra incendios. Enséñeles algunos métodos y habilidades básicos de escape, sepa cómo evacuar de manera disciplinada cuando se produce un incendio en el piso de arriba y aprenda a cuidar y cuidar a los estudiantes que tienen dificultades para escapar.

2. Objetivos didácticos:

1. Que los alumnos se den cuenta de los peligros del incendio y conozcan métodos sencillos de extinción mediante la visualización de vídeos cortos.

2. Educar a los estudiantes para que dominen varios métodos básicos de escape, aprendan a salvarse después de desastres y aprendan a salvarse de quemaduras.

3. Saber evacuar de manera disciplinada cuando se produce un incendio en el piso de arriba, cuidar y cuidar a los estudiantes que tienen dificultades para escapar, y desarrollar buenos hábitos de comportamiento en la vida diaria. prevenir incendios.

Puntos clave y difíciles en la enseñanza:

Dominar varios métodos básicos de escape en caso de incendio y desarrollar buenos hábitos de comportamiento.

3. Preparación antes de la clase

1. Recoge fotografías del lugar del incendio.

2. Recopilar tarjetas de información sobre escaleras de incendios y autorrescate post-desastre.

IV. Diseño de ideas didácticas (programa didáctico)

Primero mire las diapositivas y reproduzca imágenes sobre incendios, (reproducción de vídeo por ordenador), edificios en llamas, bosques en llamas, para que los estudiantes se sientan cómodos. consciente Los incendios causan enormes daños a la sociedad e incluso a los individuos.

Siente la importancia de combatir incendios. Después de ver esta escena, la maestra preguntó, ¿cómo te sentiste después de verla?

Los estudiantes pueden decir: El incendio es demasiado grande y no se puede controlar; ¿qué causó un incendio tan grande? ¿Hay víctimas entre las personas que están dentro? ¿Cuántos bomberos se necesitan para un incendio tan grande? ¿Se necesitará para apagar el fuego? ¿Qué pasa si no hay suficiente agua?

En nuestras vidas, ¿qué sabes sobre protección contra incendios? (Los estudiantes pueden hablar libremente basándose en sus propias experiencias de vida), entonces, ¿qué conocimientos le interesan todavía? (Informe de comunicación grupal) Algunos estudiantes pueden preguntar: ¿Cuál es el principio de funcionamiento de un extintor de incendios? ¿Cómo utilizar un extintor de incendios? ¿Dónde necesito colocar los extintores? ¿Cuáles son las precauciones de prevención de incendios en la vida hogareña? ¿Cuáles son algunos consejos para apagar incendios? ¿Cómo es la vida del tío bombero? Cada uno expresa su propia opinión.

El profesor comprende la situación académica... Parece que los estudiantes tienen una cierta comprensión del conocimiento de la protección contra incendios, pero no es lo suficientemente sistemática y completa. A continuación, acerquémonos a la protección contra incendios y comprendamos. seguridad contra incendios (revelando el tema de investigación). Prestamos atención a la seguridad contra incendios y evitamos que se produzcan incendios, pero una vez que se produce un incendio y queremos llamar a los bomberos para pedir ayuda, ¿a qué número de teléfono debemos llamar? Los estudiantes dirán inmediatamente 119, para prevenir incendios, ¿qué preparativos se deben hacer al comprar, consumir y entretenerse en lugares de reunión públicos?

1. Preste atención a la ubicación de los pasajes de evacuación y salidas de seguridad.

2. Preste atención a los lugares de almacenamiento y métodos de uso de extintores, máscaras contra incendios y otros equipos. Luego enseñe las doce técnicas de escape y autorrescate en caso de incendio. Lee el jingle. El aula es el lugar donde vamos a la escuela y estudiamos. En caso de incendio, ¿cómo escapamos y nos salvamos? Dirigido por maestros, centrado en los estudiantes y todos los estudiantes aprenden juntos. Para prevenir incendios, ¿qué debemos hacer en la vida diaria? Crear conciencia sobre el fuego y desarrollar buenos hábitos. Luego conozca los "cuatro preparativos" para el autorrescate en caso de quemaduras y la prevención de incendios, así como consejos de seguridad. Recuerde el lugar de trabajo y el número de contacto de su familiar, y recuerde los números de teléfono de rescate que utiliza con frecuencia.

5. Método de enseñanza: (método de predicación)

Comunicación grupal, demostración con imágenes y ejercicios prácticos para comprender esta lección: Autocomprensión En esta lección, primero que nada, comience con increíble Las imágenes de la escena del incendio estimularon emociones de aprendizaje y despertaron interés, permitiendo a los estudiantes hablar sobre sus sentimientos. Los estudiantes expresaron sus propias opiniones. El maestro entendió la situación de aprendizaje de los estudiantes. vida Aprendieron prevención de incendios y escape en caso de incendio diez. El segundo truco es salvarse después de un desastre. Escape y autorrescate en el aula, mejorar la conciencia sobre incendios y desarrollar buenos hábitos son específicos y detallados, proporcionando métodos de escape y medidas de autorrescate específicos y factibles, centrándose en cultivar los buenos comportamientos y hábitos de los estudiantes, y los estudiantes se beneficiarán de ellos. a lo largo de sus vidas.

6. Resume toda la lección y resuelve las dudas.

Realizar un proceso integral de revisión, combinación e internalización del conocimiento de esta lección y, al mismo tiempo, cultivar la capacidad de resumen y el hábito de revisión, reflexión y discusión de los estudiantes.

1. ¿Por qué deberíamos aprender conocimientos sobre seguridad contra incendios?

2. ¿Por qué es tan dañino el fuego?

3. En la vida diaria, ¿a qué factores debemos prestar atención que provocan incendios?

7. Asignar tareas

1. Memorizar las doce tácticas de escape en caso de incendio.

5. Excelente libro de texto de narración de cuentos para escuelas primarias 1. Materiales de narración de cuentos

Esta lección tiene como objetivo principal ayudar a los estudiantes de primaria a establecer una conciencia de seguridad. Es importante dominar algunos aspectos simples de autoprotección y seguridad. métodos de autorrescate. Este tema lleva a cabo principalmente la educación sobre seguridad desde dos aspectos: la conciencia les dice a los estudiantes que deben establecer una conciencia de autoprotección cuando se enfrentan a extraños; en segundo lugar, les informa sobre los accidentes que son fáciles de ocurrir en la vida hogareña y cómo lidiar con ellos;

2. Hablar de metas.

1. Entender que el peligro siempre está presente y que hay peligros ocultos en la vida.

2. Establecer conciencia sobre el uso seguro de la electricidad y el fuego, e inicialmente comprender y dominar cierto sentido común de seguridad en el uso doméstico de la electricidad, el fuego y la vida.

3. Manténgase alejado del peligro, aprenda a protegerse y recuerde a las personas que lo rodean que presten atención a la seguridad y esfuércese por ser un pequeño guardia de seguridad.

3. Hablando de estudiantes

Debido a que los estudiantes son nuevos en el nuevo modelo de enseñanza y reforma curricular, no son muy adaptables al nuevo modelo de enseñanza. Además, el nuevo modelo de enseñanza actividades para estudiantes El estilo participativo es relativamente fuerte. Los estudiantes están expuestos a algunas cosas en todos los aspectos de la sociedad y no saben cómo lidiar con ellas. El rendimiento no fue lo suficientemente activo.

4. Hablando sobre el concepto de diseño

En respuesta al nuevo modelo de enseñanza, utilicé material didáctico multimedia para profundizar mi comprensión de los estudiantes y agregué actividades para movilizar completamente el interés de los estudiantes en aprendiendo.

5. Método de predicación.

Casos de uso y diseño de actividades.

6. Hablando de ideas de diseño y conceptos de diseño.

Primero, se introduce el tema con la pregunta "Estudiantes, el profesor les pregunta, ¿qué creen que es lo más preciado en ¿gente?" Este diseño tiene como objetivo principal que los estudiantes comprendan que la vida es lo más importante y, naturalmente, vuelvan al tema.

En segundo lugar, en la cooperación, el intercambio, los informes y la presentación, diseñé principalmente en torno a tres pequeños temas del libro.

Primero, la introducción de historias solo en casa atrae naturalmente a todos, y la adición de representaciones situacionales no solo ejercita la conciencia de desempeño de los estudiantes, sino que también les permite dominar mejor el conocimiento y mejorar su conciencia de autoprotección. .

La segunda es mantenerse alejado del peligro. A través del diseño de cuatro pequeñas preguntas, se potencian las cuestiones a las que los estudiantes deben prestar atención en materia de protección contra incendios y protección eléctrica, así como algo de sentido común en la vida. .

En tercer lugar, cuando me lesioné, enseñé a los estudiantes cómo manejarlo correctamente a partir de algunas pequeñas cosas de la vida diaria. También diseñé una historia corta para que los estudiantes aprendieran que cuando nos encontramos con momentos críticos, no podemos manejarlos. nosotros mismos y necesitamos En caso de emergencia, usted sabe que debe marcar el 119 para bomberos, lo que naturalmente conducirá al 110 para la policía y al 120 para emergencias médicas.

Finalmente, el texto se muestra y mejora para permitir a los estudiantes comunicar lo que han aprendido en esta lección y lo que han aprendido de ella.

7. Diseño de tablero parlante

El material didáctico muestra: No tengo miedo de estar solo en casa y me niego cortésmente a abrir la puerta; ese peligro se alejará de mí; me salvaré de accidentes menores. Pediré ayuda cuando esté en peligro. Estas pocas oraciones no solo resumen el texto completo, sino que también permiten a los estudiantes saber qué hacer.