Enseñanza de plantilla de plan de lección de chino para escuela primaria

Escribir planes de lecciones es una habilidad esencial para un profesor. Escribir planes de lecciones antes de la clase permite que la clase tenga contenido que enseñar y conocimientos que enseñar, y promueve la mejora de la eficiencia auditiva de los estudiantes en clase. La siguiente es la "Plantilla de enseñanza del plan de lecciones de preparación de lecciones de chino para la escuela primaria" que compilé para su referencia únicamente. Plantilla de plan de lección de chino para escuela primaria (1)

1. Objetivos de enseñanza

1. Comprender el contenido del texto y apreciar el amor por la naturaleza contenido en la delicada descripción del autor.

2. Siente el maravilloso uso de las metáforas.

3. Aprende nuevas palabras y recita textos.

2. Enfoques y dificultades de la enseñanza.

1. Conozca la maravillosa descripción que hace el autor del paisaje del atardecer.

2. Aprende el maravilloso uso de las metáforas.

3. Proceso de enseñanza

(1) Consulta la vista previa antes de la clase y aprende nuevas palabras

1. Muestra las nuevas palabras. Verifique la aparición de nuevas palabras.

2. Entrenamiento de grupos de palabras.

(2) Leer el texto por primera vez y comprender el contenido principal del texto.

(3) Estudiar el texto

1. Leer el texto libremente.

2. Los alumnos leen el texto libremente, y el profesor les orienta y orienta para profundizar en su comprensión.

3. ¿Dejar que los estudiantes hablen sobre lo que han leído?

4. ¿Cuál es el encanto del atardecer? ¿Qué párrafos son en el texto?

5. El profesor guía a todos para que comprendan.

(1) Leamos el texto libremente y veamos en qué orden el texto escribe el paisaje de arriba.

(2) Observe más de cerca cómo el autor describe estos hermosos paisajes.

(3) Guíe a los estudiantes a leer en voz alta con emoción.

(4) Cómo los describe el texto y encuentra oraciones relevantes en el texto.

6. ¿Puedes describir la escena que imaginaste con tus propias palabras?

(4) Resumen de esta lección

El paisaje del atardecer es hermoso Usa tus propias palabras para describir este hermoso paisaje, deja que todos amen nuestra naturaleza, deja que todos la Naturaleza siempre lo sea. hermoso. Plantilla de plan de lección de chino para escuela primaria (2)

1. Objetivos de enseñanza

1. Comprender las palabras que no comprendes con la ayuda de diccionarios y contexto.

2. Comprenda el contenido principal del texto, aprenda el hábito del autor de prestar atención a la vida, ser bueno en la observación, diligente en el pensamiento e inspirarse en cosas comunes.

3. Lee el texto de forma emocional, comprende las características de los cinco dedos y date cuenta de que todo tiene sus fortalezas y debilidades.

2. Preparación antes de la clase

1. Previsualiza el texto y consulta el diccionario para entender las palabras.

2. Lea ensayos cortos que describan cosas cotidianas de la vida. Los profesores pueden recomendar varios ensayos a los estudiantes.

3. Proceso de enseñanza

(1) Introducción a la conversación, revelando el tema

1. Introducción a la conversación: Las personas y las cosas comunes en la vida a menudo provocan que encontremos Ese "yo" todavía piensa a menudo en el niño sosteniendo un cuenco y en los árboles de caoba que son elegantes y libres, mostrando vitalidad. De hecho, hay muchas cosas ordinarias en la vida. A menudo estamos acostumbrados a su existencia y hacemos la vista gorda ante ellas. Sin embargo, si observamos con atención y pensamos seriamente, estas cosas ordinarias también nos traerán revelaciones intrigantes. Por ejemplo, los cinco dedos de cada una de nuestras manos. Hoy aprenderemos juntos "Dedos".

2. Escribir el tema en la pizarra y leerlo juntos.

(2) Lee el texto por primera vez y consulta la vista previa

1. Lee el texto tú mismo, lee la pronunciación de los caracteres, lee las oraciones y responde cada uno Las preguntas de los demás sobre las palabras que no entiendes.

2. Indique a los estudiantes que lean el texto párrafo por párrafo y piensen: ¿Cuál es el contenido principal del texto?

3. Texto rápido, complete los espacios en blanco de forma oral: En el texto, primero escriba los cinco dedos de una mano (), luego escriba los detalles () respectivamente y finalmente escriba el resumen (). .

4. Pida a los alumnos que dividan el texto en párrafos según el contenido rellenado en los espacios en blanco y, en base a ello, comprendan el orden y el método de redacción de este artículo.

(3) Lee el texto en silencio y comprende el contenido.

1. Lee el texto en silencio y resalta la frase central del artículo. (Los cinco dedos de una mano tienen cada uno diferentes posturas, diferentes personalidades, cada uno tiene sus propias fortalezas y debilidades).

2. Los estudiantes aprenden de forma independiente y piensan en preguntas: Cinco ¿Cuáles son las características de cada dedo? Leer y resaltar oraciones relevantes.

3. Informar y comunicar, y comprender la verdad.

4. El profesor guía a los alumnos para que comprendan las frases clave del artículo, las conecten con la realidad de la vida y comprendan las diferentes características de los cinco dedos.

Los puntos clave a entender son los siguientes:

(1) Pulgar: Debilidad: Postura antiestética: cuerpo bajo y gordo, cabeza grande y gorda, estructura simple, una sola articulación; Fortalezas: Los más dispuestos a soportar las dificultades.

(2) Dedo índice: Desventajas: La postura no es tan grácil como los otros tres dedos, y son todos rectos y con curvas fuertes. Fortalezas: El trabajo no es tan extenuante como el del pulgar, pero sí más; complejo y ágil que el pulgar.

(3) Dedo medio: Debilidades: Mimado, participar en el trabajo de nombre, pero en realidad no contribuir. Fortalezas: El mejor estatus, el cuerpo más alto, la apariencia más majestuosa, hay barreras a la izquierda y; curvas correctas y elegantes.

(4) Dedo anular y meñique: Desventajas: La habilidad débil está subordinada a otros dedos; Fortalezas: Cuerpo hermoso, apariencia linda, gran habilidad en la orquesta de seda y bambú, baile, lugar útil.

5. Indique a los estudiantes que lean el texto en voz alta de manera oportuna y que lean en voz alta diferentes tonos y sentimientos según las diferentes características de sus dedos.

(4) Leer atentamente el texto y comprender el método de escritura.

1. Zhisheng leyó el último párrafo del texto en voz alta y pensó: ¿Qué quiere decirnos el autor al describir las diferentes características de los cinco dedos?

2． ¿Qué dedo crees que prefiere el autor? ¿La descripción de este artículo es realmente "sin amor ni odio"?

3. ¿Qué dedo te gustaría ser? ¿Por qué? Plantilla de plan de lección de preparación de lecciones de chino para escuela primaria enseñanza (3)

1. Objetivos de enseñanza

1. Reconocer x palabras nuevas como "compromiso, bu", etc., y ser capaz para escribir x palabras como "miembro, qing" Carácter.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Tener confianza en uno mismo, saber mostrarse y expresarse de manera adecuada;

2. Enfoque docente.

Lectoescritura y escritura.

3. Dificultades de enseñanza

Comprende por qué tan pronto como xx terminó de hablar, hubo un estallido de aplausos en el aula.

4. Ideas de enseñanza

El nivel de alfabetización de esta clase no es alto. Basándonos en guiar a los estudiantes para que lean el texto por sí mismos, podemos utilizar el método de combinación de lectura comunicativa. y lectura de evaluación para ayudar a los estudiantes a leer y escribir. "Yo me elijo", estas son tres palabras tan simples. Pero se necesita coraje para decir esto, especialmente para los estudiantes de primaria. El significado de "Yo me elijo" va mucho más allá de la cuestión de seleccionar xx miembros del comité. Por lo tanto, los profesores deben guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido del texto y tengan confianza en sí mismos.

5. Proceso de enseñanza

(1) Introducción de temas de cuestionamiento

1. Escriba el tema en la pizarra y los estudiantes lo cuestionarán después de leer el tema. , ¿qué quieres saber?

2. Los estudiantes hablan libremente.

(2) Percepción de la primera lectura

1. Lee el texto por ti mismo y lee correctamente la pronunciación de los caracteres.

2. Las personas en la misma mesa se leen entre sí y se corrigen la pronunciación.

3. El grupo lee en voz alta párrafos naturales.

4. Leer toda la clase juntos.

(3) Ideas de lectura

1. Lee el texto en silencio y piensa en ello, ¿quién dijo la frase "Yo me elijo a mí"? ¿Qué elijo hacer?

2. Leer libremente el texto y contar a todos lo que has entendido.

3. Orientar la lectura con emoción.

4. Discusión e intercambio: ¿Por qué el aula estalló en aplausos tan pronto como xx terminó de hablar?

(1) Hablar libremente.

(2) Lean juntos el último párrafo natural para comprender mejor.

(4) Lectura creativa de textos

1. Actuaciones de profesores y alumnos.

2. Desempeño dentro del grupo.

3. Cada grupo selecciona “maestros” y “xx” destacados para actuar en el escenario.

(5) Reconocer nuevas palabras

1. Muestra la tarjeta de la nueva palabra y di en voz alta el nombre del amigo si te has convertido en un buen amigo de la nueva palabra.

2. Buscar y encontrar: el profesor muestra la nueva tarjeta de palabras y el alumno busca a sus amigos en el texto y dice sus nombres. Plantilla de plan de lección de preparación de lección de chino para escuela primaria (4)

1 Objetivos de enseñanza

1. Leer el texto de forma rápida y en silencio, contando cómo, en la imaginación del autor, se encuentra el camino a seguir. ir a la escuela en el futuro es diferente al de hoy.

2. Sé audaz con tu imaginación y sé capaz de comunicar con tus compañeros cómo podría ser tu futura vida de estudio.

2. Enfoque docente

Lee el texto rápida y silenciosamente, y cuenta a la imaginación del autor cómo la forma de ir a la escuela en el futuro es diferente a la actual.

3. Dificultades de la enseñanza

Imagine audazmente y comuníquese con sus compañeros sobre cómo serán el estudio y la vida futuros.

IV. Diseño docente

(1) Introducción a la situación

En 2155, ¿los niños seguirán yendo a la escuela? ¿Consideran los libros de papel como antigüedades? Sigamos la historia de Maggie e imaginemos juntos un futuro mejor.

(2) Lectura independiente y recuperación de información

1. Lee rápidamente el texto en silencio y cuenta cómo imagina el autor cómo será diferente la forma de ir a la escuela en el futuro. hoy.

2.

(1) "¡Sí!", dijo Tommy, "Creo que una vez que terminas de leer un libro como este, tienes que tirarlo. ¡Qué desperdicio! Nuestras pantallas de televisión deben habernos mostrado un millón". Este libro es viejo, pero puede seguir brindándonos muchos otros libros para leer, ¡así que no tendré que tirarlo algún día!

(2) En esta pantalla se muestran todos los textos. ! Cuando salió, hizo un sinfín de preguntas. Eso no importaba. Lo que más le molestaba era el espacio, el espacio donde tenía que poner sus tareas y exámenes. Siempre escribe las tareas y las hojas de respuestas utilizando texto perforado, como si fuera programación. Cuando sólo tenía seis años, su madre le pidió que aprendiera a utilizar este lenguaje para hablar con la profesora máquina.

3.¿A Maggie le gusta el método de aprendizaje del futuro? Encuentra oraciones relevantes.

Maggie estaba extremadamente decepcionada. Tenía la esperanza de que él se llevara al maestro robot. En un momento dado, alejaron al maestro de Tommy durante casi un mes porque la instalación en esa parte de la historia no podía mostrar la imagen en absoluto.

4. ¿Prefieres la forma futura de aprender o la forma actual? O en tu imaginación, ¿cómo crees que será tu vida futura?

(3) Cooperación, intercambio e imaginación

1. Pida a los estudiantes que imaginen con audacia qué cambios ocurrirán en la vida en el futuro.

2.

(Los estudiantes ya no necesitan ir a la escuela todos los días. Todos somos un transbordador espacial que puede viajar a cualquier lugar. Puedes usar códigos para comunicarte con otros o usar ondas cerebrales para comunicarte directamente... ..)

3. Dibuja la vida futura que imaginas y conviértela en un cartel.

(4) Resumen de la clase

En esta clase, hablamos sobre cómo será nuestra futura vida de estudio. Después de leer el artículo "Qué interesantes eran en aquel entonces", ¿tú? ¿No te sientes un poco apreciado por tu escuela actual y tus gruesos libros de texto? ¡Registra tus pensamientos en un cuaderno!