"Sentarse en un pozo y contemplar el cielo" Diseño didáctico ""
Diseño didáctico y reflexión de “Sentado en un pozo y mirando el cielo”
Análisis del material didáctico:
La fábula “Sentado en un pozo y mirando el cielo” Sky" cuenta a los niños una historia a través de un diálogo animado e interesante. Una historia con una profunda moraleja. El artículo ilustra una verdad profunda a través del debate entre la rana y el pájaro sobre el tamaño del cielo: cuando miras los problemas y entiendes las cosas, debes mantenerte erguido y verlo todo de manera integral, y no puedes ser como la rana que comete errores y es moralista. Esta moraleja tiene una importancia guía práctica para los niños de grados inferiores, porque su comprensión de las cosas a menudo es unilateral.
Análisis del estudiante:
Los estudiantes de segundo grado son jóvenes y a menudo consideran las partes como un todo. La forma de ver los problemas es incorrecta, pero a menudo cometemos ese tipo de errores en la vida. . Por ejemplo, cuando aprendes un arte, a menudo te sientes así. Cuando lo practicas por primera vez, te sientes muy bien contigo mismo y crees que lo sabes, pero cuando lo usas, te das cuenta de que hay montañas más allá de las montañas. El aprendizaje no tiene fin. Esto es diferente a sentarse en un pozo y mirar al cielo. Por tanto, es muy necesario enseñar esta lección.
Concepto de diseño:
La historia idiomática "Mirando al cielo desde un pozo" permite a los estudiantes comprender la verdad de que la miopía y la visión estrecha conducirán a un conocimiento limitado. Creo que podemos usar ilustraciones para motivar a los estudiantes a tomar la iniciativa de leer historias basadas en sus características favoritas de las historias, guiarlos para evaluar las personas y las cosas en las historias y comprender la verdad contenida en las historias. También puede inspirar a los estudiantes. para imaginar con valentía y seguir escribiendo historias. Se debe permitir a los estudiantes conectar los principios de la historia con ellos mismos y el mundo que los rodea, y comprender la historia y la vida. Por tanto, leer en voz alta, cuestionar, discutir, evaluar e imaginar son mejores formas de aprender.
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de leer textos de forma correcta y fluida, y ser capaz de leer diálogos por roles.
2. Utilizar la imaginación e inicialmente; entender el significado
3. Comprender palabras como "jingyan", "gran charla", "ilimitado", etc.
Puntos clave y dificultades:
Comprender el significado de “sentado en un pozo y mirar al cielo”, y entender que esta palabra tiene una connotación despectiva. Educar a los estudiantes para ampliar sus horizontes, leer más libros y aumentar sus conocimientos.
Preparación para la enseñanza:
1. Pizarra pequeña;
2. Tocados y dibujos de ranitas y pájaros.
Proceso de enseñanza e Intención :
1. Calentamiento antes de clase
Estudiantes, la maestra les trajo un regalo especial hoy (muestre pequeñas imágenes de animales) Verán, esto es obra de la maestra. La pintura está cuidadosamente preparada para ti. ¿Te gusta? Pero solo los niños que estudian seriamente, les encanta usar su cerebro y responden preguntas activamente. Los niños que pueden hacerlo se sientan erguidos. ¡Impresionante! ¡Los muñecos de palabras te están esperando!
1. Muestra las palabras en la pizarra pequeña (leer por nombre, leer juntos)
Siéntate en un pozo y mira el cielo. Si tienes sed, responde a tu pregunta creyendo en el pajarito que mira hacia arriba
Habla en grande sin límites y por error ve ranas al borde del pozo
2. Entiende el significado. de la palabra: ?Boundless? ¿Qué significa? ¿Sabes qué es ilimitado?
Colocación de palabras: Boundless (cielo) (mar) (desierto) (universo) (espacio)
3. Di una oración: Elige cualquiera de las palabras para decir una oración. 4
Resumen: Los niños pueden aprender y ponerlo en práctica, los profesores realmente te admiran.
2. Introducción emocionante
Para recompensar a los niños inteligentes, el maestro les trae una historia interesante. ¿Quieres escucharla? Había una vez una antigua. Bueno, hay una rana viviendo en el fondo del pozo. Se sentó en el fondo del pozo todos los días y nunca salió. Vivió en paz así durante mucho tiempo. Finalmente, un día, un pajarito voló y aterrizó en el borde del pozo. ¿Qué les pasó? Hoy aprenderemos el cuento "Sentado en un pozo y mirando el cielo".
Pide a los alumnos que pasen rápidamente a la página 60 del libro y lean la historia en voz alta.
3. Leer el texto por primera vez y comprender la idea principal.
1. Los alumnos leen el texto libremente.
Preste atención a leer cada palabra con precisión y leer cada oración detenidamente.
2. Piénsalo:
¿Quién es este texto sobre discutir con quién? {Publica fotos de pájaros y ranas}
Argumento ¿Qué (El tamaño? del cielo)
4. Estudiar el texto y comprender el contenido
1. ¿Dónde dice el texto que vive la rana (Fondo del pozo)
2. Entonces, ¿de dónde vino el pájaro (vuela desde el cielo y aterriza en el borde del pozo) Mueve el pájaro al borde de? el pozo.
Consulta la imagen: Jingyan: Es el borde del pozo.
Transición: ¿Cómo discutieron los dos cuando se conocieron? Pida a los estudiantes que tomen sus bolígrafos, vuelvan a leer el texto en voz baja, descubran su diálogo y usen ?---- ---- para dibujar Escríbelo.
¿Cuántas conversaciones tiene ***? ¿Quién leerá su primera conversación? Sí, son el segundo y tercer párrafo del texto.
3. Introducción y comprensión del diálogo
Muestre el primer diálogo
Pida a los alumnos que lean libremente el segundo y tercer párrafo. aprende en esta conversación?
Si fueras este pajarito y volaras más de cien millas, ¿cómo te sentirías? Entonces, las palabras del pájaro deberían leer la sensación de estar cansado y sediento. ¿Quién lo intentará?
¿Qué frase dijo la rana? Tienes que leerla en un extraño tono interrogativo. ¿Quién leerá?
Los grupos 1 y 2 leerán las palabras sobre la rana, y los grupos 3 y 4 leerán las palabras sobre el pájaro.
Transición: La rana escuchó al pájaro decir que había volado más de cien millas, y se sintió aún más extraña, y no lo creyó en absoluto. Echemos un vistazo a su segunda conversación.
Muestra el segundo diálogo
¿Quién encuentra su segundo diálogo para leer? El profesor publica las frases.
De esta conversación, ¿sabes
Qué tan grande cree la rana que es el cielo (Tan grande como la boca de un pozo)
¿Qué significa? ¿El cielo se ve como en los ojos de un pájaro? (Sin límites, muy grande) Pero lo interesante es que la rana también piensa que el pájaro está hablando grandes palabras. ¿Qué significa fanfarronear y decir mentiras? Se puede ver que la rana no cree en absoluto lo que dijo el pájaro.
Cambia el patrón de la oración: Por favor, mira esta oración dicha por la rana, la maestra leyó: "¿Todavía necesitas volar tan lejos?". Significa: No necesitas volar tan lejos.
Lectura guiada: ¿Cómo se deben leer las palabras de la rana? (Leer con tono de incredulidad) -------Leer por nombre
Las palabras de la El pájaro debe leerse con tono paciente y sinceridad. -----------Leer por nombre
El maestro dirige la lectura-----------Hombres y mujeres leen las palabras de la rana y el pájaro.
Transición: Uno piensa que el cielo es tan grande como la boca de un pozo, el otro piensa que el cielo no tiene límites, y nadie está dispuesto a darse por vencido, ¡ya ves!
Muestre el tercer diálogo
Los grupos 1 y 2 leen juntos las palabras de la rana, y los grupos 3 y 4 leen juntos las palabras del pájaro.
Invite a los estudiantes a dividirse en grupos de estudio para discutir entre ellos. ¿Quién creen que está equivocado? (Rana) ¿Tienen la misma opinión?
Todos ustedes piensan que la rana está equivocada, ¿por qué el cielo en sus ojos es tan grande como la boca del pozo? /p>
4, Pequeño experimento:
Primero hagamos un pequeño experimento. Enrolle el libro en un tubo de papel y mire hacia arriba. ¿Qué tan grande es el cielo que puede ver? Nuestra vista estaba bloqueada por el tubo de papel y solo podíamos ver una pequeña parte.
Resumen: ¿No es así una rana? Ha estado viviendo en un pozo y su vista está bloqueada por la pared del pozo, por lo que el cielo que ve es tan grande como la boca del pozo.
5. Imaginación
¿Por qué el pájaro piensa que el cielo no tiene límites? Porque debe haber volado a muchos lugares y nunca haber visto el borde del cielo. Cierra los ojos e imagina que eres ese lindo pajarito. ¿A dónde has volado?
Di y practica mientras imaginas.
(El pájaro extiende sus alas y vuela, volando sobre las altas montañas, a través de los vastos campos, sobre los densos bosques y a través del mar azul---------)
Has volado a tantos lugares, ¿alguna vez has visto el borde del cielo? Pero la rana no lo cree, ¿cuál es tu mejor manera de hacérselo creer (Déjala saltar del pozo y echar un vistazo)
5. Resume y amplía, revela el significado
1. Imaginación y práctica del habla
Si la rana realmente salta del pozo, ¿qué verá? Un gran cielo, un hermoso paisaje)
Entonces, ¿qué diría? ¿Qué diría el pájaro? ------ Nómbralo y dilo
Aprendizaje interactivo: Una persona en en la misma mesa actúa Rana, un pajarito, imagina lo que diría la rana después de ver el mundo fuera del pozo, y lo que diría el pájaro.
2. Revela el significado
Después de estudiar el texto "Sentado en un pozo y mirando al cielo", ¿quién te gusta en el texto?
{Blackboard}: Sabiduría, menos conocimiento
Entonces, cuando entendemos las cosas, debemos volar alto como un pájaro, ver de lejos y de manera integral, y no podemos ser miopes y moralistas como una rana. Una vez aprendimos a leer y escribir 4. ¿Qué dos modismos entre ellos, como sentarse en un pozo y mirar al cielo, significan que tenemos una visión incompleta del problema y una miopía Se puede ver un leopardo en un tubo, pero un? La hoja puede cegar el ojo. Esto no está bien.
Todavía hay muchos estudiantes en nuestra clase que se sientan en un pozo y miran al cielo, rara vez leen libros extracurriculares y todavía hay muchas cosas que no entienden. El maestro espera que aprendas. conocer bien, leer más, escuchar más, pensar más, preguntar más y conocerse. Las personas bien informadas y versátiles nunca deberían ser una "rana en un pozo".
6. Juegos extraescolares: lectura y actuación basada en roles
A continuación, leeremos el texto en roles. Invitaremos a las personas a jugar a ranas y pájaros en el escenario, y se vestirán. tocados para realizar lecturas, si se desempeña bien, el maestro le regalará un hermoso tocado.
1. Leer en voz alta por rol
2. Evaluación y recompensa Pida a los estudiantes que expresen su aliento con un cálido aplauso.
7. Trabajos en clase y ejercicios después de clase
1. Rellena los espacios en blanco: (Muestra la pizarra pequeña) Mira cuántas palabras adecuadas puedes completar
3. Después de la clase, los estudiantes pueden escribir sobre la escena después de que la rana saltó del pozo como lo hizo el maestro.
Reflexión sobre la enseñanza de “Sentarse en un pozo y mirar el cielo”