Plan de enseñanza para la Unidad 2 del Volumen 1 para el Grado 7
Introducción: Los textos de la segunda unidad de chino de séptimo grado incluyen tanto chino clásico como chino moderno, incluidos "Intereses de los niños", "Árbol del camino", "Ideal", etc. El siguiente es el plan de lección para la segunda unidad del volumen de séptimo grado, ¡bienvenido a consultarlo! Lección 5: Diversión infantil
1: Sugerencias didácticas y puntos clave
Este artículo se puede enseñar en dos lecciones.
Dado que este artículo es el primer artículo sobre chino clásico que los estudiantes aprenden después de ingresar a la escuela, es necesario hablar primero sobre el significado y el método de aprender chino clásico. El tiempo no debe exceder los 20 minutos. Los puntos clave son los siguientes:
1. El chino clásico es un estilo de escritura antiguo, caracterizado por la simplicidad y la elegancia. El chino clásico proviene del chino hablado antiguo, y el chino moderno también proviene del chino hablado antiguo. Tienen el mismo origen pero diferentes corrientes. Tienen similitudes y diferencias. Lo mismo es lo principal, y las diferentes cosas son secundarias, por eso no es difícil aprender. Debemos tener confianza para aprender bien.
2. Aprender chino clásico es heredar la cultura de la patria, lo que puede ayudarnos a comprender muchas cosas en la historia; muchos vocabularios y vocabulario en chino clásico todavía se conservan en chino moderno, y aprender chino clásico puede hacerlo. enriquecer nuestro almacén de idiomas.
3. La clave para aprender bien el chino clásico es cultivar el sentido del lenguaje. Hay "tres elementos esenciales" para cultivar el sentido del lenguaje: primero, leer y recitar el texto detenidamente, con el propósito de familiarizarte con las expresiones y hábitos lingüísticos del chino clásico; segundo, debes comprenderlo con el corazón, con el propósito de; integrar "palabras" y "significado" y ver las "palabras" y conocer el "significado"; en tercer lugar, debemos acumular activamente vocabulario y vocabulario, con el propósito de dominar las herramientas de expresión del chino clásico. Estos tres están estrechamente relacionados y uno no puede existir sin el otro.
Está previsto dedicar 70 minutos a impartir esta lección. Las sugerencias son las siguientes:
1. Debe recitarse en clase
Este artículo tiene 221 palabras. Se tarda aproximadamente 1 minuto y 50 segundos en leerlo una vez a velocidad media. Se supone que se lee 12 veces en clase (incluida la del profesor). lectura de muestra y lectura principal), solo toma unos 24 minutos y es completamente posible recitarlo en clase. Hacerlo ayudará a los estudiantes a desarrollar el hábito de leer. Para lograr este objetivo, se pueden tomar las siguientes medidas:
(1) Al realizar la vista previa, es necesario recitar el texto y comprender la idea principal del texto, al menos tres veces.
(2) Guíe a los estudiantes a leer. Puedes empezar dividiendo las pausas. Dado que los estudiantes están acostumbrados a leer palabra por palabra en la escuela primaria (lo cual es útil para reconocer la forma de las palabras y pronunciar la pronunciación correctamente), también puede usar ejemplos de oraciones individuales para que los estudiantes sepan que el método de lectura actual es diferente al anterior. Por ejemplo:
Poder abrir los ojos y levantar la cabeza para mirar el sol fortalece el objeto.
Hacerlo volar a través del humo para observar la grulla blanca entre las nubes azules.
p>
(En la oración de ejemplo, "/" significa una pausa obvia y "" significa una pausa muy corta)
El propósito de dividir las pausas es aclarar Los niveles de significado de la oración. Los niveles claros hacen que el significado de la oración sea más brillante.
(3) Los profesores deben demostrar y recitar.
2. Con respecto a desbloquear el significado del texto
El principio básico es inspirar a los estudiantes a tomar la iniciativa para resolver el problema y no involucrarse en la traducción mecánica de texto a blanco. Si se utiliza, los estudiantes memorizarán la traducción y el espíritu de solución activa desaparecerá; a la larga, no favorece el cultivo de la capacidad de lectura del chino clásico.
Sin embargo, este principio también debe entenderse de manera flexible. Discutamos algunas cuestiones basadas en el texto:
(1) Cuestiones de notación fonética: como “wei (wèi)” en. “para ello”, “ La palabra "ao" en "寗" tiene dos pronunciaciones, lo que permite a los estudiantes buscar en el diccionario y elegir la pronunciación correcta. La palabra "qiang" en "xiang weizhiqiang" debe pronunciarse jiāng, lo que requiere profesores; ser razonable.
(2) La redacción de la explicación debe ser simple y fácil de entender. Por ejemplo, "imitación privada" significa "compararlo mentalmente"; "vagar en la mente" significa "aparentemente jugar (allí). )". El sonambulismo es algo similar. Se puede decir de manera comparativa, como comparar “lo que toca la mano” con “lo que el corazón desea”.
Puede inspirar a los estudiantes a hablar por su cuenta. Por ejemplo, pregúnteles "¿Cómo se sienten cuando miran hacia arriba durante mucho tiempo?" Luego, la siguiente oración "El elemento es fuerte" puede permitirles. para explicarse. Se tratarán de esta manera todas las palabras que puedan interpretarse según el contexto.
(3) Cuando hable de modismos, concéntrese en hacer que los estudiantes comprendan el significado general sin entrar en detalles. Por ejemplo, "discernir todo claramente" significa que incluso las cosas muy pequeñas se pueden ver claramente, lo que describe excelente. vista. Nota: Esta frase proviene de "Mencius Liang Hui Wang 1": "Ming es suficiente para detectar la punta del cabello, pero no la fibra. Ming se refiere a la vista".
Pero no es necesario hablar de eso. No será demasiado tarde para hablar de ello en el tercer grado de la escuela secundaria cuando estudies Mencius.
(4) Cuando se habla de palabras funcionales, suele ser suficiente señalar el equivalente de una determinada palabra en los idiomas modernos. Si es necesario, señalar la parte del discurso y nunca involucrar la sintaxis. "Yi" en "Xu rocía humo" es equivalente a "Usar", no hables de la posposición de frases preposicionales y cosas por el estilo. El lenguaje es un hábito. Si lees más y desarrollas un hábito, lo entenderás de un vistazo. Esto no sólo se hace ahora, sino también durante los años de la escuela secundaria.
3. Acerca del contenido
Este artículo se centra en el autor que tuvo una vista excelente en la infancia y fue bueno para descubrir la belleza de las cosas a través de la asociación. Los estudiantes de primer grado de la escuela secundaria definitivamente sentirán lo mismo después de leer. Esto, por lo que deben ser buenos en el uso de experiencias de vidas similares entre los estudiantes, convertir esta clase en una conversación cordial entre profesores y estudiantes y no involucrarse en análisis formulaicos. "Interés por las cosas" es el toque final de este artículo. No hay necesidad de apresurarse a comprenderlo profundamente al principio, solo hable sobre el significado general, después de estudiar el texto, puede combinar el gusto estético del joven autor. Pregunte a los estudiantes si alguna vez han experimentado algo así.
4. Importar y ampliar
Puedes importar creando situaciones.
La forma de ampliarlo es citar las descripciones de los niños en poemas y artículos antiguos (como el poema de "Gu Lang Yue Xing" de Li Bai: "Cuando era joven, no reconocía la luna, y lo llamé placa de jade blanco. También dudé del espejo Yao Tai, que vuela "En las nubes azules") desencadena las asociaciones de los estudiantes.
2: Información relevante
1. Autor y obras
El autor Shen Fu nació en el año 30 de Qianlong en la dinastía Qing (1765), y se desconoce el año de su muerte. El nombre de cortesía es Sanbai, originario de Changzhou (ahora Suzhou, Jiangsu). Poesía, pintura y prosa. Hasta el momento no se han encontrado registros escritos de su vida. Según "Seis capítulos de una vida flotante", nació en una familia de ayudantes, nunca se presentó al examen imperial y una vez se ganó la vida vendiendo pinturas. Tiene una relación profunda con su esposa Chen Yun. Debido a cambios familiares, la pareja vivió en el extranjero durante muchos años y experimentó muchos altibajos. Después de la muerte de su esposa, fue a Sichuan para trabajar como miembro del personal. Se desconoce qué pasó después de eso.
"Seis capítulos de una vida flotante" tiene seis volúmenes. Cada volumen tiene un subtítulo, que son "Registros de alegría en el tocador", "Registros de amor de ocio", "Registros de tristezas en Ups y". Downs", "Registros de viajes errantes" y "Zhongshan". "Calendario" y "Notas de preservación de la salud". Según la investigación, los dos últimos volúmenes son falsificaciones y la redacción no es tan buena como antes.
2. Traducción
Recuerdo que cuando era joven podía mirar directamente al sol con los ojos bien abiertos. Mi vista era muy buena. Tuve que observar su textura con atención, para que a menudo puedas sentir la diversión de trascender las cosas mismas.
En la noche de verano, los mosquitos emitieron un grito atronador. Los comparé con un grupo de grullas volando en el cielo. Cuando pensé en ello, había literalmente miles de grullas blancas frente a mí. Al mirarlos, incluso mi cuello se puso rígido. Dejé algunos mosquitos en la tienda blanca y lentamente los rocié con humo para que volaran y chillaran en el humo, formando una imagen de grullas blancas sobre las nubes azules. Era realmente como un grupo de grullas gritando en el borde del cielo. nubes azules. Me hace muy feliz.
A menudo me agacho en lugares con paredes de tierra irregulares o malezas cubiertas de maleza en macizos de flores, haciendo que mi cuerpo llegue hasta la plataforma. Considero la hierba como un bosque y los insectos y mosquitos como bestias salvajes. Tratando las partes abultadas del terrón como colinas y las partes deprimidas como barrancos, viajé por este reino basándose en mi imaginación, sintiéndome feliz y satisfecho.
Un día, vi dos pequeños insectos peleando en la hierba. Me agaché para observar. De repente, una enorme bestia subió de la montaña y derribó el árbol. ser un sapo, y tan pronto como sacó la lengua, devoró a ambos insectos. Yo era muy joven en ese momento y quedé fascinado por lo que vi, y no pude evitar gritar de sorpresa. Cuando recuperó el conocimiento, atrapó al sapo, lo azotó decenas de veces y lo llevó a otro patio. Lección 6: Ideal
1. Objetivos de enseñanza y enfoque de la enseñanza
1. Contactar con la propia experiencia de vida para lograr percepción y comprensión.
2. Prestar atención a la enseñanza de la recitación de poesía.
3. Utilizar métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación.
2. Pasos de la enseñanza
Primera lección
1. Introducción.
¿Qué es "ideal"? Un diccionario dice que es la imaginación o la esperanza de cosas futuras; un diccionario dice que es la visión de un futuro mejor. Una persona tiene sus propios ideales y una nación y un país tienen sus propios ideales.
Si comprende la historia de la lucha del pueblo chino por sus ideales desde mediados del siglo XIX, y si estamos alimentando los ideales de vida, entonces leer este poema le resultará particularmente cálido. "En los cien años transcurridos desde mediados del siglo XIX hasta mediados del siglo XX, todas las luchas del pueblo chino tuvieron como objetivo lograr la independencia de la patria y la liberación de la nación, y poner fin por completo a la historia de humillación nacional. . Hemos completado esta gran empresa histórica." Es decir, durante esos cien años, el ideal del pueblo chino fue la independencia de la patria y la liberación de la nación. El resultado de su lucha fue el establecimiento de la Nueva China. en 1949, y el pueblo chino se puso de pie. “En los cien años transcurridos desde mediados del siglo XX hasta mediados del siglo XXI, todas las luchas del pueblo chino tuvieron como objetivo hacer realidad la prosperidad de la patria, la prosperidad del pueblo y el gran rejuvenecimiento de la Nuestro partido ha guiado al pueblo de todo el país a luchar por esta gran causa histórica. En 50 años, se han logrado grandes avances y, después de otros 50 años de lucha, se completará con éxito "Esto significa que el ideal de. El pueblo chino de hoy es la prosperidad de la patria, la prosperidad del pueblo y el gran rejuvenecimiento de la nación. Necesitamos construir la gran causa de la modernización socialista, y el gran rejuvenecimiento de la nación china se realizará en nuestras manos. El Partido y el pueblo esperan sinceramente que tengamos grandes aspiraciones y demos pleno uso de nuestros talentos y talentos. amplia etapa de reforma, apertura y modernización. Demuestre el valor de su propia vida y esfuércese por crear logros dignos de los tiempos y de las personas. La adolescencia es el momento de establecer ideales. Al leer el poema "Ideal", obtendrás mucha información útil.
2. Leer en silencio.
3. Utilizar anotaciones y diccionarios para leer y escribir.
Desprenderse del hambre y del frío, dejar el caos y viajar lejos, la terquedad, la limpieza, la impureza, el rencor, el hurto, la maldición, la densa oscuridad, el beso del mar y del cielo, el hijo pródigo vuelve atrás, pasa su vida en un lugar desesperado, sin esperanza de encontrar vida
4. Leer en voz alta.
Requerido para leer correctamente, con fluidez y emoción en mandarín.
(1) Practicar la lectura de forma individual.
(2) Lean juntos.
5. Discuta sección por sección (1～7).
Objetivo del estudio: Comprender el significado de cada versículo.
Método de discusión: Un grupo de cuatro personas colaboran para explorar, hacer preguntas y resolver dudas juntas. En cada sección, dos grupos de representantes informarán los resultados de la investigación. Si las preguntas no pueden responderse, se puede pedir a toda la clase que las estudie o se le puede pedir al maestro que las responda. Lea nuevamente en voz alta al unísono.
6.
"Investigación y Práctica" 2.
Segunda lección
1. Intercambiar tareas y fomentar la expresión creativa.
2. Continúe estudiando sección por sección (8~12).
El propósito y método del estudio son los mismos que en la lección anterior.
3. Resume esta experiencia de exploración de la poesía.
4. Leer el poema completo en voz alta.
5. Uso de la lengua.
Proyección del profesor o escritura en pizarra. Los alumnos trabajan en parejas, dice, y vosotros memorizáis, comentáis unos a otros y recomendáis buenas frases a toda la clase.
(1) En una época acomodada, lo ideal es.
(2) Uno está conectado con el otro.
(3) La columna vertebral de la historia.
(4) El arco del mar y el cielo besándose.
(5) Es esquivo.
(6) Atormentando mi corazón.
(7) Resistir tercamente al destino.
(8) Encanecimiento prematuro del cabello en las sienes.
(9) Lavado.
(10) Supervivencia ante una situación desesperada.
(11) Profanado.
(12) Presumir de los logros del año.
(13) Vive una vida humilde.
6.
"Investigación y Práctica" 1. Lección 7: Dos ensayos cortos
1. Objetivos de enseñanza y enfoque de la enseñanza
1. Captar el estilo argumentativo de escritura y captar el contenido del texto en su conjunto.
2. Cultivar la capacidad de realizar preguntas e indagaciones independientes y desarrollar el hábito de la discusión colaborativa.
2. Pasos de enseñanza
(1) "Árbol de caminos"
1. Lea la introducción y lea "Árbol de caminos" en silencio.
2. Utilizar anotaciones y diccionarios para leer y escribir.
Avaricia, depravación, orgullo, penuria lenta, luz roja, vino verde, colorido
3. Leer en voz alta.
4. Discusión de contenidos.
(1) Métodos de aprendizaje.
Artículos como "Street Tree" contienen discusiones incisivas, que son el broche de oro. Al leer por primera vez, debes captar este tipo de perspectiva literaria. Cuando vuelvas a leer, debes partir de la perspectiva literaria, reflexionar y pensar, captar el contenido del texto en su conjunto y sacar las conclusiones adecuadas. como para aprender lecciones.
(2) Cuestionamiento y cuestionamiento.
¿Por qué Xingdaoshu cree que su carrera es una causa sagrada?
¿Qué dolor ha soportado Xingdaoshu? Ya que es doloroso, ¿por qué "eligió" este destino por sí mismo? p>
¿Cómo entender "Sólo este tipo de dolor puede darnos profundidad"? ¿Por qué se llama "profundo"?
Hay varias dificultades en la frase: el significado de "caída", "adorno triste" y "tristeza".
(3) Discusión colaborativa.
Método de discusión: Dos personas en una misma mesa discuten.
(2) "Es una buena primera vez"
1 Lea "Es una buena primera vez" en silencio.
2. Utilizar anotaciones y diccionarios para leer y escribir.
El prototipo es rico, escaso, apreciado, repetido, pesado, llamativo, exquisito, específico y sutil
El retrogusto es interminable e imborrable
3 Práctica de lectura.
4. Discusión de contenidos.
(1) Orientación sobre métodos de aprendizaje.
El beneficio de la investigación depende en primer lugar de la pregunta que se explora. Sólo cuando la pregunta es valiosa, la investigación puede ser valiosa.
¿Qué preguntas crees que son las más valiosas al leer este breve artículo?
Si la pregunta es "¿Por qué la primera vez es tan buena?", este tipo de preguntas pueden hacerte? Entendamos el contenido del texto. Sea más específico, pero el valor del pensamiento no es grande, porque puede obtener la respuesta simplemente reuniendo algunas palabras en el texto. "Alegría", "novedad", "maravilloso", "digno de tu gusto", "deja una impresión imborrable", "sorpresa", "regusto fresco y emocionante, sin fin", etc., son todos "buenos", " " Bueno" significa estos. "Que aprecies tu primera vez" es la esperanza del autor para los lectores. ¿Cuál es el significado de "tesoro"? Es más valioso explorar este tema. Algunas frases son difíciles de entender y, por supuesto, hay que investigarlas y aclararlas.
(2) Discusión colaborativa.
¿Qué significa "apreciar" por primera vez?
Dificultades en las oraciones: "estilo", "prototipo", "concreto y sutil", "no necesariamente feliz".
(3) Comunicación y resumen para toda la clase.
(3) Aplicación del idioma
(1) Es solo un adorno.
(2) Cuando cae la noche, .
(3) Levántate lentamente.
(4) Uno enorme que cuelga pesadamente de las ramas.
(5) Mi corazón está lleno de alegría y novedad.
(6) Vale la pena probarlo.
(7) Dejó una huella imborrable en .
(8) Exquisito y claro.
(9) Fue la primera vez que lo vi, pero lo sentí.
(10) Es infinitamente memorable.
(11)Que lo aprecies.
(4) Tarea
"Investigación y Práctica" 1. Lección 8: Fábulas de la vida
1. Objetivos de enseñanza y puntos clave
1. Enfatizar la precisión de la comprensión y la expresión.
2. Practica la lectura en voz alta repetidamente y profundiza tu comprensión durante la lectura.
2. Pasos de la enseñanza
1. Mirar la introducción y leer el texto en silencio.
2. Utilice anotaciones y diccionarios para aprender caracteres y palabras chinos.
Encanto estético, ocio y comodidad, preocupación por ganancias y pérdidas, pérdida de desgracias, sabiduría, corazón claro, paz y alegría, pertenencia
Relato de experiencia de vida e integridad
3. Leer en voz alta.
4. Discusión de contenidos.
(1) Método de discusión: presentar una visión engañosa y obtener una comprensión correcta a través de la discusión.
(2)Diseño del problema.
Algunas personas piensan que la moraleja de “El conejo blanco y la luna” es que es mejor no tenerla que tenerla. ¿Tienes opiniones diferentes?
Piensa en el significado de esta fábula comparando los tres conceptos de "conejo blanco y luna", "conejo blanco y hierba verde" y "cielo y luna". Si la moraleja de "El Príncipe en Problemas" se puede resumir en "sólo cuando te encuentras con la desgracia puedes volverte fuerte", ¿tienes alguna opinión diferente?
5.
(1) Una sabiduría estética única.
(2) La brillante luz de la luna.
(3) Juego sin preocupaciones.
(4) Relajado y feliz.
(5) De hecho, es un experto.
(6) Cada uno tiene su propio encanto.
(7) Sin igual en el mundo.
(8) Barrer.
(9) Estado de ánimo pausado.
(10) Nubes oscuras cubren la luna.
(11) Me duele el corazón.
(12) El peligro surge repetidamente.
(13) El corazón no se pierde.
6. Leer en voz alta.
7.