Diseño didáctico de "Donate to Heaven" de Hebei Education Edition

Entonces el marido dijo emocionado que era un día de paraíso sumamente feliz. ¿Puedes leer con emoción lo que dijo tu marido?

El 12 de mayo de 2008, Wenchuan sufrió un catastrófico terremoto de magnitud 8,0. ¿Alguna vez has dado algo a los niños en la zona del desastre? traer felicidad y consuelo a los niños en la zona del desastre para que usted y un niño en la zona del desastre tengan un paraíso feliz)

Usted y el donante en el artículo son iguales, ambos tienen una especie y. ¡Inocencia infantil inocente!

Sólo los niños entienden mejor a los niños. Un pequeño regalo puede no parecer discreto, pero provoca la colisión de dos corazones. Experimentemos este verdadero sentimiento y sintamos esta felicidad mientras leemos.

(Música)

Preset 3: Noveno Párrafo Natural

(1) ¿Qué viviste desde aquí?

(2) El autor quedó conmovido con esta historia. , pero ¿fue así tu actitud cuando viste por primera vez los recortes de papel? (Tercer párrafo natural)

(3) ¿Dónde podemos ver que el autor se emocionó y derramó lágrimas en el pecho en silencio? Guía de lectura del séptimo párrafo natural)

Creo que no solo el autor se conmueve en este momento, sino también nosotros. Extiende la mano si estos dos recortes de papel están en tu mano. , por favor, ponlo en nuestro pecho y digamos desde el fondo de nuestro corazón: Cómo desearía ser el donante de estos dos recortes de papel, cómo desearía que un regalo en la infancia fuera recordado inolvidablemente y se convirtiera en mil dólares. ¿Un regalo que no se puede cambiar por oro? (Muéstrelo en la pantalla grande, lean juntos)

¿Qué experimentó profundamente?

La preciosidad y la belleza de la inocencia infantil. conmovió al autor, y el autor también espera poder dárselo a otros, trajo alegría y felicidad a los niños. Lee este párrafo con tus sentimientos. (Pantalla grande)

Resumen: Una inocencia infantil llena de amistad es realmente un tesoro que no se puede cambiar por mucho dinero

3. ¡Cuando el autor vio el osito de peluche y! el lazo para el cabello, pensó en los dos tesoros de la casa. Paper-cuts, ¿qué tienen en común?

(1) ¿Cómo ves que sus donantes son todos niños? ¿rogar" te hace sentir? "A? rogar" La palabra les recuerda mucho a los estudiantes. ¿Cómo debemos leer esta palabra? ¿Quién quiere leer el primer párrafo natural? ¿Qué tipo de inocencia infantil crees que tiene este niño? Los ositos de peluche y cintas para el pelo traerán a los niños en la zona del desastre.

(2) Entonces, cuando el autor vio el oso peludo y la diadema, pareció ver algo en el artículo. (Escribe en la pizarra: Amistad, Cariño, Alegría y Felicidad)

No sabemos a qué niño de la zona del desastre le traerá alegría y felicidad este osito de peluche y este lazo para el pelo, pero creemos que Los corazones de estos dos niños estarán conectados. Escritura en la pizarra:

Pantalla grande: No sé qué niño en la zona del desastre animará o llorará de alegría por este osito de peluche y esta diadema, ni a qué tipo de historia real y conmovedora conducirá. . Lo único que sé es que el corazón de un niño dona un verdadero paraíso al corazón de otro niño.

Explica tu comprensión de esta oración.

?El verdadero paraíso? Es la alegría y la felicidad que verdaderamente pertenecen a los niños, y está llena de inocencia e infantilismo infantil.

3. Expansión del pensamiento

1. El mundo de la inocencia infantil está lleno de inocencia y diversión. Después de aprender este texto, ¿qué es lo que más quieres decir? quiero decir en En la tarjeta de amor.

Pide a los alumnos que pongan en la pizarra las tarjetas de amor (en forma de corazón y jueguen a "Corazón Agradecido")

2. La historia no termina, los toques continúan , la zona del desastre ¿Qué niño recibirá el osito de peluche y la diadema, y ​​qué historia pasará a continuación? Después de clase, pida a los alumnos que continúen escribiendo esta historia llena de amor.

3. El maestro también recomienda un artículo a los estudiantes, que es "Lo que me trajo el terremoto" del Sr. Feng Jicai. Los estudiantes que no lo encuentren pueden pedirlo prestado al maestro.

Diseño de pizarra:

17. Paraíso de las donaciones

Amistad

Afecto

Alegría

La segunda parte del diseño didáctico de "Feliz "Dona al Cielo"

Objetivos de enseñanza

Conocimientos y habilidades

Aprende las seis nuevas palabras de este Lección: "Juan" y "Mu", cultivar las habilidades de alfabetización independiente de los estudiantes. Guíe a los estudiantes para que lean el texto de manera correcta y fluida, comprendan el contenido del texto y aclaren el contexto del artículo; cultiven la capacidad de escritura de los estudiantes al continuar con las historias;

Procesos y métodos

Utilice el método de aprendizaje de "autolectura, percepción, cuestionamiento e indagación" para comunicarse con los estudiantes en igualdad de condiciones para guiarlos a comprender párrafos clave y comprender los pensamientos y sentimientos del artículo.

Actitudes y valores emocionales

Comprender el significado de oraciones en contexto, apreciar el papel de las frases clave en el texto a la hora de expresar expresiones, apreciar el valor de una inocencia infantil llena de amistad y hacer que los estudiantes se infecten emocionalmente.

Enseñanza de puntos clave

1. Comprender el papel de las frases clave en el texto a la hora de expresar expresiones.

2. Darse cuenta del valor de la inocencia infantil a través de frases clave.

Dificultades de enseñanza

1. Conectar el contexto para comprender el significado de la oración y mejorar aún más la capacidad de comprensión de los estudiantes.

2. Cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes continuando la historia.

Proceso de enseñanza

Primera lección

1. Introducir la conversación e introducir el tema.

Profesor: Estudiantes, ¿alguna vez han participado en una actividad de donación benéfica? ¿Alguien quiere hablar sobre cómo se sintieron en ese momento? (Los estudiantes hablan sobre sentimientos)

Profesor: Sí , se lo llevamos a los demás. Aunque feliz, también obtuve una gran felicidad. Existe un niño así. Él no solo envió cuidado y consuelo a los niños en la zona del desastre, sino que también les dio un paraíso. ¿Qué está pasando?

Preguntas escritas en la pizarra

2. Lee el texto por primera vez para despejar obstáculos de lectura.

1. Los estudiantes leen el texto por sí mismos. Haz una solicitud de lectura.

2. Verifique el estado de autoestudio de los estudiantes y lea el texto por su nombre.

La multimedia proporciona vocabulario difícil y difícil.

3. Aclarar el orden de redacción del artículo y percibir la idea principal del mismo.

1. Los alumnos leen el texto en silencio y captan la idea principal del artículo.

(1) Comprender el orden de redacción de artículos y tener una comprensión preliminar del método de escritura de flashbacks.

(2) Entender que el artículo cuenta varias historias cortas y ser capaz de resumirlas.

2. Al percibir la idea principal del artículo, podrás comprender mejor el significado del cielo de las donaciones.

Que los alumnos comprendan: La donación al paraíso se refiere a la inocencia y la felicidad donadas por los niños. Este es el verdadero paraíso.

4. Resumen del profesor.

Maestro: A través del estudio de esta lección, entendemos que los niños en áreas de desastre necesitan no sólo cuidado material, sino también consuelo espiritual. El mundo de los niños necesita felicidad e infantilismo.

Segunda Lección

1. Revisar el contenido del texto.

Maestro: Estudiantes, el "cielo" está lleno de felicidad y belleza, y el paraíso de la inocencia infantil está lleno de inocencia e infantilismo. Hoy entremos de nuevo en el "Paraíso de la donación" y experimentemos juntos la hermosa inocencia infantil.

2. Comprender el texto completo y experimentar las emociones.

1. Presenta la pregunta central:

En este conmovedor artículo, ¿dónde sientes la felicidad y la alegría de un corazón infantil que se entrega a otro corazón infantil? Utilice oraciones para hablar sobre sus sentimientos, o puede expresarlos leyendo en voz alta.

2. Los alumnos leen el texto en silencio y hacen comentarios.

3. Discusión y comunicación en grupo.

4. Debatir y comunicar con toda la clase.

Maestra: ¿Quién puede decirme primero dónde lo sentiste? Y leer con experiencia

　l El primer párrafo natural

Estudiante: Leí del primer párrafo natural: "Le rogué a mi madre que te los diera". ?Esta frase me hace sentir que los niños del artículo quieren especialmente regalar ositos de peluche a los niños de la zona del desastre, para que ellos también puedan tener juguetes con los que jugar y hacerlos sentir felices.

Maestro: ¿Por qué regalar ositos de peluche hace felices a los niños en zonas de desastre? ¿La madre del artículo no les da comida o ropa para hacerlos felices?

Estudiante: ¿La mamá? Las ideas son las de los adultos y la inocencia infantil está conectada. En este momento, los niños en zonas de desastre también necesitan juguetes y también necesitan felicidad.

Lo que necesitan no es sólo material sino también espiritual.

l El quinto párrafo natural

Estudiante: El libro que le asignaron era muy nuevo. Cuando pasó a la primera página, ¿todos compartieron celosamente su gran alegría?

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Creo que la palabra " inesperadamente " expresa la sorpresa inesperada de un niño cuando obtiene algo que le gusta. ?Aplaudiendo con alegría? Significa que están muy felices, porque el terremoto de Tangshan les hizo perder a sus familiares, parientes y amigos. Un corte de papel trae una gran alegría a los niños.

Profe: Por favor, piensa en lo que omiten los puntos suspensivos, e imagina lo que habrían hecho los compañeros de la clase en relación a la escena en ese momento. ¿Qué dirían el marido de la autora? tiempo?

(Guía a los estudiantes para que hablen sobre el texto y lo lean con sentimientos)

l El sexto párrafo natural

Estudiante: ¿Sabes eso debajo del Fondo de ruinas que lo entierran todo. ¿Qué le aportan estos dos recortes de papel a un niño pobre? Juntos tienen un paraíso de extrema felicidad.

(Después de que los estudiantes hablen sobre este párrafo, el maestro puede mostrar apropiadamente alguna información sobre el terremoto de Tangshan, para que los estudiantes puedan percibir vívidamente la escena de "ruinas enterrando todo".) Experimente más el impacto de Cortar papel en los niños Llega una gran felicidad.

Maestro: Aunque es un recorte de papel simple y tosco que no tiene valor a los ojos de los adultos, está lleno del profundo afecto y el profundo amor de un niño. Dadas las circunstancias, lo que le trajo al niño fue una felicidad y alegría incomparables. Los maestros pueden guiar a los niños a leer con emoción y comprender sus emociones mientras leen.

?Si a ti te encanta, crees que a tus hijos también les encantará. Incluso si solo tienen unas pocas piedras en sus manos, ¡definitivamente tendrán un paraíso feliz!

Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que se conecten con la vida real y hablen sobre si tienen esos sentimientos. Luego léelo con tus propios sentimientos únicos y, durante la lectura, te darás cuenta de que los corazones de los niños están conectados.

l El Noveno Párrafo Natural

Cómo desearía ser el donante de estos dos recortes de papel, cómo desearía que un regalo en la infancia fuera recordado inolvidablemente, y se hiciera cada vez más más importante para mí. ¿Convertirse en una riqueza que no se puede cambiar por dinero?

Estudiante: Creo que esto demuestra que la autora estaba profundamente conmovida por la historia de su marido. Lo puedo ver en la palabra "publicación". ". Una inocencia infantil llena de amistad es verdaderamente un tesoro que no se puede cambiar por mil dólares.

Profesor: El autor usó "Cuánta esperanza" dos veces, y ¿qué significa?

Estudiante: Muestra el valor y la belleza de la inocencia infantil, lo que conmovió profundamente al autor. y el autor también espera haber traído alegría y felicidad a otros niños.

Los profesores deben guiar a los estudiantes a leer en voz alta con sentimientos. Esto crea una resonancia con el autor.

l El último párrafo natural

Los profesores deben guiar a los estudiantes para que comprendan mejor todo el artículo. El verdadero paraíso es la alegría y la felicidad que verdaderamente pertenecen a los niños y que está llena de inocencia infantil. y puerilidad.

3. Volver al texto y acumular lenguaje.

Lea el texto completo para comprender qué es lo que más quieren decir los estudiantes. Deje que los estudiantes expresen lo que quieren decir o pueden optar por extraer y recitar sus oraciones favoritas.

4 Ampliar y ampliar la historia.

Maestro: Por favor, imagina la escena en la que los niños en la zona del desastre recibieron los ositos de peluche y las cintas para el pelo, y continúa la historia.

Requisitos: La imaginación debe ser razonable y pensar desde la perspectiva de un niño.