Cascada de Wisteria 1. Interpretación del problema 2. Introducción al autor 3. Antecedentes de la escritura 4. Centro de percepción 5. Estructura del capítulo 6. Exploración clave 7. Apreciación de las buenas oraciones

El siguiente es un plan de lección, espero que te sea útil.

Cascada de Wisteria

Zong Pu

Objetivos didácticos:

Puntos de almacenamiento de conocimientos:

1. Comprender los pensamientos y sentimientos del autor en el texto.

2. Aprenda a apreciar la prosa lírica que describe escenas.

Puntos de entrenamiento de habilidades:

1. Saborea el hermoso lenguaje de la prosa.

2. Aprenda a describir escenas desde múltiples lados y ángulos en el texto.

Puntos de experiencia emocional:

Siente la tenacidad, la belleza y la eternidad de la vida.

Enseñar es importante y difícil:

1. El significado simbólico de las flores de glicina y la manifestación de su propósito principal.

2. Descripción vívida y detallada del paisaje.

Tipo de clase: Clase de apreciación

Método de enseñanza: A través de la lectura en voz alta, comprenda el significado de las hermosas oraciones del artículo, use la imaginación y la asociación, reproduzca la belleza de Wisteria Waterfall y descubrir los pensamientos y sentimientos del autor.

Preparación de material didáctico: proyector, rotafolio, grabadora.

Horario de clases: 2 clases

Preparación antes de la clase:

Los alumnos consultan diccionarios y diccionarios para eliminar las barreras del idioma y familiarizarse con el contenido.

La primera lección

Contenidos didácticos:

1. Lea el texto en voz alta para obtener suficiente información.

2. Percibir el contenido como un todo y comprender la idea principal del artículo

3. Comprender los pensamientos y sentimientos del autor.

Diseño didáctico:

Texto importado

En el siglo XIX, un general británico fue derrotado en el campo de batalla, huyó y se escondió en el pajar de la granja. Estaba protegida del viento y la lluvia, sintiéndose miserable y deprimida. Aturdido, de repente encontró una araña en un rincón luchando por construir una red con el viento. La seda de la araña fue rota por el viento una y otra vez, y la araña sacó la seda y la volvió a tejer una y otra vez, sin darse por vencida, y finalmente completó la red. El general quedó profundamente inspirado y luego se reagrupó y finalmente derrotó a Napoleón en la batalla de Waterloo. Este general era el famoso Wellington.

El general Wellington se inspiró en las arañas y cambió su destino. Hoy, estudiemos la prosa "Wisteria Waterfall" escrita por la famosa escritora Zong Pu y veamos qué tipo de encuentros tuvo el autor. ¿Qué ideas tuvo el autor al enfrentar las flores de glicina púrpura y qué tipo de vida obtendremos? ¿Iluminación?

Escrito en la pizarra.

Introducción a los antecedentes del autor y la obra

Percepción general:

Lectura modelo del texto

Lo mejor es tener el maestro hace la lectura. También puedes reproducir una grabación o pedir a los alumnos con un determinado nivel de lectura que lean en voz alta. En definitiva, debería servir de ejemplo. Antes de leer en voz alta, presente los estándares de lectura y deje que los estudiantes presten atención a sus ideas.

Leer y pensar en silencio

Pide a los estudiantes que completen su pensamiento de forma independiente, tomen notas si no entienden y escuchen las opiniones de otras personas.

Preguntas para pensar:

a. Intenta dividir el texto en niveles.

b. ¿Cómo han cambiado los pensamientos y sentimientos del autor? ¿Por qué ocurrió tal cambio?

c. ¿Qué significado central expresa este texto? Intenta encontrar la oración que mejor exprese el significado central del texto.

Comunicación en el aula

Recuerde a los estudiantes que se centren en el proceso de análisis y comprensión y resten importancia a las conclusiones (las conclusiones pueden ser diversas).

a. El artículo expresa emociones en torno a las flores de glicina violeta. Consta de tres partes: mirar flores (1-6), recordar flores (7-9) y pensar en flores (10, 11).

b. Debido a que su familia sufrió persecución y su hermano menor padecía una enfermedad terminal, la ansiedad y el dolor han estado pesando en el corazón del autor durante muchos años. Frente a las vibrantes flores de glicina de color púrpura, el autor se sintió profundamente inspirado y alentado, sintiendo una sensación de tranquilidad espiritual y alegría de vivir, y luego comprendió la filosofía de la vida.

c. El autor vio un árbol de glicina púrpura en plena floración y se sintió aliviado al verlo, desde el declive de la flor hasta su plena floración, se dio cuenta de la belleza de la vida y la eternidad de la vida.

(La idea general es correcta) "Las flores y las personas encontrarán todo tipo de desgracias, pero el largo río de la vida es interminable".

Lectura y apreciación (Parte 1)

Lectura del maestro Guía

Este artículo se titula "Wisteria Falls", pero el contenido principal del artículo obviamente no es solo una descripción de Wisteria. Frente a las flores de glicina violeta, el autor se sintió profundamente inspirado. Al mirar hacia el presente y el pasado, comprendió una profunda filosofía de vida. Esta forma de escribir se llama "expresar las ambiciones a través de objetos" o "expresar las emociones a través de escenas". Estudiemos el texto en profundidad y detalle para ver de qué manera Purple Wisteria afectó los pensamientos y sentimientos del autor. ¿Por qué los sentimientos del autor cambiaron así al enfrentarse a la Cascada de Wisteria y por qué tuvo tal percepción de la vida? Concéntrese en este tema, haga preguntas detalladas y discútalo, y esfuércese por tener una comprensión más completa y profunda del artículo.

Consulta independiente

Lea el texto en silencio, movilice su experiencia de aprendizaje de idiomas y haga las preguntas más valiosas, profundas y favoritas según su comprensión del texto y sus sentimientos personales.

Discusiones grupales, discursos en el aula y determinación de preguntas para la reflexión

Comunicación grupal, cribado y clasificación de preguntas individuales. El profesor orienta a los estudiantes en la comunicación en el aula y poco a poco centra sus preguntas de pensamiento en los siguientes aspectos:

a. ¿Qué cambios han ocurrido en Wisteria? ¿Por qué el autor tiene sentimientos tan fuertes por Wisteria?

b. Basándose en los antecedentes, intente hablar sobre el significado simbólico del destino de Wisteria.

c. ¿Cómo se dio cuenta el autor del significado de la vida a partir de la imagen de una glicina violeta? Encuentre oraciones relevantes, léalas y discútalas.

d. ¿Cómo entender "las flores y las personas tienen todo tipo de desgracias, pero el largo río de la vida es interminable"?

e. ¿Qué tipo de filosofía dice "Es una entre miles de flores, y son las flores las que forman la cascada que fluye de miles de flores"?

Toda la clase discutió y aclaró:

El profesor guía a los estudiantes a discutir en profundidad, aclarando gradualmente el problema y finalmente aclarándolo:

a. Una gran planta de glicina fuera de la casa "hace más de diez años" fue derribada y destruida posteriormente. Después de tantos años, las flores de glicina violeta están nuevamente en plena floración.

A través de los cambios de Wisteria, el autor asocia situaciones familiares y experiencias de vida similares, y la escena lo conmueve emocionalmente, y sus pensamientos y sentimientos fluctúan naturalmente en consecuencia.

b. El destino de la glicina púrpura, desde sus escasas flores hasta su destrucción y su gloria floreciente actual, es un reflejo y un símbolo del destino de todo el país durante la última década.

c. Guíe a los estudiantes para que prueben el contenido de los párrafos 7 y 10 y comprendan:

Frente a la floreciente cascada de Wisteria frente a ellos, el autor quedó conmovido por la escena: Aunque la familia, la vida e incluso el país y la nación Son como Wisteria, tiene un pasado desafortunado, pero las cosas han cambiado después de todo. Lo importante es que ahora, como Wisteria, todo está mejorando. Como resultado, los pensamientos y sentimientos del autor se sublimaron y obtuvo una nueva y profunda comprensión racional del significado de la vida.

d. Cuando te encuentres con una desgracia, no debes dejarte abrumar por la mala suerte, sino mantener una fe firme en la belleza y la longevidad de la vida. Una vez pasada la mala suerte, debemos afrontar una nueva vida, animar el ánimo y dedicarnos a una gran causa.

e. Acumula pequeños arroyos para formar un río. Todos somos parte de la campaña de modernización socialista. Sólo cuando todos trabajen duro podrá ser brillante la gran causa de las cuatro modernizaciones.

Asignar tareas

1. Memoriza palabras y completa "leer y escribir".

2． Lea más el texto y hable sobre las características de este artículo al describir el paisaje.

3. Dé ejemplos para ilustrar los métodos retóricos utilizados en este artículo y sus funciones.

4. Completa "Estudio y ejercicio" II.

Segunda lección

Contenidos didácticos

1. Aprenda a escribir sobre paisajes en este artículo.

2． Comprender el papel de la retórica.

3. Autorreflexión y afrontar la vida con actitud positiva

Diseño didáctico

Revisión de los deberes

Lectura y valoración (Parte 2)

Profesor Estudio de orientación

En la última clase, discutimos principalmente el contenido ideológico del texto.

En esta lección analizaremos la escritura. El método de escritura de este artículo adopta principalmente los métodos de expresión de expresar las ambiciones apoyando objetos y expresando emociones tomando prestadas escenas. Todo el mundo sabe cómo utilizar escenas para expresar emociones. La llamada expresión de la ambición a través de las cosas es utilizar algo como pretexto y dotarlo de un cierto significado simbólico para expresar los pensamientos y sentimientos del autor. Escribir sobre paisajes es la base para expresar emociones. En primer lugar, debes escribir bien sobre paisajes y debes estar lleno de emociones al escribir sobre paisajes. Cuando todo esté listo, agregue lirismo y discusión esenciales. El amor surge de la escena y la discusión surge de la escena, lo cual es un buen artículo. Los estudiantes pueden discutir las siguientes preguntas para ver qué inspiración nos brindará este artículo al escribir.

Exploración cooperativa

[Discusión en grupo]

a. ¿Desde qué aspectos y en qué orden describe el autor la glicina en flor?

b. Dé ejemplos de qué métodos retóricos se utilizan en este artículo y cuáles son sus funciones.

c. ¿A partir de qué contenido podemos ver que los pensamientos y sentimientos expresados ​​en este artículo son implícitos y profundos?

d. ¿Qué frases pueden mostrar la emoción de la escena? Intente analizarla.

e. La descripción del paisaje en este artículo es vívida y detallada. ¿De qué tipo de habilidad surge esto? ¿Qué inspiración tiene para ti?

[Discusión en clase]

Para el Las preguntas anteriores utilizan los métodos de los compañeros. Las discusiones se llevan a cabo en forma de interacción entre profesores y estudiantes, y la conclusión final queda clara. (Consejos relacionados)

a. Escribe primero la cascada de flores, luego las espigas de flores y luego las flores. Se describe en orden desde el todo hasta las partes.

c. La expresión emocional del autor es muy mesurada y no hay gran tristeza ni alegría. Por ejemplo, incluso para los sufrimientos sufridos por su familia en el pasado, sólo usó las "escasas" flores de glicina púrpura y "simplemente no hay más hilos de flores escasas" como metáforas para expresar sus sentimientos durante la "Revolución Cultural"; Lo absurdo del pensamiento también fue ridiculizado diciendo: "El dicho en ese momento era que las flores están inevitablemente relacionadas con la corrupción de la vida. No hubo críticas duras". En cuanto a la enfermedad de mi hermano menor, sólo me ocupé de la “ansiedad y el dolor que han estado pesando en mi corazón”...

Es este tipo de moderación emocional y pensamiento tranquilo lo que le permite al autor aprender de emociones personales. El enredo salta hacia una comprensión racional de la naturaleza de la vida. Esto demuestra plenamente la profundidad de los pensamientos del autor.

e. Proviene de la aguda observación, la rica imaginación, las excelentes habilidades de escritura y la experiencia real de la vida del autor. Nos inspira a prestar atención a la vida, a prestar atención a la sociedad y a amar la vida; a ser buenos observadores y diligentes en el pensamiento; a practicar la escritura con frecuencia y al mismo tiempo seguir acumulando, debemos imaginar, explorar e innovar con valentía;

Experiencia y reflexión

Cuestionamiento y comunicación

El profesor inspira a los estudiantes a plantear preguntas difíciles, y todos las discuten y resuelven juntos.

Resume el problema y discútelo claramente:

a. ¿Cómo entender "Se decía en aquella época que existe una relación inevitable entre las flores y la corrupción de la vida"?

Suena increíble ahora, pero en una era en la que los pensamientos de extrema izquierda proliferan. Es lo que es. La gente tiene una comprensión estrecha de los sentimientos de los trabajadores y cree que el aprecio por las flores no debería ser un deber de los trabajadores y que el aprecio por las flores es un sentimiento vulgar. Incluso piensan que el aprecio por las flores conducirá a la corrupción. Comprenderlos nos ayuda a comprender el pasado y apreciar más la buena vida ganada con tanto esfuerzo.

b. El artículo comienza diciendo "No pude evitar parar" y termina diciendo "Inconscientemente aceleré mis pasos". ¿Qué significa cada uno? ¿Cuál es su función?

"Me detuve" es causado por? Glicinia Atraída por su exuberancia y exuberancia. "Acelera el paso" está infectado y urgido por la vitalidad de Wisteria. La función del primero es suscitar suspenso, mientras que la función del segundo es hacer eco del inicio, completar la estructura del artículo y profundizar el tema.

Retroalimentación de la experiencia

a. ¿Qué oraciones del texto pueden hacerte gritar? Habla sobre tu experiencia.

b. ¿Qué escenas crees que se describen mejor? Intenta imitar algunas frases.

c. Después de leer este texto, ¿cómo crees que deberíamos afrontar los reveses y desgracias de la vida?

Siempre y cuando expreses tus opiniones sobre las preguntas anteriores y las hagas razonables.

Tarea para casa:

1. Completa "Investigación y Ejercicios" 1 y 3.

2． Siga el método de redacción de este artículo y complete un ensayo de 300 palabras.

No hay restricciones de contenido o estilo.