Cómo comprender y dominar el uso del lenguaje y los caracteres.

(1) Características del uso del lenguaje en los primeros años 1.

Centrarse en estimular el interés, cultivar hábitos y proteger la naturaleza de los niños 2.

Clave. puntos Vaya a los cinco puntos buenos: reconocer bien las palabras, escribir bien las palabras, aprender bien las palabras, leer bien los textos y escribir bien las palabras. La alfabetización, la escritura y el aprendizaje de palabras y oraciones se centran en el aprendizaje y la orientación de los métodos. p>

Conceptos básicos del entrenamiento de palabras Capte los puntos clave, es decir, puntos de entrenamiento que son útiles e inspiradores para la comprensión lectora y que pueden transferirse y utilizarse 4.

En la comprensión y aplicación de palabras y. patrones de oraciones, es necesario abrir las ideas de los estudiantes y concentrarse en contactar a los estudiantes 5.

La enseñanza de la lectura debe resaltar los cuatro elementos de leer, hablar, memorizar y activar, es decir, leer en voz alta en varias formas. ; querer decir, atreverse a hablar y poder hablar; recitar y acumular contenidos valiosos; prestar atención al aprendizaje en actividades y juegos.

(2) Características del uso del lenguaje en personas de mediana edad 1 .

Prestar atención al desarrollo de actividades de enseñanza del chino en torno a escuchar, hablar, leer y escribir. Escuchar: desarrollar el hábito de escuchar y ser capaz de hacer preguntas y discutir con los demás. Hablar: hablar de forma clara y completa; y concretamente; Lectura: preste atención a la forma y el nivel de lectura en voz alta; Escritura: preste atención a escribir completa y específicamente en torno a un significado 2.

Comience con los párrafos como enfoque, pase gradualmente a los capítulos. y penetrar en la redacción de algunos capítulos.

Establezca gradualmente una conciencia de capacitación, preste atención a descubrir y extraer elementos de capacitación lingüística del texto. Los elementos de capacitación deben ser pequeños en lugar de grandes.

Mejorar la conciencia subjetiva de los estudiantes, prestar atención a proporcionar una cierta cantidad de tiempo y espacio para que los estudiantes tomen la iniciativa de aprender y mejorar su capacidad para aprender de forma independiente. Es necesario garantizar el interés por aprender y hacerlo de forma continua. mejorar el aprendizaje.

Comprender lo que los estudiantes saben, elegir lo que no saben, estimular la imaginación de los estudiantes y guiarlos para que sepan lo que necesitan saber.

Fortalecer la acumulación del lenguaje y promover el lenguaje textual. Interiorizarlo en el lenguaje de los estudiantes. 7.

Mejorar la calidad del lenguaje en el aula de los profesores y proporcionar a los estudiantes un lenguaje ejemplar.

(3) Características de uso del lenguaje en los últimos años 1.

Descubrir y perfeccionar el contenido de valor central contenido en el texto, identificar el punto de entrada para el uso del lenguaje y los caracteres, aprender a hacer concesiones y obtener una lección a la vez. 2.

Fortalecer la comprensión y descubrir el método de expresión del artículo. Al aprender, céntrese en la combinación de lectura y escritura. 3.

El aprendizaje del chino requiere tanto el lenguaje como el significado. y el lenguaje y la comprensión deben adquirirse a través de actividades de práctica del idioma.

Céntrese en la apertura del aprendizaje del chino, aprenda chino y utilice el chino en la vida y en la naturaleza, y amplíe continuamente las áreas de aprendizaje y uso del chino. 6.

Prestar atención al uso integral de los métodos y habilidades de lectura y escritura dominados en la escuela primaria.

Hablemos de mi comprensión y experiencia desde seis aspectos.

1. Los estándares curriculares proponen la importancia del concepto de aprendizaje del idioma y los caracteres. Los estándares curriculares chinos promulgados en 2011 propusieron un concepto central: el curso de chino es un curso integral y práctico para aprender el uso de este concepto. Se le ha prestado total atención y afirmación tanto en los círculos teóricos como en la primera línea de la enseñanza del chino. Personalmente creo que este concepto rompe con la fórmula rígida y abstracta de una o dos palabras + género, y al mismo tiempo evita. el debate sobre la unidad de instrumentalidad y humanismo Sabemos que desde la reforma curricular, el mayor debate o desacuerdo en los círculos académicos es sobre la comprensión y comprensión del idioma chino del carácter instrumental y humanista de la materia. respuesta a las características esenciales del currículum chino. Este concepto localizado nos permite saber con mayor claridad cuáles son las tareas básicas de la asignatura de chino.