Red de conocimiento del abogados - Ley de patentes - Jiangsu Education Edition Puntos de conocimiento de matemáticas de primer grado Volumen 2

Jiangsu Education Edition Puntos de conocimiento de matemáticas de primer grado Volumen 2

El fracaso es la madre del éxito, y la repetición es la madre del aprendizaje. El aprendizaje requiere repetición constante, repetición del conocimiento aprendido y profundización de las impresiones. De hecho, el método de aprendizaje de cualquier materia es la repetición constante del aprendizaje. A continuación se muestran algunos puntos de conocimiento de matemáticas de primer grado que he recopilado para usted. Espero que le resulten útiles.

Consejos para puntos de conocimiento en el segundo volumen de matemáticas de primer grado

1. ¿Cuál es la razón entre dos números que están muy separados? Se puede decir que los números grandes son grandes. mucho más que decimales, y los decimales son mucho menos que números grandes.

2. Utiliza al menos 4 cuadrados pequeños idénticos para formar un cuadrado grande.

3. Utiliza al menos 8 cubos pequeños idénticos para formar un cubo grande.

4. Para formar un cuadrado se deben utilizar al menos 4 palitos pequeños del mismo largo. Para hacer un rectángulo, necesitas al menos seis palos del mismo largo.

5. Debes usar RMB para comprar. Tiene una unidad de yuan y centavos jiao. Un jiao se puede cambiar por diez centavos y un yuan se debe cambiar por diez jiao.

6. Al comparar más y menos dinero, se deben unificar las unidades y comparar directamente diferentes unidades se deben unificar y comparar cuando son iguales.

7. Presta atención al calcular la cantidad de dinero Sólo suma o resta si las unidades son iguales. Si sumas 10 centavos obtendrás 1 yuan, y si sumas 10. centavos, obtendrás 1 centavo.

8. Existe un truco inteligente para calcular cuántos centavos obtienes de unos pocos yuanes. Si obtienes 1 yuan de unos pocos yuanes, se trata como una reducción de 10 centavos.

9. Es fácil sumar y restar decenas enteras. Simplemente calcula el dígito de las decenas. El dígito de las decenas se calcula como decenas y solo necesitas escribir 0 para el dígito de las unidades.

10. Al sumar o restar diez números consecutivos, el orden de cálculo se especifica, cuenta de izquierda a derecha y debes calcular cuidadosamente cada paso.

11. Para sumar dígitos a un número de dos dígitos, primero suma el dígito único al dígito único y luego suma el dígito de las decenas.

12. Para sumar un número de dos dígitos a un número entero, primero suma el dígito de las decenas al dígito de las decenas y luego suma el dígito único.

13. La suma de acarreos no es difícil de calcular. El punto clave es sumar uno a diez. Los aspectos individuales suman diez, así que recuerda sumar uno a diez.

14. Para restar un dígito de un número de dos dígitos, primero resta el dígito del dígito único, luego suma el dígito de las decenas y luego suma el dígito de las decenas. Para restar un dígito de decenas de un número de dos dígitos, primero reste el dígito de las decenas del dígito de las decenas y luego sume el dígito único.

15. Reste un dígito de dos dígitos, reste los dígitos individuales y mantenga los dígitos de las decenas sin cambios. Reste decenas enteras de dos dígitos, reste los dígitos de las decenas y mantenga los dígitos individuales sin cambios.

Puntos de conocimiento para matemáticas de primer grado 1 a 5

Puntos de conocimiento

1. Comprensión de los números

(1) Contar, leer , escribir números

(2) Proporción (“<” o ">”〉, ordenar

(3) Composición de números

(4 ) Número cardinal , número ordinal

2. Comprensión de 0 - significa no, significa punto de partida

3. Cálculo:

Cálculo de suma - significativo Comprender y reconocer el signo más. signo

Comprender el significado de la resta y reconocer el signo menos

Ser capaz de realizar cálculos relevantes (hasta 5): suma, resta y cálculo de 0.

Preguntas de práctica

1+3=() 1+1=() 3-3=() 2+3=()

4-4 =() 3-3=() 3-1=() 2-2=()

1+1=() 3+1=() 2+3=() 1+4= ()

1+2=() 3-2=() 4-3=() 2-2=()

1+1=() 2-1= () 3-1=() 4+1=()

2-2=() 4-2=() 3-3=() 2+3=()

4-3=() 2+2=() 3-2=() 2+2=()

4-4=() 3-1=() 2+2=( ) 3-2=()

4-4=() 2+3=() 3+1=() 3+1=()

1-1=( ) 4-3=() 4-1=() 4+1=()

3+1=() 1+2=() 4-2=() 2-2=()

3-1=() 3+1=() 4+1=() 1+1=()

2+2=() 1-1=() 3+1=() 2+1=()

4+1=() 4-4=() 2+1=() 3+2=()

2+2=() 4+1=() 1-1=() 2+3=()

1-1=() 3+2=() 4+1=() 1 -1=()

2+3=() 1-1=() 1-1=() 3+1=()

Métodos de aprendizaje de matemáticas para primer grado niños

Método 1

Presta atención a escuchar en clase y repasa a tiempo después de clase. La aceptación de nuevos conocimientos y el cultivo de habilidades matemáticas se realiza principalmente en el aula, por lo que se debe prestar especial atención a la eficiencia del aprendizaje en clase y buscar los métodos correctos de aprendizaje. Durante la clase, debes seguir de cerca las ideas del profesor, ampliar activamente tu pensamiento para predecir los siguientes pasos y comparar tus propias ideas para la resolución de problemas con lo que dijo el profesor. Sin embargo, debido a diversas razones, a menudo hay algunos estudiantes que no pueden seguir el ritmo de las ideas del maestro y tienen lagunas en su aprendizaje. En este momento, los maestros en servicio deben brindar tutoría individual a los estudiantes durante. Durante el proceso de tutoría, los profesores ayudarán a los estudiantes a aprender todo lo que han aprendido durante el día. Recordar los puntos de conocimiento aprendidos los guiará a comprender correctamente el proceso de razonamiento de varias fórmulas. En cierto sentido, esto los ayudará a desarrollar un estilo de aprendizaje. de hacer preguntas cuando no entienden.

Método 2

Cómo desarrollar la capacidad de aritmética oral de los niños La aritmética oral también se llama aritmética mental. Es un método de cálculo que calcula directamente el resultado sin la ayuda de herramientas de cálculo, principalmente confiando. sobre el pensamiento y la memoria. El nuevo programa de estudios señala: El cálculo oral no es sólo la base del cálculo escrito, la estimación y el cálculo simple, sino también una parte importante de la capacidad de cálculo. Se puede ver que para cultivar la capacidad informática de los estudiantes, primero debemos comenzar con la capacidad informática oral. Entonces, ¿cómo cultivar la capacidad de aritmética oral de los estudiantes? Mi experiencia es que es crucial que los profesores reciten el clásico de tres caracteres "Básico (captar los conceptos básicos), Enseñanza (métodos de enseñanza) y Práctica (formación regular)". Recita bien la palabra "Ji". "Ji" se refiere a la aritmética oral básica. La aritmética oral en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria se divide en tres categorías: aritmética oral básica, aritmética oral general y aritmética oral especial. Estos tres tipos de aritmética oral se basan principalmente en el contenido de la aritmética oral básica, que es la base del cálculo. La aritmética oral básica debe requerir competencia, y el grado de competencia se refiere a la capacidad de "dejar escapar". de aritmética oral sólo requieren relativamente competencia o conocimiento.

Método 3

La aritmética mano-cerebro utiliza diferentes órganos humanos para simular los componentes y principios correspondientes de una computadora, simulando computadoras para desarrollar el potencial informático y de conteo del cuerpo humano. Logra un cálculo rápido simulando la descomposición teórica de la computadora y el cálculo de 0 y 1 en operaciones y conteos de un solo dígito, y simulando la forma (software) que la computadora usa la inducción para procesar información. No es sólo un método de cálculo, sino también una forma de entrenar las manos y el cerebro de las personas para simular el cálculo y el conteo rápidos de las computadoras.

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