¿Cuáles son los métodos de introducción a la enseñanza en el jardín de infantes?

1. Estilo sencillo

Presenta directamente el contenido de la nueva lección directamente al grano, utilizando términos breves. Por ejemplo, la introducción a la enseñanza de la representación del cuento "La zorra pone huevos" es: "Ya contamos la historia de 'La zorra pone huevos' en la última clase. Hoy, la maestra y los niños representarán esta historia". ¿Estás dispuesto?

2. Estilo conversacional

Los maestros y los niños, sin saberlo, penetran en el nuevo contenido de la lección durante la conversación y luego, naturalmente, presentan el tema. la canción infantil "Paraguas": "Niños, ¿les gusta la lluvia? ¿Te gustan los paraguas? ¿Por qué? Deje que los niños hablen libremente. La maestra resumió: "A todos los niños les gustan los paraguas porque pueden protegernos de la lluvia y además son muy hermosos. Hoy aprenderemos la canción infantil "Paraguas". ”

3. Tipo de acertijo

Al adivinar acertijos, podemos resumir las características principales de las cosas, ayudar a los niños a comprender el contenido de nuevas lecciones e inspirar el interés de los niños en aprender, por ejemplo. , la enseñanza de la clase de conocimientos generales "Entendiendo las ranas" Introducción: "Hoy, el maestro quiere que adivines algo, 'ojos grandes, boca grande, vientre blanco, ropa verde, saltos en el suelo, remo en el agua, canta y croa, come plagas y protege los cultivos. ’ Pide a los niños que piensen en ello, ¿qué es esto? Por cierto, ¡hoy vamos a conocer juntos las ranas! "

4. Estilo de la historia

Introducir nuevas lecciones en forma de historias puede atraer la atención de los niños y movilizar su entusiasmo por aprender, como "El pequeño pintor descuidado" en la actividad musical. 》Introducción: "Hoy, la maestra les contó una historia a los niños. Había un niño llamado 'Ding Ding'. Le gustaba mucho dibujar. Dibujó un cangrejo con cuatro patas, un pato con un pico puntiagudo, un conejo con patas redondas. orejas y un caballo grande. Un caballo no tiene cola. ¿Qué clase de pintor crees que es? No importa lo que hagamos en el futuro, debemos tener cuidado y observar con atención, y no debemos ser descuidados. Hoy vamos a aprender la canción "El pequeño pintor descuidado". "

5. Estilo provocativo

El uso de un estilo provocativo para presentar nuevos contenidos de la lección puede estimular el interés de los niños en aprender y el deseo de conocimiento. Por ejemplo, la introducción de "Observación de la carpa cruciana" en el campo de la ciencia: "La maestra hoy pescó muchos peces, ¿están contentos los niños? Mira (pon la pecera frente a los niños y deja que miren con atención), ¿qué están haciendo los peces? Los peces estaban muy felices de ver a los niños. Nadaron en el agua e incluso hablaron con los niños. (Enciende la grabación) Pez: ‘Mi nombre es Carpa Cruciana Miren, ¿qué hay en mí?’ (Apague la grabadora) Maestra: ‘Niños, Carpa Cruciana quiere que vean lo que hay en ella. Miren todos con atención y díganle al pez si ven con claridad. ”

6. Estilo de suspenso

El uso del estilo de suspenso para presentar nuevas lecciones puede despertar la curiosidad de los niños, estimular el entusiasmo de los niños por la investigación y cultivar el espíritu de exploración activa de los niños. Por ejemplo, la introducción a la enseñanza. del cuento "Jazmín le pregunta al doctor" en la actividad temática: "Hoy la maestra les va a contar un cuento a los niños, el título es "Jazmín". ¿Por qué Jasmine consultó con un médico? ¿Cuántos médicos fueron invitados? ¿Cómo tratan el jazmín? Pida a los niños que escuchen atentamente al maestro después de contar la historia. ”

7. Estilo de interpretación

Introduzca nuevas lecciones a través de formas de interpretación como situaciones, bocetos, danza, títeres, etc. Por ejemplo, la forma de introducción de "Mr. Wang" en la clase de actividad musical: espectáculo El viejo títere con gafas dijo: "Mira, ¿quién está aquí? Lo llamaremos Sr. Wang. Al Sr. Wang le gusta criar animales. ¿Adivina qué cría? Hoy usaremos el canto para expresar lo que acabamos de decir. El nombre de esta canción es "Mr. Wang". "Este tipo de interpretación situacional refleja el contenido de la letra y lo introduce en nuevas lecciones. Puede atraer la atención de los niños, estimular el interés de los niños en aprender y ayudarlos a comprender y dominar el contenido de la letra.

8. Demostración

Utilice la demostración de objetos reales, juguetes, imágenes, pegatinas y otros accesorios para presentar nuevas lecciones. Es intuitivo y fácil de entender para los niños. Por ejemplo, puede decir esto al presentar la canción ". Tirando el Pañuelo” en la actividad musical.: “Hoy la profesora trajo algo, ¿qué creen que es? "(Sacando un pañuelo) La maestra hizo una demostración del juego y concluyó: "Hoy vamos a aprender esta canción que se llama "Lanzar el pañuelo".

”

9. Estilo experimental

Introduzca nuevos contenidos de la lección a través de operaciones experimentales intuitivas y vívidas, transforme la abstracción en concreción y cambie la profundidad en simplicidad, lo que no solo desarrolla la capacidad de observación de los niños, sino también También los familiariza más con el tema. Los niños comprenden que dominar nuevos contenidos de enseñanza puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por ejemplo, en la clase de conocimientos generales "Comprensión del agua", el maestro puede presentar la nueva lección en forma de. Operación experimental. La maestra levanta la tetera, vierte agua en el vaso y luego pregunta: "¿Mira lo que vierte la maestra en una taza?". (agua) ¿Tiene color el agua? (Se estima que algunos niños dirán que el agua es blanca y otros dirán que no tiene color). ¿Quién tiene razón? Hagamos un pequeño experimento y lo sabrás después de leerlo. ”

10. Basado en juegos

Introducir nuevas lecciones en forma de juegos puede movilizar el entusiasmo de los niños y activar el ambiente del aula, como “El secreto de las manitas” en el campo. de ciencias La nueva lección se puede organizar así: el maestro lleva a los niños a jugar un juego: "Por favor, hagan esto como yo". Finalmente, se les pide a los niños que pongan sus manos detrás de sus cuerpos, inspirándolos e induciéndolos: " ¡Ey! ¿Qué escondes a tus espaldas? ¡Vaya! Resulta que escondiste tus manos detrás de tu cuerpo. ¿Estirarse y ver cuántas manos tiene cada persona? ¿Qué más puedes decir sobre dos manos? (un par de manos). ”

11. Estilo de observación

Deje que los niños tomen objetos al azar para observar y los niños prestarán atención a las cosas. Por ejemplo, en el campo de la ciencia, "Comprensión de los renacuajos". Puedo decir esto al presentarlo: "Niños, siempre preparo muchas ollas en la mesa con muchos renacuajos dentro. ¿Cómo son? El maestro debe pedir a los niños que echen un vistazo. Al mirar, deben ser serios, cuidadosos y recordar. "La introducción de nuevas lecciones a través de la observación puede permitir que los niños comprendan y comprendan rápidamente lo que han aprendido.

12. El método asociativo introduce conocimientos antiguos y aprende nuevos revisando el pasado.

1. Utilice la "Ley de proximidad" para recordar y aprovechar los puntos de conexión para introducir nuevas lecciones. Las características de cercanía entre las cosas pueden formar fácilmente asociaciones cercanas para lograr el propósito de innovar. clase "Entendiendo a los búhos": "Anteriormente, conocimos al 'médico de los árboles', el pájaro carpintero, y en esta clase conoceremos al 'médico de los cultivos', el búho. "Resalte los puntos de contacto - Yiniao.

2. Utilice la "Ley de similitud" para recordar y aprovechar los puntos de contacto para introducir nuevas lecciones. Características similares entre cosas pueden formar fácilmente asociaciones similares para lograr el propósito de recordar nuevos conocimientos. Por ejemplo, la introducción didáctica de "El gallo de la corona de oro" en la actividad de lenguaje: "En el pasado, la maestra les contaba a los niños el cuento de 'El gallo orgulloso'. Este cuento habla principalmente de. el fracaso del gallo para estar orgulloso. Hoy, la maestra les va a contar a los niños una historia sobre un gallo que es codicioso y le encanta escuchar cumplidos, pero luego lo engañan. "Este tipo de introducción que utiliza las deficiencias del gallo como punto de conexión puede estimular la curiosidad de los niños.

3. Utilice la "Ley del contraste" para recordar y aprovechar los puntos de conexión para presentar nuevas lecciones. Características opuestas entre cosas Es fácil formar asociaciones contrastantes y lograr el propósito de un fuerte contraste. Por ejemplo, al introducir "Aprender a ser un pequeño Lei Feng" en el campo social, los niños pueden hablar primero sobre la vida feliz de vivir en la nueva sociedad. Y luego compare y plantee preguntas sobre "¿Por qué Lei Feng toma su mano?" "A través de la comparación de las vidas de las dos generaciones en la antigua y la nueva sociedad, se puede inspirar a los niños a odiar la vieja sociedad y amar la nueva sociedad.

Trece. Gráficos murales y formatos de preguntas

Utilice gráficos murales para expresar emociones a través de Crea e introduce nuevas lecciones con preguntas interesantes para cultivar las habilidades de observación y expresión oral de los niños. Por ejemplo, la introducción de "Reaching for the Stars" en la actividad musical: "¿Qué hace la luna?". ¿Se parece a la foto?" ¿Cómo se ve la luna creciente? ¿Quién quiere sentarse en este barco? ¿Qué quieres hacer sentado en este barco? ”

14. Formato de grabación y presentación de diapositivas

El uso de la enseñanza audiovisual multimedia, como la grabación y la presentación de diapositivas, para presentar nuevas lecciones puede atraer la curiosidad de los niños, por ejemplo, en las actividades musicales. , "Little Crow Love" preguntó "Mamá" después de escuchar la grabación de la canción: "Niños, ¿les gusta esta canción?". ¿Cómo se llama la canción? (El cuervo ama a mamá) Sí, hoy vamos a aprender esta canción. ”

Existen muchas formas de diseño de palabras introductorias para la enseñanza del jardín de infantes, y la aplicación se adapta a los temas y contenidos específicos. En general, debemos prestar atención a que sean orientativos, inspiradores, estimulantes, naturales, novedosos, etc. La enseñanza del arte de introducir habilidades no debe ser descabellada ni mecánica, haciendo que las personas se sientan artificiales y antinaturales.