Plan de lección de chino de segundo grado para "Quequa"

Antes de llevar a cabo actividades docentes, los profesores normalmente necesitan utilizar planes de lección para ayudar a la enseñanza. El plan de lección es el programa organizativo general y el plan de acción para las actividades docentes. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! El siguiente es el plan de lección de chino de segundo grado de "Queju" que compilé para usted. Puede compartirlo. Plan de lección de chino para segundo grado de "Queju" 1

Hay muchos poemas de paisajes en la enseñanza del chino. La mayoría de los poetas expresan hermosos paisajes a través de descripciones de paisajes, o usan el paisaje para crear emociones, o las emociones están incrustadas en el paisaje... Debido a que han visitado personalmente la escena, las emociones del poeta pueden provenir de su corazón y puede comprender profundamente. la belleza de la escena. Como lectores, los estudiantes están afuera debido a la distancia provocada por la larga historia, así como a las limitaciones de la experiencia de vida y las características de la edad, es difícil despertar gritos de pasión. Lectores jóvenes que no tienen suficiente comprensión, no pueden transferir su experiencia de vida y no pueden hacer conexiones, a menudo simplemente hojean y arañan la superficie, lo cual es un desperdicio de buenos poemas y ensayos, lo cual es una lástima.

"Quequa" es un poema de siete caracteres escrito por Du Fu, el famoso "sabio poético" de la dinastía Tang. Todo el poema tiene colores vivos y una amplia concepción artística. Al enseñar, sigo el principio de integridad en la enseñanza. El nivel de enseñanza es de superficial a profundo y entiendo la concepción artística expresada en el poema paso a paso. En la enseñanza, también presto atención a guiar a los estudiantes para que comprendan los adjetivos que expresan colores en los poemas, como "amarillo", "esmeralda", "blanco", "verde", etc., y luego los combino con el aprendizaje del idioma para ampliar el conocimiento. Imagen para que los estudiantes puedan experimentar los hermosos colores de la imagen. Paisaje primaveral brillante, brillante y hermoso. En el proceso de enseñanza de guiar a los estudiantes para que comprendan las palabras clave, utilicé trazos simples para dibujar marcos de ventanas para que los estudiantes puedan sentir intuitivamente el significado de la palabra "Han". Esto no solo ayuda a profundizar su comprensión de la oración, sino que también les permite. darse cuenta inconscientemente de la viveza de la descripción de la escena, para que los estudiantes puedan apreciar profundamente la función mágica de la palabra "Han" y superar las dificultades de enseñanza.

Para respetar las diferencias individuales de los estudiantes y prestar atención a los intereses de aprendizaje de los de bajo rendimiento, diseñé un desafío de lectura de varios niveles. Permitirles elegir libremente sus objetivos aumentó su entusiasmo por la participación y también los logró. el objetivo de que cada estudiante El propósito de que todos los niños participen en el aprendizaje es que los estudiantes expresen su individualidad y lean en voz alta su comprensión del poema. Sin embargo, la organización del tiempo de enseñanza no es lo suficientemente razonable y no hay tiempo para guiar a los estudiantes a comprender el orden de observación de los poetas al escribir poemas (de cerca a lejos y de lejos a cerca).

En la enseñanza futura, debemos aprovechar al máximo el tiempo en clase, organizar de manera efectiva y razonable cada enlace de enseñanza y prestar más atención al desempeño académico de los estudiantes de bajo rendimiento en cada clase. Cuando me comunico con los estudiantes, debo poner más emoción, usar mi lenguaje corporal y mi lenguaje vívido para contagiar a los estudiantes y hacer que la comunicación entre profesores y estudiantes sea más natural y armoniosa. Plan de lección de chino de segundo grado de "Queju" 2

El canal de la escuela primaria ha recopilado y compilado el diseño de la conferencia de "Queju" para su referencia. p> El diseño de la lección magistral "Queju"

Descripción del libro de texto

"Quequa" es una recitación de poemas chinos antiguos en el primer volumen de la versión china de segundo grado del estándar. Libro de texto experimental del currículo de educación obligatoria. "Quequatrains" es una obra de Du Fu, un poeta de la dinastía Tang. El poema tiene imágenes brillantes, un lenguaje vívido, emociones alegres y connotaciones suaves. Describe el brillante paisaje primaveral en la cabaña con techo de paja en Chengdu y expresa la felicidad del poeta. estado de ánimo y anhelo de paz.

Análisis de los estudiantes

Los estudiantes de segundo año son animados, audaces e independientes. Les gusta leer y actuar, pero su capacidad de expresión del lenguaje y su capacidad de pensamiento son deficientes, y su tiempo de atención intencional es deficiente. relativamente corto.

1. Conocimientos y habilidades: Leer textos de forma correcta, fluida y emotiva, y aprender nuevas palabras.

2. Proceso y método: Entrenar la capacidad de lectura y expresión del lenguaje de los estudiantes mediante la observación de las actividades del tiempo de lectura.

3. Actitudes y valores emocionales: Al leer poemas antiguos, se puede sentir la belleza de la primavera y cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza.

Concepto de diseño

En la enseñanza de poesía antigua en los grados inferiores, la creación de situaciones es un requisito previo importante para que los estudiantes lean emocionalmente. Conectar a los estudiantes con sus experiencias de vida existentes y crear situaciones. Es importante para comprender los poemas sobre el tema, combinado con las imágenes, los estudiantes pueden experimentar la concepción artística y mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes en la evaluación de la lectura.

Descripción del libro de texto

Producir material didáctico multimedia para mostrar el contenido de la poesía antigua.

Estrategias de enseñanza

A partir de la formulación de objetivos de enseñanza y la propuesta de puntos claves y difíciles, combinados con el concepto de nuevos estándares curriculares, se desarrollan métodos de aprendizaje como la autolectura, la autonomía Se adoptan la exploración, la cooperación y el intercambio, y la innovación práctica. A partir del análisis anterior, se diseña un modelo de enseñanza para estimular el interés por situaciones - leer por uno mismo poemas antiguos - comprender la concepción artística - ampliar y transferir.

Proceso de enseñanza

1. Emoción situacional y temas reveladores

1. Reproduzca la escena primaveral y guíe la imaginación: compañeros, hemos aprendido "Spring Dawn" antes No puedo dormir en primavera, pero puedo escuchar a los pájaros cantando por todas partes. ¿Cuántas flores han caído con el sonido del viento y la lluvia por la noche? "¿Sobre qué estación está escrito? La primavera es una estación hermosa, ¿qué tipo de impresión? ¿Te deja? Mientras escuchábamos la música, Mientras buscábamos rastros de primavera. Guíe a los estudiantes a imaginar.

2. Nombra el manantial en tus ojos.

3. Explicar el tema y leerlo juntos.

Utilizar las ventajas didácticas de la multimedia para crear situaciones de enseñanza, estimular el fuerte interés de los estudiantes en el aprendizaje y movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje. Las charlas inspiradoras de los profesores pueden acortar la distancia entre el contenido del texto y los estudiantes, y hacer que los estudiantes se interesen Ingrese al aula con confianza.

2. Autolectura de poemas antiguos y percepción general.

1. Los alumnos leen poemas antiguos libremente.

2. Comprueba nuevas palabras: Si quieres entrar en los antiguos poemas de Du Fu, debes pasar por un hermoso jardín con hermosas flores.

¡Disfrutémoslo! Las flores contienen nuevas palabras que es necesario reconocer en los poemas antiguos.

Aquí se pueden utilizar una variedad de formularios para permitir a los estudiantes aprender y recordar nuevas palabras.

3. Los estudiantes vuelven a leer poemas antiguos

La alfabetización es la base de la lectura y la escritura, y también es el foco de la enseñanza en los grados inferiores. Combina alfabetización independiente, inspección de juegos, y comunicación plena para movilizar eficazmente la pasión de los estudiantes por la alfabetización.

3. Percibe la concepción artística y lee poemas antiguos.

1. Reproduce la imagen de la concepción artística 1: La primavera está aquí y dos oropéndolas cantan sobre los sauces recién verdes.

Comunicación: ¿Qué viste? ¿Qué podría decir el oropéndola? ¿Qué línea de poesía en el texto escribió esta imagen? ¿Cómo lo leerían estos dos lindos pájaros? Indique a los estudiantes que lean el poema: Dos oropéndolas. en los sauces verdes.

2. Reproduce la imagen de concepción artística 2: Añade una línea de rocío blanco volando en el cielo.

Comunicación: ¿Qué más viste? ¿Cómo vuela una línea de rocío blanco en el cielo? Indique a los estudiantes que lean el poema: Una línea de rocío blanco se eleva hacia el cielo. Se pueden agregar acciones al guiar la lectura.

3. Reproduce la imagen de concepción artística 3: Abre la ventana y a lo lejos hay montañas nevadas.

Comunicación: ¿Qué hay fuera de la ventana? Indique a los estudiantes que lean el poema: La ventana contiene miles de nieves otoñales en Xiling. ¿Qué entendiste?

4. Reproduce la concepción artística del cuadro 4: Hay barcos amarrados en el río.

Comunicación: ¿Qué más hay en el río? ¿De dónde vino este barco? ¿Cómo lo supiste? Esto lleva al poema: La puerta está atracada en el barco Dongwu Wanli.

5. Instruir a los estudiantes a leer poemas y prestar atención al lenguaje de evaluación para que sea instructivo.

Imágenes vívidas e imágenes vívidas permiten a los estudiantes demostrar plenamente su comprensión única del contenido del texto y crear una plataforma para que los estudiantes practiquen la lectura en voz alta.

6. Utiliza tu método favorito para practicar la lectura en grupo.

7. Mostrar la situación de lectura a toda la clase.

Al practicar la lectura en grupo, los estudiantes pueden aprender a cooperar con los demás.

4. Ampliar la migración y ampliar horizontes.

1. Poner música a poemas antiguos.

Medir si los estudiantes entienden el contenido del texto es ver si pueden recrear el texto.

2. Presente poemas antiguos: la primavera es una estación hermosa y muchos poetas han escrito poemas alabandola. ¿Cuáles conoces? Los estudiantes los presentan y los guían para leer notas.

3. Recoge algunos poemas de Du Fu o poemas que describan la primavera después de clase.

Cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información es una de las habilidades importantes en la asignatura de chino, conduce a ampliar los horizontes de los estudiantes, formar buenos hábitos de estudio, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y satisfacerlos. Psicología del éxito de los estudiantes.

Lo anterior es el texto completo del diseño de la conferencia de "Queju", ¡espero que pueda ser útil para todos!

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Plan de lección de chino de primer grado del canal de escuela primaria