5 informes resumidos sobre la enseñanza de las matemáticas en el primer grado de la escuela secundaria en 2021

El resumen del trabajo docente de matemáticas de primer grado favorece la adaptación a las exigencias del trabajo docente en la nueva era. Debemos exigirnos estrictamente en todos los aspectos, estudiar detenidamente el concepto de nuevos estándares curriculares,. Mejore los métodos de enseñanza y tome en serio cada detalle del trabajo. Echemos un vistazo a 5 informes resumidos sobre el trabajo de enseñanza de matemáticas para el primer año de la escuela secundaria en 2021. ¡Bienvenido a verlo!

Informe resumido sobre el trabajo docente de matemáticas para el primer año de secundaria en 2021 1

1. Amar el trabajo de los profesores, mejorar su pensamiento, unir a los camaradas

Llegar temprano y salir tarde todos los días, hacer contribuciones desinteresadas, poder implementar plenamente la política educativa del partido, exigirse estrictamente de acuerdo con los requisitos de los miembros del partido, completar concienzudamente las tareas asignadas por la escuela y el trabajo, cumplir estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela, no llegar tarde, no salir temprano, no pedir licencia por enfermedad o personal e implementar los requisitos de la escuela con los pies en la tierra.

2. Participar activamente en diversos tipos de aprendizaje y capacitación, y esforzarse por mejorar su propia educación y estándares de enseñanza.

Este año, cada uno de nuestros maestros debe aprovechar la capacidad profesional docente del condado. Examen y formulé una prueba basada en sus propias características. Plan de estudios de negocios, este semestre seguí estrictamente el plan de estudios y estudié de manera ordenada y efectiva. Siento que mi nivel empresarial ha alcanzado un nuevo nivel. Estudié detenidamente varias series de educación y enseñanza. Siento que he alcanzado un nuevo nivel. Ha habido una gran mejora. En tiempos normales, leo libros como "Cai Linshen y pensamientos extranjeros sobre la educación" para comprender el arte de la enseñanza, esforzarme por mejorar mi educación y mi nivel de enseñanza y poder aplicarlo bien en el trabajo docente diario.

3. Trabajo docente y trabajo de investigación científica

En términos de trabajo docente, estudie cuidadosamente los materiales didácticos durante el proceso de preparación del curso, comprenda profundamente los materiales didácticos y utilice los materiales didácticos con flexibilidad. , y de acuerdo a las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes Diseñar planes de lecciones basados ​​en escenarios e impartir cada lección con atención. La preparación de la lección es profunda y meticulosa. Por lo general, estudio los materiales didácticos detenidamente, consulto diversos materiales de diversas fuentes y me esfuerzo por comprender los materiales didácticos en profundidad y captar con precisión los puntos difíciles. Al formular los objetivos de enseñanza se presta gran atención a las situaciones reales de los estudiantes. Los planes de lecciones están escritos cuidadosamente y las experiencias y lecciones se resumen constantemente. En la enseñanza, concedo gran importancia al cultivo de la capacidad de pensamiento y la capacidad de autoestudio de los estudiantes. Mientras aprendo conscientemente ideas educativas avanzadas y excelentes métodos de enseñanza, continúo realizando investigaciones docentes jerárquicas sobre la "enseñanza en el aula", enfocándome en estimular el interés. -- Métodos de enseñanza --- desarrollar hábitos --- cultivar habilidades --- en términos de formación del carácter, reformar los métodos y métodos de enseñanza, aumentar la capacidad del aula, mejorar el interés por el aprendizaje y lograr "la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento, la optimización del promedio "Todos los tipos de estudiantes obtienen el desarrollo que merecen". Preste especial atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje en la clase. Haga más preguntas, inspeccione más y brinde más orientación en clase. Elógielos adecuadamente por sus mejoras en clase. confianza y estimular su interés en aprender matemáticas, y movilizar a los mejores estudiantes de la clase para que sirvan como tutores de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, formando un grupo "uno-dos" para establecer metas para los estudiantes con dificultades de aprendizaje de acuerdo con sus respectivas. situaciones, para que ambos puedan avanzar hacia ese objetivo. "Siempre pensamos, a menudo investigamos, a menudo resumimos, promovemos el desarrollo integral de los estudiantes, sentamos una base sólida y cultivamos las habilidades innovadoras de los estudiantes. Centrándonos en la investigación y aplicación del modelo de enseñanza en el aula "independiente-innovador", nos esforzamos". para lograr una enseñanza de alta calidad y una alta eficiencia en el aula. Continuar explorando la aplicación de ideas matemáticas entre el conocimiento matemático y los métodos de pensamiento y reglas de análisis de problemas matemáticos para completar el árbol de conocimientos de cada capítulo de matemáticas de la escuela secundaria y el árbol de conocimientos de clasificación. de matemáticas de la escuela secundaria; escribir varios artículos sobre la experiencia docente.

4. Participar seriamente en la gestión de la clase y esforzarse por formar un buen estilo de clase

A través de la educación ideológica de los estudiantes en clase. En las reuniones y reuniones matutinas, los cuadros de la clase se comunicarán activamente con los padres y comprenderán humildemente sus preocupaciones. No solo presto atención al rendimiento académico de los estudiantes, sino que también presto más atención a las actitudes, métodos y hábitos de aprendizaje de los estudiantes; ' desarrollo moral, pero también les presto más atención Para cultivar la capacidad de pensamiento y la capacidad de autoestudio de los estudiantes, estudio con humildad, innovo audazmente, sigo la clase de cerca, soy serio y responsable, proporciono orientación en el lugar y doy plena. Desempeñar el papel de gestión independiente de los estudiantes, para que la clase pueda realmente formar una "disciplina unida y progresista, un ambiente limpio y aprendizaje". Un buen espíritu de clase de "trabajo duro".

5. Problemas. en la obra

1. Los materiales didácticos no se exploran en profundidad.

2. El método de enseñanza no es flexible, no puede atraer a los estudiantes a aprender y proporciona orientación e inspiración insuficientes a los estudiantes.

3. Las nuevas ideas didácticas bajo los nuevos estándares curriculares no se estudian en profundidad. Falta orientación teórica para el aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes.

4. Los estudiantes pobres siempre serán atrapados. Debido a una comprensión insuficiente de los estudiantes, sus actitudes de aprendizaje y habilidades de pensamiento no están claras. Todo lo que se debe decir en clase y repaso está cubierto, y el profesor tiene mucho en cuenta qué tan bien lo dominan los alumnos. Esto lleva a la ceguera en la enseñanza.

5. Insuficiente reflexión sobre la docencia.

6. Direcciones para esfuerzos futuros

1. Fortalecer el aprendizaje y aprender nuevas ideas de enseñanza bajo los nuevos estándares curriculares.

2. Conozca los nuevos estándares curriculares, explore materiales didácticos y comprenda mejor los puntos de conocimiento y de prueba.

3. Escuche más clases y aprenda los conceptos de enseñanza de métodos de enseñanza avanzados de profesores de la misma materia.

4. Fortalecer la formación de estudiantes de transferencia.

5. Fortalecer la reflexión docente y aumentar la inversión docente.

El trabajo de un docente comienza una y otra vez. Reflexionaré sobre la experiencia y las deficiencias en mi trabajo durante el último año y haré un buen trabajo en el futuro en función de mi puesto. Líderes y profesores que me den ayuda y crítica, para que mi trabajo sea mejor. El trabajo es más apasionante. Un trabajo duro, una cosecha. La enseñanza une alegría y tristeza. Nos adheriremos al principio de "estudiar diligentemente, pensar bien y trabajar duro" y, como siempre, haremos esfuerzos persistentes para hacer un mejor trabajo.

Informe resumido del trabajo docente de matemáticas de primer grado 2021 2

La mayoría de los estudiantes de primer grado son adolescentes de 13 o 14 años que se encuentran en la etapa de crecimiento físico y. Son curiosos y entusiastas, vivaces y llenos de vigor en todos los aspectos; pero tienen poco autocontrol e incapacidad para concentrarse... En resumen, los estudiantes de primer año de secundaria se encuentran en un estado semiinfantil y semimaduro. etapa Deben dominar su enseñanza habitual y deben ser buenos guiándolos para que puedan florecer. La energía y la fuerte curiosidad se convirtieron en un fuerte deseo de conocimiento y un espíritu de estudio serio, cambiando el aprendizaje pasivo por un aprendizaje activo y consciente. Hable sobre algunas de mis experiencias sobre matemáticas de primer año el año pasado:

Propósito de aprendizaje claro El nivel de entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes de primer año de secundaria generalmente está determinado por su motivación de aprendizaje al principio. de la escuela, realicé una encuesta en la clase y descubrí que la motivación de aprendizaje de los estudiantes se puede dividir aproximadamente en:

El aprendizaje no tiene propósito ni interés, y tratar con los padres representó el 52,8%

Estudiar para el futuro personal y traer gloria a los padres representó el 20,2%

Estudiar para el país y servir a la construcción de la patria representó el 27%

Se puede observar que la mayoría de los estudiantes tienen objetivos de aprendizaje poco claros, pero son muy maleables. Además de fortalecer la educación positiva normal, también pueden utilizar el encanto del conocimiento para atraer a los estudiantes.

Plantee preguntas cuidadosamente para estimular el interés por el aprendizaje, Ignite. La chispa del "amor" de los estudiantes por las matemáticas. Einstein tiene un dicho famoso: "El interés es el mejor maestro". Si una persona tiene "interés" como buen maestro, su percepción será clara y su memoria será clara. Profundo y profundo Sea persistente y cambie de pasivo a activo en el aprendizaje, preste especial atención a atraer a los estudiantes con el conocimiento en sí, preséntelo con habilidad y plantee preguntas con cuidado para crear un estado psicológico de sed de nuevos conocimientos en los estudiantes. entusiasmo e iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, por ejemplo, utilizando libros de texto. Las ilustraciones al comienzo de cada capítulo plantean preguntas prácticas generales, que no solo pueden mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, sino que también pueden ayudarlos a comprender el propósito de aprendizaje de cada capítulo; Por ejemplo, en la introducción de los números racionales en el Capítulo 2 de Álgebra, les di a los estudiantes un ejemplo: Camine 3 metros desde el podio hasta la puerta (hacia el sur) y camine 3 metros desde la puerta de regreso al podio (hacia el norte). Luego les hice dos preguntas a los estudiantes: (1) ¿Ha cambiado mi posición? (2) Caminé ¿Cuántos metros se pueden expresar con una fórmula matemática, los estudiantes dijeron que mi posición no ha cambiado? pero después de caminar 6 metros, se sintieron confundidos en cuanto a cómo utilizar una fórmula matemática para expresarlo. Este ejemplo despertó el apetito de los estudiantes por el conocimiento que introduce un nuevo tema: "Para satisfacer las necesidades prácticas, el Los números aritméticos aprendidos deben ampliarse a números racionales".

Además, también se utilizan los comentarios de las tareas diarias de los estudiantes y los puntajes de las pruebas unitarias. Proporciona comentarios para estimular y cultivar aún más el interés de los estudiantes.

Diseñe cuidadosamente el proceso de enseñanza, cambie los métodos de enseñanza en el aula y adáptelo a las características fisiológicas y psicológicas

El estado psicológico de aprendizaje de los estudiantes a menudo se ve directamente afectado por la atmósfera del aula. Por lo tanto, la psicología interna del aprendizaje de los estudiantes debe ser Movilizados en la preparación de las lecciones, el punto de partida, la profundidad y la amplitud de la enseñanza deben determinarse de acuerdo con el nivel de desarrollo intelectual de los estudiantes y las características psicológicas de las matemáticas, para que los estudiantes de todos los niveles puedan adaptarse al aprendizaje. a las características fisiológicas de no poder concentrarse durante mucho tiempo. Cada clase debe impartirse durante no más de 25 minutos, y el tiempo restante debe dedicarse a leer o hacer ejercicios, los ejercicios deben estar cuidadosamente diseñados y en diversas formas, incluida la oral; aritmética y aritmética escrita, a veces una pregunta guía a los estudiantes a usar dos métodos. El método consiste en pedir a los estudiantes en la misma mesa que utilicen diferentes métodos de cálculo, a veces se pide a los estudiantes de diferentes niveles que vayan al pizarrón para hacer ejercicios de diferentes niveles de dificultad; para que los estudiantes puedan saborear la alegría del éxito y los estudiantes de diferentes niveles tengan la oportunidad de expresarse y obtener equilibrio psicológico.

Integrar ideas matemáticas en la enseñanza en el aula. Los conceptos, ideas y métodos matemáticos son componentes importantes. La ciencia matemática y el alma de la ciencia matemática, los profesores deben prestar atención al pensamiento y los métodos matemáticos al impartir conocimientos, enseñar razonamiento y argumentación y métodos de pensamiento para la resolución de problemas que no se describen específicamente en los libros de texto de uso común a los estudiantes de manera oportuna y apropiada. La manera es beneficiosa para mejorar la iniciativa y la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas. Por ejemplo, el capítulo sobre números racionales es particularmente destacado. Introduce la idea de combinar números y formas, sigue de cerca el eje numérico e introduce gradualmente el correspondiente. relación entre los números a y a, inspirando a los estudiantes a descubrir y resolver problemas tanto de números como de formas. Durante los ejercicios, se guía a los estudiantes a pensar en las conclusiones en situaciones generales, y las ideas inductivas se infiltran a partir de ellos, promueven la

De hecho, las ideas matemáticas penetran en la definición de conceptos, la derivación de reglas, la demostración de teoremas y respuestas específicas, lo que requiere que los profesores sean capaces de mantenerse en el proceso de enseñanza. a nivel metodológico

Cuénteles a los estudiantes sobre los tesoros raros que no se pueden ver entre líneas en los libros de texto, cuente los métodos de toma de decisiones y creación, refinelos cuidadosamente, penetre deliberadamente y utilícelos con frecuencia

2021 Matemáticas de primer grado. Informe resumido del trabajo docente 3

Este semestre, soy responsable de enseñar matemáticas en las clases (1) y (2) del primer grado de la escuela secundaria. Este semestre, me exijo estrictamente en todos los aspectos. combinar las condiciones reales de la escuela y la situación real de los estudiantes, y trabajar con diligencia y concienzuda, implementar con conciencia y diligencia el plan de trabajo docente, llevarlo a cabo de manera organizada y paso a paso. El semestre ha finalizado, para resumir experiencias y encontrar deficiencias. El trabajo de un semestre se resume a continuación:

1. Resumen académico y respuesta

Los estudiantes de séptimo grado a menudo se apegan a la mentalidad de la aritmética de la escuela primaria, con un pensamiento limitado y lento, lo que No es propicio para En estudios posteriores, se debe prestar atención a guiar el pensamiento de los estudiantes. Cuando los estudiantes resuelven problemas, a menudo tienen problemas con una organización poco clara y una lógica confusa en su escritura. Debemos prestar atención a brindarles orientación en materia de escritura. El hecho de que los estudiantes dominen buenos métodos de memoria está relacionado con su rendimiento académico. Dado que los estudiantes de primer año se encuentran en la etapa primaria de pensamiento lógico, cuando memorizan conocimientos, tienen más componentes de memoria mecánica y menos componentes de memoria comprensivos. de la enseñanza de matemáticas en el primer grado de la escuela secundaria, se debe prestar atención a la orientación de notación para los estudiantes.

2. Combinar educación ideológica con intereses

Este semestre, siempre he cumplido estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela, no llegar tarde y salir temprano, participar activamente en diversas actividades y estudiar, unir a los camaradas, coordinar activamente todos los aspectos del trabajo. A menudo utilizamos conversaciones individuales antes de clase, después de clase y tiempo de autoestudio para educar a los estudiantes sobre sus sueños, futuros y objetivos de aprendizaje, y educar a los estudiantes para que establezcan sueños y ambiciones elevados, de modo que los estudiantes tengan una actitud de aprendizaje más correcta y una mayor motivación. para aprender. Por lo tanto, los estudiantes en las clases de matemáticas prestan más atención a esta materia y son más serios durante la clase. La mayoría de los estudiantes pueden escuchar con atención y completar sus tareas con atención después de clase. Además, presto mucha atención al estilo de estudio, promuevo un estilo de estudio serio y realista en la clase y critico severamente el plagio de las tareas.

3. Autocargarse

Pide humildemente consejo a otros profesores y busca activamente las opiniones de otros profesores del mismo nivel y grupo en cada capítulo, aprende sus métodos y, al mismo tiempo, al mismo tiempo, escuche más En las clases de maestros destacados, debe escuchar y hablar al mismo tiempo, conocer las fortalezas de los demás, superar sus propias deficiencias y, a menudo, invitar a otros maestros a asistir a clases para solicitar sus opiniones y mejorar su trabajo. .

4. Aspectos didácticos

1. Prepárese cuidadosamente antes de la clase

Estudie detenidamente los materiales didácticos, estudie los puntos clave, las dificultades y los puntos clave de la enseñanza. materiales, comprender a fondo los materiales didácticos, también tener un conocimiento profundo de los estudiantes y formular planes de tutoría y enseñanza en el aula en función de la capacidad de aprendizaje y comprensión de los estudiantes, de modo que la tutoría en la enseñanza en el aula sea. dirigido y mejora la eficacia.

2. Mejorar las habilidades en clase y la calidad de la enseñanza

Hacer explicaciones más claras, precisas, organizadas, emotivas y vívidas, con pistas claras, capas distintas y explicaciones concisas y completas. las cosas profundas de una manera sencilla. En el aula, se presta especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes y encarnar plenamente el papel principal de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender de manera simple y aprender felizmente.

3. Corrija cuidadosamente la tarea y asigne la tarea

Al establecer la tarea, lea atentamente los materiales didácticos, recopile información, examine diversos materiales auxiliares y esfuércese por maximizar el efecto de cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregimos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizamos y registramos las situaciones de las tareas de los estudiantes y brindamos comentarios oportunos sobre los problemas que surgen durante su tarea.

4. Trabajo de tutoría después de la escuela

Proporcionar la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y evitar las desventajas de una solución única para todos. y al mismo tiempo aumentar los esfuerzos de asesoramiento para los de bajo rendimiento. La asesoría para personas con bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino más importante aún, al asesoramiento ideológico, y se esfuerza por mejorar el desempeño de los estudiantes con bajo rendimiento.

5. Problemas y requisitos en el trabajo

1. El método de enseñanza no es lo suficientemente flexible y no siempre puede atraer a los estudiantes a aprender.

2. No basta con cultivar la capacidad de análisis y resolución de problemas de los estudiantes.

3. Fortalecer el aprendizaje, aprender nuevas ideas de enseñanza bajo los nuevos estándares curriculares e integrar mejor ideas relevantes de enseñanza de matemáticas en la enseñanza diaria.

4. Escuche más clases y aprenda los métodos de enseñanza avanzados y conceptos de enseñanza de los profesores en la misma materia.

5. Conozca los nuevos estándares curriculares, explore materiales didácticos y comprenda mejor los puntos de conocimiento y de prueba.

En resumen, hemos ganado mucho con los esfuerzos prácticos de reforma curricular de este semestre, pero también hay muchas deficiencias en el futuro trabajo docente, continuaremos exigiéndonos, trabajando duro y estudiando agresivamente. Trabaja duro para hacer un buen trabajo.

Informe resumido del trabajo docente de matemáticas de primer grado 2021 4

Este semestre, soy responsable de enseñar matemáticas en las clases (3) y (5) del primer grado. Llevo medio año trabajando por falta de experiencia laboral, todavía tengo muchas deficiencias en mi trabajo, sin embargo, durante estos seis meses he podido preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, asistir a clases, evaluar clases. corregir la tarea de manera oportuna, comentar la tarea y hacer un buen trabajo en la tutoría después de clase, formar una estructura de conocimiento relativamente completa, exigir estrictamente a los estudiantes, respetar a los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender algo, mejorando así continuamente su enseñanza. nivel y conciencia ideológica, y culminar con éxito las tareas educativas y docentes. Para resumir mejor la experiencia y las lecciones, esforzarme por lograr mayores resultados y ganancias en el nuevo año, sentar una base sólida para el siguiente paso del trabajo docente y mejorar aún más mis habilidades docentes, aquí está el siguiente resumen:

1. Trabajo docente:

1. Preparar las lecciones con cuidado

Este semestre, he estudiado e investigado cuidadosamente los materiales didácticos y descubrí los puntos clave y las dificultades del contenido de enseñanza, a menudo se comunican con otros profesores de matemáticas, eligen métodos de enseñanza novedosos, diseñan cuidadosamente, escriben planes de lecciones prácticas de preparación de lecciones e insisten en preparar las lecciones con anticipación y familiarizarse más cuidadosamente antes de la clase para memorizar los planes de lecciones y Familiarícese con ellos. Recuerde los puntos clave y las dificultades de cada sección y luego vaya a clase. De esta manera, la clase se puede manejar con facilidad y flexibilidad, lo que mejora enormemente el efecto de la enseñanza en el aula y mejora significativamente los resultados de la enseñanza. Haga resúmenes oportunos después de clase, escriba notas de clase y comuníquese y discuta con otros maestros de manera oportuna.

2. Prestar atención a clase en serio.

Asistí estrictamente a clase a tiempo durante este semestre, nunca llegué tarde, nunca salí temprano, organicé la clase cuidadosamente, exigí estrictamente a los estudiantes en clase, di clases intensivas y practiqué más, para poder comprender mejor el puntos clave, superar dificultades y dominar "El principio de" enseñar como líder, aprender como cuerpo principal y entrenar el pensamiento como línea principal "entrena el pensamiento de los estudiantes y cultiva las habilidades de los estudiantes. Guíe e inspire activamente a los estudiantes, pague Con atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, enfrentar a todos los estudiantes y fortalecer los intercambios entre profesores y estudiantes, reflejando plenamente el papel principal de los estudiantes, especialmente para los exámenes parciales y finales, he aumentado mi investigación sobre las preguntas de las pruebas, he explorado más a fondo las dificultades y puntos clave en los libros de texto a través del análisis de los puntos de prueba, y fortalecí la enseñanza y la práctica específicas, y logré resultados. Al mismo tiempo, también he fortalecido la aplicación de la enseñanza audiovisual en la enseñanza de matemáticas. He comenzado a estudiar e investigar más sobre la producción de material didáctico y realmente he introducido multimedia en el aula.

3. Corrija las tareas con cuidado

Corrijo cada tarea con cuidado y cuidado, nunca descuidadamente, nunca trato. con las cosas, y lograr activamente correcciones oportunas y distribución oportuna, y no se retrasará por estar ocupado con otros trabajos Corrección Esto garantiza una retroalimentación oportuna y precisa sobre las tareas y garantiza la efectividad de las tareas. Realice los exámenes mensuales con cuidado

Los exámenes mensuales de este semestre se completaron con cuidado. Realice correcciones completas, haga correcciones de retroalimentación bien fundadas y amplíe el alcance del conocimiento al máximo, para que el nivel de conocimiento de los estudiantes pueda.

5. Participar activamente en clases de escucha y evaluación, y tener una mente abierta. Aprender métodos de enseñanza de sus compañeros y mejorar los estándares de enseñanza.

Comunicarse activamente con otros profesores para explorar la educación. y enseñar juntos Participe activamente en la enseñanza de clases abiertas de otros maestros en la escuela y escuche atentamente cada clase abierta impartida por otros maestros. Utilice las ventajas de los demás, supere sus propias deficiencias, mejore el trabajo docente y mejore los estándares de enseñanza. Al participar en actividades de enseñanza e investigación, ha enriquecido sus propios métodos y habilidades de enseñanza, y ha sentado una base sólida para mejorar aún más los resultados de la enseñanza.

2. Logros:

1. Con Con la ayuda de otros profesores y mi propio esfuerzo, logré ciertos resultados en el examen final de este semestre Clase 1 (3): aprobaron 21 personas, sobresaliente 6 personas, porcentaje de aprobación Clase 1 (5): aprobaron 19 personas. 5 personas destacadas, porcentaje de aprobación %

2. Principales problemas:

(1), Experiencia docente inadecuada.

Falta de paciencia y confianza en los estudiantes. Por lo general, los estudiantes son criticados más y menos elogiados.

(2) Los requisitos para los estudiantes no son lo suficientemente estrictos y es necesario mejorar el comportamiento y los hábitos de estudio de los estudiantes. Siempre hay estudiantes en la clase que son hiperactivos en clase y no se toman en serio sus tareas. Como docentes, no hemos hecho lo suficiente en este sentido.

(3) El conocimiento básico de los estudiantes no es lo suficientemente sólido

Informe resumido del trabajo docente de matemáticas de primer grado 2021 5

La mayoría de los estudiantes de primer grado tienen 13 años o 14 años Los adolescentes se encuentran en la etapa de crecimiento físico y conocimiento. Son curiosos, entusiastas, vivaces y enérgicos en todos los aspectos, pero tienen poco autocontrol y falta de concentración... En definitiva, primer año de secundaria. Los estudiantes de la escuela se encuentran en la etapa semiinfantil y semimadura para dominar su enseñanza habitual, deben saber guiarlos, de modo que su fuerte energía y su gran curiosidad puedan transformarse en un fuerte deseo de conocimiento y un espíritu de seriedad. estudian y pueden transformar el aprendizaje pasivo en aprendizaje activo y consciente. A continuación, permítanme hablar sobre mi experiencia con las matemáticas en el primer año de la escuela secundaria:

Este semestre, sigo sirviendo como profesora de matemáticas de la Clase 1 y la Clase 6 de la escuela secundaria. Para adaptarme a los requisitos del trabajo docente en la nueva era, me exijo estrictamente en todos los aspectos: estudiar seriamente el concepto de los nuevos estándares curriculares, mejorar los métodos de enseñanza, tomar en serio cada detalle del trabajo y pedir activamente consejo a otros profesores. problemas que surgen en la enseñanza, combinar las condiciones reales de la escuela y la situación real de los estudiantes, trabajar con diligencia y conciencia, para que la enseñanza se pueda lograr El trabajo se planifica, organiza y realiza paso a paso. Para resumir el pasado, desafiar el mañana y hacer un mejor trabajo en el futuro, haré ahora un breve resumen de mi labor docente este semestre:

1. Aspectos ideológicos y políticos.

Este semestre, siempre he apoyado los principios y políticas educativas del país, siempre he apoyado la nueva reforma curricular actual del país y siempre he insistido en el desarrollo integral y permanente de la educación. Amo la educación y a cada estudiante a quien educo. Cumplir estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela, no llegar tarde y salir temprano, participar activamente en diversas actividades y estudios, unir a los camaradas y coordinar activamente todos los aspectos del trabajo

Mis principales vínculos en la enseñanza son los siguientes aspectos:

1. Prepárese bien antes de la clase

Además de estudiar detenidamente los materiales didácticos, estudiar los puntos clave, las dificultades y los puntos clave de los materiales didácticos, y comprender a fondo los materiales didácticos, también tiene un conocimiento profundo de los estudiantes y, de acuerdo con diferentes tipos de estudiantes, formularon planes de tutoría y enseñanza en el aula para que la tutoría en la enseñanza en el aula sea específica, evite la ceguera y mejore la efectividad.

2. Potenciar las habilidades de clase y mejorar la calidad de la enseñanza.

Haga que la explicación sea clara, precisa, organizada, emotiva y vívida, de modo que las pistas sean claras, las capas sean claras, las palabras sean concisas y completas, y las explicaciones sean simples y fáciles de entender. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente la iniciativa subjetiva de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, prestar atención a conferencias concisas y los profesores traten de hablar como lo deseen; lo más claro posible en clase. Menos, los estudiantes usan su boca, manos y cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de cada nivel se estudian completamente en cada clase, de modo que los estudiantes de todos los niveles; se puede mejorar.

3. Pregúntale a otros profesores con humildad.

A la hora de enseñar, siempre haz preguntas. En el estudio de cada capítulo, busque activamente las opiniones de otros profesores y aprenda sus métodos. Al mismo tiempo, escuche más clases de profesores destacados, conozca las fortalezas de los demás, supere sus propias deficiencias, solicite sus opiniones y mejore las suyas. trabajar.

4. Corrige cuidadosamente los deberes y asigna tareas para que puedas leerlas de forma intensiva y concisa. Dirigido y jerárquico.

Al preparar la tarea, lea atentamente los materiales didácticos, recopile información y seleccione diversos materiales auxiliares, esforzándose por lograr el máximo efecto en cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregiremos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizaremos y registraremos las situaciones de las tareas de los estudiantes, brindaremos retroalimentación oportuna sobre los problemas que surjan durante su tarea, identificaremos estudiantes para tutoría individual en función de los problemas en sus tareas y les brindaremos tutoría oportuna.

5. Haga un buen trabajo en la tutoría después de la escuela y preste atención a la enseñanza en capas.

Después de clase, proporcione la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evite las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumente la intensidad de la tutoría. para los de bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico para mejorar el desempeño de los estudiantes con bajo rendimiento.

Después de un semestre de arduo trabajo, las calificaciones de algunos estudiantes han mejorado. En el examen parcial de este semestre, las seis clases que impartí obtuvieron buenos resultados.

La deficiencia es que la estructura de conocimientos de los estudiantes aún no está completa y es necesario fortalecerla y capacitarla.

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